六年级写作方法指导共20页文档
(word完整版)小学六年级作文写作方法指导
小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
六年级写作方法指导ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
写下课铃响后—— 1、她收拾好课本，把课本整齐地码到课桌的左上角， 慢慢地站起来，又慢慢地走出教室。
②形象生动，善用比喻。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
行为动作：捉住细节，进行重点并 细致的描写，善于分解动作。
1、她跳过去了。 2、她站在横竿的前方，望了望已经升到1.2米的横竿 ，猛吸一口气，果断地开始助跑，加速，她猛的一跃 ，右脚高高抬起，左脚随之离地，一个漂亮的“剪刀 ”，她稳稳的站在沙坑中，她跳过去了。
这时，我看见叔叔正在掏钱，心里打起了小算盘：既然价格这么 容易就被压下去了，何不再压一压？于是，我对叔叔说：“每斤一毛五 吧！”不出我所料，叔叔答应了，但他用一种疑惑的眼光望着我。这是 为什么呢？我有点沾沾自喜了——叔叔肯定没想到我小小年纪就学会压 价了。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
猪肚
作文正文除开头和结尾外，便是中间的 主体部分。 人们爱把作文的中间部分比 喻为“猪 肚”，即要求中间部分要写得 像猪的肚子那 样饱满、圆实。因为只有 这样，文章的中心 才能得到具体生动的 表现。这也是作文得分 的主要因素之一。 中间饱满则高分，干瘪则 低分。 那么， 如何把这部分写得像猪肚那样丰 满呢？
六年级写作方法指导(原创)
四、列提纲
题目：《 ______ 》 中心：_____________________ _________ 开头：_____________________ _________
______________________ __________ 具体事例：_____________________ ______
作文写作指导 ——学会构思
十里铺小学 何扬
习作烦恼知多少：
一、不知道写什么 二、跑题 三、选择材料不恰当 四、写到一半写不下去了
一、审题 二、明确中心 三、选材 四、列提纲（组合材料）
一、审题
不知不觉我们已经到了六年级，回 首走过的足迹，你会发现今天的自 己原来是这样的。 请你以“这就是 今天的我”为题，联系具体事例写 一篇文章，向老师和同学们介绍你
1、是否围绕中心 2、是不是选择了具体的事例
《今天的我》
写字台前坐着一位女孩，她正在写作业。一会儿掩卷沉思，一会儿又眉头紧锁，想 着那道复杂的数学题。忽然，她两眼放光，哦，原来她把那道最难的数学题解开了。五 年前，在写字台前也坐着一位女孩，她也在做作业。一边做，一边拽着妈妈的衣角让妈 妈教我汉字的读音.这两个女孩长得虽不是国色天香，但也还是眉清目秀。告诉你吧，这 两个女孩都是我。
自从上了中学，我就是个小小的大人了。在特殊的学习生活环境下，我学会了洗衣 服，我学会了叠被子，我学会了自己照顾自己，我学会了做饭，我学会了抓紧时间，我 还改掉了拖拖拉拉，哭鼻子的毛病。总之，我是收获一大筐。这不，这个学期还评上了 班长呢！嘿，现在我提起我会做的事情就自豪！
今天的我，昨天的我，两个全然不同的我。昨天的我，像一只羽毛还没长丰满的小 鸟，不能飞向那广阔的蓝天。而今天我就是那只羽毛已长丰满的雄心勃勃的鸟，正准备 飞向那广阔的蓝天，迎接暴风雨的挑战，托起那一轮属于我的红日。
(完整版)小学作文写作方法指导(完整版)
、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文, 叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
部编版小学六年级作文写作方法指导
部编版小学六年级作文写作方法指导小学作文写作方法指导写人是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物写人的文章要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写来揭示人物性格的一种方法。
人物的外貌和内心世界密切相关。
