《我选我》教案

《我选我》教学设计

第一课时

教学目标：

1、认识8个生字及新词，会写4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初读课文使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。

教学重点难点：识字写字。

教学过程：

一、课前检测：给画横线的词语换个意思相近的词。

1、这里很寂静。（）安静

2、妈妈工作回来很疲倦。（）疲劳

3、我很牵挂爷爷。（）挂念。

4、他告别了家乡。（）离别

5、你准备好了吗？（）预备

6、如果你想做，就做吧。（）假如

二、导入新课：

1、板书课题，理解“选”。（选举、推选的意思）

2、齐读课题，提问：读了课题你想知道什么？

三、初读感知：

1、师范读课文：生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？（）选（）当（）

2、自由读课文、同桌互读课文。

3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。

4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】

四、随文检查生字：

1、找朋友：

口—贝=员（委员）口—向=响（响起）禾—女=委（委员）木—交=校（学校）2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。

王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

3、我会读：

委员教室宁静亲切集体掌声

愣住学校班级响声青色补选

4、猜字谜：

样：一只羊累了，靠在树上睡觉。班：两个大王在争抢一根火腿场。

宁：丁丁头上戴着一顶帽。员：宝贝向上张着大嘴巴。

委：一个女孩站在禾苗田里劳动。

5、选谁呢？教【jiào】室里静悄悄的，大家都在想。指名读，扩词：教室

“教”是一个多音字，他的另一个读音谁知道？(jiāo) 扩词

6、还有一个多音字组词：（查字典）

qiè ( )

切

qiē ( )

出示句子读：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”

7、生字歌谣我会读：

劳动委员把学转，班委会，要补选，

教室里，静悄悄，王宁突然选自己，

注意听，亲切问，热爱集体掌声起。

四、我会正确地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等）

（1）开火车读，要求读得正确、流利。

（2）自由读给喜欢的小伙伴听。

（3）背诵课文。

五、总结：这节课你有什么收获？

六、小小书法家，书写要规范。

1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。

安全警示语：楼道内不追打

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、复习本课8个生字及新词，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

教学过程：

一、课前检测：拼读词语

jiào shi bǔ xuǎn jí tǐ zhǎng shēng qīn qiè xué xiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、导入新课、出示学习目标。

三、朗读感悟：

1．齐读第1自然段，说说这段告诉了我们什么？

2、“我会读”

１）读书中的例句。

２）提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。）

３）照样子说一说：

刘爽是我的好朋友。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。

3、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。

1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？

2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。

3）王宁为什么要选自己当劳动委员。

学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。（“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）

体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。

3、有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）

4、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）

四、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）

五、总结全文：知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你有什么想法？

六、小小书法家，书写要规范。

1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。

七、课后检测：完成小状元p12：4、7

板书设计：

爱劳动

王宁有礼貌我选我

关心集体

安全警示语：路队行进不推搡

教学反思：