XX学院教学公开课申请表【模板】

星海音乐学院教学公开课申请表

单位：教研室

附件2：

星海音乐学院教学公开课开设一览表

单位：教研室： - 学年学期

附件3：

星海音乐学院教学公开课评课记录表

单位：教研室： - 学年学期

附件4:

星海音乐学院教学公开课总结表

单位：教研室： - 学年学

期

《二次根式》word版公开课一等奖教案 (28)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 12.1 二次根式初二班姓名学号 1.了解并熟记二次根式的概念，理解二次根式的意义并能确定被开方数中字母的取值范围。 2.理解公式（a ）2=a （a ≥0）, a a =2 ，并能利用公式进行二次根式的化简一、基本概念 1.定义: 一般地，式子_____（a ≥0）叫做二次根式，a 叫做_____________。 2.要使a 有意义,那么a______0 ，a ______0. 3．当a ≥0时， ()2 a = 4. 2a =a = 二、探索实践 1.下列各式是二次根式吗? (1)32 (2)6 (3)12- (4))0(≤-m m (5) 3 5 (6)12+a (7)4 (8) x xy (、y 异号) 2.要使下列式子有意义，x 的取值范围是什么？（1 （2 （3 （4 （5 （ 6 （7）33-+-x x （8 3.在实数范围内将下列各式因式分解： {

（1）2 5x - （2）3a 2 -4b 2 (3)131322 ++x x 4.解答题（1()2 20y +=，求x+y 的值。（2）若二次根式122+x 的值为3，求x 的值。 5.计算：（1）22)32()23)(1(+ （2）2 (0)a b +≥ )8(6416)3(2<+-m m m （4）)x ≥0)x y ≤ 6.拓展延伸 (1)若x x -=-222 ）（，那么x 的取值范围是． (2) 当x 时，等式22 )12()21(-=-x x 成立． (3)已知，31≤≤x ，化简：()()2231x x -+-=____ ______ ． (4)已知三角形的三边长分别为a 、b 、c ，且c a >，那么()2||b c a a c -+--= ． (5)若化简1x -25x -,则x 的取值范围是． (6)已知2a =- 化简求值： a a a a a a a a 1 12121222--+---+-

精品在线开放课程申报书

精品在线开放课程申报书推荐单位所属学校课程名称课程类型□公共课□通识课□学科基础课□专业课□其他所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期教育厅制二○一六年十一月

填写要求 1.以word文档格式如实填写各项。 2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 4.除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。 5.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况 1-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail 通信地址（邮编）研究方向 1-2 教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 1-3 学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他课程负责人：主持本门课程的主讲教师

2016 优质课教案Microsoft Word 文档

第16课外交事业的发展教学设计桂集中学陈双教学目标：知识目标：1、通过本课学习，了解上个世纪七十年代中国外交史上的几件大事：中美建交，中国恢复在联合国的合法席位，中日建交。2、通过本课学习，让学生掌握新千年APEC 会议的召开的时间、地点、人物、主题、内容等。能力目标：通过本课学习，让学生在学习新知识的过程中贯穿过去所学的有关中日、中美关系的变化情况，培养学生分析和比较的能力。通过本课知识的掌握，让学生能够将新旧中国的外交情况加以对比，认识到弱国无外交，只有自强才能屹立于世界之上，获得尊重，从而培养学生辨证看待问题的能力。情感目标：在学习本课过程中，教师始终应把握住外交发展变化的根本原因这条主线，让学生明白外交情况改变的原因就在于：自强；从而让学生感受中华民族自强不息的民族精神。另外，还可以将外交之自强升华为个人进步之自强，对学生进行思想教育。教学重点：中美关系的改变和APEC会议的内容，主题。教学难点：中国外交新发展的原因教学过程一、导入新课回顾建国初期的外交——初登国际舞台的50年代： 1、外交政策、原则和方针？ 2.外交环境：新中国开展积极的外交活动，建国头一年与哪些国家建交？美国等帝国主义国家对中国的态度如何？（加强学生对已有知识的巩固）。教师在学生回答的基础上，过渡：新中国在正确的外交政策的指引下，在合理原则的指导下，在国际上发挥越来越重要的作用，特别是到了二十世纪七十年的中国外交舞台上可谓好戏连台，究竟有哪些精彩剧目在那个时代上演，请大家阅读课文，了解一下。板书：外交事业的发展二．讲授新课（一）中美关系的正常化 1、阅读课本第一段,结合前面所学，概括从新中国成立到70年代初期，中美关系的状况？（敌视态度，实行外交孤立，经济封锁禁运、军事包围威胁，双方敌对状态长达二十多年。）阅读第三段，到了七十年代，中美关系有什么变化？（出示课件）谁能总结一下？（1）1971年，基辛格访华；（２）1972年，尼克松访华，签定《中美联合公报》；（３）1979年，双方建交（培养学生归纳总结能力）

