部编版七年级上册历史复习知识点

部编版七年级上册历史复习知识点

第1课

1、我国已知最早的人类是170万年前的元谋人（发现于云南元谋县）。会使用火。

1、北京人生活在70-20万年前，发现于北京西南周口店龙骨山上。使用打制石器采集果实、打猎过着

群居的生活。还会保存火种。

2、会不会制造工具是人和动物的根本区别。化石是研究人类起源的主要依据。

3、北京人遗址是迄今为止所知的世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

第2课

1、半坡居民：生活在黄河流域半坡村，距今6000年，居住半地穴式圆形房屋。使用磨制石器，会制作彩陶（人面鱼纹彩陶盆），种植粟。

2、河姆渡人：生活在长江流域河姆渡村，距今7000年，居住干栏式房屋，使用耒耜（骨耜）耕作，种植水稻。

3、农作物的种植、家畜的饲养以及聚落、磨制工具的出现是原始农业兴起和发展的标志。

第3课

1、四五千年前，中国进入部落时期.

2、经过阪泉之战黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。经过涿鹿之战炎黄部落打败蚩尤部落。

3、炎黄部落经过发展成为华夏族，我们都是华夏儿女、炎黄子孙。炎帝和黄帝被誉为中

华民族的人文始祖。

4、炎帝神农氏，黄帝轩辕氏。（黄帝的妻子嫘祖会养蚕缫丝）

5、尧舜禹时期实行禅让制。（将部落首领位置传位给贤德（有才、有德）之人的制度就

叫禅让制）

6、大禹治水，三过家门而不入，经过10多年的治理解除了黄河水患。

第4课

1、公元前2070年禹建立夏朝，定都阳城，夏朝是中国历史上第一个朝代，也有第一个国

家。

2、禹的儿子启即位，从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。

3、夏朝最后一个国君叫桀，由于统治残暴，残酷对待百姓最后夏朝灭亡。

4、公元前1600年商汤灭夏建立商朝，定都亳，后迁都到殷，又叫殷商。

5、商朝最后一位国君叫商纣，他在位时，滥用武力、修建宫室、残酷对待百姓最后商朝灭亡。

6、公元/前1046年，周武王在牧野之战打败了商纣王，建立了西周，定都镐京。

7、西周在地方实行分封制：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们

管理土地和人民的权力，建立诸侯国的制度就叫分封制。

8、分封制的目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

9、分封制的作用：分封制保证了周朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治的范围。

10、分封制的影响：形成了周朝的等级制度（周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶）。

11、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

第5课

1、原始社会后期青铜器出现，商周时期青铜器进一步发展。

2、著名青铜器有四羊方尊，司母戊鼎（司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器）。

3、商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字叫甲骨文。

4、甲骨文的意义：甲骨文是我国已发现年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。

第6课

1、春秋后期，铁农具和牛耕出现。

2、铁农具和牛耕的使用是春秋时期生产力水平提高的重要标志。

3、春秋时期的特点：王室衰微，诸侯争霸。

4、由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了各自的利益，相互之间展开了激烈的战争。

5、先后出现的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公到春秋末期，长江下游的吴王夫差和越国勾践也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）。

6、争霸战争影响：消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；积极影响：加快了统一的步伐。出现了大规模的民族交融。

第7课

1、战国七雄形成：经过三家分晋（晋国被赵、魏、韩三家大夫瓜分）和田氏代齐最终形成战国七雄。

2、七雄（方位）：齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间

3、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。

4、商鞅变法

目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。

时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

商鞅变法的内容：

政治上（1）确立县制，由国君直接派官吏治理。（建立县制，对后世影响最为深远）（2）废除贵族的世袭特权。（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，禁止私斗。经济上（1）废除井田制，允许土地买卖。（最能体现变法性质）（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（实现国富）（3）统一度量衡。军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（兵强）

