英语培训考核大纲精简版-XX

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I. 选择题

1. There is a little bird_________the tree.

A. on

B. in

C. at

D. up

2. "What's wrong_________you?" the doctor asked.

A. from

B. with

C. for

D. at

3. I have seen all of them_________Jane.

A. except

B. without

C. no

D. and

4. The bottle was filled_________hot water.

A. to

B. in

C. with

D. by

5. Listen! Someone is knocking _________the door.

A. to

B. on

C. at

D. in

6. Trees and grass can stop the sand_________blowing the earth away.

A. to

B. from

C. into

D. with

7. _________do you write to your penfriend?

-- About once a month.

A. How often

B. How long

C. How soon

D. How far

8. The girl had a short rest and did her homework ______ she reached home.

A. after

B. before

C. when

D. since

9. We have known each other ______ we were young.

A. for

B. since

C. after

D. before

10. We have known each other ______ three years.

A. for

B. since

C. after

D. before

II. 填空题

https://www.360docs.net/doc/a01265075.html,st Saturday I was busy ______ my homework .

2.My teacher was very angry ______ me because I was late ______ school again.

3.Kathy prefers a hula hoop ______ a book.

4.I will invite some friends ______ my eighteenth birthday party.

5.How long has he worked ______ an inventor.

6.My uncle arrived ______ the airport ______ the morning of May 3.

7.I will always help my friends when they are ______ trouble.

8.She is dressed ______ a white skirt ______ red flowers.

9.I won't be back ______ June.

10. ______ the age ______ twenty, he had written two books.

11.Mary fell ______ her bike and hurt her right leg.

12.He has been away ______ China ______ three years ago.

13.When I was ______ school, I was ______ the school football team.

14.I think he will be back ______ two o'clock.

15.The teacher was given some flowers ______ his students.

16.Look, the birds are singing ______ the tree.

17.He left the classroom ______ all the windows open.

18.My sister is ill today. She doesn't feel ______ eating anything.

19.It's too dangerous. You must keep the children away ______ the fire.

20.My parents arrived ______ a cold night.

21.You should apologize ______ her ______ stepping on her foot.

22.The students are sitting ______ the table, reading the newspaper.

23.The city is famous ______ its football, and people there are very proud ______ their city football team.

24.We are doing better ______ English ______ our teacher's help.

25.Don't worry ______ me. Everything is going well ______ me.

26.He was late ______ school today, and she came late ______school, too.

27. --- Do you know what happened ______ Peter yesterday?

--- He was hit ______ a car.

28. The table is made ______ wood.

29.He will go to Hangzhou ______ his car tomorrow.

30______ my surprise, the Englishman finally gave up.

选择题

1.Do we need to fix the framing _ the client’s note, enlarging the framing _ start

to end?

A.as per, from

B. accordingly, from

C. according to, since

D. as per, since

2.And then does he need to hop _ shot _ what he did before when he gets sacred?

A.onto, during

B. into, during

C. onto, as

D. into, as

3.I think the thing that got me most annoyed _ going through this episode is that

we are still getting many shots _ the 35mm lens.

A.when, use

B. as per, using

C. when, using

D. as, use

4.I have _ in my original notes that this is an absolute rule.

A.been said

B. say

C. said

D. told

5.I know that several default cameras were set up _ 35mm but it isn't difficult to

change it and it is pretty obvious when it is _ use.

A.for, to

B. as, in

C. in, as

D. to, for

6.Our VFX team knows that Jinying will be working _ Peter at Technicolor Beijing

office this week, and we will probably have only Friday _ a one- day on-site review in Xing-Xing.

A.with, as

B. for, as

C. with, for

D. for, into

7.So the amount of work _ be delivered will be relatively _ for this week.

A.before, low

B. after, less

C. shall, low

D. to, less

8.It appears that the attachment _ the modified car didn't get _.

A.to, on

B. for, on

C. on, into

D. for, through 9.Sorry about that. Please bill us_ the time wasted _ well.

A. for, per

B. for, as

C. on, per

D. on, as

10. It needs some blue tint or something, but it's just so washed _ that all _ the texture is lost.

A. out, through

B. off, through

C. out, off

D. out, of

填空

1.Please rotate it so it is ______ a piece of paper and not flat.

2.All of our art so far has been rendered ______ Max, so we prefer to keep

______ that.

3.Start wide with the same framing ______ Frame 1.

4.Push in ______ them in 24 frames.

5.Most of their movement is ______ their eyes.

6.Hook ______ the existing pose at Frame 115.

7.The intention is ______ make him cuter and funnier.

8.Also there is a bit ______ a floaty tongue happening between 77 and 88 -

looks odd.

9.Get rid ______ the pan, it doesn't work.

https://www.360docs.net/doc/a01265075.html,yout retake not done. Combine this ______ the next shot, add t.in.

11.Also if we get some feedback ______ the client we could organize a color

board for him to see how the lighting flows ______ shot to shot.

12.Let’s have a more asymmetric mouth shape and a bit more open as he is

watching Dizzy ______ disbelief.

13.A: How ______ he is so skinny?

B: It seems he has not much appetite for food.

14.A: Can I ______ you a drink, Sir?

B: Oh, yes, I’ll have a pint of beer.

15.A: What are your hobbies?

B: I have many hobbies. I ______ stone collecting, painting, mountain climbing and photography.

16.A: Tina, when did you arrive?

B: I arrived ______ the twenty first.

17.A: What time do you have? My watch has stopped.

B: My watch ______ nine thirty.

18.A:How long have you been working at the bank?

B: ______ now, it’s already 13 years.

19.A: Does he need to get exercise?

B: I think so. ______ he’ll get fat very fast.

20.A: Is it made ______ organic fruit? B: Yes. It’s 100% organic.

英翻中

030: This could be funnier if you make Dizzy’s surprise reaction bigger and

more confused. They are both reacting too slowly and both should react faster,

but Dizzy can be more extreme. The first reaction should be the biggest and

then followed by fast head/body turns as they look upward to find where the voice is coming from. Dizzy will have to jump back for his first reaction, then looking around startled.

