田径训练理论与方法
初中体育田径项目的基本规则与训练方法
初中体育田径项目的基本规则与训练方法体育运动在学生的身心健康发展中扮演着重要的角色，田径项目作为体育运动的重要组成部分，对学生的身体素质、协调能力和竞技意识的培养具有非常积极的作用。
本文将介绍初中田径项目的基本规则与训练方法，以帮助初中生更好地参与和发展田径运动。
一、田径项目的基本规则与要求1. 短跑项目短跑是田径项目中速度最快的一类项目，主要包括100米、200米和400米赛跑。
选手们需要在起点到终点的距离内全力冲刺，以最快的速度完成比赛。
关键要求：起跑时双脚不能踩线，跑道内不能跑出，终点线前不能停步。
2. 中长跑项目中长跑项目包括800米、1500米和3000米赛跑。
选手们需要合理安排速度，保持耐力和节奏，以最快的速度穿越终点。
关键要求：注意起跑后的节奏控制，保持一定的速度和节奏，适时增加速度。
3. 长跑项目长跑项目是最具挑战性的一类项目，包括5000米、10000米和马拉松等。
选手们需要具备较强的耐力和毅力，经受住长时间的身体和心理的考验。
关键要求：合理安排体力，注重节奏和呼吸控制，保持稳定的速度。
4. 跳远项目跳远是田径项目中需要综合力量和技术的项目之一，选手需要助跑并通过腰腿的力量完成跳跃，尽可能远地落地。
关键要求：助跑时保持平衡，注重起跳的时机和力量的掌握，准确掌握着地点。
5. 跳高项目跳高是田径项目中对弹跳能力和柔韧性要求较高的项目，选手需要通过助跑和身体的协调掌握，将身体尽可能高地跳过跳高杆。
关键要求：助跑时注重速度的积累，起跳时保持挺胸抬头，抬腿和翻身的协调掌握。
6. 投掷项目投掷项目包括铅球、标枪和链球等，选手需要通过技术动作和力量的发挥将器械投掷出去。
关键要求：注重发力点和力量的转移，通过技术动作将力量迅速转化为速度，以达到较远的掷出效果。
二、田径项目的训练方法与建议1. 跑步训练跑步是田径项目中的基础，通过合理的跑步训练可以提高选手的耐力和速度。
建议选手进行长跑、间歇训练和短跑训练的综合训练，通过不同的跑步方式激发身体的不同反应，提高整体素质。
田径体能训练方法
田径体能训练方法
田径体能训练方法通常包括以下几点：
1.跑步训练：跑步是田径运动中最基本的项目，对于提高体能和耐力有重要作用。
训练时可以采用不同的跑步方式，如长距离慢跑、短距离快跑、爬坡跑等，以逐渐增加跑步强度，提高身体的适应性。
2.爆发力训练：田径项目中的短跑、跳高、跳远等需要有较强的爆发力才能取得好成绩。
爆发力训练可采用冲刺、跳跃、抛掷等多种方式，以提高肌肉的力量和爆发力。
3.核心肌群训练：田径项目需要有稳固的核心肌群支撑，以帮助身体保持平衡和稳定。
核心肌群训练可采用仰卧起坐、平板支撑等方式进行。
4.灵敏度和协调性训练：田径运动需要有灵敏度和协调性才能达到好的成绩。
可采用防守训练和平衡训练等方式，以提高身体的反应速度和协调性。
5.有氧和无氧训练：有氧训练可以帮助提高肺活量和心肺功能，无氧训练可以加强肌肉力量和耐力。
可以分别进行长时间低强度的有氧训练和高强度的无氧训练，以全面提高身体的适应性。
体育中的田径比赛训练
体育中的田径比赛训练体育运动是人类文明的重要组成部分，而田径比赛则是体育运动中最基础、最原始的形式之一。
田径比赛包括各种各样的项目，如短跑、长跑、跳远、跳高、铅球等等。
这些项目都要求运动员具备出色的身体素质和专业的技术能力。
在这篇文章中，我将探讨田径比赛训练的一些关键要素和方法。
首先，田径比赛训练的关键在于全面发展身体素质。
田径比赛需要运动员具备出色的耐力、速度、力量和灵敏度。
因此，训练过程中应注重综合性的训练，包括有氧运动、力量训练和敏捷性训练。