公开课教案表单

第10章表单新课导语：在上一次课里，我们共同学习了CSS样式，通过学习我们知道了CSS样式在专业的网页制作过程中应用非常广泛，是不是只有CSS样式在网页制作过程中应用广泛呢！不是的，今天我们就再共同学习一个在网页制作过程中应用非常广泛的元素。在学习这个网页元素之前，让我们共同看三张图片。提问：通过这三张图片，同学们看到了什么共同点？答案：都有文本框，这就是我们本次课要学习的新的网页元素——表单。板书：10 表单（居中）讲解：本章的学习目标有3点： 1、熟练掌握创建表单和插入文本域的方法 2、掌握复选框和单选按钮的应用技巧 3、掌握列表和菜单的创建方法和技巧讲解：本次课的学习目标是熟练掌握创建表单和插入文本域的方法，下面我们就来学习：使用表单。讲解：10.1 使用表单板书：10.1 使用表单讲解：什么是表单呢，我们先看看表单的定义。教材上没有将表单的定义特别明确化，但是我们可以根据教材提供的知识，这样定义表单。板书：1、表单的定义表单的定义：一个容器，用来存放表单对象，并负责将表单对象的值提交给服务器端的某个程序处理。在这个定义当中，我们应该注意这两个要点：1）表单是容器，2）表单是用来存放表单对象的。表单的定义我们知道了，那么如何使用表单呢，首先就需要先建立表单板书:10.1.1 创建表单讲解：如何创建表单呢？大家请看大屏幕。 10.1.1创建表单在文档中插入表单的具体操作步骤如下。（1）在文档窗口中，将插入点放在希望插入表单的位置。（2）启用“表单”命令，文档窗口中出现一个红色的虚轮廓线用来指示表单域。表单创建分为两种方法： 1、单击“插入”面板“表单”选项卡中的“文本字段”按钮，在文档窗口的表单中出现一个单行文本域。 2、选择“插入>表单>文本域”命令，在文档窗口的表单中出现一个单行文本域。

word表格公开课教案

通过表格计算培养学生自我解决问题的能力教学目的：通过本节的学习，使学生掌握表格中公式的应用，培养学生获取信息、处理信息，和呈现信息的能力。教学重点：如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。教学难点：正确理解要应的相关术语和公式。教学基础：学生已会制作表格，并且对单元格的概念清楚明了。课前准备：相应的针对教学特点的练习，制作多媒体课件。教学过程：一、复习提问：1、说出并演示你知道的建立表格的方式。 2、如果选中表格中有文本部分的单元格，按键盘上的DEL键进行删除，删除的是文字还是表格，或两者都删除？二、导入新课：在上节课的学习中已经学习了表格的制作。通过学习我们知道WORD在图文混排、表格编辑等方面都有出色表现，说到这些方面，每个都觉得很好。但要提到WORD的计算能力，可能有很多人就摇头了。我曾经就看到过这样的事情，有人在WORD表格计算时，一方面在用 WORD进行表格制作，一面又调出计算器进行相关计算，那么是不是WORD的表格计算能力如些糟糕呢？有一个你们年龄相仿的同学小明也遇到了这种问题。有一天，小明也是刚刚在学校学习了表格的编辑。回家发现爸爸正坐在电脑前埋头苦算一堆的电子表格。小明就想能不能直接用WORD进行啊，这样好麻烦啊。趁爸爸休息的时候小明坐到了电脑前。你想知道小明在一没教师二没书的情况下是如何办的吗？三、讲授新课：请看小明要进行计算的表格（演示） 1、遇到问题很多人想到的是同学求助，买本书找答案。但事实上WORD给我们准备了一个很好的老师，你知道是什么吗？对，就是帮助。 2、对于WORD的帮助功能，同学们已不陌生。我在前面的学习里演示过。那么让我们和小明一起来试试吧！（打开帮助）。我们进入了帮助界面，我以前说过索引的关键字对你成功与否非常重要。那么请同学们研究一下给我一个关键字好不好。学生列关键字如下：计算、表格计算、表格中加和等，（让学生自已试试找到的关键字是不是能解决问题）。通过试验得出：表格计算是最适合并且其中有行列计算的方法。 3、让我们看看具体内容吧：（1）单击要求存放结果的单元格。（2）单击表格中的公式命令(如图1所示) （3）在表格中输入相应的公式（并且有例子显示如果一行右端用right，一行下面用above）对于选定的表格进行的正好是下面和右面单元格的计算。我们按帮助要求一步步的试验发现真的可以计算出结果（此处按帮助一步一步慢慢来）。

