高职应用写作:经济合同
高职经济管理应用文写作教学创新的探索与思考

高职经济管理应用文写作教学创新的探索与思考摘要应用文写作能力是职业能力的重要组成部分,是高职院校培养实用性人才不可或缺的一门课程。
然而目前,大部分高职院校把应用文写作作为所有专业的基础课程,教学内容一刀切,忽略了专业特点与行业需要,严重制约了“专业型”技能人才的培养效果。
针对传统应用文写作教学中针对性差,操作性不强等问题,本文从经济管理类专业角度出发,探索应用文写作教学专业细分的方式和效果,以求适应专业需求,学以致用。
关键词创新教学模式应用文写作中图分类号:g642 文献标识码:a陈耀南教授在《应用文概说》中对应用文是这样定义的:“应用文就是‘应’付生活、‘用’于务实的‘文’章,个人、团体、机关相互之间,公私往来,用约定俗成的体裁和术语写作,以资交际和信守的文字,都叫应用文。
”可见,应用文写作和现代人的生活与工作关系十分密切。
在传统的高职教育中,应用文写作一般作为基础课程,教学内容立足常用性,淡化专业性。
然而,这种无差异、一刀切式的教学模式已经很难适应时代发展和专业需求。
要适应新形势下高职实用性、技能型人才培养目标,在应用文写作教学内容方面应该突出专业性,针对专业特点与行业需要,适当地调整教学内容,突出重点难点,强化专业技能,提高专业水平。
例如,针对商务专业的学生要加强经济类文书的教学,针对法律专业的学生则要加强法律类文书的教学。
上海的高职教育以适应金融、经济、贸易、航运四个中心建设为核心,以服务经济的经济管理类专业为主导。
经济管理类专业的应用文写作教学应该以经济管理应用文写作为重点。
经济管理应用文是一种比较独特的应用文体,它在内容和使用上有其独特性,与其他应用文有较大的区别。
它是协调经济活动的重要工具,也是从事各类经济管理活动的重要凭证。
为了适应新经济形势发展的需要,满足高职经济管理类专业学生及文秘人员对经济管理应用文写作理论知识的需求,特根据高职应用型人才培养的要求对高职经济管理类专业的应用文写作教学提出创新。
中职语文拓展模块《写作:应用文》课件1

八、教材和参考书目
教材:《应用写作》张建主编 高等教育出版社出版 主要教学参考书: (一)、余永祥. 《应用写作》. 湖南科学技术出版社,长沙 2000 (二)、曾利文. 《应用写作示例与训练》. 中南工业大学出版社,长
沙 1991 (三)、孙泽文.《应用写作教程》.汕头大学出版社 ,汕头2004 (四)、张德实. 《应用写作》. 高等教育出版社,北京2003 (五)、张进军 . 《当代财经应用文写作》. 湖南大学出版社,长沙
第六章 商务用文体
[教学重点]:了解招标投标、商务谈判的特点和程序;掌握解说词、导游词的涵义、
格式和写作要求。
[建议课时]:4学时
[授课章节及知识点]:
第一节 招标投标文书
第三节 解说词
一、招标投标文书的特点
一、解说词的特点
二、招标与投标的程序
二、解说词的写作要求
三、招标投标文书的写作
第四节 导游词
七、考核方式及评分标准
考核项目一:平时成绩 类型:作业、平时写作成果 形式:书面 字数:视文种而定 分数:50% 上交时间:上完教学内容的课后时间 考核项目二: 类型:期中和期末考试(包括单选题10分、多选题10分、判断题10分、填空题20
分、改错题20分、写作题30分) 形式:闭卷 分数:50% 考试时间:第11周和第20周
四、本课程与相关课程的衔接、配合关系
应用写作是语文课所学写作知识的实践,因此,学好语文 课是学好本课程的前提条件。本课程又是文秘基础课程的基础, 它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和 基本技能。此外,本课程还将为其他需要应用写作的学科提供 知识的储备。
五、课程大纲
总学时:38+36=74
三、函的写作要求与技巧
孙百臣主编《应用写作》第十四章签订合同演示文稿

