元素符号和元素周期表教案)

元素符号和元素周期表

三维目标

1、知识与技能

（1）、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些常见的元素符号；

（2）、初步认识元素周期表，会利用元素周期表查找一些简单信息。

2、过程与方法

通过观察、分析、讨论等方法，从而培养学生归纳总结的能力

3、情感态度与价值观

通过交流与合作学习，学会与人相处。通过对资料信息的整理，培养学生学会用归纳的方法学习化学的习惯。

教学重点

元素符号书写及意义

教学难点

元素符号的意义，能用元素周期表查找一些简单信息。

教具准备

小黑板

课时安排：1课时

教学过程：

【知识回顾】

1、元素的概念

2、元素分别在地壳、生物细胞及空气中含量最多的是什么？

【导入新课】

【展示】教师用小黑板展示部分元素名称：

【提问】从汉字表示的元素名称中，你可以观察到什么规律？

【教师讲述】通过同学们的观察，我们发现他们是以各种不同的部首偏旁的汉字来给元素命名的，固然比较形象化，但是书写十分不便；若在不同文字的国家和地区进行交流就比较困难了，那怎么办呢？这节课我们就来学习更简单的表示元素的符号。

【推进新课】

【板书】一、元素符号

【提问】什么是元素符号呢？

1、定义：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。

【提问】元素符号如何书写呢？（学生看书思考再回答）

【归纳总结】元素符号的书写：“一大二小”

【学生活动】在教师的引导下看课本62页的表3—4 了解一些常见元素的名称、符号和相对原子质量，然后教师书写几个元素符号，请学生来判断是否正确。如：钠元素---NA，钙元素— cA,镁----mg 【点评】钠元素---Na，钙元素— Ca , 镁----Mg

【思考】元素符号表示什么意义呢？

【学生活动】看课本61页的图3—20

【归纳】“O”1.表示氧元素

2.表示1个氧原子

【举例】“H” 1.表示氢元素

2.表示1个氢原子

【提问】“Fe”又表示什么意义呢？

【讨论交流】

【板书】2、元素符号的意义

（1）、宏观：A表示一种元素，B表示一种物质（稀有气体、金属和固态非金属，如He—氦气，Fe—铁，C—碳）

（2）、微观：表示这种元素的一个原子。

【提问】如果在元素符号前面加上化学计量数是否还能表示该元素？【小结】在元素符号前面加上化学计量数后，只表示该元素的原子个数，不能表示该元素。

【练习】下列符号各表示什么意义？

1.2 N，

2. 3S,

3. nFe

【提问】我们已经知道了元素符号的书写方法和意义，再来想想元素中文名称有什么特点呢？

【学生活动】认真阅读课本62页“资料卡片”内容，从而得出元素中文名称的特点。

【过渡】

同学们，超市里的商品有成百上千种，为了便于顾客的选购，所有商品均分类、有序进行摆放，同样，物质世界中的100余种元素也是按照一定的规律排列的，那么它们是按照什么规律摆放呢？

二、元素周期表

【提问】元素周期表中每一格所含有的信息哪些？

【学生回答】每一格，包含元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。

【提问】在元素周期表中有几个横行和纵行，分别叫什么？

【小结】

元素周期表每一横行叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期。有18个纵桁，每一个纵行叫做一个族，共有16个族。

【提问】元素周期表上有几种颜色？不同颜色表示的元素有什么区别？

【回答】共有2种颜色，一种表示金属，另一种表示非金属。

【讨论】课本63页“探究”中的问题2

【结论】每周期开头是金属元素（除第一周期外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素，这说明随着原子序数的递增，元素的性质出现了周期性变化。这种规律性的变化也就是“元素周期表”的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。

【小结】元素周期表的意义：学习和研究化学的主要工具；为寻找新元素提供了理论依据。

【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道了什么？

【板书设计】

元素符号元素周期表

一、元素符号

1、定义：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。

2、书写：一大二小

a表示一种元素

3、意义：宏观b表示一种物质（稀有气体、金属和固态非

金属，如He—氦气，Fe—铁，C—碳）

微观：表示这种元素的一个原子

二、元素周期表

1、每一格，包含元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容

2、周期：每一横行叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期

3、族：每一个纵行叫做一个族，共有16个族，族又分主族和副族，A代表主族，B代表副族。