全国高等院校开设环境科学专业的情况分析
北大环境科学就业前景
北大环境科学就业前景北大环境科学专业是一门综合性较强的学科，应用范围广泛，具有良好的就业前景。
以下是北大环境科学专业的就业前景的主要理由：首先，近年来全球环境问题日益严重，对环境监测、评估和管理的需求也越来越高。
环境科学专业研究的是环境质量、生态保护和可持续发展等方面的知识和技术，具有很强的实践性和应用性。
随着人们对环境保护意识的增强，相关政府部门和企事业单位对环境科学专业人才的需求也在增加，就业前景十分看好。
其次，北大环境科学专业的课程设置非常全面，包括环境科学基础知识、环境监测与评估、环境管理与规划等方面的内容。
在校期间，学生通过实验和实践活动，能够熟练掌握环境监测、环境影响评估和环境管理等重要技能。
这些专业知识和技能使得北大环境科学毕业生在就业市场上具有较高的竞争力，很容易找到满意的工作。
再次，北大环境科学专业毕业生的就业领域非常广泛。
毕业生可以选择从事环境监测、环境评估、环境规划、环境管理等方面的工作。
他们可以选择在政府环保部门、环境科研机构、环境保护协会等非营利组织，或者在国有企事业单位、私营企业、环境咨询公司等商业机构工作。
无论是就业领域还是就业单位的种类，北大环境科学毕业生都有很多选择的机会。
最后，北大环境科学专业在教育和科研方面有着良好的基础。
学院拥有一流的师资力量，专业教师具有深厚的学术造诣和丰富的实践经验。
学生可以通过参与教师的科研项目和实习实践，提高自己的学术能力和实践能力，并且有机会获得科研经费和成果发表等机会。
这些将为北大环境科学毕业生进一步升学深造或者从事科研工作提供有力的支持。
综上所述，北大环境科学专业具有良好的就业前景。
其全面的课程设置、广泛的就业领域、一流的教育和科研基础，使得北大环境科学专业毕业生在就业市场上具有竞争力。
不论是从事环保部门、科研机构，还是从事环境管理和环境咨询等商业行业，北大环境科学专业毕业生都能够找到自己满意的工作。
环境科学专业社会评价
环境科学专业社会评价摘要：一、环境科学专业概述二、环境科学专业社会评价现状三、环境科学专业就业前景与挑战四、提升环境科学专业社会评价的建议正文：随着人类对环境保护和可持续发展的日益重视，环境科学专业应运而生。
环境科学专业旨在培养具备环境保护、资源利用、污染治理等方面知识和实践能力的高级专门人才。
近年来，我国环境科学专业在社会评价方面取得了一定的成绩，但也存在一定的不足。
本文将对环境科学专业的社会评价进行分析，并提出相应的建议。
一、环境科学专业概述环境科学专业是一门综合性、应用性很强的学科，涉及环境生物学、环境化学、环境工程、地理信息系统等多个领域。
在我国，环境科学专业教育始于上世纪80年代，经过数十年的发展，现已形成了较为完善的学科体系。
二、环境科学专业社会评价现状1.正面评价环境科学专业毕业生在环保、国土、水利、生态等部门具有较高的就业率。
随着国家对环保事业的重视，相关政策的不断完善，环境科学专业毕业生在政府部门、企事业单位等领域的需求不断增加。
此外，环境科学专业具有较强的跨学科特点，毕业生在创新能力、适应能力等方面表现出色，受到社会的广泛好评。
2.负面评价然而，环境科学专业在社会评价中也存在一定的负面影响。
一方面，由于环保产业市场化程度不高，部分毕业生就业岗位有限，导致就业压力较大；另一方面，一些企业对环保投入不足，导致环保专业人才的待遇和地位相对较低。
三、环境科学专业就业前景与挑战1.就业前景随着我国环保事业的蓬勃发展，环境科学专业毕业生在政府部门、企事业单位、环保企业等领域具有广阔的就业前景。
尤其是在“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心的情况下，环保产业将迎来新一轮的发展机遇，为环境科学专业毕业生提供了更多的就业机会。