10.技术合同 技术合同是当事人就技术开发、转让、
咨询或者服务订立的确立相互之间权利和 义务的合同。
11.保管合同 保管合同是保管人保管寄存人交付的
保管物,并返还该物的合同。
12.仓储合同 仓储合同是保管人储存存货人交付的
仓储物,存货人支付仓储费的合同。
13.委托合同 委托合同是委托人和受托人约定,由
表格式合同,是把某项合同必不可少
的相关内容分项设计、印制成一种固定的 表格形式,在双方当事人签订合同时,只 需把达成的该项协议逐项填写到表格或文
字空档上即可。这种固定式合同,是依业 务需要并在长期的实践中形成的,比较规 范、详尽,一般无需再有增减,也可以避 免由于业务员在签订合同时,由于考虑不 周全而遗漏相关内容。所以,常规性的业 务活动一般均采用表格式合同。
3.条款表格式合同
条款表格式合同,是将某项合同中具
有共同性的内容用表格形式规定下来,对 于那些非常规性的部分则根据双方当事人 的协商意见,用条款形式规定下来。这种 条款和表格结合的形式,比表格式具有灵
活性,可以让合同签订人有更多的选择余 地。
三、合同的特点
(一)合法性
合同具有合法的特点,其含义有二: 一是合同的当事人必须具备签订合同的法 定资格;二是合同的内容应当符合国家法 律、行政法规的规定,不得扰乱社会经济 秩序,损害社会公共利益。
第一节 什么是合同
[学习目标] 1.合同的定义、种类; 2.合同的特点、作用。 [理论知识] 一、合同的定义 合同是平等主体的自然人、法人及其
他组织之间设立、变更、终止民事权利义 务关系的协议。
二、合同的种类
划分合同的种类,主要有以下几个角 度:
(一)《中华人民共和国合同法》, 规定了15种合同:买卖合同、供用电、水、 气、热力合同、赠与合同、借款合同、租 赁合同、融资租赁合同、承揽合同,建设 工程合同、运输合同、技术合同、保管合 同、仓储合同、委托合同、行纪合同、居 间合同。
高职应用文写作试卷

XXX职业学院《高职应用写作》期末考试卷四川三河职业学院20XX—20XX学年第一学期期末考试系20XX 级专业高职应用写作试卷考试形式:闭卷答题时间:90 分钟总分题号一二三四五六七核分人题分20 20 10 10 20 10 10复查人得分总分(共 100 分)一、单项选择题(共 10 小题,每小题 2 分,共 20 分)。
1、应用文书多数有惯用格式,其中()具有规范格式。
A.国家行政机关公文B.毕业论文C.实习报告D.规定2、应用写作,是以为目的的写作。
A.实用B.艺术性C.欣赏性D.乐性3、以小标题显旨,在各个小标题间必须体现合理的()关系A.逻辑B.对应C.层次D.论证4、任何文章的结构和质量水平,主要由作者的( )所决定。
A.思路B.情感C.意志D.态度5、应用文书特别注重使用段旨句。
应用文书常常把体现全段中心意思的句子置于(),使段落的中心意思明确醒目。
A.段首B.段末C.段中D.篇末6、竞聘辞是竞聘者为了竞争某岗位或职位, 向领导、评委和听众展示自己优势条件,介绍自己假如受聘之()的演讲稿。
A.施政方略B.智慧才华C.能力水平D.品行修养7、社会实践报告专业性相对比较弱,但注重调研性,注重对社会实践点进行评价,注重体现作者( )的提高。
A.人文素质B.专业技能C.品德意志D.处事能力8、经济纠纷判决的上诉期限为()。
A .20天B . 15天C .10天D . 不限期9、民事诉讼上诉状尾部送达法院应写()人民法院院名。
A . 原审B . 一审C . 中级D . 最高10、经济仲裁机构,为各级工商行政管理局设立的()。
A . 律师事务所B . 经济仲裁委员会C . 法庭D . 法院二、多项选择题(共 10 小题,每小题 2 分,共 20 分)。
11、应用文书的特点有( )A . 实用性B . 真实性C . 思维的逻辑性D . 格式的稳定性12、规定的特点有()。