040: Lets have Buzby be more indignant, and not angry, when he says “I’m no criminal”Dizzy: at the start, as he is thinking, have more uneven eyes: raise his left eye brow a bit more. At the end of the shot, keep his eyes looking down and just have him blink, not looking up towards Buzby. We have to have him looking towards Buzby in the next shot for a better ROLL/.

Very odd camera move - Make frame 1 as it is and last frame as it is and do a simple crane/tilt between the two. As 160_15 is going to be a CU of Sam, this camera can come round more so we can see Mike better as well. Have Steele take a couple of paces forwards as he says "Ah yes…" and do a slight push in to keep the balance of the shot whilst getting us a bit closer to the action. Have camera on the move from frame 1. make end framing as on 145.

060: Very good. Nice acting from Dizzy. But after Buzby gets elbowed, frames

58- 91, he should look more surprised and flustered. It should take him longer

to settle down -struggle comically to hold his balance. Buzby's expression: wide eyes with raised eyebrows, slightly open mouth in a O shape. Dizzy: His eye direction needs to be a bit higher in the first part, towards Buzby's face - up to frame 80. We need to have the pose at frame 91 held for a few more frames before he says NICE - this is the moment where he notices the spots first. Hook up with the next shot needs fixing.

Please hold the camera at the start and have it craning down towards them, AFTER Buzby says 'HOLD ON A SECOND'. The camera should be stopped as Buzby says DID HE SAY WANTED BY THE FBI. Action wise, have Dizzy looking behind him at the start, towards LOS. They should both be pressed against the wall. Buzby SHOULD BE stopped, already looking around intrigued, trying to figure out where the voice is coming from. Dizzy is walking with his back against the wall and BUMPS comically

-but not too hard- into Buzby. Please make sure their position hooks up with the next shot.

End framing has to be closer to characters.

The right side of the frame is too messy. The box on the right looks very small. Both of them should land on their butt. Do not have Dizzy bounce on his head first. Keep Buzby on his butt.

Reduce the planks in the boxes so they look bigger in comparison to the characters. The light action should be entering from left to right only -not moving back to left again.

Benita's lip synch is not right on the word 'ourSELVES', (CAPITALS SHOWS THE MISTAKE).…wrong mouth shape. More open ah shape on Steel's "..nAHow," (now) and tighter for W. Line "do you mean a real cake?" Start Do with bit of teeth together into key O for "do", key OU in "you", key EA in "mean", key R bit of teeth together in "real".

Have benita and skip brush the dust from their bodies as they talk…don't overdo the action, just casually, brush the dust off themselves. DYNAMICS: dust. Combine this shot with the next and add a t.in to skip.

I added some general notes that apply to all shots: please tighten up the poses eye directions and expressions with stronger reference to the animatic. The BG elements need to be consistent from shot to shot. The playblast render should not FLASH and be consistent in colors between shots. PLEASE NOTE: the current text in the frames is too hard to read because it is blue on a generally blue or black BG. it needs to be of a lighter color so it is easy to read - very light gray will do.

Adjust the camera a bit at the start to a more down shot angle, and have dizzy a bit and more to the right of frame. Also Buzby should be more in frame at the start -he is too far to the left.

Please take out Buzby and Dizzy drifting towards the camera in the second part, it does not work with the next shot very well if they come too close to the camera.

Steels eyes are roaming keep strong eye contact with Boyce. X51 is good, X53 bad. Please check entire scene. Hook up Steele with revised previous shot. Turn Penny sooner for her lines. Reduce length to 80 frames. Sam is a bit casual here! He will need to have more of a sense of urgency in his movements. Elvis's eyeline should match Penny's - so more to the right.

Please DELAY his NUDGE so it happens as he says: LOVE. This should help slow down his walk a bit: he needs to feel more relaxed and casual as he moves forward towards Buzby. His body should be leaned back and his tummy should be pushed a bit forward as he walks forward - like a jovial fat guy.

Make sure starting eyeline is OS left at Steele. Re-frame to get Sam into 4:3 at the start at least. We sent a pick-up for Elvis' line on April 12th. This needs revision in modeling. HOLD THIS FOR REVISION.

Lets just have Dizzy and Buzby standing still, (not sneaking around) looking up at camera, (similar to 030). Start wide with the same framing as Frame 1. Then do a faster camera move in to the final camera position. Push in on them in 24 frames.

See sketch as guide for tail wiggle…have sammy engage with the audience…EYE CONTACT…don't do the two finger gesture, jus t a wave to the audience. Have benita and skip brush the dust from their bodies as they talk…don't overdo the action, just casually, brush the dust off themselves. DYNAMICS: dust. Combine this shot with the next and add a t.in to skip.

GENERAL NOTE: As layouts this is a good job. Please be aware, when animating, to include the subtleties…overshoots and settles…eyeblinks on head turns and change of eye direction..follow through on items such as sammy's tail, etc. Pay close attention to the track of izzy's voice...animate to that...

造句(内容不限)

请用there be句型造句。

用一般现在时写一句话。

用一般将来时写一句话。

用一般过去时写一句话。

用现在完成时写一句话。

写出下列单词的第三人称单数形式

read:

upload:

complete:

finish:

write:

send:

say:

tell:

do:

make:

go:

fix:

run:

turn:

try:

see:

watch:

throw

buy:

draw:

写出下列单词的一般过去式和过去分词形式

原型过去式过去分词Call

learn

Open

close

Stop

start

Run

Roll

Plan blow Stay Set Enjoy Have Cut keep Beat Bid Pay Get

实用英语写作课程教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1.课程描述: 实用英语写作是非英语专业的公共基础课,属于大学英语拓展课程的语言技能类课程。本课程的开设旨在对非英语专业学生进行基本英语写作技能的培养和训练,课程的任务是使学生掌握英语写作方面的基本知识,掌握英语句子、段落及篇章写作方面的基本技巧,学生通过运用所学知识及有关资料,写作说明文、议论文以及应用文等各类体裁的文章。 实用英语写作作为一种国际商贸活动和国际事务交往过程中必不可少的交际工具,对贸易的缔结和双边关系的保持起着举足轻重的作用。随着全球经济一体化的迅速发展,国际商务交往日益频繁,为了增强学生在国际商务活动中的交际能力,培养复合型人才,本课程向学生提供了一个选材广泛和能体现各种情景的范文资料库,帮助学生了解英语中最常见的和最常用的各种文体的用途,使学生在学习各种文体的同时,不仅能够熟悉相关的英文表达法,而且能够广泛增加有关跨文化交际的知识,从而从整体上提高运用英语进行书面交际的能力。 2.设计思路: 本课程依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》进行课程设置,属于大学英 - 8 -