通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；揭示人物的身份；展示人物在特定场合的内心世界；表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学作文写作方法指导(完整)
小学作文写作方法指导（完整）一、写人：1.描述人物外貌描述人物外貌需要给读者留下直观的形象印象，可以使用生动的形容词和比喻手法。
例如：【例子】小芳身材瘦长，皮肤白皙嫩滑，眼睛水汪汪地闪着明亮的光芒，她头上扎着一个精致的发髻，像一朵开放的花朵。
2.刻画人物性格刻画人物性格需要通过人物的言行举止、思想情感、态度行为等方面展现人物的特点和个性魅力。
例如：【例子】小明是一个聪明好学、积极向上的孩子。
他总是把知识视为自己的财富，勤奋学习并用所学来帮助别人。
每次遇到困难，他总是能够冷静应对，不轻易放弃。
3.塑造人物形象塑造人物形象需要将人物的外貌与性格有机地结合起来，让人物形象更加生动。
例如：【例子】王老师是一个身材矮小、精神抖擞的老教师。
他喜欢穿着一件褪了色的灰色西装，戴着一副金边老花镜，看起来有些严肃但又安静。
他讲课时总是充满激情，语言轻松幽默，深受学生们的喜爱。
二、写物：1.描绘物品外观描绘物品外观需要使用生动的形容词和比喻手法，展现出物品的外在特征。
例如：【例子】这是一个古铜色的香炉，它的造型独特，四周围着许多彩色的珠宝，闪闪发光，宛如一位华丽的贵妇人。
2.表现物品功能表现物品功能需要描述物品的用途、功效、作用等方面，让读者了解到它的实际价值和意义。
例如：【例子】这是一台智能电视，它可以连接互联网，观看高清影片，还可以播放各种有趣的视频游戏。
除此之外，它还具有其他的多种功能，方便我们的生活和娱乐。
3.体现物品意义体现物品意义需要通过对物品历史、文化、意义等方面的描述，让读者感受到它所蕴含的文化内涵和情感价值。
例如：【例子】这是一条丝绸围巾，它选用上等的桑蚕丝绸制成，质地柔软轻盈，色彩明亮华丽。
丝绸围巾在中国有着悠久的历史，代表了优雅、高贵的文化传统。
三、写景：1.感受自然气息感受自然气息需要通过对天空、大地、植物、动物等自然元素的描述，刻画出景色的自然美感和气息。
例如：【例子】这是一个晴朗的早晨。
蓝色的天空中飘着几朵白云，阳光透过云层洒在大地上，让一切都显得温暖明亮。
完整小学作文写作方法指导
小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学六年级作文写作指导
小学六年级作文写作指导一，语言基本功。
俗话说：“打铁还需本身硬”，所以写作必须要有扎实的基本功，语言基本功包括：1，对语言词汇的驾驭能力。
1>,规范字的书写。
要求基本杜绝错别字。
2>,优美词语的运用。
能从积累的众多辞藻中找到贴切优美的句子。
彷徨，尘封，涟漪等等3>,通顺的句子。
要求能写出没有语病，逻辑符合的句子。
例；我吃过早饭后去了学校上课，在路上，我捡到一个钱包里面装着钱......4>,修辞手法的应用。
修辞手法能够起到画龙点睛的作用，常见的修辞手法有：比喻，拟人，夸张，设问，反问，对偶，反复等。
2,素材的搜集与加工。
素材是来源于生活，在与积累。
作文素材是对生活所见，所闻，所感而写成的书面材料，或者对历史材料的摘抄。
素材是作文写作的必不可少的单元，是拼凑成作文的基本元素。
二，写作手法。
方法是作文写作更高一层的能力要求，做什么事情没有很好的方法就达不到预定的目标：例如做饭，洗菜需要5分钟，切菜需要5分钟，炒菜要需8分钟，淘米需要1分钟，煮米饭需要15分钟，加入只有一个锅，多少时间你能做熟一顿饭？从上面运筹学来看，做任何事必须离不开恰当的方法。
作文写作方法有哪些？按照布局有：总分总，总分等的写作方法；按照形式有顺序，插叙，倒序，连事成文等的写作方法；按照内容有首尾呼应，过渡，详略，细节描写，动静结合等的写作方法。
三，写作过程。
作文写作过程没有统一的模式。
下面我介绍几种常见的写作过程。
1,正常写作方法：首先要破题。
什么是破题，破题也叫审题，就是弄清楚题目的意思，命题的人让你写景，叙事，想象，还是议论抒情，亦或读后感。
其次要立意。
明确的中心是一篇文章的灵魂，中心一定要健康，不能写反政府，反社会，反人类的主题。
读者要能从你的作品中体会到你是在说记叙一件事情，还是在议论一个焦点话题，或者你再说明一个道理，也或者你在阐述一种社会现象等等。
之后要选材。
选材要典型，新颖，紧扣中心，富有时代感。