2.挑战然而，环境科学专业毕业生也面临着一定的挑战。
首先，环保行业对人才的需求较高，毕业生需要不断提升自身的专业素养和实践能力；其次，环保产业市场化程度不高，企业对环保投入有限，毕业生在就业过程中可能面临待遇和地位问题；最后，环保行业竞争激烈，毕业生需要具备较强的竞争意识和创新能力。
环境科学专业社会评价
环境科学专业社会评价
环境科学专业社会评价因人而异，一般来说，环境科学专业受到社会的高度关注和重视。
以下是一些常见的社会评价：
1. 对环境问题的重视：随着全球环境问题愈发严峻，环境科学专业被认为是解决环境问题的关键。
社会对环境科学专业的需求越来越大，对相关专业人才的需求也增加。
2. 发展前景广阔：环境科学专业毕业生就业形势良好。
随着相关领域技术的不断发展和环保法规的加强，环境科学专业毕业生在环境保护、环境工程、环境监测等领域都有广泛的就业机会。
3. 社会地位提升：环境科学专业的社会地位不断提高。
环境问题受到社会的广泛关注，环境科学专业的专业知识和技能得到认可。
环保工程师、环境工程师等职业受到重视。
4. 专业技能要求高：环境科学涉及到多学科的知识，需要综合运用地学、生态学、化学、物理学等多个学科的理论和实践知识进行环境问题的诊断、监测、评价和解决。
因此，社会对环境科学专业人才的要求较高，需要具备较强的专业技能和综合素质。
5. 可持续发展倡导者：环境科学专业培养学生关注环境可持续发展的意识，培养学生的环境保护意识和环境责任感。
社会普遍认为环境科学专业学生具备可持续发展的理念，对推动社会可持续发展发挥积极作用。
总体而言，环境科学专业在社会中具有重要的地位和影响力。
社会对环境问题的关注与呼吁，使得环境科学专业人才的需求大增，并得到广泛的社会评价和认可。
环境科学专业的发展前景
环境科学专业的发展前景环境科学专业的发展前景随着全球环境问题的日益严重，环境科学专业的发展前景正变得越来越广阔。
环境科学专业是一门综合性的学科，涵盖了气候变化、土壤污染、水资源管理等各个方面。
这门学科培养的专业人才能够解决环境问题，并促进可持续发展。
本文将从环境问题的严重性、政府和企业对环境科学专业人才的需求以及环境科学专业的职业发展前景三个方面，来探讨环境科学专业的未来。
首先，全球环境问题的严重性使得环境科学专业的发展需求巨大。
我们面临的环境问题包括大气污染、水资源短缺、土壤污染等。
这些问题给生态环境带来了严重的破坏和威胁，例如气候变化导致的海平面上升和极端天气事件增多。
环境科学专业的发展将有助于找到解决环境问题的策略和方案，保护和改善我们的生态环境。
其次，政府和企业对环境科学专业人才的需求也在不断增加。
政府正逐渐重视环境问题，并通过立法和政策来推动环境保护工作的开展。
同时，企业也越来越意识到环境问题对其业务的影响，开始加大在环境保护方面的投资。
这都需要大量具备环境科学专业知识和技能的人才来参与和推动环境保护工作。
因此，环境科学专业人才将会受到重视并获得更多的就业机会。
最后，环境科学专业的职业发展前景也是广阔的。
环境科学专业涉及的领域很广，包括环境监测、环境评估、环境治理和环境教育等。
环境科学专业人才可以在政府、科研机构、环境保护组织、工程公司等领域找到工作。
他们可以参与环境监测和评估工作，解决环境问题，并提供可行的环境保护方案。
此外，随着绿色经济的崛起，环境科学专业人才还可以在环保产业中创业或从事相关工作，为社会做出贡献。
在环境科学专业的职业发展中，个人的专业素质和能力将起到至关重要的作用。
因此，环境科学专业人才需要具备坚实的理论基础和实践能力，能够处理和解决环境问题。
此外，终身学习和不断更新知识也是必须的，在快速发展的环境科学领域，持续学习和自我提升将使专业人才保持竞争力。
