建筑材料说课(杜旭斌)
中职建筑材料说课稿人教版
中职建筑材料说课稿人教版一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版中职教材《建筑材料》。
本课程旨在使学生掌握建筑材料的基本知识和性能，了解常用建筑材料的种类、特点及其应用。
通过对建筑材料的学习，学生能够合理选择和使用材料，为将来从事建筑行业的工作打下坚实的基础。
二、教学内容与学时分配1. 建筑材料概述（2学时）- 建筑材料的定义与分类- 建筑材料在建筑工程中的作用2. 混凝土及其制品（4学时）- 混凝土的组成与性能- 混凝土的配制与施工- 混凝土制品的种类与应用3. 钢材及其制品（4学时）- 钢材的性能与分类- 钢材的加工与连接- 钢材在建筑中的应用4. 砖石材料（3学时）- 砖石的种类与性能- 砖石的施工技术- 砖石结构的特点5. 木材及其制品（3学时）- 木材的性质与分类- 木材的加工与应用- 木材的防腐与防火处理6. 建筑玻璃与陶瓷（2学时）- 建筑玻璃的种类与特性- 陶瓷材料的应用- 节能与环保型材料的介绍7. 建筑防水材料（2学时）- 防水材料的种类与性能- 防水层的施工技术- 防水材料的维护与管理三、教学方法与手段1. 采用讲授与实践相结合的方式，通过案例分析、现场教学等方法，增强学生的实践操作能力。
2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，直观展示建筑材料的性能和施工过程。
3. 组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨解决方案。
4. 安排实验课和实习，使学生亲身体验材料的性能测试和施工操作。
四、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握各种建筑材料的性能、应用范围及其施工技术。
2. 难点：如何将理论知识与实际工程实践相结合，提高学生的实际应用能力。
五、教学评价与考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论的参与度等。
2. 实验报告：评估学生对实验操作的掌握程度和实验结果的分析能力。
3. 期末考试：通过笔试或口试的方式，综合考察学生对建筑材料知识的掌握情况。
六、教学资源与参考书目1. 教学资源：本校图书馆提供的建筑材料相关书籍、期刊，以及网络上的专业论坛和资料。
《建筑材料》教案
《建筑材料》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常用建筑材料的基本性质和用途；（2）掌握建筑材料的分类及特点；（3）能够正确选择和使用建筑材料。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法了解建筑材料的基本性质；（2）学会查阅相关资料，了解建筑材料的发展趋势；（3）培养实际操作能力，掌握建筑材料的正确使用方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑材料的兴趣和好奇心；（2）培养学生爱护建筑材料、节约资源的意识；（3）培养学生关注建筑行业发展的责任感。
二、教学内容1. 建筑材料的分类及特点（1）无机非金属材料：如水泥、砂、石等；（2）有机材料：如木材、塑料、涂料等；（3）金属材料：如钢材、铝材等；（4）复合材料：如玻璃钢、钢筋混凝土等。
2. 常用建筑材料的基本性质（1）密度、强度、模量等物理力学性质；（2）吸水性、透气性、耐久性等环境性能；（3）燃烧性、腐蚀性等安全性能。
3. 建筑材料的正确选择和使用（1）根据工程需求选择合适的建筑材料；（2）了解建筑材料的使用方法和注意事项；（3）掌握建筑材料的储存和运输方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑材料的分类及特点；（2）常用建筑材料的基本性质；（3）建筑材料的正确选择和使用。
2. 教学难点：（1）建筑材料的基本性质之间的关系；（2）根据工程需求选择合适的建筑材料；（3）建筑材料的储存和运输方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解建筑材料的分类、特点、基本性质等基本概念；（2）实验法：观察建筑材料的基本性质；（3）案例分析法：分析实际工程中建筑材料的选择和使用；（4）小组讨论法：探讨建筑材料的发展趋势。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示建筑材料的照片、视频等；（2）模型：展示建筑材料的实物模型；（3）实验器材：进行建筑材料的实验；（4）网络资源：查阅建筑材料的相关资料。
