《图文转换之图表题》教案设计一、学习目
高三语文《图文转换》教学设计
《图文转换》教学设计课题《图文转换》课时2课时考点、知识点图文转换属于语言运用能力的考查范畴，能力层级为E级。
此类题考查时，往往涉及对理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等能力的综合考查。
学习目标《考试说明》虽未把图文转换单独列为一个考点，但高考中往往把它作为一种命题形式，对考生进行单独考查。
重、难点剖析考点规律，明确考察重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录一、备考指津：图文转换是综合性较强的语言运用题型。
它涉及语言表达准确、生动、简明、连贯、得体及修辞等诸多考点，综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型。
试题所用材料大都是选自报刊、网络中反映社会现实、生活现象的漫画、新闻图片、调查材料，以及国内外的某些节日或社团活动所采用的徽标，展现新鲜的生活内容，使学习与社会、生活紧密相连。
试题反映的思想较分明，其主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。
近年新课标区域的试卷，涉及图文转换的频次较低，但根据高考题型轮换考1、复习回顾高考题型及答题情况。
2、学生提出做此类型1、展示近三年高考试题，引导学生回顾做题的方法。
2、明确考点、常见题型。
二、图文转换种常见的题型1．图表转换：“图表→文字”转换型2．.图画转换：“图画→文字”转换型3．图标转换：“徽标→文字”转换型从考查的具体形式与内容来看，需要考生具备以下知识储备及能力素养：(1)分析图画、图案、图表等有关材料的内容，理解其蕴涵信息的能力；(2)辨析或挖掘某些隐含信息的能力；(3)对材料进行综合性鉴赏评价或推断的能力；(4)准确概括、描述图画、图案、图表信息的能力。
三、解答图文转换题要领指导：(1)看标题。
标题是图表（图画、图标）的眼睛，通过“画眼”可以洞察主题。
因此，把标题和图表（图画、图标）的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图表（图画、图标）的含义所在。
高考语文图文转换教学设计
高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型，要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面，或根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型：表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题：（年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
（35字以内）（2分）⑵比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
（3分）学习活动：1、先独立思考，形成个体答案。
然后可在组内交流，形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求：①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图：要求先独立思考，是避免懒于动脑，剽窃答案；要求组内适当交流，是让学生在比较中发现问题，进而思考；要求说明答题过程，目在了解真实学情；提醒学生思考答题注意点，是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较，未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁，发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
学习小结：把握考题要求—明确考题要求，有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题，搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释，处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化，横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较，数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制，准确回答问题当堂练习：下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读，完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数在10～20)（2分）B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。
【高考备考】语文图文转换教案(1)
高考语文图文转换教案(1)一、教学目的：1、了解图文转换题的三种类型。
表（格）文（字）转换题；图文转换题；（漫）画文（字）转换。
2、掌握图文转换题目的解题步骤。
3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力二、教学方法：讲述、讨论、点拨三、课件：多媒体课件第一课时一、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”压缩语段”等多题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。
因此，要引起足够重视。
考点阐释二、考查类型(一)从表达角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。
（二）从所供材料角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题2、图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换三、表文转换1、表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。
2、解读图表的流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
3、图文转换题主要有：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。
四、文字转换题1、标志性词语有：确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分“上图显示”“用文字表述出来”“析，要直接客观地反映图表包含的信息。
【高考备考】语文图文转换教学设计