青年教师公开课活动记录表

青年教师公开课活动记录表组织者：西新安小学记录人马学华通过本次活动，有一次展示了我组新教师不断学习、不断钻研、不断进步的风格，他们的教学水平进一步提升，能够站公开课教案爷爷和小树教学设计一、教学目标； 1、认识10个生字。会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和5个偏旁：父字头、立刀旁、两点水、单人旁、四点底。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。 4、学习读书的方法：学会怎样提问。

5、培养认真读书、思考、提出问题的习惯。 6、激发学生爱护树木、热爱大自然的思想感情。二、教学重难点：教学的重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。三、教学准备： 1、字卡 2、画有冬天和夏天小树的黑板四、教学过程：（一）导入课题，初识课文。板书：小树，（指名读）我们的生活离不开小树，小树美化了我们的环境，谁能说说你对小树的认识？（利用亲切的问话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫。）（孩子们踊跃发言，说出了很多小树的名字，还有小树给人们带来的好处，比如说，绿化，阴凉，长果子，无形间加深了对小树的感情）我们都喜欢小树，今天课文里的爷爷更是爱护小树。板书：爷爷，教学“爷爷”，板书，“和” 那么，课文里的爷爷是怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？范读课文，学生认真听。你都听懂了什么？（孩子们分别用自己的话和课文的语言表达爷爷对小树的关照）（二）自读课文，学习字词自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。汇报，反馈。认识偏旁“刂、冫、人、灬” （三）朗读课文，感悟课文学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。）冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？（孩子们把自己想象成小树，表达寒风中小树的感情）读读课文，然后告诉我爷爷是怎样做的？帮助学生理解“暖和的衣裳” 大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？（孩子们把小树想象成人，用感恩的话感谢爷爷，感谢人类。）出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？读读课文第二个自然段吧。指名读。你知道小树为爷爷做了什么吗？（小树用自己的行动报答爷爷，给爷爷清凉。）什么是“绿色的小伞”？自由读课文

Excel公开课教案(表格式)

E x c e l数据排序和筛选授课教案

复习提问1、在输入公式时应该注意什么 2、求和函数和求平均函数是怎样表示的温故知新，为本课的学习准备导入新课教师展示课件(学生成绩表和教师工资表) 通过前面的学习我们已经掌握了Excel中数据的输入和计算，这些数据在表格中是按输入顺序排列的，也是没有规律的，那么怎样从众多的数据中快速的找到我们需要的数据呢这就是我们今天要学习的内容: 创设情景，激发兴趣，引出了本课题。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课一、数据排序 (一) 单列数据排序： 1、方法把光标移到要排序数据列任意单元格，单击常用工具栏中的“升序”按钮或“降序”按钮即可. 2、举列操作演示成绩表中分别按“性别”升序、“语文”降序、“机械基础” 升序、“总分”降序单列排序 3、提示：注意观察每次排列后数据的顺序变化【提问：当总分相同时我们怎么办呢】（二）多列同时排序 1、方法（1）单击【数据】|【排序】弹出如下“排序”对话框这里的“关键字”就是排序的条件依据。（2）按要求从“主要关键字”下拉列表中选择排序的主要依据和排列顺序，从“次要关键字”下拉列表中选择排序的第二依据和排列顺序。（3）单击“确定”按钮。（说明：当主要关键字出现相同数据时，就按次要关键字的设置排序。如有必要，还可以设置“第三关键字”和排列顺序。） 2、举列演示（1）成绩表中，按性别升序排序，性别相同按数学降序强调两按钮的记忆方法承上启下，引入新知识重点之一，结合图示讲解更直观这里体现单列与多列排序的区别理论联系实际操作中容易出现的问题特别提示, 引起重视锻炼学生的胆量和操作能力故设悬念，勾起学下面知识的欲望重点之二讲练结合本课难点详写典型案例