语的拓展课程系列。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后,在听力理解、口语表达和阅读理解等方面已经达到一般要求的英语能力,并能够在认知的基础上学会熟练运用英语,然后可根据自身情况选修本课程。 本课程拟系统全面地讲述了英语写作方面的基本知识和基本技巧。文稿格式部分简介文稿的安排、移行;字母的大写;标点的基本用法。措辞部分讨论词的类型:正式、非正式、俚语、地方语、口语、术语;词的本义和引申义;一般和特殊、抽象和具体的词汇;习语;英语中主要的修辞手法。句子部分包括完整句和不完整句;句子的类型;句子的统一、连贯、简洁、直接、强调、多样化;句式变换。完整作文部分包括:写作步骤;组织结构;文章体裁。 3. 课程与其他课程的关系: 实用英语写作为大学英语拓展课程系列的语言技能课程。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后方可进行本课程的学习。 二、课程目标 1.知识目标 学习本课程后,学生能够掌握英语句群、段落及篇章写作的基本技巧,能够通过运用所学知识及有关资料,写作说明文、议论文和应用文等各类体裁的英语文章。 2.能力目标 学习本课程后,学生能够掌握汉英两种语言写作篇章的特点;能够针对不同话题的写作任务写出说明文和议论文等各类体裁的文章;能够梳理出自己在英文写作过程中的难点,并找出相应的提高对策;在写作中体现出跨文化交际能力。 3.素质目标 通过本课程的学习,学生能够深化对英汉两种语言的认知,养成良好的英文写作习惯;提高语言运用能力、跨文化交际能力、查阅文献资料的能力;深化作为语言工 - 8 -

托业英语培训材料完整版

英语培训材料(第一周) 材料选自:《新托业词汇必备》中国人民大学出版社 《新托业语法和词汇详解及实战试题》中国人民大学出版社 《托业国际交流英语教程》中国人民大学出版社 《疯狂英语口语版》 第一部分:单词 (注:单词一共25个,每天记忆5个。周末巩固复习) able adj.有能力的,能够的(capable, competent) be able to finish the job 能够完成这项工作 an able leader 有能力的领导者 派生词:enable vt. 使能够ability n. 能力 enable people to be more efficient 让人们更有效率的做事 the ability to reason 推理能力 ★tip 1:be able to + 动词原形(主语是人或者是集合体) 2:enable 宾语to + 动词原形(主语主要是事物) 3:ability to + 动词原形具备做…的能力 The ability posting (×) →the ability to post (√) accept vt.接受,允许 accept responsibility for 对于…负责 accept an invitation 接受邀请 accept a person’s hand in marriage 接受求婚 accept with open arms 欢迎… 派生词:adj. accepted 被接受的,被认可的 acceptable 可接受的(to)(反义词unacceptable 不可接受的)

n. acceptance 承认,采用,(票据)承兑、认付 the generally accepted idea 被普遍接受的想法 ★tip accept 含义为主动地表示同意和赞成的意愿,与它的意思相似的take,receive 表示被动的接受。 access n.接近,可接近、进入的权利vt.接近…,利用… control access to information 控制对信息的接触 have unlimited access to the files 那些文件可以无限制地使用 use a browser to access a websites 用浏览器来访问网站 派生词:adj. accessible 易接近的n. accessibility 易接近性 accessibility through the Internet 可以通过网络获取 ★tip 1:access 作为名词时,后面需连接介词to,作为动词时,后面直接连接宾语。 2:have access to 可接近、使用… 3:give access to 允许接近、使用… 4:access 如果表示“为了利用…而接近”的意思时,与它意思相近的approach 则主要表示空间上的接近。 accommodate vt.容纳(contain, hold),提供住处,提供方便,使适应,调整accommodate large parties in our conference room 我们的会议室可以容纳很多人 accommodate friend 帮助朋友 accommodate oneself to new surroundings 适应新的环境 派生词:n. accommodation(s)膳宿设施,方便,适应,调整 phone a hotel for accommodations 打电话向旅馆预订客房 ★tip 1.accommodate 作为动词时,前面不能出现介词 2.accommodation 作为“住宿设施”的含义在托业考试中经常出现,务必牢记。 account n.计算,账户,说明,理由,重要性vi.说明,思考

公司英语培训方案模板

公司内部英语培训初步方案 一、培训需求 1.由于公司内部业务发展,需要更多的与外国朋友进行技术与管理方面的交流,因此对大家提出了学习英语的要求; 2.为了大家能在自己岗位上实现更大的发展,掌握更全面的素质应对复杂变化的市场,公司对每个人的英语水平提出了更高的要求。 二、培训目标 主要目标:让培训员工能流畅地阅读英文资料并具备英语口语交流能力。 1、专业英语 对专业英语基本掌握,并能使用外语与老外进行基本技术交流。 2、商务英语 掌握基本的商务英语,能够进行一些商务方面的谈判等。 三、培训人员 讲师:外聘讲师、内部英语达人。 目标人群:公司全员。同时为了保证良好的培训效果,暂定对这些人员进行分期培训。首先一期暂定三个月时间,一期培训完成,考核其成果。再根据效果组织二期培训。并通过一期学员带动二期学员,交流学习经验等等。 一期:视情况而定(视业务中与英语交汇程度); 二期:…… 三期:…… 四、培训时间 暂定:2008年5月9日——2008年8月9日 时间安排:周一、三、五:中午12:40——2:40 周六:早上9:30——11:30(可选) (期间遇到节假日可将课程进行适当调整) 学时:每节课两个学时,共36节课,总计72学时。 其中,外部讲师** 学时; 内部讲师** 学时。