总之，环境科学专业的发展前景非常广阔。
高等农业院校环境科学毕业生就业发展困境及路径选择
高等农业院校环境科学毕业生就业发展困境及路径选择近年来，环境科学专业在高等农业院校中备受关注，学生纷纷投身于这一热门领域。
随着环境问题的日益突出，环境科学专业的毕业生就业发展面临一些困境。
本文将从就业发展困境和路径选择两方面进行探讨。
就业发展困境1. 行业发展不景气在当前国内外环境保护的大环境下，环境科学专业的毕业生需求量不断增加。
环境科学行业的市场并不景气，相关企事业单位和政府部门对环境科学人才的需求并不像其他行业那样迫切，导致了毕业生的就业困难。
2. 竞争压力大随着环境科学专业的火热和学生数量的增加，就业市场上同学们面临的竞争压力也与日俱增。
在人才供大于求的情况下，毕业生们要想找到理想的工作岗位愈发困难。
3. 薪酬待遇一般由于行业发展不景气和竞争激烈，环境科学专业的毕业生就业后的薪酬待遇并不高。
在一些地方，环境科学的工作因涉及环保和生态保护等特殊性质，所以薪酬待遇并不高，这对毕业生的就业心态产生了很大的影响。
路径选择1. 进一步学习面对就业困境，毕业生们可以考虑进一步深造，通过攻读硕士、博士学位来提升自己的竞争力。
在就业市场上，相对于本科学历的毕业生，研究生拥有更高的学历和专业知识，更容易受到用人单位的青睐。
2. 多领域学习环境科学专业的毕业生也可以考虑进行多领域学习，提升自己的综合素质和能力。
学习一些与环境科学相关的法律、经济、管理知识，增加自己的就业机会。
掌握一门外语也是毕业生们的必备技能。
3. 自主创业毕业生们不妨考虑自主创业，有了自己的创业项目或创新想法后，可以寻求各种创业扶持政策的支持，比如创业补贴、税收优惠等。
也可以结合自己所学专业知识，开展环境科学相关的咨询服务、环保设备销售等业务。
4. 公益事业毕业生们也可以考虑加入一些环保组织或机构，发挥自己的专业知识和能力，参与环境保护、绿色发展等公益活动。
在这些机构中，毕业生可以得到更多的锻炼和实践机会，同时也有机会结识更多的行业人士，为自己的将来发展打下坚实的基础。
环境科学专业的就业前景和发展趋势
环境科学专业的就业前景和发展趋势环境科学是一门研究环境与资源的综合性学科，目前正面临着日益严峻的环境问题和资源短缺问题。
随着全球聚焦环境保护和可持续发展，环境科学专业的就业前景日益广阔。
本文将从就业需求、行业趋势和发展方向三个方面来探讨环境科学专业的就业前景和发展趋势。
首先，随着环境问题的加剧，环境科学专业的就业需求越来越大。
环境问题对人类的生存和发展都产生了深远影响，迫切需要环境科学家来解决和改善环境问题。
政府和非政府组织对环境科学人才的需求也在不断增加。
各地政府机构和环保部门都需要环境科学专业人才来制定和执行环境保护政策，进行环境监测和评估。
同时，企事业单位也需要环境科学人才来进行环保技术研发和应用，推动企业可持续发展。
此外，环境科学专业还与其他学科有着广泛的交叉与融合，需求也不仅仅局限于环境科学本身，还包括环境工程、环境监测、环境规划等领域的专业人才。
其次，环境科学专业具有较好的行业趋势。
随着全球环保意识的不断提升，各国都将环境问题纳入国家发展的重要议程中。
环境科学专业可以涉及到大气、水、土壤等多个领域，可以在不同行业中都有广泛的应用。
新能源、清洁生产、循环经济等环保领域的发展也为环境科学专业提供了更多的就业机会。
此外，随着技术的进步，环境监测、污水处理、废弃物处理等相关技术也在不断创新和发展，为环境科学专业提供了更多的就业机会和发展空间。
最后，环境科学专业的发展方向也值得关注。
当前，环境科学专业的研究重点正在由污染治理向生态保护和生态修复转变。
随着环境意识的提高和可持续发展的重要性，生态系统的保护和恢复成为环境科学的研究热点。
