高级日语教案
高中日语教资备课教案模板
教学目标：1. 知识目标：掌握日语动词的基本变形规则，了解各类动词变形的特点。
2. 能力目标：能够运用所学动词变形规则进行日常交流，提高日语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，培养学生热爱日语文化的情感。
教学重点：1. 各类动词变形规则；2. 句型运用及语法知识。
教学难点：1. 各类动词变形的区分；2. 句型运用及语法知识的灵活运用。
教学准备：1. 教学课件；2. 学生练习册；3. 教学视频。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，提问学生，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 结合实际生活，引出本节课主题——动词变形。
二、新课讲授1. 讲解各类动词变形规则，包括五段动词、一类形容词、二类形容词、一类形容词的连用形等。
2. 通过实例分析，让学生了解各类动词变形的特点。
3. 引导学生掌握句型运用及语法知识，如“~ます”、“~ます形+と”、“~てある”、“~てある形+と”等。
三、课堂练习1. 学生练习各类动词变形，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误，帮助学生掌握动词变形规则。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调动词变形规则及句型运用。
2. 提出课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成练习册中关于动词变形的练习题；2. 复习本节课所学句型及语法知识，并尝试运用到实际交流中。
教学反思：1. 课后及时总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，为后续教学提供参考；2. 优化教学手段，提高课堂趣味性，激发学生学习日语的兴趣；3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2020-2021学年《高级日语阅读》阅读课教案模板
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授课时间 授课题目：
第 第3課
周 周______ 第 节 「事務職・一般職必勝就活講座」等
授课顺次：
课时
4
教学目的及要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过教学，拓展同学们日语思维方式，加强其阅读、分析、理解能力，掌握课文内容。 教学重点：通过教学，了解掌握日本职场各类工作岗位的工作性质，学习日本的垃圾分类。 教学难点： 语法及课文理解
40 分钟 40 分钟
教学方法与步骤：让学生即席朗读和翻译，老师进行讲解、问答，并给予 点评、纠正、小结等。
小结及作业：让同学们熟读、掌握课文内容；做好「練習」解答；要求他们 预习好下周新课。
参考资料：《日语泛读》第 1 册、第 2 版，张海燕主编。中国科技大学出版社。 思考题：要求同学们要多方位全面理解课文内容。
２、要求同学们端正学习态度，遵纪守法，遵守校规和学习制度，付诸
于行动，完成学习任务。
3、让同学们认识到泛读的重要性。
80 分钟
小结：要求大家统一思想，进入状态，行动起来，迎接新的挑战，完成
新学期任务。
参考资料： 根据相关文件、教科书、教学大纲、学校制度与要求，结合学生中间存在的现象、以
及教学及期末考试情况等。 思考题：
如何调动同学们积极性，释放正能量，把日语学好。 课后反思：
10
授课时间
第 周 周______ 第 节
授课顺次：
课时
ห้องสมุดไป่ตู้
4
授课题目：
第 1 課 「歩く」等
教学目的及要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
通过教学，拓展同学们日语思维方式，加强其阅读、分析、理解能力，掌握课文内容。
教学重点：通过教学，让同学们了解到、掌握步行的益处、夏季学校、动漫、日本汉字、 忘年会等情况。
大学日语老师教案设计模板
课程名称：高级日语授课班级： [班级名称]授课时间： [日期] [时间]授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够熟练运用所学的日语语法和词汇进行日常交流。
- 学生能够阅读并理解中级以上难度的日语文章。
- 学生能够通过听力练习，提高对日语语音、语调的敏感度和理解能力。
2. 能力目标：- 学生能够运用日语进行简单的商务交流。
- 学生能够运用日语进行学术讨论。
- 学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生对日语学习的兴趣和热情。