有氧运动如长跑和游泳可以提高心肺功能和耐力，力量训练如举重和俯卧撑可以增强肌肉力量，敏捷性训练如跳绳和灵活性训练可以提高运动员的反应速度和身体控制能力。
其次，田径比赛训练需要注重技术的磨炼。
不同的项目有不同的技术要求，如短跑需要快速的起步和爆发力，跳远需要良好的弹跳和着地技巧，投掷项目需要正确的动作和力量转化。
因此，运动员在训练过程中需要不断地练习和改善自己的技术动作。
这需要运动员和教练密切合作，通过观察和分析，找出问题所在并进行针对性的训练。
此外，田径比赛训练还需要注重心理素质的培养。
田径比赛是一项高度竞争的运动，运动员需要具备良好的心理素质来应对压力和挑战。
在训练过程中，教练应该帮助运动员树立正确的目标和信念，鼓励他们克服困难和挫折。
同时，运动员也需要学会自我调节和放松，保持良好的心态和专注力。
最后，田径比赛训练需要合理的训练计划和方法。
训练计划应该根据运动员的个人情况和目标制定，包括训练强度、频率和时间安排等。
训练方法可以采用分段训练、循序渐进和周期性训练等。
分段训练是将整个训练过程划分为不同的阶段，每个阶段有不同的训练重点和目标。
循序渐进是指逐步增加训练强度和难度，以适应运动员的身体状况和能力水平。
周期性训练是将整个训练过程划分为不同的周期，每个周期有不同的训练目标和重点。
总之，田径比赛训练是一项综合性的任务，需要运动员具备全面的身体素质、专业的技术能力、良好的心理素质和合理的训练计划和方法。
田径教案(通用9篇)
田径教案(通用9篇)田径教案篇一教学目标知识与技能目标：经过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体本事的锻炼方法。
本事与方法目标：经过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑本事，发展学生的速度和耐力水*，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
情感与价值目标：经过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。
利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。
重点、难点1.本课重点是经过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
2.难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体本事。
设计思路（一）教材的选择发展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育（与健康）课程标准身体健康目标学习领域中的重要资料之一。
发展体能的教学形式和资料种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。
跑是人体最基本的运动本事，是所有运动的基础，也是初中学段体育（与健康）课程中田径教学的重要组成部分。
它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。
本课针对水*四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情景，选择以多种跑的。
游戏练习为教学资料，使学生到达发展体能的目的。
（二）教学策略由于本课的教学技术资料含量少，技术动作比较单一。
若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，并且容易使学生失去学习的兴趣。
