研课实施方案

崇信县工业集中区铜城中学研课

实施方案

为了切实提升教师的执教水平，不断优化课堂教学，扎实有效的开展好本次研课活动，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

以崇信县教育局印发的《在全县各级各类学校开展研课活动的指导意见》为指导，按照“立足岗位，全员参与，夯实基础，互评互议，提升素质”的工作思路，以促进学生全面发展，推动教师专业成长为基本理念，.以整体优化课堂教学为主要目标，重拾活力高效课堂创建，努力寻求课改的新突破。

二、主要目标

通过开展本次研课活动，第一，要下大力气夯实每个教师的教学基本功，要让教学手段实现多样化。第二，要优化课堂结构，真正凸显学生主体地位，关注学生的学习感受，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。第三，要优化作业形态，根据学科特点，实现作业的分层布置，坚决避免重复性和机械性作业，不能让学生成为作业的打印机。第四，要优化学习方式，培养学生良好的预习习惯，听课习惯，作

业习惯，让自主，合作探究学习作为学生学习的主要方式。第五，要保证课堂教学的有效性和真实性，教学的每个环节要符合学生的认知规律，坚决杜绝“演”课，假合作，乱作秀现象。第六，要大力转型教师的身份。让教师从繁杂教学任务中解放出来，把“研”和“教”结合起来，让教学研究更好的指导教学改革。

三、实施步骤

第一阶段：启动部署阶段（2018年5月25日—6月10日）

组织我校教师分学科组认真学习，研讨本次研课活动的目标、方式和意义，深入领会文件精神，引导全体教师积极参与研课活动，结合我校实际制定研课活动实施方案，成立专门的领导小组，加强组织，强化指导。

组长：吴建忠（校长）

副组长：朱伟（副校长、物理教研基地负责人）

组员：孔鹏涛（教导主任）马玫（文科教研组长）

陈喜娟（理科教研组长）

成员：全体教师

第二阶段：推进提升阶段（2018年6月11日—2019年4月20日）

（一）基本功过关（2018年6月11日——2018年10月1日）

学校要制定详实的活动方案，组织我校全体教师进行“四过关”（粉笔字、钢笔字、多媒体、普通话）达标测试，全员参与，人人过关。借助崇信县教育资源公共服务平台，定期开展以多媒体课件制作和网络资源运用为主题的校本培训和讲座活动，通过课堂实测，评委量化打分，要让每一个教师的粉笔字，普通话，多媒体使用和钢笔字达到相应的要求。

（二）理论概念学习（2018年10月2日——2018年10月15日）

通过召开专题会议，下发资料，借助网络平台等形式，系统学习辅导有关备课，说课，评课，议课，教学反思等各个层次的专业知识和教学理念，并由全县物理教研基地负责人朱伟同志作专题讲座。结合我校个性化课堂理念制定符合学校实际的课堂教学评价表。

（三）研课磨课（2018年10月16日——2019年3月20日）

1.按照学科，组建语文，数学，英语，物理化学生物，政治历史地理，音体美计算机六个研课小组。

语文组：组长：马玫组员：郭海燕崔小云

数学组：组长：孔鹏涛组员：梁万银梁红生

关喜红

英语组：组长：黄慧组员：张小云王金娟

蒙富荣

物理化学生物组：组长：朱伟组员：李正国陈喜娟

李彩蓉甘宁政治历史地理组：组长：王宗辉组员：吴建忠梁华

周秀娟音体美计算机组：组长：赵和平组员：屈梅英甘宁

位继英各研课小组在学校的整体安排下，由组长负责具体的研课事项。按照课前研教材、课中见实效、课后重反思的方式，在研说教材上下力气，在集体备课上动真功，在推进磨课上见实效，在评课反思上求提高的总要求,研课小组内每周确定一个老师为研课对象，从备课，上课的每一个环节进行详细的课前研磨，群策群力，最终确定行之有效的教学方案，课后，要做到不留余地的评课和议课，取长补短，相互学习。经过几轮的研磨和实践，要让每一位老师至少能上符合新课改理念的朴实有效的示范课。

2.依托县级物理教研基地优势，同学科之间有条件的要定期组织开展“同课异构”活动。在同样的学生，同样的教学内容条件下，能更好的取长补短，相互学习，深层议课，不断达到课堂教学的最优化。

3.搭建交流学习平台。加强兄弟学校之间学科教学先进经验的交流，促进学科优势互补，尤其要加强数学和英语两科的交流和学习。通过走出去，请进来的办法相互取经学习，避免闭门造车。通过“一师一优课”网络平台的录课，晒课

和评比活动，实现自我完善，自我提高和相互借鉴学习。借助崇信县教育资源公共服务平台，通过观看优秀课堂实录、专家报告、主题讲座等方式，组织学科教师观摩、评议，实现资源共享，共同提高。

4.定期对活动中取得的成效和存在的问题进行及时的总结与反思，对于存在的问题要在第一时间内作出调整和改进，确保活动的有效性和实效性。

（四）验收总结（2019年3月21日——2019年4月20日）

1.学校组织评委对每个教师的课堂教学，研课成果进行量化打分评比，逐人验收，达到人人过关，结合小组内成员验收成绩和过程性资料，要对每一个研课进行考核评比，确立典型，树立优秀，对于相对薄弱的教师，要通过多种方法和渠道，制定下阶段的“精准帮扶”措施。

2.召开教师学生座谈会，结合验收情况，全面总结研课经验和存在的问题，及时调整下一阶段工作思路和方法。

第三阶段：反思深化阶段(2019年4月21—12月30日)

1.全面总结，树立典型。发现挖掘、总结提炼具有优势和闪光点的教师，推广有价值的课堂教学模式、典型教学经验和做法，以点带面、共同发展。

2.召开专题会议。认真总结活动中好的做法，全面推广典型经验，促使有效课堂教学常态化，形成研课活动的长效机制。

3.对研课活动中涌现出的优秀教师要重点指导，推荐参加各级各类课堂教学讲赛活动，创建名师品牌，发挥名师效应，带动学校发展。

四、保障措施

1.搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为研课活动营造良好的氛围。

2.统一思想，提高认识。要充分认识活动的重要意义，狠抓落实。要召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与、人人有收获，达到互相评议，共同提高。

3.加强领导，认真组织。将各项工作落实到周、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。

4.加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次研课活动引向深入，调动各学校和广大教师的工作积极性，应加强活动中的常规检查考核工作，建立奖惩制度，要保证活动的长效性和有效性。

崇信县工业集中区铜城中学

2018年6月6日