五、培训地点 办公厅等。 六、培训内容及方式: 内容:1.日常口语训练; 2.专业英语; 3.商务英语。 方式:1.根据不同人员的英语掌握状况分级教学,有针对性地教学; 目前根据培训需求进行分班教学,暂定: A班——具备较好的英语素质; B班——英语读写能力较差的。 2.重点突出口语部分; 在课堂上设置话题,让学员围绕话题用英语进行讨论。 3.单期分阶段教学: 一阶段:基本口语、标准语法的掌握; 二阶段:专业英语学习及口语技巧; 三阶段:商务英语学习及口语技巧。 七、考核 时间:培训期间及培训完成后一周内 形式:每日考勤及结课后考核 八、成本预算 课程费:每节课程暂按1500元计算,共36课次,共计54000元; 教材费:

《英语写作》教学大纲

《英语写作》教学大纲 1.课程的性质和地位 英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段,在国际交流日益增多的今天,其作用显得更加重要。因此英语写作课程是一门应用性很强的课程。英语写作是一门培养学生运用英语进行写作的专业技能课程。英语写作课的目的在于培养学生初步的英语写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。对于英语专业的学生,本课程为英语专业基础必修课。通过英文写作课,使学生了解必要的写作基础知识,培养熟练的英语写作能力,包括扩熟练掌握在信息时代用英语进行信息交流能力。 2.课程的任务 写作课是一门能力训练课,它不仅仅是通过理论指导来传授知识,更重要的是它将通过指导学生写作实践训练培养和提高学生用英语写作的实际书面交际能力。在学习本课程结束时,学生应能根据所给题目和写作提纲、图表、数据表等,在35分钟内写出一篇长度为150-200个单词左右的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体;能根据提示在10分钟内写出60个单词左右的应用文;掌握概要、摘要的写作规范和一般要求;掌握读书报告或其他种类报告的书写规范。学生应能够了解英语论文写作,并初步掌握基本修辞方法进行高一级的英语写作。 3.课程教学的基本要求 一年级不开设写作课,写作基本技能训练渗透在综合英语课中。二年级单独开设写作课,要求学生进行从选词到写句子到段落到短文写作等一系列的训练,着重模仿实践。2000年3月颁布的英语专业教学新大纲对英语写作课是这样规定的: 通过写作课,使二年级的学生能在半个小时内根据作文题目、提纲或图表写出长度为200单词左右的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体。同时还能根据提示,在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文,如便条。 此外,还应训练学生掌握各种文体及其篇章结构,如描写文、记叙文、说明文和议论文等。 4.课程的教学改革

英语培训计划书

篇一:英语培训学校计划书 郎训英语学校创业项目商业计划书 - 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分 (姜堰初稿)目录郎训少儿英语项目背景介绍 swot分析与市场营销规划招生教学计划与课程设置人力资源管理实施规划财务预测与分析第一部分郎训 backpack少儿英语项目背景介绍 朗训教育成立于2004年10月,由环亚国际投资集团投资并立足于国内教育培训行业,是一家集少儿英语教育及相关软硬件增值服务为一体的高速成长型企业。朗训国际少儿英语项目2004年10月推向市场以来,在培生教育集团(中国)及全体同仁和各位合作伙伴共同努力下,现已遍布中国90多个城市近300家授权机构,10多万朗训少儿英语学员。深得家长和孩子的好评。 朗训少儿英语,源于全球著名的教育出版集团培生 (pearson)旗下最知名的品牌——longman(朗文课程体系),由朗训教育在中国大陆地区独家负责运营。所使用教材是朗文(longman)公司世界顶级少儿英文教学专家mario herrera 为亚洲少儿精心打造的课程,充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理学,集面授课程、多媒体互动教学、网上教学于一体,着重体现效果性、应用性、知识性和趣味性。朗训少儿英语原版教材共分十一个级别,适合2-14岁的孩子学习。是一套综合训练孩子听、说、读、写能力全面提高的教材,通过歌曲、歌谣、贴画、手工制作、游戏等活动,让孩子轻松快乐的学习英语。 2008年-2011年,郎训少儿英语连续荣获搜狐网年度教育品牌传播奖,并连续3年入围多家媒体评选的全国十大教育机构第二部分:swot分析与市场营销规划 swot分析: 优势: 1.通过优势资源丁存兰老师(国家特级英语教师)的名声吸引市场,招聘一些年轻的在职英语老师(如高中同学郑璐璐、现姜中英语老师和一些有丰富的幼儿工作经验的英语老师)。使我们的师资力量的真实背景与能力确保姜堰顶尖。 2.我们的课程设置具有很高的水平和很强的特色。(国际领先的品牌和教材) 3.进行了市场细分,第一年的定位以幼儿学前英语为主。第二年扩展为中小学辅导课程(可联合于向海的小学辅导班,于向海的小学辅导班有接近80名小学生,并有房屋免租金) 市场劣势: 1.作为一个新的培训机构,让公众建立信任感需要一个较长的时间。 2.前期规模并不大,在我们向潜在用户推荐过程中,这一点会削弱我们的优势与能力。 机会: 1.市场非常大,面临竞争很小,且消费趋势也趋于理性。(明后天通过教育渠道查出有多少学龄前儿童) 2.通过工商局了解,姜堰的真正注册的品牌英语培训机构只有1家,私人英语培训机构1家。 威胁:

《商务英语写作》课程教学大纲

《商务英语写作》课程教学大纲 课程名称:商务英语写作(英文) Business English Writing 课程性质:必修课适用层次:专升本 学时:80 学分:5 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 本课程是商务英语/英语(方向:外贸英语)专业的一门重要课程.培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 2、教学方法 以课程讲授、案例分析法和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。 3、课程学习目标和基本要求 1)学习目标 通过学习商务英语写作, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告等,意思表达清楚,用词恰当,无重大语法错误。 2)基本要求 能够熟练使用基本的商务英语写作方法和技巧, 在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际标准的商务英语信函和业务报告等。 4、课程类型:专业课 二、课程内容和要求 第一部分英语写作基础 教学要求:英语的基本写作知识和写作要求 第二部分商务书信写作 教学要求: 各种商业书信和业务报告的写法和形式, 重要的表达形式, 内容及格式等 教学内容: 第1章查询信 第2章复查询信 第3章销售信 第4章订购信 第5章催款信 第6章付款信 第7章投诉信 第8章复投诉信 第9章求职信 第10章查证信 第11章证明信 第12章社交信:便签和电子邮件 第13章会议记录 第14章通告 第15章业务报告 第16章年度报告 第17章业务建议及方案