高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型，要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面，或根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型：表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题：（年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
（35字以内）（2分）⑵比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
（3分）学习活动：1、先独立思考，形成个体答案。
然后可在组内交流，形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求：①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图：要求先独立思考，是避免懒于动脑，剽窃答案；要求组内适当交流，是让学生在比较中发现问题，进而思考；要求说明答题过程，目在了解真实学情；提醒学生思考答题注意点，是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较，未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁，发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
学习小结：把握考题要求—明确考题要求，有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题，搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释，处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化，横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较，数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制，准确回答问题当堂练习：下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读，完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数在10～20)（2分）B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。
【高考备考】语文专题之图文转换教案
高考语文专题之图文变换教课设计【教课目的】掌握图文变换题目出现的种类和解题的步骤。
依据题干的要求整合信息，连词成句。
掌握图文变换题的常有两大种类。
【重点难点】能正确解读并表述图文变换类题目的有关信息。
【学习方法】解说实例，增强训练，归纳掌握不一样题型的规律和方法。
【知识链接】一．考点解读所谓图文变换是指把图表内容转变成文字表述。
这是一种综合性、技巧性强，拥有创新特点的题型。
图文题要求考生依据图表中的有关内容，剖析有关资料，鉴别或发掘某些隐含性信息，或对资料进行综合性评论。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解归纳能力，能将图表中包含的信息用适合的语言表述出来，说究竟还是在观察考生的语言运用综合能力。
《考试说明》对本考点固然临时还没有详细要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解说图表供给的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实质上近几年高考都波及到这一内容的观察，所以，也应当列入语文备考的范围以内。
二．命题规律（一）从所供资料角度分为：1.表文变换题 2. 图文变换题（二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推测总结题【教课过程】一、新课导入定义及要求所谓表文变换是指把图表内容转变成文字表述。
要求考生依据图表中的有关内容，剖析有关资料，鉴别或发掘某些隐含性信息，或对资料进行综合性评论，主要观察考生的语言运用综合能力。
这种题型分值一般为4—6分。
二、图文变换的两大种类考点一：徽标图即徽记、标记，它不是一般的图标，常常“要言不烦”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。
近几年来，徽标类读图题悄悄走进高考试卷。
常有题型一）介绍徽标构成(观察外形特点）二）解说徽标的内涵（观察设计理念、寓意）例1、中国青年志愿者行动，表现了中华民族乐于助人和扶贫济困的传统美德，以下图是“中国青年志愿者”的标记，试依据这一标记，达成以下题目：题型①请用简短的语言描绘标记。
（3分）题型②请描绘该标记所象征的寓意。
图文转换(1) 教案
终点站
MU5151
合肥
08∶15
09∶55
北京
T64列车合肥—北京时刻表
车次
列车类型
始发车站
发车时间
终点车站
到站时间
T64
空调特快
合肥
21∶58
北京
第二天
08∶58
如果选择飞机，
如果选择火车，
板书设计
教学反思
图文转换（1）教案
年级：初三学科：语文主备人：备课时间：2013年3月20日
课题
图文转换（1）
总第4课时
三维
教学
目标
1.掌握图文转换题目的解题步骤。
2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。
重点、
难点
能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
集体讨
论记录
此题要求明确，只要认真观察图表不难写出答案。（人们上网聊天讲真话的愿望和实际情况不符）
第二步，根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句
在表达信息时尽可能运用一些特定的表述词语，如“增加”“增加到”“减少”“减少到”“××率”等。注意一些口头或书面语容易出错的词（如对、对于、关于、否则、增加了、翻了一番）或句子（歧义句、双重否定句、兼语句），以免造成语句的不简明，在审题时要格外注意。
个人修改记录
一、—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、解题步骤
第一步，同解压缩语段一样，首先也要分析题干，了解要求解说的内容及有无字数限制，分析所给图表，运用对比的方法，结合题干的要求，找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。
图文转换题的解题技巧教案
图文转换题的解题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换题的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用图文转换技巧解决问题的能力。
3. 提高学生分析、归纳和表达能力。
二、教学内容1. 图表类型及特点a. 柱状图b. 饼状图c. 折线图d. 散点图2. 图文转换题解题步骤a. 仔细观察图表，了解图表类型和内容b. 分析图表、坐标轴、图例等要素c. 提取图表中的关键信息d. 将图表信息转换成文字描述或概括性句子e. 检查答案的准确性和完整性三、教学重点与难点1. 重点：图文转换题的解题步骤及技巧。