《秋天的雨》优质课表格式个性化教学设计解析

课题秋天的雨备课时间14.上课时间14. 教材简析《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。学情分析学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子。设计理念1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 2、正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性，教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐的学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者，力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。 3、正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。教学层次目标知识与技能 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。过程与方法 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。情感态度价值观 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学重点引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。教学难点引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。教学媒体课件课型新课教学方法讲授设计刘三根课前准备1、多媒体课件（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。 2、《秋日私语》音乐录音带。课时 2 教学设计教学环节师生活动二次备课

2016word表格函数运算教学公开课

职业中专教学公开课教案授课时间2016年11月30日班级：XX 课型：上机科目：Office 授课教师：XX 课题Word表格数据排序与计算教学目标（1）能在表格中输入数据；（2）能对表格中一些数据进行简单函数计算并排序；（3）能熟练地对表格进行格式化。教学重点能对表格中的数据求和和求平均值教学难点函数名称及用法教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入部分（8分钟）通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。 1、如何在文档中建立表格？ 2、如何选取表格的单元格、多个单元格、一行、多行？ 3、如何合并和拆分单元格？通过上次课的学习，我们学习了表格的建立、表格的选取与取消以及编辑表格等，但真正的表格不光包括表格线，还有其中的内容，只有两者很好结合才能做出让人赏心悦目而且实用的表格。学生跟的老师一起回忆上节课的知识点，与应该注意的地方。 1、回顾旧知识，导入新知识。 2、在复习了已学的内容同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

教学程序教师活动学生活动设计意图二、学生动手操作（22分钟）三、作业展示与解说（8）四、作业点评（3分钟）五、课堂小结（4分钟）六、独立作业项目任务要求项目内容：期中考试已经结束，请你帮助老师在word中完成“学生成绩表”制作，并计算出每个学生的总分、每科成绩的平均分，并对总分进行降序排序。任务一、建立成绩表步骤： 1、插入表格 2、输入表格中的数据任务二、计算总分、平均分 1、计算总分将光标定位在“总分”单元格下的单元格，单击“表格” --> “公式”在弹出的“公式”对话框中输入“=SUM（LEFT）”，单击“确定”。即算出王天奇总分。同样的方法算出以下同学的总分。 2、计算平均分将光标定位在“平均分”单元格右的单元格，单击“表格” -->“公式”在弹出的“公式” 对话框中输入“=AVERAGE （ABOVE）”，单击“确定”。即算出语文科目的平均分。同样的方法算出其它科目的平均分。说明：“公式”对话框常用的函数任务三：按总分降序排序选中“总分”这一列。单击“表格” --> “排序”在弹出的 “公式”对话框中输入关键字为“总分”，选中“降序”。单击“确定”。项目图： ××班期中考试成绩表观看思考完成表格的建立掌握求和函数掌握平均值函数完成计算学生上机练习（小组合作）完成排序 1.激发学生的自主学习能力，养成独立思考和合作互助的学习习惯。

高中生物高三高考“病毒”专题复习公开课表格式教案

高三生物“病毒”专题复习公开课教案课题
课型考点分析与设计思路复习课
“病毒”专题复习
授课班级高三（7）班
人类健康的问题是高考命题的热点，本专题以病毒为核心，在复习时关键是抓住与本学科相联系的内容，如生物的基本特征、细胞癌变、噬菌体侵染细菌的实验、中心法则、免疫、免疫缺陷病、生物工程和微生物的类群等知识。也就是说要立足热点的核心知识，并且将热点所反映的核心知识，联系到高中生物学的全部内容中，进行梳理联系。通过联系对其种类、结构、习性、培养与繁殖、预防与冶疗等方面，加深对病毒的了解和相类知识的掌握。 1、举例说出病毒的种类和遗传物质，简述病毒的结构 2、概述病毒的增殖和遗传信息的传递；
教学目标
知识目标
3、概述体液免疫与细胞免疫的过程，比较体液免疫与细胞免疫过程； 4、举例说出病毒在生物工程中的应用。 1、通过构建知识网络，加强学科内知识整合，培养学生自主学习能力和发散思维能力； 2、进一步培养学生理论联系实际和知识迁移能力。 1、树立辩证唯物主义观点，逐步形成科学的世界观； 2、热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。
能力目标情感目标教学重点
1、构建以病毒为中心的知识网络； 2、体液免疫与细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系 3、噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。
教学难点教学方法教具准备课时安排
体液免疫与细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系讨论法、启发法、问题反馈法多媒体课件 1课时
设计目的
引入引入
教学内容和教学过程
高中《生物》教材中有关病毒的知识涉及多个章节，又联系传染病等人类健康的热点问题。因此，以病毒为交叉点的学科内综合试题频繁出现在近年的各类高考试卷中。请以病毒为核心，小组讨论对涉及到的相关知识进行整
学生活动
培养学生自
合，构建知识网络。构建知识网络（板书）
围绕核心概