A . 使用的广泛性B . 规范对象集中性C . 制约性D . 管理性13、实习报告的正文包括三个方面的内容:()A.实习单位介绍 B.实习内容、实习过程 C.实习收获 D.实习体会14、求职信的特点有()A.针对性B.自荐性C.竞争性D.请求15、简历具有()、()和()文书三个特点。
(完整版)《应用文写作》课程

《应用文写作》课程标准一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用本课程是为高等职业教育经济、管理类专业开设的一门专业技能课,是学生毕业后工作的基本技能之一。
旨在通过教学使学生掌握应用写作的基本技能,并具备高级应用型人才所需要的写作能力及文章分析与处理能力,增强学生的职业能力和就业竞争力,为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的基础。
本课程的前期课程为:《高职语文》(二)课程设计思路本课程有所选择地设计了“应用写作概述”、“公务交往文书”、“事务交往文书”、“经济交往文书”、“传播交往文书”、“科技交往文书”、“求职交往文书”和“礼仪交往文书”八大模块的课程内容。
课程内容来源于职业岗位需求,根据企业发展需要和完成岗位工作所需要的知识、能力、素质选择教学内容,在传统行文关系的意义上突出交往性。
在此基础上,又通过多个项目任务作为课程的重点教学内容展开实训,对学生的职业能力培养和可持续发展具有良好的针对性和适应性。
二、课程目标1、能力目标(1)能够运用通知、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、演讲稿、广告、消息、合同、招投标书、毕业设计、求职书等23个文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断,明确交往对象,确定写作的文种;(2)能够应用写作基本要求:主题正确集中、材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体,对给定材料进行分析、提炼、运用;(3)能够在分析、处理材料的基础上,应用比较、分类等方法,采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文书;(4)能够用询问调查法、直接调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究;(5)能够借用网络、报刊等媒体手段进行资料的收集。
2、知识目标(1)了解23种文书的基本概念、特点、类别和作用,领会写作要求;(2)掌握23种文书的体式和处理程序;(3)了解同一模块中不同文种的区别,如:请示与报告、会议记录与会议纪要、可行性研究报告与市场预测报告、自荐信与个人简历等。
高职“实践型”应用写作教学探索

高职“实践型”应用写作教学探索[摘要]突出应用写作的实践特性,突破不适应需要的教学定式,采用“实践型”教学模式,是增强应用写作教学效果的有效途径。
文章从解决写作内容、训练思维方法、案例教学、辨析明理和实践应用等五个方面探讨了高职“实践型”应用文写作教学的问题。
[关键词]高职应用文写作教学教育家叶圣陶说过:“大学毕业生不一定会写小说诗歌,但是一定要写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。
”应用文是在社会生活中广泛使用的文体,学写一手得体、漂亮的应用文是高职院校学生必备的基本能力之一。
然而,当前许多学校的应用写作教学仍是传统的教师唱“主角”的“讲授型”模式。
如何走出当前应用写作教学的误区,突出应用写作的实践特性,突破不适应当前需要的教学定式,提高学生学习应用文的兴趣,发挥学生的积极性、自觉性和主动性,增强应用写作教学效果,是广大应用写作课教师普遍关注的问题。
本文结合教学实践,对“实践型”应用写作教学进行了初步的探索。