所以，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动理解的传**教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。
经过学生亲身经历学习过程，将教学资料内化为对体育运动的兴趣和本事，培养和激发学生参与学习的进取性，体现教学中学生的主体地位，实现“欢乐体育”的教学。
中学田径体能训练实效方法与策略
中学田径体能训练实效方法与策略引言：田径项目包括短跑、中跑、长跑、跳高、跳远、跳高、铅球、铁饼、标枪等多个项目。
为了在田径比赛中取得好成绩，中学生需要进行系统的体能训练。
本文将介绍中学田径体能训练的实效方法与策略，以帮助学生提高身体素质，从而提高比赛成绩。
一、制定科学合理的训练计划1.了解运动员的个体差异中学生的身体素质各不相同，包括身体机能、肌肉发达程度、身体柔韧性等方面的差异。
对于田径训练教练在制定训练计划时，需要充分了解每个运动员的个体差异，更加科学合理地制定个性化的训练计划。
2.合理安排训练时间和强度中学生通常有课业负担，因此训练时间不宜过长，一般每天1-2小时即可。
训练强度也应该逐步增加，避免过度训练导致身体受伤或疲劳。
3.根据不同项目制定不同的训练计划不同的田径项目对体能要求不同，因此在制定训练计划时需要根据不同的项目制定不同的训练计划，跑步项目可以注重耐力和速度的训练，跳高、跳远项目可以注重爆发力和柔韧性的训练。
二、注重核心训练核心训练是田径训练中非常重要的一部分，它可以提高身体的稳定性、平衡性和运动效率，从而提高运动员的整体表现。
核心训练包括腹部、背部、臀部等部位的肌肉群训练，可以通过平衡板、瑜伽球、平衡垫等器械进行训练。
三、适宜的营养摄入良好的营养摄入对于中学生的田径训练至关重要。
适宜的营养摄入可以帮助运动员提高身体素质，增强体能，预防运动损伤。
一般来说，中学生田径运动员的饮食应该包含足够的碳水化合物、蛋白质和脂肪，以满足他们的能量需求和修复肌肉。
四、注重休息和恢复适当的休息和恢复对于中学生的田径训练同样至关重要。
运动后的休息可以帮助身体恢复能量，预防运动损伤，增强训练效果。
教练在制定训练计划时应该合理安排训练与休息的时间，同时也要引导学生学会科学合理的恢复方法，包括按摩、拉伸、瑜伽等方式。
五、注重心理调控心理状态对于中学生的田径训练同样非常重要。
良好的心理状态可以提高运动员的训练积极性和竞技状态，从而提高训练效果。
小学生田径训练方法
小学生田径训练方法一、小学课余训练的原则（一）身体全面训练原则1.概念：是指在运动训练中着重身体全面训练，提高人体各器官系统的功能，改善人体形态，全面发展身体素质，培养运动员具有掌握运动技术的基本能力，为专项训练打下基础。
2.贯彻身体全面发展原则：（1）对身体全面训练要选择多种多样的方法和手段，有效发展学生身体，促进全面地生长发育，增强各器官和系统能力。
（2）根据小学生的生理特点，加强协调能力训练，注意各运动素质发展的敏感期，抓住时机有效地发展某些身体素质。
（3）在全面训练中，要注意与专项训练相结合，有所侧重发展某些运动素质，以便为他们掌握某些运动技能打下良好基础。
（二）训练不间断性原则1.概念：是指运动员的训练自始至终地遵循循序渐进地、系统地、不间断地进行训练的原则。
2.贯彻训练不间断性原则应注意以下几点（1）坚持多年、系统的训练，并逐年提高要求使运动员的素质和技术水平得到逐步提高。
（2）小学训练应建立起长期规划，要坚持小学阶段训练的系统性和连续性，同时，要与中学衔接，实施一条龙训练体制。