优质课教案案例 Microsoft Word 文档.doc1

优质课教案设计个案示例一、教学设计的指导思想新课标要求重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。因此在《土地的誓言》的学习中，充分体现了新课标的要求。二、教学内容分析 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，流亡在关内的东北人依然无家可归。“东北作家群”中的优秀分子端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情写下了《土地的誓言》，作者用火一样炽热的语言，把“九一八”事变后东北流亡青年压抑着的饱满的深沉的爱国情感表达出来⑼ ㈠重点 ⒈通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 ⒉了解作者选择有特征、有意味的景物组成一个个画面的意义。 ⒊揣摩欣赏精彩段落和语句。㈡难点 ⒈学习作者采用的呼告、排比等表现手法 ⒉揣摩欣赏精彩段落和语句㈢教学准备学生： ⒈预习课文，查字典注音识记，会写生字词，粗略理解课文。 ⒉搜集关于祖国故乡土地等方面的歌、诗、名言资料。 ⒊翻看中国历史了解我国东北的物产及沦陷的年代、范围等情况，作阅读笔记。教师： ⒈查阅史料将相关资料提供给学生 ⒉制作课件三、学情分析学生由于年龄所限，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，所以上课之前通过多媒体手段展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，使之产生强烈的震撼。播放《松花江上》《保卫黄河》等音乐，以直接诉诸心灵的方式深入感染学生。当学生情感被调动起来之后，本文的教学就易于进行了。四、教学目标设计 ⒈情感目标：通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 ⒉认知目标：了解作者选择有特征、有意味的景物组成一个个画面的意义。 ⒊技能目标：学习作者采用的呼告、排比等表现手法揣摩欣赏精彩段落和语句五、教学方法设计自主、合作、探究的学习方法；创设情景法六、教学媒体设计充分利用多媒体展示相关的图片、视频。七、教学过程设计㈠导入新课

新版PEP英语四年级下册Unit6ShoppingAlet’slearn公开课表格式教案设计

四下 Unit 6 A Let ’s learn 教学设计课题 Unit 6 Shopping A let’s learn 课型词汇+会话主要教学词汇： sunglasses, umbrella, gloves, scarf 内容句型： Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? 教学目标 1. 能够听、说、认读 4 个生活用品单词： sunglasses, gloves, scarf, umbrella。 2. 能够在语境中正确运用这 4 个生活用品单词。 3. 能够完成 Complete and say 的活动，观察 12 张小图，写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型 It’s hot, so I put on my T-shirt. 进行表述。教学重点 1、能够听、说、认读三会单词。教学难点掌握购物中的交际用语。 2 、能够灵活运用举行： can I help you? Can I try them on? 教学准备多媒体课件、单词卡片、部分实物（眼镜、雨伞、帽子、围巾、手套等）教学步骤教师活动学生活动设计意图 Step 1 1、Let’s sing: 1 跟随节奏唱歌曲 Warming 猜猜衣柜里面有 2、Let’s guess: what’s in the closet? 2、 up What colour is it/are they? 什么，并描述它的颜色等。 Step 2 1、学习 sunglasses and umbrella Presentation 出示 Zoom 和 zip 的图片，说： &practice Who are they? Please say hello to zoom and zip. 课件播放 Zoom 和 Zip 的回答： hello, everyone. We are going to Hainan these days. 听完后，教师问： where are they going? T: they are going to Hainan. What’s the weather like in Hainan. 出示海南天气预报图片，请学生根据图片回答。 T: It’s sunny and hot in Hainan. What do they need for the hot weather? Please discuss in group of four, and write down your answer. S: They are Zoom and Zip. S: hello, Zoom! Hi, Zip.
S: they are going to Hainan.
S: It’s ….
学生分小组讨论。
请学生汇报。