一、解决写作内容常言道:“巧妇难为无米之炊”,就应用写作来说,写作的内容相当于“米”,写作的格式相当于“炊具”,写作的技巧相当于“烹饪技巧”,写作的过程相当于“烹饪过程”。
许多学生能把文体知识、写作格式说得头头是道,却写不出一篇“既通顺又扎实”的应用文,究其原因就在于“无米下锅”。
要想写出得体、漂亮的应用文,首先要解决写作的内容这一“米”。
笔者认为应用写作的格式只是一个“壳”,是一种形式,是为所要表达的内容服务的,不能单独存在。
在应用写作的教学中,如果只是脱离内容讲写作,对提高学生的写作水平无异于隔靴搔痒,当学生遇到实际情况时仍会困惑、茫然。
在学生的头脑中首先有了想要表达的内容,又掌握了必要的写作技巧,写作才能成立。
因此,应用写作教学,要在学生对某一问题基本掌握之后再讲写作。
比如,当学生基本掌握了“演讲”的内容和礼仪要求后,再结合演讲题目讲授“演讲稿”的写作才能有的放矢;“经济合同”的写作中牵扯到许多经济法的内容,学生在学习了“经济合同”的有关内容之后再学写作,效果更好。
高职应用文写作“教学做”一体化教学模式

高职应用文写作“教学做”一体化教学模式探索摘要:“教学做”一体化教学模式对于提高高职应用文写作的教学效果有重要意义。
具体实践中,应做到课程内容的一体化、教学环境的一体化、教学方法的一体化、师资团队的一体化和教材建设的一体化。
关键词:应用文写作;“教学做”一体化;教学模式;高职应用文写作是高职公共基础课程,也是一门实践性很强的课程。
传统以课堂为主的教学模式过多强调理论知识讲授,文稿撰写能力以及相关的岗位适应能力的培养一直是短板。
“教学做”一体化教学打破了应用文写作“教”与“学”的固有界限,集理论传授、现场观摩、实践训练为一体,融合了教师与学生的互动交流,增强了学生的学习兴趣,促进了实践技能的训练,在应用文写作教学中可起到事半而功倍的效果。
一、课程内容的一体化目前,许多高职院校的应用文写作课程内容是根据公共课程教学大纲来安排的,更多的是强调公共基础知识和技能部分。
课程内容没有实现专业一体化,不能很好地和相关专业能力尤其是未来的岗位工作能力结合在一起。
因此,应用文写作课程内容必须要和相关专业培养目标实现“无缝”对接。
具体做法是将应用文写作和专业课程结合起来,创设专业应用文写作教学内容,针对所授课学生的专业设置教学内容。
如物流管理专业,可以开设物流申请书、物流计划书、物流单据、市场调查报告、委托书、招投标书、广告、合同等文种。
而市场营销专业,则应重点开设市场营销应用文写作,如市场调查文书、招标投标文书、经济合同、广告文案、产品说明书、营销渠道产品管理文书、可行性研究报告、市场策划书等文种。
教师在制订教学计划、选择教学内容时要多和专业教师沟通,商定具体的专业应用文写作课程教学内容。
二、教学环境的一体化教学环境要实现岗位化,将传统的课堂变为办公室,办公室变为课堂,使学生在模拟的工作环境中学习、训练。
这主要可以从两个途径来实现。
一是把教室搬到工作岗位中,二是建立模拟工作岗位实训室。
把学生安排到校外实训基地中授课固然好,但会受到很多客观条件限制。
经济法律类应用写作技巧

(3)行政起诉状
标题和当事人基本情况:与民事起诉状相同。
请求事项:提出对行政决定予以撤销、变更的请求, 或请求人们法院判令行政机关履行某种行为或给 予行政损害赔偿。
事实与理由:写明案情事实的六要素:时间、地点、 人物、事件、原因、结果。提出对原行政行为不 服之处,通过举证、论证理由、援引法律、法规 和规章的有关条款进行论述。
限内,向原审法院的上一级法院提出的要求重审改判案件的诉讼。 申诉:当事人(被害人及其家属)或者其法定代理人等,不服已生效的
裁决,向人民法院或人民检察院(刑事)提出的要求重新审理案件的 诉讼。
2.起诉状类别与格式 (1)刑事自诉状 标题:如:“刑事自诉状” 当事人基本情况:自诉人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、单