- 增强学生的文化意识，理解日本社会的风俗习惯。
- 培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。
教学内容：1. 语法点：- [具体语法点名称]，如：敬语的使用、条件句的构成等。
2. 词汇：- [具体词汇列表]，如：商务用语、学术用语等。
3. 课文：- [课文标题]，选自教材或相关阅读材料。
4. 听力材料：- [听力材料名称]，如：日本新闻广播、日语演讲等。
教学过程：一、导入- 复习上一节课的重点内容，检查学生的掌握情况。
- 通过简短的日语对话，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入- 介绍本节课的语法点、词汇和课文内容。
- 通过图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生理解课文主题。
三、语法讲解与练习- 详细讲解语法点，结合例句进行解释。
- 设计练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
四、词汇学习- 引导学生通过卡片、游戏等形式学习新词汇。
- 通过例句和语境，帮助学生记忆和理解词汇。
五、课文阅读- 阅读课文，分析文章结构，讲解重点句子和段落。
- 引导学生进行讨论，分享阅读感受。
六、听力训练- 播放听力材料，让学生听后回答问题。
- 分析听力材料中的语言点，提高学生的听力理解能力。
七、口语练习- 组织小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。
- 进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的口语表达能力。
八、总结与作业布置- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
高中日语备课试讲教案模板
课题：《日语中的敬语表达》教学目标：1. 知识目标：掌握日语中的敬语表达方式，了解敬语的种类和用法。
2. 能力目标：能够运用所学敬语进行日常交流，提高日语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生尊重他人、文明礼貌的交际习惯。
教学重点：1. 敬语的种类和用法。
2. 在不同场合下选择合适的敬语。
教学难点：1. 敬语的实际运用。
2. 不同敬语之间的区分。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅日本文化图片，引导学生思考日本人的礼仪文化。
2. 学生分享对日本礼仪文化的认识，教师总结并引出课题。
二、新课讲授1. 教师讲解日语中的敬语种类，包括尊敬语、谦让语和丁寧语。
a. 敬称（お名前、さん、様）b. 谦称（自分は、自分が）c. 丁寧语（ます語、です語）2. 教师举例说明不同敬语的具体用法，如：a. 对长辈、老师等使用尊敬语。
b. 对同辈、朋友等使用谦让语。
c. 在正式场合使用丁寧语。
3. 学生跟随教师练习敬语表达，教师纠正发音和语法错误。
三、课堂活动1. 分组讨论：学生分组讨论在不同场合下如何运用敬语进行交流。
2. 情景模拟：学生分组模拟不同场景，运用所学敬语进行对话。
四、巩固练习1. 教师布置课后作业，要求学生用所学敬语完成一篇小作文。
2. 学生展示作文，教师点评并总结。
五、总结1. 教师回顾本节课所学内容，强调敬语在实际交流中的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师鼓励学生在日常生活中运用所学敬语。
教学手段：1. 多媒体课件：展示日本文化图片、敬语表达示例等。
2. 小组讨论：促进学生互动，提高学习效果。
3. 情景模拟：提高学生的实际运用能力。
教学反思：1. 教师在讲授过程中注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 通过课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握敬语表达。
3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行针对性辅导。
日语高中语法教案模板
课题：《动词的变形与用法》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握日语动词的基本变形规则，了解不同变形的用法和意义。
2. 能力目标：培养学生运用所学动词变形进行日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，增强学习信心。
教学重点：1. 动词的变形规则。
2. 不同变形的用法和意义。
教学难点：1. 动词变形的复杂性和多样性。
2. 不同变形在具体语境中的运用。
