初中物理公开课教案
初中物理摩擦力的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中物理摩擦力的教案一、教学目标：1.了解摩擦力的概念和分类。
2.掌握摩擦力的计算方法。
3.理解摩擦力对物体运动的影响。
4.通过实验观察和分析，培养学生的观察力和科学实验能力。
二、教学重点：1.学生能准确理解摩擦力的概念和分类。
2.掌握摩擦力的计算方法。
3.学生能运用所学知识解决有关摩擦力的问题。
三、教学难点：1.培养学生的实验观察力和科学实验能力。
2.学生能将所学知识灵活运用到实际问题中。
四、教学准备：实验器材：几个不同材质的物体、滑动平台、弹簧秤、刻度尺等。
五、教学过程：Step 1 引入1.引导学生回顾前几节课学习的内容，复习力学知识。
2.提问：你曾经注意到过摩擦力吗？摩擦力有什么作用？Step 2 探索摩擦力1.让学生围绕摩擦力展开讨论，自由发表自己的观点。
2.教师展示不同材质的物体，让学生观察它们之间的差异，并引导学生思考这种现象与何种力有关。
Step 3 摩擦力的概念和分类1.教师通过绘制示意图，向学生介绍摩擦力的概念。
2.教师解释静摩擦力和动摩擦力的区别，并给出实例进行说明。
Step 4 摩擦力的计算方法1.教师通过推导公式和示意图，向学生介绍摩擦力的计算方法。
2.让学生自己完成几道计算题，加深对计算方法的理解。
Step 5 摩擦力对物体运动的影响1.教师通过实验展示摩擦力对物体运动的影响。
2.让学生观察并记录实验结果，并就实验现象与摩擦力的关系进行讨论。
Step 6 综合应用1.教师出示几个摩擦力相关的问题，让学生结合所学知识解答。
2.学生分组进行讨论和答案交流。
六、教学评价：1.通过课堂提问、学生讨论以及实验结果等方式，评价学生对摩擦力概念的掌握情况。
2.通过学生独立解决问题的能力及实验结果的准确性等，评价学生对摩擦力计算方法的理解情况。
3.评价学生在实验观察和数据记录方面的表现。
七、教学延伸：1.鼓励学生利用所学知识，自主设计和进行摩擦力相关的实验。
2.引导学生进一步探索摩擦力在日常生活中的应用。
初中物理教案【6篇】
初中物理教案【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理实验公开课教案初中
物理实验公开课教案初中引言：物理实验是培养学生观察、实验、推理、创新能力的重要环节。
本教案旨在为初中生设计一堂有趣、富有启发性的物理实验公开课。
教学目标：本节课旨在让学生通过参与实验，探索物理规律，培养科学精神和实践能力。
具体目标如下：1. 了解物理实验的重要性和意义。
2. 学习物理实验的基本步骤和注意事项。
3. 探索光的折射定律，并运用所学知识解决相关问题。
4. 培养学生合作、观察、分析和推理能力。
教学重点：1. 光的折射定律的实验探究。
2. 学生对实验结果的观察和分析能力。
3. 学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 实验器材：直尺、半圆透明器材（如半圆透镜或半圆玻璃棒）。
2. 实验材料：纸、铅笔、手电筒。
3. PPT演示文稿：包含实验步骤和相关知识点，以便学生理解。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾光的传播、反射等基础知识。
- 提出问题：当光线从一种介质进入另一种介质时会发生什么？这个现象有何特点？2. 实验探究（35分钟）- 学生分组，每组4人。
- 学生按照PPT上的步骤进行实验，观察和记录实验现象和结果。
- 学生利用直尺、半圆透明器材进行光线折射的实验。
- 引导学生发现折射角与入射角之间的关系，并引导学生用所学知识解决相关问题。
3. 概念解释与拓展（10分钟）- 引导学生理解光的折射定律。
- 通过示意图和解释，帮助学生理解角度的定义和测量方法。
4. 实验总结（10分钟）- 学生就实验结果进行总结和讨论，归纳光的折射定律。
- 引导学生思考：为什么光线在不同介质中的传播速度不同？5. 小结与评价（5分钟）- 回顾课堂所学内容，强调物理实验的重要性。
- 评价学生的合作能力、观察能力和解决问题的能力。
教学延伸：1. 引导学生进行其他光的折射实验，探索不同介质产生的折射现象。
2. 给学生提供实际生活中光的折射应用的例子，激发学生对物理实验的兴趣和注意力。
教学反思：本节课通过生动有趣的实验探究，激发了学生学习物理的兴趣。
初三物理教案(优秀17篇)
初三物理教案（优秀17篇）初中物理教案11、教学目标1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
2)过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3)情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
2、学习者的分析学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度和电功率的概念，对于理解功率有很大帮助。
3、教具与学具电化教具：多媒体课件4、教学过程分析和设计教学流程图设计内容设计意图活动层面教材处理师生活动创设情境引入新课一、播放多媒体素材（视频）或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？类似的事例还有吗？（启发思考）教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。
由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。
认知层面想想议议学物理二、功率的概念及计算公式1、引导回顾速度的知识。
速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。
物体所做的功所用时间A 1000J 5SB 1000J 10SC 4000J 1minD 6000J 1min3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。
4、想想议议：投影演示插图孙女与爷爷上楼，让学生分析比较谁的功率大。
5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。
例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思？引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
7、巩固提高：提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。
初中物理公开课教案(5篇)
初中物理公开课教案（5篇）初中物理公开课教案篇1(一)教材：人教社九年义务教育初中物理第一册(二)教学要求学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。
(三)教具学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳。