第三章 经济法律类应用写作
一、经济合同
1.定义 经济合同是法人之间为实现一定经济目的,
明确相互权利、义务的协议。(《中华人 民共和国经济合同法》第二条) 2.特征 责权利统一 平等互利 等价交换
3.内容要求 法人的单位、名称、地址 标的 数量和质量 价款或筹款 合同履行的期限、地点和方式 违约责任 附加条款 附加说明
原告手机号码在2006年2月27日收到 08066发送的:“不好意思,年前忘了 告诉你,我一人到海南旅游去了,三 亚风景好美,我玩得真开心。怕你生 气,发了相片给你,回复D就能看到, 和我一起分享吧!陈”,原告依照说 明回复了D,收到了2条关于海南风光 的彩信,被告在2006年3月1日收取了 原告15元信息费。原告曾将此事在被 告渔湖服务厅投诉,要求被告赔礼道 歉,被告一直拒绝提供。
位或住址;被告人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、单位或 住址; 请求事项:说明被告犯何种罪、触犯的法律条款,请求法院追究刑事责 任。 事实与理由:写明犯罪事实的七个因素,即犯罪的时间、地点、动机、 目的、手段、情节、结果。首先、列举证据。其次、分析说明证据的 价值。再次、援引相应的法律条款,论证案情的性质。 诉讼目的:追究刑事责任、要求对被告从重或加重处罚,或附带承担民 事责任。 结尾和附项:写明呈送机关:“此致” “××人民法院”。在文末右 下方写明“起诉人或自诉人(具状人)”和日期。如是律师代写,须 注明“××律师事务所律师×××(姓名)代书。附项:本状副本× 份,证物×件,书证×件。
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五、注意事项 合法:不能违反法律强制性规定; 条款规定全面完整; 即合同所必备的各个构成部分不能缺少,关键 条款不能遗漏。一条条款写一项完整的内容。行文 具体、严密。 表达简明准确; 不使用“最近”、“基本上”、“可能”、 “大概”、“上一年”一类模糊词语。价款与酬金 数字必须大写。
项目三、写作模板
(四)主体 主体内容由合同当事人各方约定。 写明各方所承担的法律责任和应享有的权利。 条款如下: 标的:标的是指合同当事人的权利义务所共同指向 的对象, 数量、质量要求: 数量是标的的具体指标。必须 规定得明确具体。数字要准确,计量单位必须精确。 质量含使用材料、质地、性能、用途、甚至保质期等。 价款或报酬; 要明确标的的总价、单价、货币种类及计算标准, 付款方式、程序,结算方式。
五、课程结构: • 例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练 →拓展学习 • (项目一)(项目二)(项目三)(项目四)(项目五) 六、教学设计: • 1.项目化教学。 • 2.正反案例教学。 • 3.模板套写。 • 4.写作思维训练。 • 七、评价考核: • 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。
答案
答案 1.这份合同的正文缺写了若干重要条款,现有条款规定也不够 全面。 如:对双方交换的住宅的质量要求、合同履行的期限、地 点和方式以及违约责任等均未写。 2.尾部内容不完整。 尾部未写解决争议的方法、合同的份数、保管及有效期; 落款未写明双方单位全称、当事人的有效地址、邮政编码、电 子邮箱、电话、电报挂号以及开户银行、账号等。 3.文字不具体、不严密。 如:“实用面积不得小于80平方米”、“乙方在深圳市为 甲方提供同样的一单元住宅,规格同上”,究竟是多大的面积? 乙方在深圳市为甲方提供的住宅又在何处? 4.文字存在不准确之处。 如:标题为“交换写字楼”,是互相换了不还呢,仅仅只 是交换使用?