2016Excel公开课教案(表格式)

Excel数据排序和筛选授课教案

教学过程主要内容及教师活动设计意图复习提问1、在输入公式时应该注意什么？ 2、求和函数和求平均函数是怎样表示的？温故知新，为本课的学习准备导入新课教师展示课件(学生成绩表和教师工资表) 通过前面的学习我们已经掌握了Excel中数据的输入和计算，这些数据在表格中是按输入顺序排列的，也是没有规律的，那么怎样从众多的数据中快速的找到我们需要的数据呢？这就是我们今天要学习的内容: 创设情景，激发兴趣，引出了本课题。讲授新课一、数据排序 (一) 单列数据排序： 1、方法把光标移到要排序数据列任意单元格，单击常用工具栏中的“升序”按钮或“降序”按钮即可. 2、举列操作演示成绩表中分别按“性别”升序、“语文”降序、“机械基础” 升序、“总分”降序单列排序 3、提示：注意观察每次排列后数据的顺序变化【提问：当总分相同时我们怎么办呢？】（二）多列同时排序 1、方法（1）单击【数据】|【排序】弹出如下“排序”对话框强调两按钮的记忆方法承上启下，引入新知识重点之一，结合图示讲解更直观

讲授新课据隐藏，快速地从众多的数据中找到自己需要的数据呢？】二、筛选（一）筛选的定义 Excel中的筛选是指让某些满足条件的数据行显示出来，而暂时隐藏不满足条件的数据，以便更清楚地显示需要的数据（二）筛选的分类筛选分为自动筛选和高级筛选两类 1、自动筛选（1）单击数据区域中的任意单元格（2）执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令（3）表格数据直接进入筛选状态，每个列标题右边均出现一个筛选箭头。（4）单击需要对之进行筛选的列标题右侧的筛选箭头按要求进行筛选，也可以在“自定义自动筛选方式”对话框中进行筛选条件的设置。（5）取消筛选：再次选择【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令，就可以去掉命令前面的”√”符号，退出筛选状态，数据恢复。（6）举例演示：（教师边讲边操作，学生观察）勾起学下面知识的欲望重点之二讲练结合本课难点详写典型案例

《质量》 word版公开课一等奖教案--

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。质量教学目标一、知识目标 1．知道质量的概念及其单位． 2．了解质量是物质的一种属性． 3．通过实验操作掌握天平的使用方法．二、能力目标 1．通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力． 2．通过使用天平，学会测量固体的质量． 3．培养学生的空间想象能力．三、德育目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神．教学重点 1．质量的单位及其换算关系． 2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．教学难点 1．对质量的单位形成具体的认识． 2．质量的单位换算、科学计数法的应用．教学方法观察法：形成对质量概念的初步认识．比较法：使学生进一步理解质量的概念．实验法：培养学生自己动手的能力．教具准备投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等．课时安排 1课时教学过程一、导入新课

教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球，列举教室中的桌子、椅子等． [师]老师列举的这些东西，我们给它一个统一的名称该叫什么呢? [生]这些东西都是物体． [师]铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的? [生]铁钉、铁锤是用铁做成的，桌子、椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的． [师]如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢? [生]钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质． [生]我明白了，物体是由物质构成的． [师]非常正确．物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物，而物质是构成物体的材料． [师]同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同一种物质构成的，老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的，铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料——铁做成的．那么桌、椅和门，尺和钉有什么不同呢? [生]它们的形状不同，大小不同． [生]它们的用途也不相同． [师]还有什么也不同呢? 二、新课教学 1．质量 [生]门、桌、椅中用的木材不一样多． [生]钢钉和钢尺中用的钢的多少也不一样． [生]应该说是物体中含(用)的物质的多少是不同的． [师]物理学中，物体所含物质的多少叫做质量(mass)．质量用“m”表示．同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢? [生]物体的质量不同． [师]大家表现得非常好!大家想想，我们日常生活中哪里听说过质量这个词呢? [生甲]××电视质量优． [生乙]保证质量． [师]今天我们学习的质量和那些质量相同吗? [生]不同，今天所学的质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈． [师]好，刚才我们学习了质量的概念，总结了它所代表的含义．接下来，我们看看质量这个物理量有什么特性．我们还以这把尺子为例．