(四)教学过程1.提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。
(1)本次实验的名称和目的;(2)为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量每个量怎样测量2.做好实验的几点说明。
(1)钩码的重由钩码的质量用g=m·g算出。
(2)匀速拉动弹簧秤使钩码g升高。
注意“匀速拉动”。
测课本图14—10(甲)和(乙)两图中的拉力时，拉力f的大小由弹簧秤上的示数读出。
(3)钩码上升的高度(h)，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。
(4)细绳自由端通过的距离(s)的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮(或定滑轮)相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。
用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮(或定滑轮)相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离(s)。
(5)在测完课本图14—10甲滑轮组的机械效率后，只要将钩码取下，把整个滑轮组颠倒过来重新固定就是图乙的装置。
没有必要重新拆下组装挂线。
这样可节省一些时间。
(6)实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。
要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。
不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。
(7)实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
3.学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。
4.学生实验完毕，由几组报告实验结果。
组织讨论课本上的“想想议议”。
(五)布置作业：写出测滑轮组的机械效率实验报告。
实验报告的内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记录有实验数据的表格、实验结果(参照课本实验内容)。
《认识运动》公开课教案【八年级物理上册教科版】
《1.认识运动》教案一、三维目标1．知识与技能：（1）理解质点的概念，知道在哪些情况下物体可视为质点。
（2）理解参考系的概念，知道选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
2．过程与方法：（1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
（2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
3．情感态度与价值观：热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
二、重点、难点重点：质点概念的理解，如何选取参考系。
难点：什么情况下可以把物体看成质点。
四、教学过程（一）机械运动1．观看一段反映物体运动的动画，然后思考问题。
我们周围存在着各式各样的运动：鱼儿在水中游动，树枝在摇曳，风扇在转动，水在波动……，宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，那同学们可不可以概括一下，什么叫做运动呢？物体在空间中所处的位置发生变化，这样的运动成为机械运动。
（二）参考系关于机械运动，同学们肯定有许多的看法，下面我们一起来围绕几个常见的场景进行讨论。
（1）坐火车旅行（2）地球自转（3）地球绕太阳转动请同学们设想一下，你和一位同伴正坐在这辆行驶的火车上，铁路边的人看着火车中的乘客，那同学们，请问一下，你们究竟是运动的还是没有运动？*运动的，因为在路边的人看来，你的位置发生了改变。
*在同伴看来没有运动，因为在你的同伴看来，你还是在我身边，位置没有发生改变。
我们再来看，我们知道，地球是时刻围绕地轴转动的，毛泽东也有着“坐地日行八万里”的诗句，那我们生活在地球上，却没有感觉到我们时刻都在运动呢?我们都知道，地球在绕太阳转动，所以我们才会看到太阳从东边升起从西边落下。
初中物理公开课-《重力》教案及教学反思
初中物理公开课:《重力》教案及教学反思【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的缘由。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2．过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培育肯定的试验技能，利用数学模型解决物理问题的技能。
3．情感立场与价值观培育同学乐于探究自然现象，物理道理的爱好，提高同学辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1．“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2．探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
试验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对同学的积极参加教学起到了良好的促进作用，同时使同学感知物理与生活休戚相关，激发了同学学习物理的爱好，因此采纳自主探究、引导发觉、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让同学自己动手试验，分组争论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于同学接受，从而带动同学学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观测动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让同学做“模拟引力”试验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课〔一〕、重力的概念及产生缘由。
指导同学阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的缘由和施力物体，使同学理解重力的概念。
〔组内争论〕〔二〕、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、同学思索，小组争论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让同学四人一组设计探究重力大小与质量关系的试验。
老师巡察，随时解答同学提出的问题。
对有问题的小组实时予以援助。
做出图像，并沟通争论，归纳总结G与m关系，一名同学板演公式并了解g的单位和物理意义。