教学准备：1. 教材：《日语》高中年级2. 多媒体课件3. 练习题教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示日本文化图片，引导学生关注日本语言的特点。
2. 回顾上节课所学内容，引出本节课主题。
二、新课讲解1. 讲解动词的基本变形规则，包括五段动词、一段动词和三类动词的变形。
2. 通过实例分析不同变形的用法和意义，如：- 五段动词：现在时、过去时、否定式、敬语等。
- 一段动词：现在时、过去时、否定式、敬语等。
- 三类动词：现在时、过去时、否定式、敬语等。
3. 强调不同变形在语境中的运用，如：- 现在时：表示正在进行的动作或状态。
- 过去时：表示已经完成的动作或状态。
- 否定式：表示否定的动作或状态。
- 敬语：表示尊敬的语气。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行动词变形练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误。
四、巩固提高1. 学生分组讨论，运用所学动词变形进行对话练习。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与。
五、总结与反馈1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
六、布置作业1. 完成教材中的相关练习题。
2. 预习下节课内容。
教学反思：1. 本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方法，使学生对动词的变形和用法有了更深入的了解。
2. 在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强课堂练习，提高学生的实际运用能力。
高级日语会话教程课程设计
高级日语会话教程课程设计1. 课程简介本课程旨在提高学习者日语口语交际能力，帮助学习者在实际交流中更流利自然地表达自己的意思。
本课程适合已经掌握基础日语语法和词汇，具备一定的日语听说读写能力的学习者。
本课程采用母语交际模式，以真实情境为基础，通过对话、角色扮演等形式，让学习者运用所学知识进行语境下的实践。
2. 教学目标•提高学习者日语口语交际能力；•学习并掌握常用日语口语表达；•培养学习者在日语会话中的流畅度与自然性。
3. 教学内容第一课：日常生活用语 (1)学习者将学习一些常用的日常生活用语，包括问候语、告别语、感谢辞、道歉等。
学习目标：•掌握基本的问候语；•学会在不同语境下的告别语；•学会日常生活中的感谢和道歉表达。
第二课：日常生活用语 (2)学习者将学习一些常用的日常生活用语，包括提问、回答、邀请等。
学习目标：•学会用日语进行提问和回答；•学会用日语邀请别人。
第三课：面试用语学习者将学习关于面试的相关日语词汇和表达，包括自我介绍、面试流程、面试问题、礼节等。
学习目标：•学会用日语进行自我介绍；•掌握面试流程和相关日语表达。
第四课：商务用语学习者将学习关于商务场景下的日语口语表达，包括商务会议、商务接待等。
学习目标：•掌握商务会议中的日语口语表达；•学会在商务接待中使用日语。
第五课：情景对话本课程将提供一定数量的实际情境，让学习者进行角色扮演和对话，在实践中巩固和提高所学知识。
学习目标：•通过实际情境以提高学习者口语交际能力；•对所学知识进行巩固和提高。
4. 教学方法本课程以沟通性教学为主，主要运用以下教学方法：语言沉浸法为了让学习者更好的掌握口语交际能力，本课程将采用母语交际模式，让学习者在日常生活情境中学习和运用日语。
对话模拟法本课程将采用对话形式，让学习者通过角色扮演、模拟情境等方式，进行口语表达和交流。
实践教学法本课程将提供实际情境，并鼓励学习者通过实践运用所学知识，提高口语交际能力。
《高级日语》等教学大纲
读书破万卷下笔如有神
《高级日语》教学大纲
适用四年制本科日语专业
（参考时数：64学时）
一、课程的性质、任务
高级日语是日语专业四年级的一门重要课程，通过前三年的学习，学生已经具有相当的日语水平。
对本课程的学习，可以使学生进一步养成用日语独立思考、独立研究、独立解决问题的习惯，为毕业论文的写作打下比较坚实的语言基础。
二、课程基本要求
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：
1.进一步养成用日语独立思考、独立研究、独立解决问题的习惯。
2.掌握40个左右的惯用语、句型。
3.了解日语各种文章的基本结构和写作方式。
三、课程内容
1.书中所选10篇课文
2.相关的惯用语、句型
3.句子之间的连接
4.段落之间的连接
5.各种文体文章的不同的整体结构
四、学时分配
序号教学内容讲授学时
1. 课文30
2. 惯用语、句型10
3. 句子之间的连接12
4. 文章的整体结构12
五、推荐教材、参考书