第18章合同 第19章说明书 三、学时分配表 四、考核内容及要求 1. 考试形式:闭卷笔试 2. 考试内容:考核学期所教内容,包括英语写作基础知识和商业信函、业务报告等的写作知识及其格式等。要求在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际商务标准的商务英语信函和业务报告等。 3.考试题型:填空(例如表格填空)题、选择题、信函写作、说明书写作、业务报告写作等等中短篇的商务文本的写作题型。难度从易到难,分值随之提高。 五、课程参考资料 1、教材:《新编商务英语写作》(一、二)总主编:虞苏美主编:张春柏,高等教育出版社(2005.2) 2、参考书: (1)《英语写作手册》,丁往道等编写,外语与研究出版社 (2)《商务英语写作》,羡锡彪主编,高等教育出版社,2009 六、说明 1. 该课程属于实践性极强的教学,需要布置大量的课外作业加以实践;

英文培训资料

Lesson 1 1.Incoming Quality Control:來料檢查 2.Quality Assurance:品質保證 3.In-processing Quality Control:制程檢查 4.Quality Engineer:品質工程師 5.Working Instruction:作業指導書 6.Part: 部件 7.Process:過程 8.Product:產品 9.Flow:流程 10.Chart:圖表 11.Material:材料 12.Inspection:檢查 13.Tool:工具 14.Prepare:準備 15.Measurement:測量 16.Appearance:外觀 17.Dimension:尺寸 18.Fill In:填寫 19.Report:報告 https://www.360docs.net/doc/a01265075.html,bel:標簽 21.Accepted:接受 22.Rejected:拒收 23.Regulate:調校 24.Install:安裝 25.Produce:生產 26.Manufacturer:制造商 27.Manufacturing:生產中 28.Press:啤,衝壓 29.Cleaning:清洗 30.Send Out:外發 31.Count:計數 32.Drawing:圖紙 33.Check:檢查 34.Structure:結構,架構 35.Final:最終 36.Storage:貯存 37.Delivery:交付 38.Transport:交通工具,運輸 39.Load Up:上貨 40.Unload:卸載 41.Supplier:供應商 42.Customer:客戶 https://www.360docs.net/doc/a01265075.html,:名字 44.Date:日期 45.Data:數據 46.Table:表格 47.Clerk:文員 https://www.360docs.net/doc/a01265075.html,boratory / Inspection Center:實驗室,檢測中心 49.Manager:經理 50.Senior Supervisor:高級主管 51.Assistant Manager / Vice-Manager / Deputy Manager:副 理 52.Management Associate:管理見習生 53.Foreman:領班 54.Team Leader:組長 55.Inspector:檢查員 56.General Manager:總經理 57.Factory Manager:廠長 58.Managing Director:董事長 59.PMC( Production & Material Control ):生產和物料控制 60.Department:部門 61.Production:生產部 62.Purchasing:采購部 63.Engineering:工程部64.Accounting:會計部 65.Painting:噴油部 66.Silkscreen:絲印部 https://www.360docs.net/doc/a01265075.html,rmation Technology:科技資訊部 68.Warehouse:倉庫 69.Marketing:市場部 70.Sales:營銷部 71.Personnel:人事部 72.Human Resources:人力資源部 73.Group’s System:集團系統部 74.Consultant:顧問 75.QMR( Quality Management Representative ):品質管理 代表 76.Custom Clearance Team / Unit:報關組 77.Security:保安 78.Thank You For Your Kind Attention: 謝謝你的關注 79.Best Regards, 順祝商祺 80.Yours Faithfully:祝頌語,生活愉快 81.Contact:聯系 82.Direct:直接Directly:直接地 Lesson 2 Apparatus: 1. 1.Profile Projection / Projector:投影儀 2.Pin Gauge:針規 3.Depth Micrometer:深度尺 4.Height Gauge:高度尺 5.Universal Bevel Protractors:萬能角度尺 6.Screw / Thread Limit Gauge:牙規 7.Radius Gauge: R規 8.CMM ( Coordinate Measuring Machine ):三坐標測量儀 9.Vernier:卡尺 10.Micrometer:千分尺 11.Hardness Tester:硬度測試儀 12.Electric Micrometer:電子千分尺 13.Blocks Gauge:塊規 14.Visual Inspection:目視檢查 15.Force Measurement:彈力測試儀 16.Thickness Gauge:厚薄規 17.Vernier Caliper:游標卡尺 18.Salt-spray Tester:鹽霧測試儀 Surface Processing / Treatment: 1.19.Plating:電鍍 2.Ni-plating:電叻 3.Oxidize / Oxidization:氧化 4.Yellow Chromate:電彩鋅 5.Zincing ( Galvanization ):鍍鋅 6.Nickel:叻 DRAWING: 1.Unit:單位 2.Note:注釋,注解 3.Scale:比例 4.Maximum:最大 5.Minimum:最小 6.Outside diameter ;external diameter:外徑 Plot:繪制 1.Project:項目 2.Sample / Specimen:樣本 3.Target:目標Shape:形狀 4.Condition:條件 5.Result:結果 6.Tap:攻牙/水龍頭

企业商务英语培训方案

2018年度企业商务英语专修班 培训方案策划书 一、现状与目标 公司现状是销售队伍大概一半可以比较流利地跟客户沟通,但是还有一定的提升空间;另一半的口语水平比较薄弱。技术部门整体口语水平较薄弱。 通过系统的计划和学习,实现全销售队伍能够流利地跟外国客户沟通,且技术部门同样能够比较流利地跟客户沟通。 二、培训主要形式及内容 1、主要通过面授、口语互动、考核评价(口语+笔试)、训后作业等主要形式。 2、课程内容及教学考核形式(如下表): 序号课程设置与内容教学形式与考核方式 1 1.1 公司介绍、个人信息、介绍他人、公司业绩(公司的结 构、主营业务、产量、销售额、股票价格等) 1.2 书面评估目前学员的英语沟通表达能力(第一次评估) 1、分主题进行讲解; 2、分组口语练习及 活动 3、商务邮件写作指 导 4、每节课后交电子 版作业 5、行业常用词汇的 表达; 2 日程安排、会议安排、确认会议、接受邀请等 3 电话沟通、处理投诉、电话留言、请求许可、提出建议要求 4 赞成与反对、职业变化、电子邮件与工作进展报告的写作(内部交流、业绩与计划、谈论成果、商谈银行贷款等) 5 商务旅行(航班问题、旅行安排、酒店设施与服务、预订等) 6 产品与服务(顾客的服务问卷调查)、订单与合同(形状与尺寸、下订单、服务供应商、更换供应商等) 7 问题与解决办法(讨论问题、解决问题、道歉信写作)、健康与安全(标识、参观工厂、报告事故、安全建议等);

