向大树道歉教学设计西师大版四年级上册课件
10、向大树道歉PPT
昨天我们班发了期中测试卷。当老师走进教室时，班上 ________。我的心_________，老师先________扫视了全 班，然后按名次从高到低依次宣读分数：“迟洋洋93.5分， 王霁月91.5 ……”在老师读卷子的时候，我的心_________ 突然老师念到了我的名字“黄安琪”，我________。“ 62 分”。我_____________。仿佛有无数双眼睛向我投来， 我的脸__________，______地低下头，看着眼前的这个鲜 红的“76.5 ”，它好像在讥讽我：“________________。
抓住神态、语言、心理进行细节描写，表现公布成绩时的紧张 气氛，以及“我”没考好的难过。
管理局以这件事警醒大众的目的达到 了吗？围观的人们从这件事中是否吸 取到了教训呢？
昨天我们班发了期中测试卷。当老师走进教室时， 班上格外寂静。我的心提到了嗓子眼，老师先用凌厉的 目光扫视了全班，然后按名次从高到低依次宣读分数： “迟洋洋93.5分，王霁月91.5 ……”在老师读卷子的时候， 我的心也同时往下沉，沉，沉……突然老师念到了我的 名字“黄安琪”，我绷紧的神经一下子更紧。“76.5 ”。 我简直不敢相信自己的耳朵，我只感觉天旋地转。仿佛 有无数双眼睛向我投来，我的脸变得通红，羞愧地低下 头，看着眼前的这个鲜红的“76.5 ”，它好像在讥讽我： “嗯，语文课代表考这么差，亏老师还相信你，羞羞 羞。”我不知怎么了泪水一下子夺眶而出，一滴滴泪水 将我的试卷浸透了。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三 鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我 真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又 把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁 链锁在你的身上，虐待你。今后我决不千这种 蠢事，请你原谅!”说完，上前几步，把树抱得紧 紧的，并将脸颊贴在树上。
西师大版语文课件四上《向大树道歉》课件
复习巩固
生意兴隆 揭发 罚款 鞠躬
探究性问题：
（1）丹尼尔是怎样向大树 道歉的？
（2）丹尼尔的行为对你有 什么启发？
学习目标
1.能抓住关键词句体会人物 情感的波动。 2.在读懂课文内容的基础上 感悟丹尼尔的行为对你的启发， 并且知道今后应该怎样去做。
自学提示：
请同学们默读课文，边读边思 考：丹尼尔怎样向大树道歉的？从 他的行为中受到什么启发？在课文 中用不同符号画出相关的句子，并 把自己的体会批注在旁边。自学完 成后请积极在小组内交流，进一步 完善你的自学成果。
————————————————。 2、建设绿色地球需要每一个人的努力， 你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家 吗？ 3、欣赏小诗《如果没有树》。
欣 如果没有树 赏 如果没有树，风卷沙尘，城市变 小 得愁云惨雾。 如果没有树，水土流失，河边干 诗 枯。
如果没有树，良田变沙漠，土地 荒芜。 人们啊！快快停止砍伐，多多栽 树！
感悟体会
把自行车用铁链锁在 树上，与给一个无罪的人 戴上手铐脚镣无异。
一星期后，“向大树道歉日”到了。 那棵大树被记者围得水泄不通，过往的行 人也来看热闹。衣冠楚楚的丹尼尔大步走 向大树，先向它三鞠躬，然后高声说： “大树，我的好兄弟，我真对不起你！你 吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给 我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在 你的身上，虐待你。今后我决不干这种蠢 事，请你原谅！”说完，上前几步，把树 抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。 围观的群众报以热烈的掌声。
深刻体会、情感迁移
最佳小演员（演道歉过程） 最佳小记者（报新闻故事）
导学归纳：
1、会通过外貌、语言、动作等来描写一 个人或者一件事。 2、知道了要爱护树木，保护地球妈妈， 从我做起从身边的点滴做起，让我们的家园 －－地球更加绚丽多彩。
向大树道歉(西师四级上册教学设计)
10 向大树道歉(西师版四年级上册教学设计)教学目标学会本课的生字、新词。
理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。
教学重点理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
教学难点在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。
学生：收集环保小故事。
教学时间1~2课时教学过程一、谈话引入，揭示课文题目当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。
你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目，质疑问难齐读课文题目。