五、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂问答：检查学生对建筑材料的基本概念的理解；（2）实验报告：评估学生对建筑材料性质的观察和分析能力；（3）小组讨论：评价学生对建筑材料发展趋势的探讨。
《建筑材料》教学教案(2024)
石膏
天然石膏、化学石膏等
2024/1/30
13
混凝土及砂浆
混凝土
普通混凝土、轻混凝土、重混凝土等
砂浆
水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆等
2024/1/30
14
砖瓦石材类
2024/1/30
砖
烧结普通砖、烧结多孔砖、蒸压灰砂砖等
瓦
平瓦、波形瓦、油毡瓦等
石材
天然大理石、花岗岩、人造石材等
03
经济性原则
在满足功能性和耐久性要求的 前提下，选择价格合理、性价 比高的建筑材料。
04
环保性原则
优先选择环保、可再生的建筑 材料，减少对环境的污染和破 坏。
2024/1/30
20
选用方法
调查分析法
通过对市场进行调查分析，了解各种建筑材 料的性能、价格、来源等信息，为选用提供 依据。
比较法
将不同种类的建筑材料进行比较，综合考虑 其性能、价格、环保性等因素，选择最优的 建筑材料。
通过实验操作，学生具备了基本的建筑材 料实验技能，能够独立完成一些简单的建 筑材料性能测试。
问题解决能力
创新能力
学生能够运用所学知识分析解决一些实际 工程中的建筑材料问题，如材料选择、性 能优化等。
2024/1/30
通过课程学习和实践，学生初步具备了建筑 材料领域的创新意识和能力，能够提出一些 新的想法和见解。
的承载能力。
2024/1/30
抗拉强度
材料在拉力作用下抵抗 破坏的能力，影响材料
的抗拉性能。
抗折强度
材料在弯曲作用下抵抗 破坏的能力，反映材料
的韧性。
9
硬度
材料抵抗局部变形的能 力，影响材料的耐磨性
最新《建筑材料》说课稿资料
《建筑材料》说课稿尊敬的各位专家、评委：你们好！今天我说课的课题是：《建筑材料》说课内容：课程性质、课程教学内容设计、课程实施安排、教学条件、教学效果、本课程的特色与创新点6方面。
一、课程设置1、课程性质与作用：《建筑材料》是我院建筑工程技术、建筑工程管理专业的专业必修课，这几个专业学生的就业位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，对于材料认知选用、检测是必备的能力之一，通过本课程的学习1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格3）能正确验收和保管建筑材料。
实现资源的最大化利用。
同时对新材料具备认识及鉴别能力，为后续课程打好基础。
2.课程目标：知识目标：1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。
2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。
3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。
能力目标：1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。
3）能正确验收和保管建筑材料。
素质目标：1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；2）学习能力及分析问题、解决问题的能力，提高实践能力，培养创新精神。
二、课程教学内容设计1.课程设计的理念：建筑材料是一门实践性很强的课程，在课程的开发和设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测、能力为主线，以实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。
2、课程内容设计思路：针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核。
3、教学内容选取：1）教学内容的针对性与适用性精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性。
《建筑材料》教案
《建筑材料》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常见建筑材料的性质、特点和用途；（2）掌握建筑材料的选择原则；（3）能够识别并正确使用建筑材料。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法了解建筑材料的性质；（2）学会根据工程需求选择合适的建筑材料；（3）培养实际操作能力，提高工程质量意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑材料的兴趣和好奇心；（2）树立学生对工程质量的责任感；（3）培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 第一节：建筑材料概述（1）介绍建筑材料的定义、分类和作用；（2）分析建筑材料的发展趋势。