同时，环境科学专业还应关注新能源、清洁生产、循环经济等领域，推动绿色发展和可持续发展。
因此，对于环境科学专业的毕业生来说，要不断提升专业知识和技能，关注新兴领域的研究和发展，为未来的就业做好准备。
综上所述，环境科学专业的就业前景和发展趋势都是较好的。
就业需求大、行业趋势好，使得环境科学专业毕业生在就业市场上有较好的竞争力。
高校环境科学专业环境污染治理技术现状分析
高校环境科学专业环境污染治理技术现状分析环境污染治理技术是解决现代工业化带来的环境问题的关键。
在高校环境科学专业中，对环境污染治理技术的研究至关重要。
本文旨在对高校环境科学专业环境污染治理技术的现状进行分析，并探讨其在实际应用中的问题和挑战。
1. 环境污染治理技术的分类环境污染治理技术可以根据污染类型进行分类，一般分为大气污染治理技术、水污染治理技术和土壤污染治理技术。
针对大气污染，常用的技术包括烟气脱硫、烟气脱硝和烟气除尘等；对于水污染，主要应用的技术包括生物处理、化学处理和物理处理等；而土壤污染治理技术主要包括化学修复、生物修复和物理修复等方法。
2. 高校环境科学专业环境污染治理技术研究的现状高校环境科学专业在环境污染治理技术研究方面取得了许多突破。
首先，高校通过不断深化理论研究，提升了研究成果的学术价值；其次，高校环境科学专业积极开展实验室研究，不断改进治理技术的效率和可行性；此外，高校还加强了与政府和企业的合作，以促进研究成果的转化和应用。
3. 环境污染治理技术在实际应用中的问题与挑战尽管高校环境科学专业取得了一定的研究成果，但在实际环境污染治理中仍然面临许多问题和挑战。
首先，环境污染治理技术的成本较高，限制了其大规模应用；其次，治理技术的可持续性和长效性仍然存在争议；此外，环境污染治理技术的推广和应用也面临政策、法律和社会认知等多方面的障碍。
4. 高校环境科学专业环境污染治理技术发展的前景尽管存在种种问题和挑战，高校环境科学专业环境污染治理技术仍然具备广阔的发展前景。
随着社会对环境污染治理的需求日益增加，高校环境科学专业将继续加强与政府、企业和社会各界的合作，推动治理技术的转化和应用。
此外，高校还将加强人才培养，为环境污染治理技术的发展提供坚实的专业支持。
结论高校环境科学专业在环境污染治理技术研究方面发挥着重要的作用。
通过对环境污染治理技术现状的分析，我们可以看到高校在该领域取得了一定的研究成果。
目前环境专业现状分析报告
目前环境专业现状分析报告随着全球环境问题日益突出，环境专业在社会发展中扮演着重要的角色。
本报告将对目前环境专业的现状进行分析，以期了解其发展趋势和挑战。
首先，环境专业在教育领域得到了广泛的重视。
越来越多的大学开设了环境科学与工程、环境管理等相关专业，并提供了全方位的课程设置。
学生可以学习环境监测与评估、环境工程设计、环境规划等知识，培养环境保护意识和技术能力。
此外，环境专业还受到政府政策的支持，各级政府设立了环保部门，提供就业机会和培训计划，为环境专业毕业生提供了广阔的发展空间。
其次，环境专业在社会实践中发挥了积极的作用。
随着环境问题的日益严重，社会对环境保护的需求也越来越迫切。
环境专业人才在环保部门、环境监测机构、环境咨询公司等领域发挥着重要的作用。
他们可以参与环境影响评价、污染治理、环境规划等工作，为社会提供专业的环境保护服务。
此外，环境专业人才还可以参与科研项目，推动环境科学与技术的创新和发展。
然而，目前环境专业也面临一些挑战。
首先，环境问题的复杂性和多样性使得环境专业需要不断更新知识和技能。
环境科学与技术的发展日新月异，环境专业人才需要具备广泛的知识背景和跨学科的能力。
其次，环境保护工作需要政府、企业和公众的共同参与。
环境专业人才需要与不同领域的人进行合作，解决环境问题的综合性和复杂性。