读了课文题目，你有什么问题提出来吗？学生质疑，教师整理归纳学生的问题：（1）谁向大树道歉？（2）他为什么要向大树道歉？（3）这个故事告诉了我们什么？三、读课文，了解课文大意借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
分段检查学生朗读情况。
师生正音。
带着质疑再读课文。
学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文，感悟体会（一）自主学习第1~4段。
自由小声读第1~4段，想想每段写了什么内容。
指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。
丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用“”勾画出来。
引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5~6段。
默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。
先小组交流，再全班交流。
联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。
四年级语文上册 第三单元 向大树道歉精选优质PPT课件1 西师大版
环保小诗 《如果没有树》
如果没有树， 风卷沙尘， 城市变得， 愁云惨淡。
如果没有树， 水土流失， 河流变干枯。
如果没有树， 良田变沙漠， 土地荒芜。
人们啊！ 快快停止砍伐， 多多栽树！
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
四上《向大树道歉》ppt课件全面版
建议
在报道时把自己放在事件发生的现场， 既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们 的反应，同时加上自己的简单评价。
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为树支付“丧葬费”
在德国，一次雷电击中了一位杂志撰稿人院子里的一棵 老树。事发不久，林业局派官员来到他家对这棵被击中的树 进行反复检查测量，然后作出了同意砍伐的决定。接着，伐 木工人来了，当这棵老树伐掉后，工人递上一份帐单，要该 撰稿人交纳2000马克的砍伐费。
西师大版四年级语文上册第三单元
向大树道歉
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把自行车用铁链锁在 树上，与给一个无罪的人 戴上手铐脚镣无异。
句子解析
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把自行车用铁链锁在 树上，与给一个无罪的人 戴上手铐脚镣无异。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经�
四年级语文上册 第三单元 向大树道歉课件1 西师大版
这一段为下文埋下伏笔。
在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆， 外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不 方便，就用自行车送货。
为后文丹尼尔为什么把自 行车用铁链锁在树上做了铺垫 说明。
把自行车用铁链锁在树上，与给 一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。
“和……没有区别”这里 指把自行车用铁链锁在树 上的行为和给一个无罪的 人戴上手铐脚镣的行为没 有什么区别。
西师大版四年级语文上册第三单元
向大树道歉
当我们说了中伤别人、不 尊重别人的话或做了对不起别 人的事的时候，我们应该主动 向别人道歉，这是一种美德。 你听说过有人向大树道歉吗？ 这究竟是怎样一回事呢？
读了课文题目，你 有什么问题提出来 吗？课文讲述了一 件什么事？
（1）谁向大树道歉？ （2）他为什么要向大树道歉？ （3）他是怎样道歉的？ （4）这个故事告诉了我们什么？
句子解析
丹尼尔把大树当做自己的好兄 弟以表示亲善。作者采用这种 拟人的手法来写，生动、形象 地表现了丹尼尔非常慎重与真己的错误，真诚地悔过 躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起
（1）真诚道歉
你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们， 还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。
为树支付“丧葬费”
在德国，一次雷电击中了一位杂志撰稿人院子里的一棵 老树。事发不久，林业局派官员来到他家对这棵被击中的树 进行反复检查测量，然后作出了同意砍伐的决定。接着，伐 木工人来了，当这棵老树伐掉后，工人递上一份帐单，要该 撰稿人交纳2000马克的砍伐费。 当他对此提出异议时，林业局官员一面拿出林业法规的 有关条文，一面幽默地说：“这棵树在您家里，您一直在享 受它的荫凉，现在它死了，埋葬费当然该由您支付?”