陈生保等编著. 日语（7）. 上海：上海外语教育出版社，1987
六、大纲使用说明
1. 由于语言难度和内容深度有较大的提高，因此，可在学生充分预习的基础上，进行重点讲解，减少讲课时间，增加课堂练习时间。
2. 教学中要重视课文的朗读和背诵，以及原文词典和各种日文工具书的使用。
3. 本课程评分：期末试卷成绩占70%，平时成绩占30%。
高级日语3课程教学大纲
高级日语3课程教学大纲课程英文名称：：Advanced Japanese 3课程编号：0401113 学分：4.0 学时：64一、课程教学对象本课程是外国语学院日语系日语专业的专业基础课，为必修课。
教学对象为外国语学院日语系日语专业的本科学生。
二、课程性质及教学目的本课程是外国语学院日语系日语专业的本科学生必修的基础课程之一。
本课程的目的和任务是：本课程是日语专业高年级必修课程。
在高级日语（2）的基础上引导学生更深一步地了解日本语言、文学、社会、历史、地理、风土、人情等方面的相关知识。
有目的地选择涵盖了语言、文学、社会等方面的经典小说、散文、诗歌、论说文、古文等读物，旨在巩固和提高学生原有知识的同时，培养起高层次的文体鉴赏能力，加生对社会和人生的理解，掌握现代意义及古代各种问题的分析、欣赏能力，养成独立思考问题的习惯。
同时，提高学生听觉能力，即席发言、连贯表达、辩论、演讲的技巧与能力，使学生掌握阅读技巧，提高阅读速度、扩大词汇量、培养词义辨析能力；提高归纳、总结主题与写作能力，使学生具有较熟练的交际能力。
本课程的目标是使学生达到：语言交际中日语多样性表现力的提高；日语小说及作品中非语法现象的正确理解及把握；能够深入理解日语诗歌、古典等文章的所学内容；掌握分析各种问题的基本能力。
三、对先修知识的要求学生在学习本课程之前，应先修课程：《高级日语2》。
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: 64 ）建议使用教材及参考书1 教材：季林根日语综合教程第七册上海外语教育出版社，2011陈生保等编日语第七册上海外语教育出版社，19972 参考书：稲賀敬二等新訂総合国語便覧第一学習社，2004新村出編広辞苑第五版岩波書店，1998金田一春彦編日本語百科大事典大修館書店，1988グループ･ジャマシイ編著日本語文型辞典くろしお出版，2003田忠魁等編類義語使い分け辞典研究社，2002庵功雄等日本語文法ハンドブックエリーエーネットワーク，2002六、课程考核方式以闭卷考试为主，结合平时作业及课堂表现综合评定成绩。
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高级日语教案
高级日语教案
教学目标：
1. 学生能够运用高级日语词汇和句型进行自由流利的对话。
2. 学生能够通过听力训练，提高理解和应用高级日语的能力。
3. 学生能够通过阅读材料，加深对日语语法和文化的理解。
教学重点和难点：
1. 教学重点：高级日语词汇和句型的运用。
2. 教学难点：培养学生自由表达的能力。
教学准备：
1. 教材：高级日语教材。
2. 录音设备和听力材料。
3. 阅读材料和习题。
教学过程：
Step 1 引入教学（5分钟）
1. 教师用日语打招呼并向学生介绍今天的课程内容。
2. 教师以生活场景为例，向学生解释高级日语的重要性。
Step 2 听力训练（15分钟）
1. 教师播放听力材料，让学生仔细倾听并理解材料内容。
2. 教师提问学生对听力内容的理解和感受，并给予反馈。
Step 3 句型和词汇的运用（20分钟）
1. 教师通过例句和对话的方式，向学生介绍高级日语的句型和词汇。
2. 教师组织学生进行对话练习，要求学生使用所学的句型和词汇进行自由对话。
3. 教师帮助学生纠正语法错误和提升表达能力。
Step 4 阅读训练（15分钟）
1. 教师向学生介绍一篇关于日本文化的短文，并要求学生阅读并回答相关问题。
2. 学生进行阅读和回答问题的活动，并与其他同学进行讨论。
3. 学生向全班汇报自己的答案和观点，教师进行点评和讲解。
Step 5 小结和作业布置（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生复习和巩固所学内容。
2. 教师布置作业，要求学生用高级日语写一篇关于自己的日常生活的短文。
Step 6 教学反思（5分钟）
1. 教师和学生对本节课的教学效果进行反思和评价。
2. 教师记录学生的表现和反馈，为下节课的教学做准备。
教学延伸：
1. 学生可以通过阅读日本的新闻和杂志，扩大对高级日语的了解和运用。
2. 学生可以参加日语角和日本文化活动，提高对日语和文化的理解。
教学反思：
本节课通过听力、口语和阅读的综合训练，培养了学生运用高级日语的能力。
但是对于一些基础较弱的学生来说，学习高级日语还是较为困难，需要更多的时间和练习。
因此，下节课可以加强对基础日语的复习和强化训练，为学生更好地掌握高级日语的学习打下坚实的基础。