8 组织会议(邀请函写作、预算、建议、回复邀请)、工作满意度、工作中出现的问题解决等; 9 结业测试(书面测试+口头表达)(第二次测试); 三、培训对象范围 1、培训面向海外贸易部、产品事业部经理、部门技术骨干、应届大学生等。 2、采取指定+自愿的形式,部门根据工作实际需求提报名单,每制造部门至少3人以上,其余人员自愿参与。 3、正式学员控制在25人以内,旁听学员不限。具体名单如附件! 四、培训地点及讲师 1、培训地点:公司专用多媒体培训教室。 2、外部讲师+内部讲师相结合。 2.1 外部教师(九江环球英语教育或九江丹尼英语)(商务英语); 2.2 内部讲师(何国用主要讲授钨粉及合金产品、公司主体设备的专用词汇等) 五、培训周期及费用预算 1、培训教材: 1.1 根据本公司实际产品特点,结合外部讲师的优秀课件,整理出本次培训班专用教材(供随时学习与查阅); 2、培训周期: 2.1 考虑到培训时间对生产的影响等因素。建议按月为单位,每月组织两期,每期4小时。 2.2 6-9月份,总计约32课时。 3、讲师费用: 3.1 外聘英语培训机构老师,按800元/课时,累计培训32课时,费用约25600元; 3.2 内部讲师何国用协助,约2000元;培训教材1000元 3.3 本共计培训费用28600元。

职能部门员工绩效考核方案

职能部门员工绩效考核方案 一、考核目的 1.1为提高公司的经营管理水平,有效实施公司运营战略规则,客观、准确地评价公司各管理岗位和各职能部门员工的工作绩效,使企业对员工的管理、奖惩、异动、教育培训及员工的职业生涯规划有所依据。 1.2为公司制定相应的政策提供客观依据,同时促进公司各项管理工作的开展,确保公司总体目标的实现. 二、考核范围 2.1公司各职能部门管理人员及员工。 2.2另有下列情况人员不在考核范围内: 2.2.1、试用期内,尚未转正员工。 2.2.2、连续出勤不满六个月或考核前休假、停职六个月以上。 2.2.3、兼职、特约人员。 三、考核原则 3.1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标,和员工实际工作中的客观事实为基本依据。 3.2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则。 3.3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念。 四、考核程序 4.1、员工自评:按照“考核权限表”,员工选择适当的考核量

表进行自我评估。 4.2、直接主管复评:直接主管对员工的表现进行复评。 4.3、间接主管复核:间接主管(高于员工二级)对考核结果评估,并最后认定。 五、考评依据 5.1部门绩效分数:《部门负责人本月工作计划完成情况得分统计表》(总裁助理提供) 5.2 员工考核分数:《部门员工月度绩效考核评分表》(各部门提供) 六、考核时限 6.1每月12日前,总裁办综合评定集团各职能部门各项工作完成的质量与效率,给出公司当月各职能部门的《部门负责人本月工作计划完成情况得分统计表》。 6.2每月15日前,各部门负责人提报本部门内所有人员《月度绩效考核评分表》。自评、复评部分均需进行评分并签字确认后,报至人力资源部绩效考核处。 6.3每月20日前,绩效考核部处理员工申诉事宜,并汇总对公司职能部门全员的《月度绩效考核评分表》进行统计整理。 6.4每月22日前,绩效考核部将统计汇总后的《月度绩效考核评分表》进行报批。 6.5每月24日前,将报批签字后的《月度绩效考核评分表》发至人力资源部薪资专员处。

专升本英语课程教学大纲

专升本公共课-《英语》课程教学大纲 课程类别:辽宁省高职高专应往届毕业生升入本科学校继续学习招生考试公共课 学时:48学时(基础班)24学时(冲刺班)分数:150分 适用范围:参加辽宁省专升本考试的应往届毕业生 一、课程说明 1. 本课程与其他课程的关系 《英语》是专升本考试的一门基础课程,具备一定的英语能力是考生必备的要素之一。英语单科总分:150分。占考试总分数的25%。只有基础课(英语+计算机)成绩达到一定的分数线,并总分(公共基础课+专业)达到录取分数线,才能被报考院校录取。 2. 本课程的教学特点 本课程采用基础班+冲刺班的教学模式 本课程采用“以学生需求为中心”的教学理念,从学生的实际需求出发,倡导学生主动学习,鼓励学生打好坚实的基础、树立必胜的信心。 本课程按照《专升本英语考试大纲》的要求,结合我省高职高专学生的学习现状,根据学生的英语实际水平划分为“基础班”和“冲刺班”两个教学层次,各层次课程教学采用不同的教学材料和教学方法,制定不同的教学计划,采用不同的教学进度,教学重点各有侧重:基础班重点讲解英语语言基础知识和各种题型的答题方法。教学时数长、进度相对较缓,本着实用的原则,注重基础知识的学习,循序渐进,稳步提高。冲刺班突出实践和临场答题策略,通过真题和模拟题的实战,熟练各种题型的答题技巧和策略,教学时数短、进度快,快速提高考试成绩。 二、课程的任务 经过48+24学时的教学,培养学生的英语综合应用能力和应试能力。通过该课程系统的学习,让学生了解英语考试的基本形式和内容,并对考试大纲中的重点和难点有更深入的认识和理解。通过各种知识点深入浅出的讲解,使学生具有扎实的英语语言基础知识、较强的英语阅读能力,一定的翻译和写作能力,帮助学生打下坚实的语言基础,掌握良好的语言学习方法和专升本考试各种题型的答题方法,为专升本考试做好充分的准备。在本课程的教学过程中采用科学的教学方法,努力培养学生良好的学习习惯,增强学生自主学习的能力,进而大幅提高专升本英语考试成绩、实现顺利考上理想大学的最终目标。 三、课程的教学目标 总体教学目标: 参照辽宁省专升本英语科目的《考试大纲》,有针对性地指导学生学习,要求学生掌握英语基本知识和答题技巧,包括英语词汇、语法知识、应用技能、学习方法和答题策略等方面的内容,使学生具备词汇、语法正确运用、综合阅读、翻译和英语应用文写作的能力。通过科学合理的课程教学提高考试成绩。 具体教学目标:

培训英语资料整理新

1. 幕墙国际会议自我介绍: 名字:My english name is andrew. 公司:I am representing JiangHe curtain wall company. 职责(主要负责事物):I am in charge of structural calculation/design&fabrication drawing/tender drawing. 2. 我是刚毕业的学生: I am a fresh graduate. 3. 幕墙中常用的变形:deflection, 而不是deformation. Deflection: the degree to which the moving part on a measuring instrument moves away from zero. Deformation: the progress of changing the shape of something in a way that spoil its usefulness or appearance. dead load 永久荷载 4. 常用的荷载缩写 wind load 风荷载 live load 活荷载 5.表面处理可分为两种: Natural Anodise Black Anodise Bronze Anodise 镀铜色

Hot dipped galvanize 热镀 stick curtain wall system 框架式幕墙 6. Electrical galvanize 电镀 unitised curtain wall system 单元式幕墙 Tower 主楼分格 division 方管 square section 7. Podium 群楼格栅 lattice 圆管 round pipe Primary gasket 第一胶条 primary bracket steel primary bracket 8. gasket 转角连接t Secondary gasket 第二胶条 secondary bracket secondary U-shape bracket

☆英文培训计划

?????英文培训?计划 篇?一: ?公司?职工英语?培训计划?曼胡默?尔昊业滤?清器有限?公司职工?英语培训?计划 ? ?一、培?训目的?本次培训?旨在提高?本单位职?工的日常?英语交流?水平,在?语言技能?传授的过?程中,了?解西方人?的生活习?惯、工作?心理、工?作方式以?及如何和?他们打交?道等,以?便更好地?为企业提?供服务。? ? ?二、培训?时间 2?017年?6月份开?始,每周?二下午4?:00-?6:00?,每课时?1小时。? ? ?三、培训?地点 ?四、?培训方式?多媒体?授课,练?习为主,?讲授为辅?。备注:? ?由于课时?有限,本?次培训以?提高职工?的日常英?语交际水?平为主,?没有涉及?外贸方面?。这是备?用计划,?具体教学?计划有待?进一步确?认。 ?期?望薪金:? ?220元?/小时,?自行解决?来时交通?问题,返?程因交通?不便需单?位送回。?谢谢!篇?二: ? 20?17年度?英语培训?计划 2?017年?度英语培?训计划?培训对象?: ?商务中?心及礼宾?部培训?时间: ?每?周一次英?语培训,?每月一次?英语角学?习。 ?培?训地点:? ?周培训在?例会地点?,月培训?15楼培?训教室?培训形式?: ?单页资?料学习?互动对话?及表演?游戏及视?频观赏?培训内容?: ?酒店基?础英语知?识“用?心服务”?案例英?语国家的?风俗习惯?培训方?案: ?每?周一次英?语培训,?时长约2?0分钟,?培训内容?以酒店常?用英语为?主,以当?月酒店接?待计划及?当月节日?情况,实?时调整培?训内容,?每月底出?下月培训?详细计划?。培训以?员工能够?与宾客自?由沟通,?并解决宾?客遇到的?问题为目?的,在轻?松愉快的?环境下活?学活用。? ?培训考?核: ?每?季度进行?一次,以?口语及对?话为形式?,针对酒?店实用英?语考核。?篇三: ?员?工培训计?划中英文?对照表?E mpl?o yee?Tra?i nin?g Pl?a n 员?工培训计?划 Pl?a n N?o. 计?划编号:? ?For?Mon?t h月份?: ? Se?t Do?w n b?y制定:? ?C hec?k ed ?b y审核?: ?篇四:? ?机构年度?英语培训?计划篇?五: ?英语?培训计划?201?7神内二?区护理英?语培训年?度计划书?随着中?国加入W?T O和北?京成功举?办201?7年奥运?会,知识?和人才的?跨国交流?日趋频繁?,社会对?护理队伍?的综合素?质和能力?要求也越?来越高,?我院作为?国家三甲?医院对自?身也提出?了更多更?高的要求?,科室为?响应院号?召及提升?全体科室?成员综合?素质和专?业服务技?能,决定?组

专业英语阅读与写作教学大纲

《专业英语阅读云写作》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质和目的 专业英语阅读与写作是电气工程及其自动化专业的专业英语课程,是将专业知识的学习与英语的学习有机地结合起来,在基础英语知识的基础上,侧重了专业英语的阅读与翻译技巧的训练。通过本课程的学习,使学生能够熟练阅读本专业外文教材,掌握专业英语翻译技巧和英文写作的基本要求,为从事相关工作打下坚实的基础。 三、课程教学的基本要求 1.熟悉一般科普类英语的文体,掌握科技英语浏览和阅读的基本技巧; 2.掌握科技词汇的一般构词和使用方法; 3.掌握英文正式书信和其他常用应用文的描述与写作方法; 4.掌握英文中图、表和曲线的描述与写作方法; 5.熟悉专业英语文体、阅读及翻译技巧。 6.熟悉专业英语文献的基本结构,如摘要、引用、时态、参考文献等,借鉴IEEE文献格式,掌握专业英语中写作的一般方法。 四、课程教学基本内容 1.科技英语阅读 电气工程及其自动化专业科技英语阅读包括三个阅读单元,每个单元由一篇核心阅读内容(CRT)和一篇补充阅读内容(SRT)构成。每个单元附有大量的阅读练习,包括科技词汇、语法、阅读理解和翻译等。每单元4学时。 (1) CRT:Stampede on the Superhighway SRT:The Complete Survival Guide to the Information Superhighway (2) CRT:Traffic Technology Drivers to clear the road SRT:Factors in the Development of Transportation (3) CRT:Once and Future Landfills SRT:Water Resource Management System