2. 第二节：混凝土（1）讲解混凝土的组成、性质和应用；（2）探讨混凝土的优缺点及改进措施。
3. 第三节：钢材（1）介绍钢材的性能、分类和应用；（2）分析钢材在建筑工程中的重要作用。
4. 第四节：木材（1）阐述木材的特性、分类和应用；（2）探讨木材在建筑工程中的环保优势。
5. 第五节：建筑玻璃（1）介绍建筑玻璃的种类、性能和应用；（2）分析建筑玻璃在现代建筑中的重要作用。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示建筑材料图片和实物标本；2. 利用实验、演示等方法，让学生亲身体验建筑材料的性质；3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神；4. 结合实际工程案例，分析建筑材料在工程中的应用。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、实验报告、作业等；2. 期中考试：测试建筑材料的基本知识和应用能力；3. 期末考试：综合考察学生对建筑材料的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《建筑材料》；2. 多媒体课件；3. 实验设备：例如混凝土、钢材、木材、玻璃等样品和实验工具；4. 网络资源：相关建筑材料的研究论文、新闻报道等。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟；2. 授课方式：理论讲解与实践操作相结合；3. 授课地点：教室与实验室交替进行；4. 实践环节：安排4次实验课，每次实验课2课时。
建筑材料说课
建筑材料说课建筑材料是建筑工程中不可或缺的重要组成部分，它直接影响着建筑物的质量、性能和耐久性。
本次说课，我将以建筑材料这一课程为主题，从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面进行详细阐述。
一、课程目标本课程的目标主要有三个方面：知识目标：使学生掌握建筑材料的基本性质、种类、规格和用途；了解建筑材料的生产、加工和检验方法；熟悉建筑材料的相关标准和规范。
能力目标：培养学生具备正确选择和使用建筑材料的能力；能够进行建筑材料的质量检验和性能测试；提高学生解决实际工程中建筑材料相关问题的能力。
素质目标：培养学生的工程意识、质量意识和创新意识；提高学生的团队协作能力和沟通能力；激发学生对建筑行业的兴趣和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：建筑材料的基本性质：包括物理性质（密度、表观密度、孔隙率等）、力学性质（强度、弹性模量、韧性等）、化学性质（耐腐蚀性、耐老化性等）和耐久性。
常用建筑材料：如水泥、钢材、木材、砖石、混凝土、沥青等，介绍其组成、性能、应用和质量控制。
新型建筑材料：介绍一些具有节能环保、高性能等特点的新型建筑材料，如新型墙体材料、新型保温材料、新型防水材料等，使学生了解建筑材料的发展趋势。
建筑材料的试验与检测：包括材料性能测试的方法、仪器设备的使用和试验数据的处理与分析。
三、教学方法为了实现课程目标，提高教学效果，我将采用多种教学方法相结合的方式：课堂讲授：通过讲解和演示，系统地传授建筑材料的理论知识，使学生对课程内容有一个全面的了解。
案例分析：结合实际工程案例，分析建筑材料在工程中的应用和出现的问题，培养学生的工程实践能力和解决问题的能力。
实验教学：安排学生进行建筑材料的实验操作，如水泥强度测试、混凝土配合比设计等，使学生亲身体验材料性能的测试过程，加深对知识的理解和掌握。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对一些开放性的问题，如新型建筑材料的发展前景、建筑材料的环保问题等，激发学生的思维能力和创新意识，培养学生的团队协作精神。
2024版《建筑材料说课》PPT课件
钢木结构的应用
钢木混合结构
结合钢材和木材的优点，实现结 构的轻量化、高强度和美观性。
钢结构住宅体系
采用钢材作为主要承重构件，搭配 木材进行装饰和分隔，实现住宅的 工业化、标准化生产。
木结构建筑
采用木材作为主要结构材料，具有 环保、节能、舒适等优点，适用于 别墅、度假村等建筑。
05
CATALOGUE
的理解。
工程案例分析
结合工程实例进行分析，提高 学生运用所学知识解决实际问
题的能力。
多媒体教学
运用PPT课件、视频等多媒体 手段辅助教学，提高教学效果。
02
CATALOGUE
建筑材料基础知识
建筑材料的分类
按化学成分分类
无机材料（如水泥、石材等）、 有机材料（如木材、塑料等）、 复合材料（如钢筋混凝土、玻璃