（3）小学的运动训练除坚持每周3~4次的经常训练外，在寒暑假期间，不要有所停顿，可适当采取短期集训的方式进行训练，使训练不间断地进行。
(三)合理安排运动负荷原则1.概念：合理安排运动负荷原则，是指小学的运动训练应注意结合儿童各年龄阶段身体发育的特点和各运动项目的特点，科学而有节奏地安排运动负荷。
从而能够保证儿童正常生长发育，保持强烈的运动训练动机，有效地促进运动机能和运动素质的发展。
2.贯彻合理安排运动负荷原则应注意以下几点（1）要按运动员的不同年龄、性别和各阶段身体发育的不同程度，循序渐进地安排运动负荷。
（2）要结合运动员不同训练的基础，因人而异地安排运动负荷。
（3）要结合各训练周期的不同任务，根据训练内容的特点，考虑到身体训练、技术训练、战术训练对运动负荷的不同要求进行安排。
二、小学课余训练的内容与训练方法运动训练的任务是培养运动员的竞技能力，并使获得的竞技能力在比赛中充分发挥出来，以取得相应的运动成绩。
体育田径项目与训练技巧
体育田径项目与训练技巧教案：体育田径项目与训练技巧导言：体育田径项目是学校体育教育中的重要组成部分。
通过参与田径项目的训练和比赛，学生既能够提高身体素质，又能够培养团队协作精神和竞争意识。
本教案将以体育田径项目与训练技巧为主题，分为以下几个小节进行论述。
一、短跑项目开展与训练技巧短跑项目是田径运动的核心项目之一，包括100米、200米和400米。
在开展短跑项目的训练过程中，可以结合以下几个方面的技巧进行教学：1. 起始动作训练：引导学生学习合适的起始姿势、起跑姿势和起步动作，提高起跑速度和爆发力。
2. 转弯技巧训练：短跑项目中的转弯是一个重要的环节，学生需要掌握正确的转弯技巧，包括站姿、运动轨迹和速度控制等。
3. 终点冲刺训练：教学学生如何在最后一段距离内进行有效的冲刺，提高最后的成绩。
二、跳远项目开展与训练技巧跳远项目是田径运动中的技术项目，包括立定跳远和三级跳远。
在进行跳远项目的训练时，可以采取以下技巧：1. 助跑技巧训练：教学学生正确的助跑姿势、速度控制和节奏感，提高助跑距离和速度。
2. 跳远技巧训练：指导学生掌握起跳时的冲刺、腾空动作和着地技巧，提高跳远的成绩。
3. 引体向上训练：增强学生的上肢力量和爆发力，提高跳远的起跳能力。
三、投掷项目开展与训练技巧投掷项目是田径运动中的力量项目，包括铅球、标枪和链球。
在进行投掷项目的训练时，可以采取以下技巧：1. 技巧训练：教学学生正确握球姿势、击球动作和投掷力度的控制，提高投掷的准确性和力量。
2. 跳跃训练：引导学生进行跳跃动作的训练，提高弹跳力和投掷的力量传递效果。
3. 核心肌群训练：强化学生的核心肌群力量，提高身体的稳定性和力量输出。
四、接力项目开展与训练技巧接力项目是田径运动中的团队项目，包括4x100米和4x400米接力。
在进行接力项目的训练时，可以采取以下技巧：1. 起跑训练：教学学生如何进行接力起跑的技巧和配合，包括传递棒的时机、姿势和力度等。
体育田径运动
体育田径运动体育田径运动是人们在户外进行的一项运动，其中包括各种各样的项目，如跑步、跳远、投掷等。
它是一种全身性的运动，对身体的各个方面都有积极的影响。
体育田径运动既可作为一种日常健身活动，也可作为专业运动员的专业训练项目。
本文将对体育田径运动的益处、各项项目以及其训练方法进行讨论。
一、体育田径运动的益处体育田径运动对身体健康有着很多益处。
首先，它能够增强心肺功能，提高心脏和肺部的供氧能力，增加肺活量。
其次，体育田径运动有助于锻炼肌肉，提高肌肉的力量和耐力。
此外，它还能够改善身体的协调性和灵活性，并有助于塑造身材，促进代谢和消耗多余的脂肪。