商鞅变法作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

（由于触犯旧贵族利益，商鞅被污蔑而处死，商鞅虽死但变法目的实现，作用明显，变法是成功的）

5、公元前256年，秦国李冰在成都岷江上修建了都江堰。它发挥着防洪、灌溉、水运的作用。都江堰的兴修使成都平原成为沃野，变成天府之国；

第8课

春秋时期：

1、老子：道家学派创始人，主张顺应自然、事物都有其对立面、无为而治。

2、孔子：儒家学派创始人。主张“仁”、以德治国、创办私学、“有教无类”因材施教、温故知新等。

战国时期：

1、墨子：墨家学派创始人，主张“兼爱非攻”，提倡节俭

2、孟子：儒家代表人之一，主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。（“民贵、君轻”）

3、荀子：儒家代表人物之一，主张实行礼治。

4、庄子：道家代表人之一，主张治国要顺其自然和民心。

5、韩非：法家代表人之一，主张法治和建立中央集权专制统治。（韩非思想被秦始皇采用）战国时期各学派精彩纷呈，纷纷著书立说发表自己观点，这一文化繁荣的景象叫百家争鸣。

影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

第9课

1、公元前221年秦王嬴政灭六国统一全国建立秦朝，定都咸阳。

2、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族

的封建国家。

3、秦始皇巩固统一的措施:

（1）政治上：建立中央集权制度（嬴政自称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫，丞相—行政、太尉—军事、御史大夫—监察）；在地方推行郡县制。

（2）经济上：统一货币，统一度量衡（货币用圆形方孔钱）；

（3）文化上：统一文字（用小篆）；

（4）思想上：焚书坑儒

（5）交通上：统一车辆和道路宽窄，修灵渠；

（6）军事上：北击匈奴修长城。（长城西起临洮，东到辽东）

第10课

1、秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。

2、公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。口号:“王侯将相，宁有种乎”。起义原因：①直接原因：遇雨误期，按律当斩。②根本原因：秦朝实行暴政。

3、陈胜、吴广的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

4、陈胜、吴广起义失败后刘邦项羽继续起义，公元前207年项羽巨鹿之战，以少胜多，大败秦军。同年刘邦攻入咸阳灭掉秦朝。

5、楚汉之争指项羽和刘邦的帝位争夺。

第11课

1、公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。

2、西汉初年社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。经过汉高祖的休养生息政策汉朝经

济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。（休养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。）

3、汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，轻徭薄赋、减轻刑罚、“以德化民”提倡节俭。文帝、景帝时期国家政治清平，经济发展，人民安定。史称文景之治。

第12课、

1、汉武帝时时期为了加强对全国的统治，巩固国家。他政治上实施推恩令，建立刺史制度（削弱地方势力，加强对地方的控制）；思想上罢黜百家，独尊儒术（董仲舒提出，加强思想控制）；经济上实行盐铁国家专卖，统一使用五铢钱（加强经济控制）。

2、经过汉武帝的治理西汉王朝进入鼎盛时期。

第13课

1、公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。

2、公元25年，光武帝（刘秀）建立东汉，定都洛阳。

光武帝时期：①释放奴婢；②减轻农民的负担，减轻刑法；③合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏允许北方少数民族内迁。使得社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

3、东汉中期以后外戚和宦官交替专权动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。

4、东汉后期184年由于朝政腐败，灾荒连年，农民发动黄巾起义。（领导者是张角）

黄巾起义的影响：沉重打击了东汉统治，使东汉一蹶不振。

第14课

1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。

2、张骞第一次出使西域：（1）时间：公元前138年（2）目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。（3) 意义：了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望

3、张骞第二次出使西域： (1)时间：公元前119年 (2) 意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

4、丝绸之路

陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：

（1）开辟时间：汉武帝时（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦。（3）商品：中国的丝和丝织品运出，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。（4）地位：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。（5）陆上丝路意义：促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。海上丝绸之路（汉武帝时）：

中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡

5、为了管理西域，公元前60年西汉在西域设置西域都护。（管理西域的一官职）

设立的意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，成为汉朝的土地。

2、东汉班超出使西域：73年东汉的班超出使西域，97年班超派派甘英出使大秦。

第15课

1、造纸术发明：西汉发明，东汉改进（蔡伦改进）

2、东汉蔡伦改进造纸术（制造出“蔡侯纸”）（1）蔡侯纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。（2）蔡侯纸的优点：原料易找、价格便宜，质量更好。

