一年级下《品德与生活》教案第一单元我的家人与我的伙伴
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作爱好习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
教学反思：
这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔
老师准备：
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事
教学过程设计：
一、导入
1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）
教学反思：
本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：进行爱家庭教育。
教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
3、揭示课题：我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
人教版一年级下《品德与生活》教案（一）第一单元我的家人与我的伙伴
第一课我的一家人
第一课时
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
第二课时
教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：
学生准备
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。
探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。
探究内容及形式；
1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。
人教版一年级下《品德与生活》教案（二）第二课家人的爱
【人教版】小学道德与法治一年级下册《1我的一家人》word教案 (2)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴1.我的一家人（第二课时）教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：学生准备：1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以带生活录像带来。
3、水彩笔。
老师准备：1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
一年级下道德与生活教案第一单元我的家人与我的伙伴
人教版一年级下《道德与生活》教案（一）第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形。
课前预备：一、观看并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活适应。
二、预备一张家庭生活照。
3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学进程设计：一、导入谈话引入：咱们都有自己的家，谁能告知大伙儿你的家里都有谁？请哪位同窗介绍，就把事前收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（若是学生在回答那个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
一、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一路照的照片，大伙儿猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”二、教师介绍：你们想了解照片上这些人的情形吗？那教师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农人。
他们专门会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会随着电视一路哭、一路笑……姐姐上小学四年级，她学习超级好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她方才会走路……3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在玩耍等）4、小结：适才教师都向大伙儿介绍了哪些内容？板书：工作爱好适应（学生对教师的童年生活都是超级感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了教师的童年生活，熟悉了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方式。
）（二）介绍自己的家人一、谈话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同窗们？让咱们以小组为单位，把自己家人的情形介绍给同窗们，能够把自己明白的情形告知大伙儿，小组的同窗若是想了解什么，也能够请她给介绍一下。
一年级下品德与生活教案-我的一家人人教新课标
第一单元：我爱我家一、教学内容：1、我的一家人。
2、我家的故事。
3、学做家务当帮手。
4、我为家庭添欢乐。
二、教学要求：1、知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。
2、体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。
3、懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。
4、引导学生从小懂得尊重自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。
三、教学时间：八课时（可机动）四、主题教案：主题一：我的一家人一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1、使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2、回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：体会感知亲情五、EPD渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：（一）导入部分：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）说说我的一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1、找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
一年级下《品德与生活》教案(一)第一单元我的家人与我的伙伴
一年级下《品德与生活》教案(一)第一单元我的家人与我的伙伴教学目标：1. 让学生认识和了解家人和伙伴，培养学生的家庭观念和团队意识。
3. 培养学生学会与家人和伙伴有效沟通、合作，提高人际交往能力。
教学内容：1. 我的家人：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 我的伙伴：同学、朋友等。
3. 家庭观念：家庭的重要性、家庭成员间的亲情、家庭责任等。
4. 团队意识：伙伴间的互助、合作、分享等。
5. 人际交往：与家人和伙伴的沟通、合作等。
教学重点：1. 认识和了解家人和伙伴。
2. 培养家庭观念和团队意识。
3. 学会与家人和伙伴有效沟通、合作。
教学难点：1. 理解家庭的重要性，感受家庭成员间的亲情。
2. 学会与伙伴互助、合作、分享。
3. 提高与家人和伙伴的沟通能力。
教学准备：1. 图片、视频等教学素材。
2. 小组活动用品。
教学过程：一、主题导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等素材，引导学生认识和了解家人和伙伴。
2. 学生分享自己对家人和伙伴的认识和感受。
二、课堂活动一：家庭观念的培养（10分钟）1. 教师通过故事、讨论等方式，引导学生理解家庭的重要性，感受家庭成员间的亲情。
2. 学生分享自己与家人间的温馨时刻，培养家庭观念。
三、课堂活动二：团队意识的培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，引导学生在活动中与伙伴互助、合作、分享。
2. 学生通过活动，培养团队意识，提高合作能力。
四、课堂活动三：人际交往的技巧（10分钟）1. 教师通过角色扮演、讨论等方式，引导学生学会与家人和伙伴有效沟通。
2. 学生通过实践，提高与家人和伙伴的沟通能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对家人和伙伴的认识和了解程度。
2. 学生家庭观念和团队意识的培养情况。
3. 学生与家人和伙伴沟通能力提高的情况。
六、课堂活动四：家庭责任的认识（10分钟）1. 教师通过讲解、讨论等方式，引导学生了解家庭责任，培养学生承担家庭责任的意愿和能力。
一年级下册品德与生活《我的一家人》教案_人教新课标
一年级下册品德与生活第一单元《我的一家人》教学设计一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1.使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2.回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3.知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：体会感知亲情。