• 硅藻泥：具有净化空气、调节湿度等功能，适合对环保要 求高的场所。
内墙、顶棚装饰材料
1 2
石膏板
质轻，防火，易加工，适合各种造型的吊顶。
PVC板
防水，防潮，易清洁，适合厨房、卫生间等潮湿 场所。
3
铝扣板 质轻，防火，耐腐蚀，适合工业风格的装修。
外墙、地面装饰材料
外墙砖
耐候性强，色彩丰富，适合各种建筑 风格。
培养选材与应用能力
培养学生根据工程要求合理选用建筑 材料的能力，以及运用所学知识解决 实际工程问题的能力。
熟悉常用建筑材料
介绍常用建筑材料的种类、规格、性 能及使用范围，为学生今后从事建筑 工程设计与施工打下基础。
课程内容与结构
建筑材料的基本性质
包括材料的物理性质、力学性质、耐久性等。
新型建筑材料
通过雨水收集系统，将雨水收集起来用于建 筑内的冲厕、绿化等用途，节约水资源。
建筑材料说课(杜旭斌)
二、课程教学目标
1、知识目标
（1）能够完成常用建筑材料的取样 ;
（2）能够对进场的建筑材料进行外观检验 ;
（3）能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择
和使用相关的建筑材料 ;
（4）具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性
2.实践条件
实训室1
多媒体教室
《建筑材料》理论教学
实训室2
材料检测实训中心
校内试验的完成
八、课程教学资源
1、教学资料建设
开发工学结合特色教材；
编写课程教学总体设计、课程标准；
制作多媒体课件、检测视频资料等； 编写课程教学单元设计；
教学中引入相关规范。
八、课程教学资源
2、实训条件建设
（2）对各项材料科学试验检测结果，具有分析判断的能力，
并能提出初步的改善方案措施；
（3）能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择和使
用相关的建筑材料；
（4）具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性能和
技术标准，并用于工程实践的能力。
二、课程教学目标
4、素质目标
（1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德 。
题能力的考核，做到尽量全面的考核评价学生的综合能力。
学生对课程的掌握 填空、判断、计算等形式
过程性考核加终结性考核相结合
期末 70% 考核
平时成绩 30%
课堂考勤 10% 实验情况 20%
七、课程教学条件
1.教学队伍
姓名 程斌 杜旭斌 张小丽 杨川 雷蕾 孙玉齐 贾宝玲 闵江涛 陆静 田园 职称 副教授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 助教 助教 助教 助教 学历 研究生 研究生 本科 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 教学分工 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 备注 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职
《建筑材料》说课
《建筑材料》一、教材分析二、教学目标三、教学重点难点四、学生学习情况分析与学法五、教学手段设计与教学创新一、教材分析1、课程地位建筑材料课程是建筑工程类专业的一门专业技术基础课程，这门课程为后面建筑设计、建筑结构以及建筑施工等专业课程提供有关材料的基本知识，也为在工程实际中解决建筑材料问题提供一定的基本理论知识和基本试验技能。
2、课程任务（1）掌握常用建筑材料的技术性质和应用方法。
（2）具有建筑材料学的基本理论和基本知识，能初步为材料设计提出方案。
（3）了解新型建筑材料的发展情况。
3、学时分配本课程共分配64学时，其中理论教学52学时，实验教学12学时。
二、教学目标使学生较系统地掌握常用建筑材料的品种、规格、性质、质量标准、检验方法、应用范围和保管等方面的知识。
培养学生能正确合理地选择和使用建筑材料。
三、教学重点难点1、重点建筑材料的基本性质、水泥及相关性质、混凝土及相关性质、混凝土配合比设计、建筑钢材等。
2、难点材料的组成、结构与性能的关系；混凝土配合比设计。
四、学生学习情况分析《建筑材料》是一门综合性较强的学科，首先要求学生有一定的数理统计、普通物理、普通化学等知识，但目前大专学生对以前所学的知识积累较少，有必要复习一下数学、物理、化学的一些基本概念，这样对学生而言，能起到温故而知新的作用；其次建筑材料课涉及的材料非常广泛，而学生对建筑材料的接触较少，感官性的认识少，这也使得讲课有一定的难度。
五、教学手段设计与教学创新•传统的课堂讲授：尽管新的教学手段和方法不断出现，但传统的课堂教学仍有着其不可替代的地位，如材料的基本知识的学习仍然以课堂讲授为主。