合同履行的期限、地点和方式; 日期用公元纪年,年、月、日书写齐全。地点 要写具体、准确。 履行方式是当事人履约的具体办法。 违约责任。 应考虑周全,需逐一估计其可能发生的事,写 明如何处理等。
(五)尾部 写有关必要的说明; 解决争议的方法、合同的份数、保管及有效期、 附件、表格、图纸、实物等。 落款。 双方单位全称和代表姓名,并签名盖章。 有效地址、邮政编码、电子邮箱、电话、电报 挂号,开户银行、账号等。
项目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、必备知识
(一)经济合同的涵义 和用途
《中华人民共和国合同法》:“合同是平等主 体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、 终止民事权利义务关系的协议。”
合同的特点
• 立约人具有限定性; • 即立约人必须是具有法律行为能力者。 • 协商互利性; • 平等相待,协商一致,自愿、公平、诚信,互利 • 互惠。 • 约束性。 • 合同,对各方均具法律约束力。
(三)合同的类型
买卖合同、供用电水气热 力合同、赠与合同、 借款合同、租赁合同、 融资租赁合同、承揽 合同、建设工程合同、 运输合同、技术合同、 保管合同、仓储合同、 委托合同、经纪合同、 居间合同等。
依合同 法,有 名合同
• 条款式合同; • 将各方协商一致的内容逐条记载下来。 • 固定式合同; • 印制成一种固定格式的合同。把达成的协议逐 项填入空档处。 • 条款和表格结合式合同。 • 用表格固定共性内容,用条款另写协商形成的意 见。
八、学习时数: • 1.0 课时
九、教材: • 1.使用教材:《高职应用写作》(杨文丰编著,‚普通高等教育‘十一 五’国家级规划教材‛,‚全国高校出版社优秀畅销书一等奖‛教材,高等 教育出版社出版)。 • 2.辅助教材:《经济应用文书写作》(杨文丰主编,高职高专版教材, 高等教育出版社)。 • 3.参考教材:《当代实用写作》(王光华参编,高等教育‚十一五‛规 划教材,科学出版社)。
经济契约文书 第三讲
一、教学目标:
经济合同
1.知识点 通过学习,学生能够掌握经济合同的含义和用途;掌握经济合同签约对象 限定性、协商互利性、约束性的特点;掌握经济合同的各种类型与写作要 求;熟知经济合同写作的注意事项。 2.技能点 通过学习,学生能够规范地写作经济合同的标题、正文,能够规范地写作 不同类型的合同;能够使用经济合同的写作模板套写。 二、教学要求: 课堂要求学生能熟读一篇典型的经济合同例文,体会、感悟、总结其 中的优点;理解并记住一定的必备知识;理解并能够运用意见的模板;能 够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生写作专业方面意见。顶岗实 习中能够写作职业工作方面意见。 三、教学重点: 1.经济合同的类型(按格式和写法分) 2.经济合同立合同人和引言的写法 3.经济合同主体的写作内容 4.经济合同尾部的写作内容 四、教学难点: 1.一条条款写一项完整内容的意识; 2.合同双方权利义务的法定性内容。
四、经济合同的结构和写法 写作内容分为下列五个部分: (一)标题 由合同性质或内容加文种组成,如《购销合 同》。 (二)立约人 即合同当事人名称或者姓名。 准确写出签约双方的全称、全名,并注明双方 固定指代,如一般写“甲方”、“乙方”如有第三 方,可将其称为“丙方”。 贸易合同有时可指代为“卖方”、“买方”。 注:不能用“你方”、“我方”。 (三)引言(开头) 写明订立合同的目的、根据,是否经过平等、 友好协商等。
××市肉类联合加工厂(盖章) 代表人×××(签名) ××××年×月×日有
××市食品公司(盖章) 代表人×××(签名)
购销合同
提示
这是一份条款式合同。第一条确定了购销的 标的物、单价及总货款;第二条说明了货物支付 的时间、方式和地点;第三条注明了结算付款方 式和有关要求;第四条规定了包装方式和包装物 处理的要求;第五条规定了质量标准;第六条明 确了双方的违约责任和处罚方法;第七条注明合 同的执存方式。行文简明、具体、完备。平等互 利,合理合法。这份合同一旦执行起来,能够避 免不必要的纠纷和损失。
语义含糊
项目四、技能训练
试指出下面这份合同存在的问题,并提出应如何修改才能符合经济合 同的写作要求。