体育田径运动还能够锻炼意志力和耐力，培养坚持不懈的精神品质。
二、体育田径运动的项目1. 赛跑：赛跑是体育田径运动中最基本的项目之一。
常见的赛跑项目有短跑、中长跑和长跑。
短跑运动员需要迅速冲刺，中长跑运动员需具备较好的耐力和节奏感，长跑运动员需要更长时间的持续奔跑。
赛跑项目对于培养速度和耐力非常重要。
2. 跳远：跳远是体育田径运动中涉及到弹跳和协调性的项目之一。
运动员需要在起跳时充分发挥腿部力量，并且通过合理的技巧使得跳远距离最远。
跳远项目对于培养爆发力、力量和平衡感具有重要作用。
3. 投掷：投掷项目包括标枪、铅球、铁饼等。
运动员需要将物体投掷出最远的距离或者尽量达到某个目标。
投掷项目对于培养力量和技巧非常重要，同时也需要良好的协调性和平衡感。
三、体育田径运动的训练方法1. 物理训练：体育田径运动需要运动员拥有优秀的身体素质。
因此，运动员应该进行相应的物理训练，包括力量训练、爆发力训练和耐力训练。
力量训练可以通过举重、深蹲等方式进行；爆发力训练可以通过跳跃、冲刺等动作进行；耐力训练可以通过长跑、游泳等有氧运动进行。
2. 技术训练：体育田径运动的各个项目都需要运动员掌握相应的技术和技巧。
例如，赛跑需要适当的起跑姿势、节奏感和正确的呼吸方法；跳远需要合理的起跳力量、节奏和完美的空中动作；投掷需要准确的发力时机和合理的投掷姿势。
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教学内容：田径训练理论与方法 教学任务：一、通过田径运动训练理论与方法的学习，使学生对田径运动训 练理论有一些了解。 二、掌握各种素质的练习方法与手段 三、培养学生的创新思维
教学重点与难点：重 点 ：田径运动训练的方法与手段 难 点 ：训练中训练方法与手段的选配
教学方法与手段 ：田径运动训练理论与方法
第一节 田径运动训练理论的发展 田径运动训练理论的发展大致经历如下几个阶段。 自然发展阶段：时间大约是1896年的第1届奥运会前后。那时，人们发现训练能够产生积极的效果，只要多练就能提高成绩。 新技术阶段：时间大约是在本世纪30年代到50年代的这段时间。人们鉴于不同的结果，使人们又进一步认识到选拔运动天才和运用新技术对提高成绩的重要性。 大运动量训练阶段：时间大约是60年代至70年代。本阶段的特点是通过增大运动负荷的量来提高运动成绩。 科学化训练阶段：随着田径运动水平的迅速提高，国际竞赛活动的日益激烈，人们更加明确地认识到只有广泛地运用现代科学技术的研究成果指导田径运动训练，才可能获得理想的训练效果和在激烈的运动竞赛中取得比赛的优胜。 直到19世纪末，运动训练还属于一种“自然发展”阶段。但直到19世纪30年代，人们的注意力才开始集中到对田径运动项目的技术研究和改进上，力求通过技术的创新来提高运动成绩，确实也取得了一定的效果。 20世纪50年代以后，运动生理学、运动医学等学科的发展，人们对运动员有机体在运动训练和比赛中表现出的各种奥秘提示得越来越深刻，因而对其反映出来的客观规律的认识也越来越深入。 进入70年代以后，运动成绩飞速增长，现代科学技术和研究成果不断被移植和运用到运动训练中来，使人们认识到，要达到世界水平的运动成绩，必须广泛应用各学科的知识，提高训练的科学水平。 训练方法发展经历的阶段 20年代后期，教练员开始采用一些与自己运动项目表面看来只存在间接联系的训练内容。如短跑运动员参加长跑活动来增强运动员的耐力和力量。这种训练方法称为“辅助训练法”。30年代，这种训练方法演进为按奥林匹克竞技周期安排耐 力、力量、速度和灵敏性等身体素质训练的所谓“螺旋训练模式”。60年代后期，在“螺旋训练法”的基础上创造了“综合训练法”。 40年代，德国人凯什列尔创造了“间隙训练法”。这种训练法是把整个训练过程分为若干段，各段作业之间严格按照规定的作息时间进行。这种方法对提高速度