以学生为主体的案例法教学（创新）：以工程实例为切入点，组织学生进行课堂讨论，让学生参与交流、分享观点，使学生由被动的学习变成主动的参与，提高学生学习兴趣。
实验教学：通过基础试验使学生加深理解和巩固课堂学到的理论知识并培养实际动手能力。
推行电化教学的方式（创新）：本课程引入多媒体教学手段，在实际教学中注意其与传统教学手段的有机结合，发挥各种教学手段的优点。
《建筑材料》课程教案
《建筑材料》课程教案一、课程简介《建筑材料》是土木工程、建筑环境与能源应用工程、城市地下空间工程等专业的一门重要专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑材料的基本性质、组成、分类及应用，为后续专业课程的学习和将来从事工程技术工作打下基础。
二、教学目标1. 了解建筑材料的定义、分类和编号，掌握常见建筑材料的组成、性能及应用。
2. 掌握建筑材料的检测方法和技术，具备对建筑材料进行基本性能测试的能力。
3. 熟悉建筑材料在建筑工程中的质量控制和验收标准，提高工程质量意识。
4. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容第一部分：建筑材料的基本概念与分类1. 建筑材料的定义与作用2. 建筑材料的分类与编号第二部分：混凝土及砂浆1. 水泥2. 骨料3. 混凝土的配合比设计4. 砂浆第三部分：砌筑材料1. 砖2. 瓦3. 砌块第四部分：保温隔热材料1. 保温隔热材料的基本性能2. 常用保温隔热材料及其应用四、教学方法1. 课堂讲授：讲解建筑材料的基本概念、性质、分类和应用，结合实例进行分析。
2. 实验教学：进行建筑材料的性能测试，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 案例分析：分析实际工程中建筑材料的使用和质量控制，提高学生的工程实践能力。
4. 小组讨论：分组讨论建筑材料相关问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。
2. 期末考试：闭卷考试，考查学生对建筑材料基本概念、性质、分类和应用的掌握，占总评的60%。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能、数据处理和分析能力，占总评的20%。
4. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的表现和问题分析、解决能力，占总评的20%。
六、教学资源1. 教材：《建筑材料》，作者：张某某，出版社：某某出版社，出版年份：2024年。
2. 实验设备：水泥、砂、骨料、砖、瓦、砌块等建筑材料样品，实验天平、卡尺、湿度计等实验仪器。
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二、课程教学目标
1、知识目标 （1）能够完成常用建筑材料的取样 ; （2）能够对进场的建筑材料进行外观检验 ; （3）能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择
和使用相关的建筑材料 ;
（4）具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性
学生对课程的掌握 填空、判断、计算等形式
过程性考核加终结性考核相结合
期末 70% 考核
平时成绩 30%
课堂考勤 10% 实验情况 20%
七、课程教学条件
1.教学队伍
姓名 程斌 杜旭斌 张小丽 杨川 雷蕾 孙玉齐 贾宝玲 闵江涛 陆静 田园
职称 副教授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 助教 助教 助教 助教
一、课程设置依据
2、课程主要任务
（1）掌握常用建筑材料的技术性质和应用方法。 （2）了解现行建筑材料相关规范。 （3）具有建筑材料学的基本理论和基本知识，能正确使
用常用建筑材料试验仪器设备，正确进行建筑材料性能检 测，能初步为材料设计提出方案。
（4）贯彻理论联系实际原则，加强实践环节，把理论、
学历 研究生 研究生
本科 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生
教学分工 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导
课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导
备注 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职
现场参观，通过参观检测机构和施工现场，具体了解检测和施工
的整个过程；
建材市场调研，通过去建材市场的调研了解，对材料有较为深刻