交换写字楼合同 甲方:××贸易总公司 标的不明 乙方:××市广告集团公司 甲乙双方为了便于在穗深两地联系业务,需交换写字楼作为各自的办 确,不具 事处。现本着友好合作的精神制定如下协议: 体 一、甲方在广州市隆兴路168号大楼中为乙方提供一单元住宅(三房一 厅,实用面积不得小于80平方米)作为乙方驻穗的办事处用房。 二、乙方在深圳市为甲方提供同样的一单元住宅,规格同上,作为甲 方驻深办事处用房。 三、双方分别负责为对方上述办事处供水、供电及安装电话,以确保 日常业务活动的正常开展。 立约人信 四、本合同有效期为五年,是否延期届时根据需要商定。 履行时间、 息不全面 五、本合同自双方同时履约之日起生效。 地点、方 六、未尽事宜,由双方另行商定。 式不明确 甲方代表签字 乙方代表签字 甲方公章 乙方公章 年 月 日 年 月 日
3.试述经济合同主体的写作内容。 答案:主体的写作内容有:(1)标的(2)数量、质 量要求(3)价款或报酬。(4)合同履行的期限、地 点和方式。(5)违约责任
4.经济合同尾部的写作内容。 答案:尾部写有关必要的说明,如解决争议的方法、 合同的份数、保管及有效期;说明合同所附的表格、 图纸、实物等附件和落款。 5.述经济合同写作的注意事项。 答案:注意事项有如下几个方面: (1)合法、合理。同时,必须贯彻平等互利、协商 一致、等价有偿。 (2)条款规定全面完整。 (3)表达简明准确。价款与酬金数字必须大写。 (4)充分了解合作方的资格、资信和履行合同的能 力。
框 图 模 式 立合同人 ↓ 目的、根据、 背景 ↓ 标的、双方权 利义务、质量、价 款 ↓ 履行期限、地 点、方式 ↓ 违约责任 ↓ 解决争议 ↓ 未尽事宜方法 ↓ 相关说明 ↓ 落款 注:以上为经 济合同基本内容模 块结构模式。 文 字 模 板 ×××××合同 ××××××(以下简称甲方)与×××××× (以下简称乙方) 根据××××××××××,经商协一致,特签订本合同(目的、根据 、背景)。 第一条 ××××××××××××××××××××。 第二条 ×××××××××××××××××××××××。 ………… 第×条 ×××××××××××××××××××(双方的权利 义务、标的、数量、质量要求、价款或报酬)。 第×条 ×××××××××××××××××××××××(合 同履行期限、地点和方式)。 第×条 ×××××××××××××××××××××××(违 约责任)。 第×条 ×××××××××××××××××××××××(解 决争议、未尽事宜方法)。 第×条 ××××××××××××××××××××××××××××××× ××(合同份数、保管及有效期;附件) 甲方: (盖章) 乙方: (盖章) 甲方代表: (签名) 乙方代表: (签名) 通联地址: 通联地址: 年 月 日
项目五、拓展学习
一、填空题 1.经济合同的特点是 、 和 。 答案:立约人具有限定性;协商互利性;约束性。 2.按照格式和写法分类, 经济合同可分为 、 和 三种类型。 答案:条款式合同;固定式合同;条款和表格结合 式合同 3.具有法律行为能力的人,才能充任经济合同的 答案:立约人 。
三、简答题 1.经济合同的标题、立合同人应当如何写? 答案:标题由合同性质或内容加文种两部分组成。 经济合同的立合同人如何写? 答案:要准确写出立合同人,即签约单位或个人的全 称、全名,并在其后注明双方约定的固定指代,如一 般写“甲方”、“乙方”。 2.经济合同的引言如何写? 答案:引言(开头)即合同的开头,主要写明订立合 同的目的、根据,是否经过平等、友好协商等。
例文阅读
拓展学习
教学项目
必备知识
技能训练
写作模板
立 约 人
项目一、例文阅读
例文(增)
标题 购 销 合 同
尾部: 合同份 数、生 效、签 署及日 期
立约人:××市肉类联合加工厂(以下简称甲方) , ××市食品公司(以下简称 乙方) 。 为了繁荣市场,保证食用油供应,经双方协商,签订本合同,以资共同遵守。 一、由甲方向乙方订购食用油贰佰吨,按每吨叁仟伍佰元计算,甲方付给乙方 贷款共人民币柒拾万元。 二、乙方于××××年4—5月分4次在××火车站向甲方交付完所订购的食用油。 三、付款办法采取银行托收承付。甲方在验收第一批货物后 5日内先付款50%, 在验收全部货物后的5日内付清余下货款。 四、采用铁桶包装,铁桶回空,回空费由甲方运至××站,运杂费由乙方负担。 货物发运后的铁路运费及卸车费由甲方负担。 五、质量标准。按国家标准食用油规格水分不超过1%为合格,不符合质量标准 甲方有权拒收。 六、双方按规定日期交付货物或货款,逾期不履行合同的,违约方按每天 1%的 尾款或货物折价款支付给对方违约金。 七、本合同1式4份,双方执正副本各1份保存备查。