2. 难点：如何准确提取图表中的关键信息，并将信息转换成合适的文字描述。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观察、分析实际案例，掌握图文转换技巧。
2. 运用讨论法，引导学生相互交流、分享心得，提高解题能力。
3. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍图文转换题的概念和重要性。
2. 讲解图表类型及特点：通过展示不同类型的图表，让学生了解其特点。
3. 解题步骤讲解：详细讲解图文转换题的解题步骤，引导学生理解并掌握。
4. 案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学技巧进行分析和解答。
5. 讨论交流：让学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。
6. 练习巩固：布置一些图文转换题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
教学评价：通过课后作业和课堂练习，评估学生对图文转换题解题技巧的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生关注现实生活中的图文转换现象，提高学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
2. 介绍一些图文转换题的解题策略，如：关注图表中的趋势、对比、比例等关系。
3. 推荐一些相关书籍和资源，供学生课后自学。
七、教学反思1. 教师要在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2017年高考专题图文转换之表文转换教案
（三）提出建议或拟写标语 所谓“提出建议” ，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。 所谓“拟写标语” ，即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。
1 ：阅读下面有关材料，完成下面问题。 “中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表
情况 人数
经常看 9
时间紧 很少看
25
喜
欢
内容不合
胃口很少看
1 、 某校图书馆学生阅览室共有 一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况
图书数目 （册）
完好无损 20000
损坏较轻 25000
请根据图表所反映的情况，写出
10 万册书，在最近的
损坏较重 40000
损坏严重 15000
两条结论 :
①阅览室的图书
80% 受到不同程度的损坏。
②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
1. 定义及要求
所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。
要求考生根据图表中的有关内容， 分析有关材料， 辨别
或挖掘某些隐含性信息， 或对材料进行综合性评价， 主要考查考生的语言运用综合能力。 这类题型分值一般
为 4— 6 分。 二、图文转换的基本类型
1．表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。 （ 16 字内）
初三 500 人
29.7 26.4
（二）写图表结论 所谓“结论推断” ，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。 考题形式有： “该图表表明 ( 说明、证明 ) 了”“用一句话概括为” “从中可以看出 ( 得出 ) ”等。 答题方法：答案与图表要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同 时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。
2017 年高考复习专题之图文转换
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. . 《图文转换之图表题》教案设计 一、学习目标确定的依据 1.课程标准： (1) 初步具备搜集和处理信息的能力。 （2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。 2.教材分析 图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。 3.中招考点 纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。 4.学情分析 此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。 二、学习目标 学习目标： 1．通过观察中考试题，学生能说出图文转换题的四种类型。 2．通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。 三、评价任务 1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出的图文转换题的四种类型。 2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。 （四）新课讲解 学习 目标 教学活动 评价要点 要点归纳 目标一：通过观察中考试题，学生能说出图文转换题的四种类型。
自学指导一： 内容：幻灯片，2009、2011至2015图文转换真题 方法：观察、思考、总结 时间：3分钟 要求：说出图文转换题型的类型 一、2009年河南中考试题：分析下列表格，根据表格内容，写出你的感想。要求主题明确，文字简练顺畅，不少于60字。5分） 学生能说出漫画的有关知 . . 。 目标二：通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方北京国庆阅兵资料： 时间 1949年 1984年 1999年 2009年 变化 步兵、骑兵为主，技术兵仅占3%，海军只有两个排面，空军只有17架飞机，甚至还有骡马炮兵通过天安门广场。 现代化武器反坦克导弹、火箭炮等已经是国产，受阅部队中首现中国战略导弹方队。 陆军航空兵、海军陆战队、武警特警、预备役等兵种首现受阅部队，武器95%为国产新装备。 参阅要素将更加齐全，装备类型将更加多样。兵种专业将更加全面，还将展示新型武器装备。 二、【河南2011】6.阅读下面材料，按要求答题。（共9分） 材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。 材料二 教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。 (1)从材料一中摘录出4个能概括“微博” 主要特点的词语。(4分) (2)结合两则材料的内容， 写出右边这幅画的寓意。(3分) 三、【河南2012】7.3月22日昌“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。（60个字左右）（5分） 识。 .
