小学五升六语文检测卷参考答案

小学五升六语文检测卷

参考答案

Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

小学五升六语文科检测卷（参考答案）

（完卷时间：90分钟 满分100分）

二、积累与运用（35分） 1、我能将下面的句子工整地抄下来，并且牢牢地记住它。（2分） 折花逢驿使，寄与陇头人。

2、读句子，把带拼音的生字写在括号里.(4分) 第16届亚运会在hu ā tu án j ǐn c ù （ 花团锦簇 ）的广州拉开序幕。运动员精神d ǒu s ǒu （ 抖擞 ），战绩辉煌。亚运会真是亚洲各国y ǒu y ì （ 友谊 ）的桥梁。

3、我会填。（4分） 雪中送（ 炭 ） 入（ 木 ）三分 同心（ 协 ）力 （ 垂 ）头丧气

4、选择恰当的词语填空。（4分） 观察 视察 愿望 希望 （1）温家宝总理在玉树地震发生后，第一时间就来到玉树（ 视察 ），了解灾情。 （2）救灾抢险时，我们要注意（ 观察 ）周围的情况，不能造成二次人员伤亡。 （3）我有个小小的（ 愿望 ），那就是（ 希望 ）自己将来能够成为一名画家。

5、把下列名句补充完整。（5分） （1）“有志不在年高， 无志空长百岁 。”这句话告诉我们：做人要有 志向 。 （2）“翠翠红红，处处莺莺燕燕； 风风雨雨 ， 年年暮暮朝朝 这是对联中的 叠字 联。

6、根据要求回答问题。（4+2+6=12分） （1）按原文填空。

学校____________________ 班别______________ 姓名__________________

------------------------------密-----------------------------------------封-----------------------------

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头

建筑耸立

在河边，古老的桥梁横在水上。

（2）请分别用一个词语概括下列人物的性格特点。

蔺相如：顾全大局廉颇：知错就改诸葛亮：足智多谋周

瑜：心胸狭窄

（3）仿照例子，补充下面的句子。

例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的

地方。

一本你喜爱的书就是一杯香茗，也是一处幽静的世外桃

源。

例：会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

院子里响起一阵噼里啪啦（意思对即可）的鞭炮声。

7、我爱读书，我的知识丰富。（4分）

(1) 《必背古诗词》填空（2分）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（2）我看过古典名着——《三国演义》，书中有许多家喻户晓的故事，如“桃园三结义”

“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等。（2分）（答案不唯一，写出四个即可）

三、阅读（33分）

（一）阅读文段，回答问题。（10分）

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1、我会根据意思在文中找出对应的词语。（2分）

①心中充满了极大的愤怒。（满腔怒火）

②有的横，有的竖，杂乱无章。（横七竖八）

给文段拟一个小标题：诱敌上山（2分）

2、读下面的句子，指出句子运用的人物描写方法。（2分）

①战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写）

②胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（神态描写）

3、这段文字写出了壮士们对敌人的仇恨，表现了壮士们宁死不屈精神。（2分）

4、用下面的词语写一句话。（2分）

全神贯注：。（二）阅读短文，回答问题。（23分）

（一）一条项链

①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印象的并不多。现在想起来，有一件往事却留在记忆里挥之不去。

②那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了，于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是心生厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗”

③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了：

________________________ 。望着脸色蜡黄的小男孩，我有意少要了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也少要了，你们还来干什么”

⑤那位妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条项链。我不禁一怔，细细看去，正是我遗失的那条项链。我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚十二周年的纪念品。

⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央我快快的送回来。”

⑦我点点头，急忙从口袋里拿出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。

⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着他们远去的背影，心里说不出是什么滋味。

1、“不速之客”的“速”的意思是C。（1+2=3分）

A.迅速，快；

B.速度；

C.邀请。

短文中的“不速之客”是指一位中年妇女和一个小男孩。

2、根据第③段的内容，在短文中的横线处填入恰当的句子。（3分）

3、“我”第一次少要了10元钱，是因为“我”看到小男孩脸色蜡黄，看出他们生活条件

不好，

经济比较困难，可怜他们。；（3分）“我”第二次掏出100元给孩子，是因为“我”对他们归还项链表示感谢，

对自己之前的态度表示歉意。（3分）

（二）手

有一个小男孩在大街上玩耍时，被一辆汽车撞倒，虽然抢救及时，但是他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩，后来到了读书的年龄，却不能用手像同学们那样灵活的翻书写字。

一天早晨，男孩十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”

小男孩露出灿烂的笑容，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，力所能及的事情从不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬，他坚信只要努力学习，手会再长出来，妈妈还会骗自己吗他一直牢记着妈妈的话。

好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢是不是我练得不够刻苦”

这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看着别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩（骄傲）地说。“那你说你的手长出来没有记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。“而这双手就在你的心里，只要你愿意，他就能帮助你战胜一切困难和不幸。””

男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的手永远也不会断的！从此，男孩更加刻苦努力，那双再生的手帮他一次次克服困难，在大学里他也是最优秀的学生。

1、写出下列词语的近义词。（2分）

灵活（灵巧）坚信（相信）

2、在第一自然段的横线上填入恰当的关联词。（2分）

3、选择一个恰当的词语填入文中的括号里。（2分）

骄傲自满自大

4、第七自然段中“那双再生的手”指的是什么（3分）

指的是能够帮助人们战胜一切困难和不幸的毅力和信心。

5、用“——”画出短文的中心句。（2分）

四、习作（30分）

请根据上面的短文《手》写一篇读后感。注意把观点表达明确，并能联系实际（如自己的想法、所见，所闻等等）加以述说，有真情实

感，条理清晰，语句通顺。

习作（30分）习作评分标准

一类(27-30分)：主题鲜明，能联系生活实际，内容充实，条理清晰，语句通顺,感情真实，很少错别字。

二类(22-26分)：主题鲜明，能联系生活实际，内容较充实，有一定的条理，语句通顺，感情真实，书写工整。

三类(18-21分)：基本按要求写，内容较充实，语句还算通顺，有错别字。

四类(12-17分)：内容较空洞，条理不大清晰，语言不大通顺。

五类(11分以下)：文不对题、结构散乱或语言表达能力差。