的认识；
编写工学结合特色教材； 制作课件和常规材料检测视频； 其他资源，通过图书馆、网络等资源学习最新的规范和相关知识。
六、课程考核方法
采用阶段评价、过程评价、期末考试评价、理论与实践一
四、课程总体设计
教学内容及学时分配表
顺序
课程内容
1 建筑材料简介及材料基本物理、力学性质 2 石灰、建筑石膏、水玻璃以及水泥 3 混凝土 4 砂浆 5 钢材 6 沥青及沥青混合料 7 其他常用材料 合计
学时分配 讲授 实验 小计
4
4
6
4
10
12
8
20
2
2
4
3
3
4
4
5
5
36
14
50
五、教学方法手段
2、实训条件建设
为满足工学结合教学要求，改扩建了建筑材料检 测实训中心，购置了新的仪器设备，实验实训由原来 的4组扩充到11组，极大的改善了教学条件，同时根据 新的规范要求，积极更新设备，与新的规范相配套。
谢 谢！
课例
教学目的： 了解水泥熟料的矿物组成及水泥浆
凝结硬化过程对水泥硬化体的结构、 性能的影响，掌握常用水泥的技术性 质、质量要求。
教学 环节
具体 内容
教师演示
教师演示水泥胶 砂强度试验步骤
分组试验
学生以小组形 式，分别负责 试验、记录等
教师点评
教师总结，进 行知识点的归 纳。
五、教学方法手段
3、其他方面
三、课程改革思路
该课程的主要目的是在学生掌握常用材料的技术性能的基础 上要会对材料进行指标检测及材料设计等，课程主旨就是要培 养学生的实际动手操作能力，教学中就要将理论和实验教学紧 密的联系成一个有机的整体。因此本课程的教学就要向“讲、 演、练”一体化教学方向改革，即整个课程的教学都要在实验 室完成，先对材料性能进行理论讲解，之后进行实做演示，然 后就让学生直接动手操作，学生就能很好的将理论和实验联系 在一起，达到人才培养的目的。
杨凌职业技术学院
YangLing Vocational & Technical College
《建筑材料》说课
水利工程学院 《建筑材料》教学团队
LOGO
说课提纲
1 课程设置依据
5 教学方法手段
2 课程教学目标
6 课程考核方法
3 课程改革思路
7 课程教学条件
4 课程总体设计
8 课程教学资源
一、课程设置依据
2.实践条件
实训室1 多媒体教室
《建筑材料》理பைடு நூலகம்教学
实训室2 材料检测实训中心 校内试验的完成
八、课程教学资源
1、教学资料建设
开发工学结合特色教材； 编写课程教学总体设计、课程标准； 制作多媒体课件、检测视频资料等； 编写课程教学单元设计； 教学中引入相关规范。
八、课程教学资源
1、讲、演、练一体化教学
课程教学在实验室完成； 理论讲解与实际操作相结合； 教师演示操作； 学生自己动手。
2、案例教学
以工程实例为切入点，组织学生进行课堂讨论，让学生参与 交流、分享观点，并进行总结和归纳，使学生由被动的学习 变成主动的参与，提高学生的学习兴趣。
第四章： 硅酸 盐水泥
并能提出初步的改善方案措施；
（3）能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择和使
用相关的建筑材料；
（4）具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性能和
技术标准，并用于工程实践的能力。
二、课程教学目标
4、素质目标 （1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德 。 （2）服从领导工作分配，遵守厂纪厂规 。 （3）有一定的社交和应变能力 。 （4）具有较强的口头与书面表达能力 。
1、课程地位作用
建筑材料课程是水利水电建筑工程类专业的一门专业平 台课程。它以工程力学、数学等知识为基础，系统学习水利 水电工程常用材料的技术性能及其检测，为《水利水电工程 施工技术》、《水利水电工程施工质量监控》等课程的学习 提供必要的基本知识，同时为材料设计、检测等工作岗位提 供必要的基本理论知识和基本试验操作技能，达到本专业人 才培养目标的基本要求。
能和技术标准，并用于工程实践的能力。
二、课程教学目标
12、、知技识能目目标标
（1）看懂使用说明书 ； （2）能操作使用一般试验仪器及设备； （3）根据试验规范要求，能正确完成建筑材料各种常规
试验及数据处理并能写出试验报告。
二、课程教学目标
3、能力目标
（1）具有正确完成水泥混凝土、砌筑砂浆配合比设计能力； （2）对各项材料科学试验检测结果，具有分析判断的能力，
体化评价的综合评价方式。考核评价主要包括知识与技能 两部分；
知识评价包括平时上课提问、作业、平时测验、期末考试
等部分；
技能评价包括实训中的表现、任务的完成情况、检测过程
的操作规范程度以及检测数据的合理性等；
另外还应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问
题能力的考核，做到尽量全面的考核评价学生的综合能力。