此外，环境专业人才的数量与质量也需要进一步提高，以满足社会对环境保护的需求。
综上所述，目前环境专业在教育和社会实践中都取得了显著的成绩。
然而，环境问题的严峻性和复杂性也给环境专业带来了挑战。
为了更好地发展环境专业，我们需要加强跨学科合作、提高环境专业人才的素质和数量，并与政府、企业和公众共同努力，共同推动环境保护事业的发展。
只有这样，我们才能实现可持续发展的目标，建设美丽的家园。
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环境科学专业认识实习报告班级：环科0912学号： **********姓名：**2011年7月5日全国高等院校开设环境科学专业的情况分析——东北地区部分院校专业情况分析鉴于本专业第四学期的实践认识课程要求，我们特成立调查小组，小组成员分别对中国各区域高校的环境科学专业情况进行了调查研究。
小组成员及其研究区域情况如下表：1、我们研究环境科学专业首先得了解什么是环境科学专业、环境科学专业的研究方向、环境科学的研究目的等等，以便于我们从理论上有一个总体的认知，以下是对这些问题比较详尽确切地解释：1.1、环境科学概念环境科学是研究人与环境相互作用及其调控的科学1.2、环境科学专业设置背景环境保护是当今世界各国人民共同关心的重大的社会经济问题，也是科学技术领域里重大的研究课题。
环境科学是在现代社会经济和科学发展过程中形成的一门综合性科学。
就世界范围来说，环境科学成为一门科学还是近二、三十年的事情。
二十世纪八十年代一些高校开始设立环境科学专业，直到2009年，全国有214所高校设立环境科学专业。
1.3、环境科学知识体系分五个知识领域，分别为：环境学、环境自然科学、环境技术科学、境人文社会科学、专业实验与实践。
其中每个领域又包含若干课程。
1.4、环境科学主要研究内容探索全球范内环境演化的规律；揭示人类活动同自然生态之间的关系；探索环境变化对人类生存的影响；研究区域环境污染综合防治的技术措施和管理措施等1.5、环境科学专业的研究目的为维护环境质量、制定各种环境质量标准，污染物排放标准提供科学依据；为国家制定环境规划、环境政策以及环境与资源保护立法提供依据。
2、全国高校分布情况全国31个省市自治区均设立了环境科学专业。
但地区分布十分明显，在经济相对发达的华东地区占到了全国环境科学专业总数的33%，华南、华北、东北、西南、华中分别为18%、14%、13%、11%。
而在华东地区中江苏和浙江分别占到了总数的8%和7%，是设有环境科学专业最多的两个省。
3、环境科学专业现状：数量变化0501001502000510********-197919801981198219831984198519861987198819891990199119921993199419951996199719981999200020012002200320042005200620072008学校总数，个年增学校数，个4、东北地区环境科学专业情况分析由于本人负责的是华北地区的部分院校专业分析，故本实践报告将为你展示的是华北地区的部分情况。
值得一提的是，出于为有环境科学与工程研方面的考研意向的同学提供院校专业分析参考的目的，故本份主要研究方向是华北地区的部分高校环境科学与工程相关专业的专业设置、专业特色、研究方向、学科基础、师资力量等，希望对考研的同学有所帮助。
如若想了解更多的考研院校专业信息，请参考中国研究生招生信息网及各高校的校园网主页。
若有瑕疵，请予以包含并期待指正，谢谢！对于华北地区，我根据该高校环境科学专业排名的情况，共研究了九所学校，九所高校如下：4.1、哈尔滨工业大学4.1.1、专业概况环境科学与工程学科是哈尔滨工业大学“211工程”和“985工程”重点建设学科，设有“长江计划奖励学者”特聘教授岗位，拥有1个国家级重点实验室，1个国家级工程中心，4个省部级重点实验室及1个环保研究院（哈尔滨工业大学宜兴环保研究院）。