和速度耐力、增强呼吸和心血管系统的机能有明显的效果。 40年代，捷克斯洛伐克著名运动员爱弥尔·扎托克彩了加大训练量的方法——超量训练法。 40年代，瑞典长跑家创造了“法特莱克”训练法。 50年代初期，德国人缪勒尔和赫廷格尔研究出的肌肉对抗练习法，为运动训练提供了有效的辅助练习形式。 1957年英国人K.摩根和G.阿姆逊设计出了极具实用价值的“循环训练法”。 60年代初期，鲍勃·霍夫曼提出了等长性练习，进一步发展了肌肉对抗练习法的理论。 近10多年来，念动训练与放松训练合用，不仅起着恢复体力和放松精神的作用，而且开始被作为提高运动成绩的积极有效手段来运用。在这一时期，还出现了一种“无形训练法”。这种训练方法是对运动员训练以外的生活作息制度、社会关系进行分析研究，以帮助解决训练过程中的部分问题。 我国田径运动训练理论的发展可概括为三个阶段。从1953-1957年为初创阶段，主要是引进、学习和推广国外田径运动技术、训练经验和训练方法。从1958-1966年上半年为发展形成阶段。在这一阶段田径运动训练工作有了大规模的开展，训练质量有了很大提高，积累了比较丰富的实践经验，理论研究向纵深发展。1966年下半年-1976年，因“文化大革命”，使田径训练处于瘫痪状态，理论研究也随之停顿。1977年以来，可称为系统化阶段，由于各基础学科的深入发展，并吸收了国外大量信息，田径运动训练实践稳步前进，向着系统化、科学化方向发展，同时也大大促进了田径训练理论的研究工作。 第二节 田径运动训练的科学体系 田径运动训练是为培养运动员良好的思想道德品质、全面发展身体素质、提高专项运动成绩等进行的专门教育过程。田径运动水平的提高和科学技术的发展，逐步形成了田径运动训练的科学体系。 田径运动训练的任务是：第一，培养道德意志品质；第二，增强体质，发展身体素质；第三，提高专项运动成绩；第四，提高理论知识和实际工作能力。
1. 田径运动训练的特点 （一）田径运动训练项目的多样性 1、速度项目：其特点表现在一定的用力条件下所进行的高频率动作（400米以下的短跑和跨栏跑）。 2、快速力量项目：其特点表现在主要动作阶段中的短时间爆发式和力（跳跃、投掷）。 3、以表现耐力为主的项目（竞走、中长距离跑）。 4、表现为综合发展素质的项目（全能）。 （二）田径运动技术比较容易稳定 田径运动具有固定不变的单一的动作形式成分与结构。在技术练习时，受竞赛规则制约的外界条件也具有相对的稳定性。 （三）田径运动项目在具有明显多样性的同时，其运动成绩对运动员身体发展水平和技术训练水平的依赖程度上，又体现出质的区别。 （四）虽然某些田径运动员仍保持着单周期的年训练结构，但大多数田径
目采用双周期结构的年训练计划。 （五）由于田径竞赛主要在夏季进行，因而秋冬周期的特点是准备期长而竞赛期短，而春夏周期则相反，竞赛期长而激烈。 二、田径运动训练的思想观点 （一）科学选材，早期培养。 （二）全面提高田径运动员整体训练水平是现代高水平竞赛取胜的决定因素。 （三）运动负荷不断增大，特别重视负荷强度，尤其是专项负荷强度的增加，并十分强调负荷安排的定向化。 （四）负荷后的恢复成为现代田径运动训练不可缺少的重要内容。 （五）在训练中更多地采用专项练习手段，并更注重模拟比赛状态。 （六）训练的综合化和定量化。 （七）注重心理训练。 三、田径运动训练中应用的原则 （一）一般训练与专项训练相结合原则 一般训练是指用一般性身体练习全面提同运动员各器官系统机能，发展各种运动素质的训练。