西师大版小学四年级上册语文第10课向大树道歉市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
建议
在报道时把自己放在事件发生现场，既 要说清楚事情经过，还要关注当初人们反应， 同时加上自己简单评价。
第6页
为树支付“丧葬费”
在德国，一次雷电击中了一位杂志撰稿人院子里一棵老 树。事发很快，林业局派官员来到他家对这棵被击中树进行 重复检验测量，然后作出了同意砍伐决定。接着，伐木工人 来了，当这棵老树伐掉后，工人递上一份帐单，要该撰稿人 交纳马克砍伐费。
把自行车用铁链锁在 树上，与给一个无罪人戴 上手铐脚镣无异。
第2页
把自行车用铁链锁在 树上，与给一个无罪人戴 上手铐脚镣无异。
第3页
把自行车用铁链锁在
树上，与/给一个无罪人/ 戴上手铐/脚镣无异。
第4页
衣冠楚楚丹尼尔大步走向大树，先向 它鞠了三个躬，然后高声说：“大树，我 好弟兄，我真对不起你！你吸收了空气中 二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们 遮阴，而我却把铁链锁在你身上，虐待你。 今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说 完，上前几步，把树抱得紧紧，并将脸颊 贴在树上。
当他对此提出异议时，林业局官员一面拿出林业法规相 关条文，一面幽默地说：“这棵树在您家里，您一直在享受 它荫凉，现在它死了，埋葬费当然该由您支付?”
第7页
西师大版语文四年级上册课件：10.向大树道歉(课件)
精读领悟
自主学习第1-4自然段
丹尼尔为什么向大树道歉呢？
因为他把自行车锁在他快餐店门口 的一课大树上，等于“虐待”大树。
精读领悟
“虐待”在文中具体指的是什么？
“把自行车用铁
链锁在大树上。
精读领悟
你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？
精读领悟
公园管理局接到揭发信以后，是怎么处理的？
精读领悟
2.组词
曼（曼哈顿） 挤（拥挤） 浇（浇水） 区（地区）
慢（慢走） 济（救济） 烧（烧火） 呕（呕吐）
作业布置
1.抄写本课生字词。 2.完成课后练习。 3.把这个故事讲给父母听。
板书设计 向大树道歉
衣冠楚楚 好兄弟
丹尼尔
大步走向、鞠躬、抱、贴
善待树木，善待人类
大树
渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
练
1.看拼音，写词语。 yōng jǐ cǎi fǎng jiē fā jiāo shuǐ zuì xíng méi tǐ wéi fǎn （ 违反 ） jū gōng （ 鞠躬 ） （ 拥挤 ） （ 揭发 ） （ 罪行 ） （ 采访 ） （ 浇水 ） （ 媒体 ）
初读感知
（1）阅读课文，读不通顺 的地方，标记出来。 （2）联系上下文或查阅工具 书理解词义，读懂课文。
出示生词
jǐ huò jiē zuì kuǎn 挤 货 揭 罪 款 wéi fǎng jiāo jū gōng 违 访 浇 鞠 躬
出示词语
虐待 拥挤 送货 罪行 罚款 揭发 违反 采访 浇水 鞠躬
10.向大树道歉
西师大版 四年级上
教
1
学
目
标
学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制 裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
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《向大树道歉》
教学目标
1学会本课的生字、新词。
2理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
3有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。
教学重难点
重点：理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
难点：在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备
教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。
学生：收集环保小故事。
教学时间
1-2课时
教学过程
一、谈话引入，揭示课文题目
当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。
你听说过有人向大树道歉吗这究竟是怎样一回事呢《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目，质疑问难
1齐读课文题目。
读了课文题目，你有什么问题提出来吗？
2学生质疑，教师整理归纳学生的问题：
（1）谁向大树道歉？
（2）他为什么要向大树道歉？
（3）这个故事告诉了我们什么
三、读课文，了解课文大意
1借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
2检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
3分段检查学生朗读情况。
师生正音。
4带着质疑再读课文。
5学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
6抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文，感悟体会
（一）自主学习第1-4段。
1自由小声读第1-4段，想想每段写了什么内容。
2指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。
3丹尼尔的“罪行”指的是什么文中那位先生在揭发信中是怎么说的用“”勾画出来。
引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5-6段。
1默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
2勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。
先小组交流，再全班交流。
3联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。
4用“——”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
5齐读第6段，说说你从人们的掌声中悟出了什么。
6有感情地读第5-6段。
可采用小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式练习读。
（三）集体讨论。
丹尼尔为什么向大树道歉你从中感悟到什么？
（四）学了这篇课文，你明白了什么
五、课外延伸，升华情感
1如果你是现场的一名记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？
2在改造周围环境，绿化、美化家园的活动中，你有什么建议，又能做些什么？
六、教学反思。