本学科下设环境化学与清洁生产、环境生物技术、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化、环境评价与规划、生物质能源学科部等七个学科部，目前有：污（废）水处理与资源化理论与技术、环境与水科学中的微生物学及化学、环境与水科学功能材料、区域（流域）污染控制、环境规划与生态安全、气态污染物削减与防治技术、固体废弃物减量、资源化与能源化、新能源与节能减排技术、循环经济与低碳技术等研究方向。
拥有环境科学、环境工程2个本科专业，环境科学、环境工程、微生物学3个硕士专业，环境科学、环境工程、环境微生物学3个二级学科博士点，环境科学与工程博士后流动站和工作站各1个。
4.1.2、历史发展哈尔滨工业大学环境科学与工程学科是在2000年由原哈工大和原哈建大两校相关学科合并组建而成。
该学科前身为成立于1959年的哈工大水处理研究室，创建于1980年，1983年开始招收硕士研究生，1986年拥有博士学位授予权，是我国该学科首批具有博士学位授予权的高等学校，1998年建立博士后科研工作站，2000年成为我国首批环境科学与工程一级学科博士学位授予权的高等学校之一，2001年，其下属的二级学科环境工程学科被评为国家级重点学科。
2007年环境科学学科被评为国家级重点（培育）学科，同年被教育部批准建立环境领域创新人才培养试验区。
4.1.3、师资队伍在师资队伍和学术团队建设方面，建设了一支精干的教学和科研队伍，培养出了在国内学术界有重要影响的学科带头人和专家、院士，一个科研团队被教育部评为“长江学者和创新团队发展计划”创新团队环境工程学科总人数52人，其中专职教师41人，实验技术人员5人。
专职教师中，有教授16人（其中博士生导师15人），副教授和高级高级工程师13人。
博士学位人员40人，专职教师的博士化率达97%。
包括中国工程院院士1人，长江计划特聘教授2人，国家级有突出贡献专家1人，跨/新世纪优秀人才6名、省杰出青年基金获得者5名。
近年来，本学科吸引和引进国内外高水平中青年骨干5名；设立了兼职教授岗位，聘请了9名国内外本领域的知名教授为环境工程兼职教授和博士生导师。
4.1.4、专业研究成果本学科拥有国家级精品课程1门（污染控制微生物学），黑龙江省精品课程1门，获省部级教学成果奖2项。
现已建成“城市水资源可持续利用与环境污染控制”建设部重点实验室，“环境生物技术”等4个黑龙江省重点实验室。
4.1.5、学生教学、培养方面特色学生综合素质高、思想活跃，学习氛围浓厚，在每年几个主要的环境节日都由本专业的学生积极组织并参与，曾先后开展过“绿色环保”宣传活动，“环境日”、“我与环境征文”等多项活动，并与省市环保局联合，走出校门，广泛接触社会，宣传环保知识，扩大学科的知名度，均取得了成效。
在活动中学生们表现积极踊跃，充分体现了作为一名环境工作者应有的基本素质及思想。
4.2、大连理工大学4.2.1、专业概况大连理工大学环境学院成立于2000年5月，其前身是大连理工大学化工学院环境科学与工程系。
学院拥有环境科学与工程辽宁省一级重点学科、环境工程国家二级重点学科、环境科学与工程一级学科博士点、环境科学与工程博士后流动站，拥有“工业生态与环境工程”教育部重点实验室、辽宁省重点实验室和工程技术研究中心，辽宁省实验教学示范中心，是国家工科人才培养模式创新实验区、辽宁省高等学校重点学科领域研究生培养基地、辽宁省专业学位培养培训基地。
4.2.2、历史发展2003年，环境科学与工程学科获批为一级学科博士点，并批准成立环境科学与工程博士后流动站。
我校“环境科学”专业于2004年开始招收本科生。