专项训练是指用专项性练习和比赛性练习提高专项水平所需要的各器官系统的机能，以及专项运动素质和技术、战术的训练。 一般训练和专项训练相结合原则，就是在田径运动训练过程中，要根据专项特点，运动员的训练水平和不同训练时期、阶段的任务，恰当地安排二者的训练比重。根据不同层次运动员的训练水平、专项特点和训练任务，有比例地进行安排。 （二）不间断性与周期性 田径运动技术必须通过多次重复练习才能逐渐掌握、熟练和巩固，身体素质必须通过多次重复练习才能逐步发展，运动成绩必须通过多次重复练习才能提高。 多年训练是以年度训练为基本周期，年度训练一般又分为三个训练时期，每个训练时期又以周为小的循环周期。在年度训练周期中，经过各个阶段的周期循环，又由下一周期重新开始训练，这时的训练工作已在新的较高水平上进行。在多年训练的各年度、各时期的训练中，要使运动员的身体素质、技术、战术，以及心理机能、恢复能力和理论知识等方面都逐渐得到提高。 （三）合理安排运动负荷原则 所谓合理安排运动负荷的原则，是指在训练过程中，根据训练任务和对象的水平，逐步地有节奏地加大运动负荷，直至最大限度。 加大运动负荷，直至最大限度，首先要从训练任务和运动员身体状况、机能能力和训练水平出发，考虑运动负荷安排的合理性。训练过程的不同时期、周期、阶段及一节训练课的任务都有所不同，运动员承受运动负荷的能力也不同。 运动负荷的增加必须达到极限。只有极限负荷的刺激，才能将运动员机体的机能潜力充分挖掘出来，达到参加激烈比赛、创造运动成绩的要求。 （四）区别对待原则 区别对待原则是指在训练过程中，要根据运动员的个人特点（年龄、性别、身体条件、承担负荷的能力、技术水平和心理品质、文化程度等各个方面），有针对性地确定训练任务、选择方法、手段和安排运动负荷。运动员各个方面的条件千差万别，在训练中，不仅各人的起点不同，随着训练过程的发展而不断地发展变化。
田径运动训练理论与方法 引言 田径运动训练的概念和任务 田径运动视为培养运动员所进行的教育过程。 田径运动训练的任务：1.培养的道德意志品质； 2.增强体质，发展身体素质； 3.提高专项运动成绩； 4.提高理论知识和从事田径运动教学、训练与组织的实际工作能力； 一、田径运动训练的基本内容 （一）身体训练： 1. 概念：身体训练是指发展力量、速度、耐力、灵敏、协调和柔韧性等身体素质的训练。 2. 任务：身体训练是为了提高身体健康水平，增强人体各器官系统的机能能力。
3．分类：身体训练分为一般身体训练和专项身体训练。
（二）技术训练： 1. 概念：运用专门的训练手段完善和提高运动员的专项技术。 2. 任务：使运动员掌握合理、符合个人特点的专项技术动作。 3. 分类：分解技术练习和完整技术练习。 （三）战术训练： 1. 概念：战术是指运动员在比赛中根据自己的训练水平及其对对手的分析，为争取好的成绩或名次所采取的比赛方法。 2. 任务：使运动员掌握在不同的比赛环境和对手使用不同的比赛战术。 3. 分类：中长跑的比赛战术；短跑的比赛战术；田赛的比赛战术。 （四）恢复训练 1. 概念：恢复训练是指训练与比赛结束时采用各种手段与方法消除生理和心理疲劳的训练。 2. 任务：运用各种训练手段恢复运动员的机能状态、身体和心理疲劳。 3. 分类：教育学方法；训练学方法；物理学恢复方法；医疗恢复；心理学恢复方法。 （五）道德意志和心理训练 1. 概念：心理训练是使运动员在心理上适应训练和比赛的一种训练。 2. 任务：是使运动员精力旺盛、充满信心的参加训练和比赛。 3. 分类：个性特征的培养；意志品质的培养；激励性训练；比赛情绪和心理状态的调整。
基本内容 身体训练 技术训练 战术训练 恢复训练 心理训练 理论学习与教育