教学设计公开课Word文档(4)

五年级数学上册除数是整数的小数除法教学设计教学内容：教材25页例2例3 教学目标 1.使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法. 2.通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力. 教学重点理解并掌握计算法则和计算方法. 教学难点掌握除数是整数的小数除法的计算法则中的两种特殊情况教学过程一、复习列竖式在练习本上计算 90.72÷24262.8÷18 订正时请同学说一说计算过程. 二、新课 (一)揭示课题“” (二)教学例2 王鹏的爷爷计划16天慢慢跑28千米，平均每天跑多少

千米？ 1.读题并列式 28÷16尝试计算 3.针对学生存在的困难“除到被除数的末位还有余数” 等组织学生讨论解决. 4.继续完成解答过程 5.练习，列竖式计算 25.5÷686÷16 6.师生共同总结:“的计算法则” (三)教学例3 出示教材25页例3王鹏每周计划跑5.6千米，他每天要跑多少千米？学生独立列式：5.6÷7 2.全班共同订正，解决问题 3.交换因数的位置，进行验算 4.比较:这个题和前面学过的有什么不同?如果不够商1时该怎么办? 三、质疑调节 (一)今天这节课你都学到了哪些新的东西? 1.除到被除数的末尾仍有余数怎么办?

2.在什么情况下，小数除法中商的最高位是0? (二)对于今天学习的知识还有什么问题? 四、巩固练习 (一)判断下面的计算对不对?如果不对，应怎样改正. 24÷15=161.26÷28=0.7 (二)列竖式计算. 32÷56.6÷4610÷1637.5÷6 17.92÷321.26÷2816.8÷281.35÷27 (三)讨论:在什么情况下得到的商比1小?什么情况下得到的商比1大? 五、课后作业 (一)张村去年只有24家有电视机，今年又有30家买了电视机.张村今年有电视机的家庭是去年多少倍? (二)一个机械化养鸡场的产蛋量，平均每只每年产蛋294 个.如果按照每16个蛋重1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克? (三)一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍.这只大象比这头黄牛重多少吨? 六、板书设计例2、永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在

(完整版)教师公开课评分表.doc

姓名：项目教学目标（10 分）教学设计（20 分）得胜小学教师公开课评分表课题：时间：要求基本分得分知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程10 标准要求，学科教学目标明确、具体 1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情 10 分境创设合理具有创新性。 2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教10 分材。教学过程（30 分）教学效果（20 分）教师素质（20 分）评价意见及建议1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。 5 分 2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发 5 分言，气氛民主科学。 3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能 10 分恰当激发学生的学习兴趣。 4、教学方法科学、灵活，多元化。 5 分 5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法， 5 分有效评价学生学习。实现学科教学目标，效果好。20 分 1、语言规范，简洁生动，富有情感。 5 分 2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。 5 分 3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。 5 分 4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。 5 分总得分

路口小学听课评分标准与评分表科目：上课教师：课题：每个子项目评分标准与分值标准完全达到较完全达到基本达到少量达到基本未达到未达到分值1086420 ①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构 1、教材分析透和体系。彻。（ 20 分） ②教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。 ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确、可测性。 2、教学目标明确具体。（ 20 分） ②确定教学目标的依据充分，即符合课程标准、教材内容和学生特点，能够实现。 ①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学对象的分析准确、对策恰当。 ②教学程序的设计科学，能实现教学目标。 3、教学方法的选择和运用科学、 ③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点，实用。能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。教法设计的依据科（ 40 分）学，与教法相统一。 ④教学手段的选用有助于提高课堂教学效率（如教学准备等）。板书设计科学。巩固训练明确、到位。 4、教学效果自我评价准确。教学效果自我测量、分析准确。（ 10 分） 5、教师语言清晰，有感染力。精神饱满，使用普通话。语言表达熟练、流利，清晰、准确。声音宏亮，语速适仪态自然大方，中。具有感染力。仪表堂正，衣着朴实整洁；落落大方，举止稳重端庄。态度和衣着整洁。蔼可亲、平易近人；教态自然、从容典雅。（ 10 分）合计得分评价意见及建议说明：