3、造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。

4、张仲景：写成《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。（张仲景被称为医圣）

5、华佗：发明麻沸散、编制出五禽戏。（华佗被称为神医）

6、史学巨著《史记》：

（1）作者：司马迁（2）主要内容：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。（3）地位：《史记》是我国第一部纪传体通史。

（4）鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（5）评价《史记》：

史学成就：《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。文学成就：《史记》文笔简洁，语言生动，刻画人物形象生动，是一部优秀的文学著作。

7、宗教：道教和佛教

（1）、道教：东汉后期产生于我国的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。

（2）、佛教：西汉末年经过丝绸之路从古印度传入，为中国文化注入新的因素。

第16课

1、官渡之战

（1）目的：为了称雄北方

（2）时间：公元200年（3）作战双方：曹操与袁绍（4）结果：曹操以少胜多，打败袁军。（2）影响：为曹操统一北方奠定了基础。

2、、赤壁之战

（1）原因：曹操想要统一全国。（2）时间:公元208年

（3）作战双方：曹操与孙刘联军（4）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。

（3）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。

3、曹操失败的原因：

（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。

4、三国鼎立的形成

（1） 220 年，曹丕称帝，建立魏国，定都洛阳；（2） 221 年，刘备称帝，建立蜀国，定都成都；（3） 229年，孙权称帝，建立吴国，定都建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。

（2）三国的发展：魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；吴国：造船业发达，派卫温船队到达夷洲（现在的台湾），加强了与台湾的联系。

第17课

1、（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）

2、西晋建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。 2、西晋统一：280，西晋灭吴，实现了全国统一。

3、西晋政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。

4、西晋衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱，西晋迅速走向衰落。

5、灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

6、东汉、魏、晋时期北方内迁的游牧民族叫五胡。（五胡指：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）、路线：氐族和羌族，由西南东迁入陕西关中；匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。

7、十六国：

（1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，总称为十六国。（2）4世纪后期，氐族苻坚建立的前秦统一了黄河流域。

第18课

1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。政权特点：王与马，共天下。

3、东晋兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。

4、衰落：东晋末年，政权落入武将手中。

5、灭亡：420年，东晋灭亡。

6、东晋之后南朝兴起：420——589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。总称南朝。

7、江南地区的开发

江南经济发展的原因：①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术②江南地区战乱比较少，

社会比较安定。③江南地区自然条件优越。④南北方人民的共同努力。

江南地区开发的表现：

（1）农业：①开垦荒地，兴修水利；②犁耕施肥，广种水稻小麦；③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。（2）工业：手工艺快速进步。缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。（3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市

结果：经济重心逐渐南移。

第19课

1、淝水之战

（1）时间：公元383年（2）作战双方：前秦与东晋（3）结果：东晋以少胜多，大败前秦。

3、淝水之战的影响：

（1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。（2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。

4、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳

5、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？（以少胜多的战争）

——巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。

二、北魏孝文帝改革

1、北魏：（1）建立：4世纪后期，鲜卑族建立；（2）统一北方：439年统一北方。

2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对北方的管理和控制。

3、北魏孝文帝的改革措施：（1）迁都到洛阳（494年）（2) 用汉语、穿汉服、改汉姓、鼓励与汉族联姻；经过改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。

4、我们应该怎样评价北魏孝文帝？

评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。

5、北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。民族交融表现在：生活上互相杂居、生产上互相学

习、政治上互相合作、民族关系上关系缓和、文化上互相赞同、民族心理上胡汉观念淡薄偏见减少。

第20课魏晋南北朝的科技与文化

1、农学：北朝贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。 4、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

2、数学、天文学、物理学：南朝祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位；制定了《大明历》；制造了指南车、水碓磨、千里船。

3、书法：东晋王羲之被誉为书圣。代表作品：《兰亭集序》被誉为天下第一行书。其书法特点：“飘若浮云，矫若惊龙”

4、绘画：东晋顾恺之擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》。

5、雕塑：南北朝时期，佛教盛行石窟雕塑出名。代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟比较有名。