五、德育渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：（一）激趣导入新课：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）新课探究活动一：亲亲一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1.找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
（2）介绍完毕后教师要给予表扬性的评价，寻找孩子发言中的闪光点，给学生感到自豪和骄傲的体验。
2.小组成员相互介绍展示自己的家人资料。
（1）把你的家人介绍给小组的同学好吗？让同伴也来羡慕你吧！生在四人小组中相互介绍自己的家人，为每个学生创造发言的机会，教师巡视、倾听，并去发现特殊家庭的学生，为下面的小组汇报做准备。
人教版小学品德一年级下册《4我和小伙伴》word教案(1)
（人教）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第四课我和小伙伴一、设计意图：品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
二、活动目标：1.了解伙伴之间相处的行为和方法。
2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
三、活动准备：1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片2.课时长40分钟活动形式：游戏、角色扮演、看图片教学结构整体设计：三、活动过程：（一）图片引入，初步感知1.课件图片。
2.引言：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。
（生讨论）3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。
4.老师：好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。
（指名说）老师：你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答）老师：那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？5.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。
（贴“伙伴”卡片）（二）通过游戏，加深体验1.照镜子游戏你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。
请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。
按老师的要求做表情。
（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）老师：请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）2.开心10分钟老师：在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。
注意安全。
开心10分钟。
人教版小学品德一年级下册《1我的一家人》word教案 (1)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时一、教学目标：1．知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2．了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3．为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
二、课前准备：1．观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2．准备一张家庭生活照。
3．教师准备一张自己童年的家庭生活照三、教学设计：学习内容：学生活动：教师活动：1．明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习2．表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快3．让全班同学了解我的家人4．总结，进行尊重普通劳动者的教育1．介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况2．小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听3．和老师共同总结本课的收获1．结合发言情况进行指导、总结2．结合照片进行介绍3．老师巡视指导4．老师指导并对说的好的同学给与表扬5．进行爱家人教育四、教学过程设计：1. 导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）2. 学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照：1．介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2．老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3．老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
人教新课标一年级下册品德与生活教案我和小伙伴1教学设计
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第四课我和小伙伴一、设计意图：品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
二、活动目标：1.了解伙伴之间相处的行为和方法。
2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
三、活动准备：1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片2.课时长40分钟活动形式：游戏、角色扮演、看图片教学结构整体设计：三、活动过程：（一）图片引入，初步感知1.课件图片。
2.引言：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。
（生讨论）3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。
4.老师：好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。
（指名说）老师：你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答）老师：那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？5.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。
（贴"伙伴"卡片）（二）通过游戏，加深体验1.照镜子游戏你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。
请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。
按老师的要求做表情。
（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭......）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌......）老师：请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）2.开心10分钟老师：在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。
小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设计
小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设计第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照：表格教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
小学品德与生活人教版一年级下册1我的一家人教案模板范文
2、老师介绍：这是一个家庭聚会图，一家人在一起，其乐融融。让后学生感受到家庭的温暖。
3、老师提问：家里的父母是怎样关爱我们的呢？（找学生说说）
4、爷爷给我们讲故事。
5、听一听小华家有什么故事。
6、找学生讲讲家里人的故事（学生自由说）
小结：刚才大家介绍了自己家里的哪些内容？
小学品德与生活人教版一年级下册1我的一家人教案模板范文
教学目标
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
学情分析
“我的一家人”是人教版《品德与生活》一年级下册第一单元第一课，由于学生思维能力和语言表达能力较低，口头表达一家人的成员有一点难度，需要老师慢慢引导。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。，通过说一说活动，激发学生对家人的尊重，在不知不觉中也学会了介绍自己的家人。）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
重点难点
正确介绍自己家人的情况。
教学过程
第一学时