Word表格制作教案公开课

2012年乐至县教研课教案科目:计算机应用基础课题:Word表格制作学校:资阳市乐至机电职业技术学校主讲人:许春英 2012年10月

计算机应用基础教案课题:Word表格制作教学目标：知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标：能够熟练完成表格的制作。情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。教学重点：表格的创建、编辑与调整教学难点：表格的编辑与调整教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法学法：思考、讨论、练习教具准备：计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程：课题引入：同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。讲授新课：一、表格的创建 1、认识表格在学习之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张幻灯片。）

我们来看一下表格由哪些部分组成？表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。单元格：行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是1—32767。列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。 2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片）方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下： (1)首先要启动word； (2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片）操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项，鼠标指针变在笔形； (3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框； (4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线； (5)制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。（展示第9张幻灯片）学生活动：在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。（建立一个9行，7列的表格）思考：１、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？２、已完成的表格可否改变表格大小？可否移动？（展示第10张幻灯片）二、编辑与调整表格（展示第11张幻灯片）如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，则要用到编辑与调整表格

高中数学《定积分的简单应用》公开课精品表格式教案.doc

教案总课时：课题 1.7 定积分的简单应用课型：新授课教师第课时 1.进一步让学生深刻体会“分割、以直代曲、求和、逼近”求曲边梯形的思想方法； 2.让学生了解定积分的几何意义以及微积分的基本定理；学习目标 3.初步掌握利用定积分求曲边梯形的几种常见题型及方法； 4.体会定积分在物理中应用（变速直线运动的路程、变力沿直线做功）。重点曲边梯形面积的求法教学重难点难点定积分求体积以及在物理中应用备课札记教学过程： 1、复习 1.求曲边梯形的思想方法是什么？ 2.定积分的几何意义是什么？ 3.微积分基本定理是什么？ 2、定积分的应用（一）利用定积分求平面图形的面积例 1．计算由两条抛物线y2 x 和 y x2所围成的图形的面积. 【分析】两条抛物线所围成的图形的面积，可以由以两条曲线所对应的曲边梯形的面积的差得到。解：y x x 0及 x 1，所以两曲线的交点为y x2 （ 0， 0）、（ 1， 1），面积 S= 1 xdx 1 yx x2dx ，所以 B 0 1 0 S= 1 2 )dx 2 x 23 x3 1 C y x 2 0 ( x - x 3 3 =3 D A 【点评】在直角坐标系下平面图形的面积的四个步骤：O 1. 作图象； 2. 求交点； 3. 用定积分表示所求的面积； 4. 微积分基本定理求定积分。巩固练习计算由曲线y x3 6x 和 y x2所围成的图形的面积. 例 2．计算由直线y x 4 ，曲线y2x 以及x轴所围图形的面积S.

分析：首先画出草图（图 1.7 一 2 ) ，并设法把所求图形的面积问题转化为求曲边梯形的面积问题．与例 1 不同的是，还需把所求图形的面积分成两部分 S 1 和 S 2．为了确定出被积函数和积分的上、下限，需要求出直线 y x 4 与曲线 y 2x 的交点的横坐标，直线 y x 4 与 x 轴的交点．解：作出直线 y x 4 ，曲线 y 2x 的草图，所求面积为图 1. 7 一 2 阴影部分的面积．解方程组 y 2x , y x 4 得直线 y x 4 与曲线 y 2x 的交点的坐标为（ 8,4) . 直线 y x 4 与 x 轴的交点为（ 4,0). 因此，所求图形的面积为 S=S 1+S 2 4 2xdx 8 2xdx 8 4)dx] [ ( x 4 4 2 2 3 4 2 2 3 8 1 2 8 40 2 2 3 x |0 3 x 4 2 ( x 4) |4 3 . 由上面的例题可以发现，在利用定积分求平面图形的面积时，一般要先画出它的草图，再借助图形直观确定出被积函数以及积分的上、下限．例 3. 求曲线 y sin x x [0, 2 ] 与直线 x 0, x 2 , x 轴所围成的图形面 3 3 积。 2 2 3 答案： S ＝ 3 sin xdx cos x |o 3 2 练习 1、求直线 y 2x 3 与抛物线 y x 2 所围成的图形面积。答案： S ＝（2 x ＋3－x 2 )dx （x 2 3 x x 3 ) |3 1 32 3 1 3 3