我校“ 环境科学与工程”是辽宁省一级学科重点学科。
建有“环境科学与工程”一级学科博士点和博士后流动站，建有“工业生态与环境工程”教育部重点实验室和“工业生态与环境工程辽宁省技术中心”。
我校“环境科学”学科在环境化学、环境生态、环境毒理等分支学科具有较强实力，在持久性有机污染物的环境水平、行为、毒理和控制，以及环境催化与材料方面，具有特色。
2005年，教育部批准筹建工业生态与环境工程教育部重点实验室。
4.2.3、师资队伍学院现有固定人员53人（含师资博士后4人），其中：教授12人、副教授/高工20人、中级人员17人，包括长江学者特聘教授1名、新世纪百千万人才工程国家级人选1名、国家杰出青年科学基金获得者1名、教育部跨（新）世纪优秀人才5名、高等学校青年教师教学科研奖励基金获得者1名、辽宁省十大科技英才1名、辽宁省“百千万”人才工程百人层次4名。
学院还聘请了11名国内外知名专家学者任兼职教授。
4.2.4、专业研究成果2006—2010年，学院承担了国家“十一五”水专项课题1项、子课题6项，国家重点基础研究计划（973）课题4项（含子课题）、国家高技术发展计划（863）项目10项（含子课题）、国家杰出青年科学基金1项、国家自然科学重点项目3项（含参加2项）、国家自然科学面上/青年基金40项。
在包括“Angew. Chem. Int. Ed.”、“ Environ. Health Perspect.” “ES&T“等国际著名期刊上发表SCI论文300多篇，获教育部科技进步奖一等奖1项、高等学校科学研究自然科学二等奖1项、辽宁省自然科学和技术发明二等奖3项，授权专利40多件，出版专著4部。
4.2.5、学生教学、培养方面特色我校“环境科学”专业最初起源于化工学科，并在“环境工程”专业的发展带动下而形成。
该专业的发展起点高，发展速度快，国内外学术交流活跃。
该专业具有明显的化学、化工特色和工科背景。
教学上，在拓宽专业理论教学，强化科学素养培养的同时，注重学生实践能力和研究开发能力的培养，造就具有较强适应能力和开拓能力的创新性人才。
4.3、吉林大学4.3.1、专业概况该学科的前身是创建于1979年的环境学（当时是国家教育部批准的第一个环境学专业），1986年获硕士学位授予权，1995年获博士学位授予权。
本学科在国内同类学科中已具有较高的学术地位和一定的重要影响，在环境化学、环境评价规划方面的某些研究成果处于国内领先水平，部分已达到国际领先水平。
该学科著名专家学者有董德明教授、杜尧国教授、张文祥教授。
该专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和规划、环境管理等工作的专门人才。
该专业主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，得到应用基础研究和应用研究的基本训练。
重点学习和研究环境中污染物质的特征、形态、迁移转化规律、测定方法和分析技术、环境规划和管理等内容。
4.3.2、历史发展经原国家教委批准，吉林大学在1979年创办了全国第一个环境学专业，1980年开始招收本科生，1986年获得硕士学位授予权，1994年首批招收博士研究生，2003年获得环境科学与工程一级学科博士授予权，并被批准建立环境科学与工程一级学科博士后流动站。
4.3.3、师资力量环境科学系现有教师19人（具有博士学位的教师16人，占教师总数的84%），其中教授7人，副教授7人，讲师5人。
目前在校博士研究生38人，硕士研究生104人，本科生260人。
每年还接纳来自国内外的进修人员、留学生和访问学者多人。
4.3.4、专业研究成果在科研方面，近年来获国家科技进步二等奖1项、国家科技进步三等奖3项，省部级一等奖3项、二等奖6项、三等奖18项。