英语语调培训资料

英语语调学习资料 语调(intonation),即说话的腔调,就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。英语的基本语调包括升调(↗)和降调(↘),它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。用不同的语调读句子就会有不同的意思。 一、升调和降调 降调:降调的基本含义是“结束”“肯定”。常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。使用降调的句子有这样的特点: 1、整个句子的音调从第一个重读音节开始,从高到低,依次递降,在最后一个重读音节上语调滑落下降。 2. 若最后一个重读音节后有非重读音节,则它们的语调地平。 3. 若句子以非重读音节开始,则它们语调低平。 4. 句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高,或略为下降。 快速记忆:重读音节依次递降,句末重读降落下滑。 升调:升调的基本含义是:“没有结束” ,“不肯定”。常见的一般疑问句用降调。它的特点是: 1.整个句子的音调从第一个重读音节开始,从高到低,依次递降,在最后一个重读音节上语调上升。 2. 若最后一个重读音节后有非重读音节,则它们依次递升。 3. 若句子以非重读音节开始,则它们语调低平。

4. 句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高,或依次降调。 快速记忆:重读音节依次递降,句末重读回升上滑。 英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。降升调在英语中也比较常用。它常表示“对比” “态度保留” “有言外之意”。 升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。 升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。 二、常见句式的语调 (一)陈述句的语调。陈述句表示陈述一件事时用降调。 例: 1. I understand.↘ 2. It’s difficult.↘ 3. B eijing is the capital of China.↘ 4. There is a book on the desk.↘ 5.They are going to have a picnic.↘ 6. The balloons are flying away.↘ 7.The birds are singing in the trees.↘ 8.Daming is having a birthday party.↘ (二)特殊疑问句的语调。特殊疑问句一般用降调,句首的疑问词一般重读。 例:1.What’s this?↘ 2. What are you doing? ↘ 3.Who is your mother? ↘ 4. Who are they?↘ 5.Where are you going? ↘ 6. Where do you live? ↘ 练习: 1.What do you want to eat? 2.How much is a hamburger?

管理人员英语培训方案

**集团管理人员英语培训方案(职能总部) 人力资源总部 二○一二年三月

一、培训对象 **集团总部各专业管理人员:商务、财务、人力资源、投资、审计、监察、研发、制造、质量、营销、服务、IT、行政、基建等。 二、开班流程 1.通知:人力资源总部内训部向各职能总部培训联系人发布《英语培训报名通知》,明确报名要求、培训时间、地点等事项。(各职能总部培训联系人名单见附件一) 2.报名:由各职能总部培训联系人负责组织报名事宜。未达到国家4级英语标准的,只能报初级班。 3.开班:人力资源总部内训部根据各职能总部上报的《英语培训人员名单》分班组织培训。(2010年开班计划见附件二) 三、培训内容 培训将以常规课堂式训练为主体,结合趣味英语活动推进。 (一)常规培训 1.培训时间:初级班每周一、三晚18:20-20:20

中级班每周二、四晚18:20-20:20 2.培训地点:**工学院C栋培训楼 3.具体方式: 培训依托专业语言培训机构——沃尔德国际英语(长沙第二外国语学校、伯明汉国际英语)的优秀师资、课程平台进行。(英语培训机构名单及简介见附件三) 课程内容包括:(1)日常英语(例如见面问候、问路、就餐、服饰、住宿、旅游旅行、休闲娱乐、机场车站等);(2)工作英语(例如与工作中的沟通、协调、会议、学习、培训、制度、流程等);(3)**特色英语(例如岗位、文化、产品名称常用词汇及表达)。(具体课程内容介绍见附件四)教材主要以培训机构内部资料《沃尔德初级商务英语》为主,其余辅助性学习资料将根据课程实际情况配置。 (二)趣味英语活动 在培训期间穿插举办英文电影(歌曲)赏析、英语故事会、全英文小晚会等活动。 四.考评方式 内部测评拟在培训中期进行,由内训部和外部培训机构合作完成,旨在了解学习者的进展情况,

商务英语写作课程教学大纲

《商务英语写作》课程教学大纲 2006.3 第一部分大纲说明 一、课程的性质 “商务英语写作”是英语专业专科商务方向的限选课程。本课程4学分,课内学时72。 二、先修课要求(本课程与其它课程的衔接) “商务英语写作”课程的先修课是英语专业专科基础英语课程,和专业基础课“商务英语基础”和“商务交际英语”课程。 三、课程教学基本要求 本课程终结时,学生应达到如下要求: 1. 熟悉常用商务英语文体。 2.能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式。 3.能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式。 4.能结合各种实际情况,撰写用词语气都能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。 四、教学目的 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型,提高商务英语书面表达能力,为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练,学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告,意思表达清楚,用词比较准确,无重大语法错误。通过学习,学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。 五、教学对象 “商务英语写作”课程的教学对象是英语专业专科学生。 第二部分学时分配

第三部分教学内容和教学要求 一、教学内容和安排 “商务英语写作”课程教学内容应包括商业书信等商务文件的写作基础知识,包括商函、电子邮件、业务报告和会议记录等的格式、文体、语气、常用词语和标点符号等;基本的商务文件类型的写作技能,如一般商业函件、求职信、证明信、查证信、社交信、电子邮件、业务报告、会议记录和通告等。 按照本课程的主要教学目的和学习内容,本课程拟选用由香港理工大学Graham T Bilbow教授编撰的《朗文致胜英文书信》(外语教学与研究出版社2001年出版)作为教材。该教材的主要教学内容是: 第一部分商业书信写作基础 教学要求:掌握商务书信的基本写作知识和写作要求。 第二部分商业书信写作 教学要求:各种商业书信的写法和形式、重要的表达形式,内容及格式等。 第1章查询信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第2章复查询信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第3章销售信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第4章订购信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第5章催款信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第6章付款信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第7章投诉信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第8章复投诉信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第9章求职信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第10章查证信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。 第11章证明信 教学要求:写作形式、内容和格式。写作句型。

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