. 法，并能运用这一方法解决此类问题。 四、【河南2013】材料一 二十四节气之一──谷雨（右图） ❖ 材料二 传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。 （1） 材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的那些内容？（4分） （2） 用一句话概括材料二的内容。（2分） （3） 联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类生活活动之间的关系。（3分） 五、【河南2014】6．根据要求，回答下面问题。（共7分） 6、给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字）（2分） 中国青年报5月15日电为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启动2014“向上•向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上•向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。 (2)下边是此次大赛的宣传画，请说明该画面的内容。 要求： ①采用总分的结构方式。 ②运用合理的说明顺序。（5分） 学生能总结出漫画题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题 .
. 六、【河南2015】6．根据要求，回答下面问题。（共7分） （1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读， 把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分） ①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》） ②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11月26日《人民日报》） ③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日《中国青年报》） ④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日《人民日报》） （2）下图是中国青少年校园足球（CSF） 活动的标志。请结合图案和文字具体介绍 该标志的设计意图。（4分）
自学检测一： 图文转换题型的类型： 一、从所供材料角度分为： 1、 图表与文字转换 2、 图标（徽标）与文字转换 3、漫画与文字转换题 4、图片与文字转换 二、从表达方式角度分为： 1、直接表述图表信息（显性）； 2、对图表信息推断总结题（揭示寓意、概括简评、拟写广告等）。 （一） 图表文字类 包括表格、柱形图、饼形图、坐标曲线图等，他们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期的客观情况。 此类题一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。 . . 目标二：通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
自学指导二： 内容：中考试题 方法：分析、比较、概括、归纳 时间：5分钟 要求： 通过回答问题，学生能总结出此类题型的答题规律。
1.阅读下面表格，你从中得出什么结论？ 重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表
1997年 2006年 增幅
普通初中在校学生人数 86万 128万 49% 普通高中在校学生人数 13万 50万 285% 结论：______________________________________ 解析： 标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表 比较对象：重庆市普通初中与高中学生数 比较时段：1997年至2006年 横比数据：数据显示——增长 纵比数据：初中与高中人数的增幅比较——高中增幅快 表述：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。 学生失误： 1、信息遗漏： 如只得出一个横比或纵比的结论。 2、推断错误： 没有概括出结论性信息，如只拿1997年或2006年学生人数比较。 3、语言表达有语病或者不严密： 如在答案表述时遗漏“重庆市”“1997至2006”，答不出“较大增长”和“远远高于”。 2、下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）（概括信息）
解析： 1、看题目知图表名： 一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况 2、看题干知对语言和字数的要求：“一句话表达”。“不超过30字”。 3、看横竖坐标知比较项目：阅读量与语文成绩 4、看曲线走向和数据变化知项目关系：此图很明显是正比例函数图
学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。 .
. 像，比较项目的关系就清楚了。 答案： 随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。 学生失误： 1、语言表达不准确、不严密 具体是答不出“成正比例”这个关键词，多数学生答为：随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也有所提高。 2、审题不清： 不注意题目要求 ：“一句话表达”。“不超过30字”。 3、 下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150 位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。
（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？ （2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。 解析： 1、观察柱状图表项目及数据：引导73﹪，训斥25﹪，睁一只眼闭一只眼2﹪ 2、看题干要求：“存在怎样的问题”，可知“训斥、睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。 答案： 1、现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。 2、家长应该采用积极引导的方法教育孩子。 学生失误： 1、信息遗漏（认识错误）： 答“现在家庭教育中还有一些家长采用睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子”或者“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥的方法教育孩子” 2、语言表达有语病或者不严密 没有用“一些”或“一部分”等词语。 自学检测 1为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。 ⑴右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。（不得出现数字）（2分） ⑵校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。（2分） 上句：回 收 废 旧 电 池 下句：
统计图表类答题方法 细审题、知要求；抓要素、 不遗漏；找规律、准表述。
1、仔细审题： 审题目、要求、标题、把握图表方向。 2、抓图表各要素： 比较对象、比较角度、项目、各种数据变化特点。