〔出例如题〕两名同学板演。
〔三〕、重力的方向。
先做演示试验：用细线把物体悬挂起来，静止时让同学观测线的方向是否是竖直方向。
然后剪断细线，同时让同学观测：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让同学自己去“发觉”：重力的方向是竖直向下的。
初中物理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中物理教案引言：物理是一门关于自然界的基本规律和现象的科学，它不仅帮助我们理解自然界的运行机制，而且培养了我们的科学思维和实验技能。
在初中物理教学中，我们要注重培养学生的探究能力和创新意识，并将其应用到实际生活中。
一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握物理学的基本概念和定律，了解物理现象背后的原理，掌握基本的物理计算方法。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生对科学的探究精神和批判性思维。
二、教学内容：1. 力学：包括力的概念、力的作用效果、运动和平衡、机械能和机械功等内容。
2. 热学：包括热的传递、状态变化、热量和温度等内容。
3. 光学：包括光的传播、光的反射和折射、光的成像等内容。
4. 声学：包括声音的传播、声音的特性、声音对物体的作用等内容。
5. 电学：包括电的概念、电路的基本组成和电流的特性等内容。
三、教学方法：1. 示教法：通过老师的示范，让学生直观地了解物理现象和实验操作。
2. 实验法：组织学生进行实验观察，培养学生的动手能力和实验精神。
3. 讨论法：通过小组或全班讨论，激发学生的思维和创新能力。
4. 案例分析法：通过分析实际问题的物理原理，培养学生分析和解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入阶段：通过引入生活中的一些实际问题，调动学生的思维，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解阶段：通过讲解，向学生介绍新的知识点和相关概念，并解释其原理和应用。
3. 实验操作阶段：组织学生进行实验操作，观察、记录和分析实验现象，提出问题。
4. 讨论解决问题阶段：通过小组或全班讨论，解决实验中出现的问题，并引导学生总结和归纳。
5. 知识运用阶段：通过练习和问题解答，巩固学生对知识的理解和应用。
6. 拓展延伸阶段：提出一些与实际生活相关的问题，引导学生拓展思维，实践所学的物理知识。
五、教学评价：1. 根据学生的实验记录、讨论和问题解答情况，进行个别评价和小组评价。
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初中物理公开课教案
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
物理示范课物理八年级下册《功》
安家庄九年制学习学校王连珍
一、教材分析
《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。
我计划用一课时进行新课教学。
本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计
算。
功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学
内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节
内容又是学习本章知识的基础，因此，我设定了以下的导学目标。
二、导学目标
1、知识与技能目标
(1)知道力学中“功”的含义。
(2)知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
(3)记住功的计算公式，会用公式进行计算。
2、过程与方法目标
3、（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况
下没有做功.
4、（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理
问题.
5、3、情感、态度价值观目标
6、（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
7、（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
8、三、导学重难点：
导学重点：知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算.
导学难点：知道功的两个必要因素及不做功的三种情况.
四、设计思想：
主要采用生本课堂321自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。
在学习过程引导学生用“自主、合作、探究”式学习方法，利用小组合作的形式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作探究意识和能力。
五、教法、学法：采用引导法、直观法（演示实验、多媒体课件）、“自主、合作、探究”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。
六、教具：水平长木板、小车，细线
七、教学过程：
（一）兴趣导入：1.下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献什么力对物体做了功
人推小车前进物体在拉力F作用下升高一段距离观察演示实验：在水平长木板上用水平拉力拉着小车，沿拉力的方向移动一段距离。
在实验基础上引入本课内容。
通过这个演示实验，让学生了解什么样的力有成效，即“做功”。
(使抽象的知识形象、具体，便于学生接受）2.做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力方向上移动的
距离。
上面的几个例子告诉我们，什么情况不做功？
㈡功的大小与哪些因素有关
想这么两个个问题，把一桶水从1楼提到3楼，把一桶水提到6楼，哪一个会比较累？
再想把一桶水从1楼提到3楼，和把两桶水从一楼提到3楼哪一个会比较累？从这两个问题中说明什么？
㈢功的计算公式和单位：
力学中规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
功=力×距离
W=FS
（四）例题讲解
三、小结
本节课我们学习了力学中“功”的含义，知道了做功的两个必
要因素，给出了功的计算公式W=FS，知道了功的单位是焦耳
随堂练习
甲、乙两物体分别在水平拉力作用下作匀速直线运动。
若甲的质量是乙的4倍，甲所
受的水平拉力是乙的2倍，甲的速度是乙的3倍，那么在同一时间内，拉力对甲、乙两物体做的功之比为 [ ]
A．24∶1 B．12∶1
C．6∶1 D．2∶1
二．计算题
1、在水平拉力F的作用下，使重40N的物体A匀速移动5m，物体A受到地面的摩擦力是5N，不计滑轮、绳自重及摩擦，拉力F做的功是多少Ｊ
2.为了给一座楼供水,每天要用水泵将10m3的水送到30m的高处，则水泵工作一天对水做功多少J。