幼儿园教师量化考核细则(2008—2009年度)
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、考核目的和背景幼儿园教师是培养和教育孩子的重要角色，他们的工作质量对幼儿园的教育质量和孩子的成长起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教育水平和工作效率，制定一套科学合理的量化考核细则是必要的。
二、考核细则的制定原则1. 公平公正原则：考核细则要公平公正，不偏袒任何一方。
2. 客观公正原则：考核指标要客观可量化，避免主观评价的偏差。
3. 激励导向原则：考核细则要能够激励教师积极进取，提高工作质量。
4. 适应性原则：考核细则要能够适应幼儿园的实际情况和发展需求。
三、考核指标及权重分配1. 教学能力（权重：40%）- 教学计划制定和执行能力（权重：20%）：评估教师制定教学计划的合理性和执行情况。
- 教学方法和手段（权重：20%）：评估教师在教学过程中所运用的方法和手段是否科学有效。
2. 教育质量（权重：30%）- 学生学习成绩（权重：15%）：评估学生在教师指导下的学习成绩和进步情况。
- 学生综合素质（权重：15%）：评估学生在品德、社交能力等方面的发展情况。
3. 师德师风（权重：20%）- 课堂纪律（权重：10%）：评估教师在课堂上的纪律要求和管理能力。
- 师生关系（权重：10%）：评估教师与学生之间的关系是否融洽，是否能够起到良好的示范作用。
4. 自我提升（权重：10%）- 学习和研究能力（权重：5%）：评估教师对教育理论和教学方法的学习和研究能力。
- 专业发展（权重：5%）：评估教师参加培训、学术交流等专业发展活动的情况。
四、考核流程和评分标准1. 考核流程- 考核周期：每学年一次。
- 考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式。
- 考核内容：根据考核指标，进行教学观察、教学评估、学生评价等多种方式的综合评估。
2. 评分标准- 每一个考核指标根据具体情况设定评分标准，评分范围普通为1-5分，其中5分为最高分。
- 根据各项指标的权重，计算教师的总评分，总评分范围普通为100-500分。
幼儿园量化考核细则
幼儿园量化考核细则
一、教学能力考核
1.课程计划和教案的制定与实施：评估教师是否能够根据幼儿园的教学大纲
和幼儿的实际情况，制定科学、合理、可行的课程计划和教案，并能够有效地实施。
2.教学方法和手段的运用：评估教师是否能够灵活运用多种教学方法和手段，
如讲解、示范、游戏、实验等，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
3.幼儿学习效果的评估：评估教师是否能够及时、准确地评估幼儿的学习效
果，包括知识掌握、技能提升、情感态度等方面，并能够根据评估结果调整教学策略。
二、教学质量考核
1.教学内容的适宜性：评估教师是否能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，
选择适宜的教学内容，确保教学内容的科学性和趣味性。
2.教学过程的规范性：评估教师是否能够按照教学计划和教案的要求，规范
地组织教学，确保教学过程的顺利进行。
3.教学成果的实效性：评估教师是否能够通过教学，有效地提高幼儿的知识
水平、技能水平和情感态度，达到预期的教学目标。
三、教育教学水平考核
1.教育教学理论水平：评估教师是否能够熟练掌握教育教学的基本理论和方
法，能够根据幼儿的实际情况和教育目标，制定科学的教学方案。
2.教育教学实践能力：评估教师是否能够将教育教学理论应用到实践中，通
过实际的教学活动，提高幼儿的学习效果和全面发展。
3.教育教学创新能力：评估教师是否能够不断探索新的教学方法和手段，提
高教学效果和教育质量。
以上就是幼儿园量化考核细则的主要内容，通过对教师的教学能力、教学质量和教育水平进行量化考核，可以客观地评估教师的教学水平和工作表现，为幼儿园的教育教学工作提供有力的支持和保障。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、背景介绍幼儿园教师是承担培养和教育幼儿任务的重要角色，他们的工作质量直接关系到幼儿园教育质量的提升。
为了确保幼儿园教师的工作水平和教育能力达到一定标准，制定幼儿园教师量化考核细则，以便对幼儿园教师进行综合评估和考核。
二、考核指标1. 教学能力考核(1) 课堂教学：评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。
(2) 教学资源利用：评估教师在教学过程中是否合理利用教材、教具、多媒体等资源。
(3) 学生评价：采用学生问卷调查等方式，了解学生对教师的满意度和学习效果。
2. 教育能力考核(1) 教育理念：评估教师对幼儿教育的理念、教育目标和教育方法的把握程度。
(2) 幼儿教育知识：评估教师对幼儿教育学科知识的掌握和应用能力。
(3) 教育活动组织：评估教师组织幼儿教育活动的能力，包括活动设计、组织实施等方面。
3. 专业素质考核(1) 职业道德：评估教师在教育工作中的职业道德和教育伦理素质。
(2) 专业发展：评估教师参加教育培训、学术研究等方面的积极性和能力。
(3) 团队协作：评估教师在团队合作中的表现和贡献。
三、考核流程1. 设定考核目标：根据幼儿园的教育目标和要求，制定具体的考核目标和指标。
2. 数据采集：通过观察、访谈、问卷调查等方式，采集教师的教学和教育相关数据。
3. 数据分析：对采集到的数据进行统计和分析，得出教师在各项指标上的得分情况。
4. 综合评估：根据各项指标的得分情况，综合评估教师的工作表现和能力水平。
5. 反馈和改进：将评估结果反馈给教师，匡助其了解自身的优势和不足，并提出改进意见和建议。
四、考核结果的应用1. 个人发展：根据考核结果，教师可以了解自己的工作表现和能力水平，有针对性地进行个人发展和提升。
2. 奖惩激励：根据考核结果，可以对教师进行奖励和激励，激发其积极性和工作动力。
3. 岗位调整：考核结果可以作为调整教师岗位的参考依据，确保岗位与能力的匹配。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、背景介绍幼儿园教师是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于幼儿的教育质量和成长发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平和工作质量，制定一套科学合理的量化考核细则势在必行。
二、考核指标1. 教学能力(1) 教学准备：包括教案准备、教材选择、教学资源准备等。
(2) 教学过程：包括教学方法、教学手段、教学环境等。
(3) 教学效果：包括幼儿的学习情况、学习兴趣、学习成果等。
2. 课外活动组织能力(1) 活动策划：包括活动主题、活动内容、活动形式等。
(2) 活动组织：包括活动前的准备工作、活动中的引导和指导等。
(3) 活动效果：包括幼儿的参与程度、活动的趣味性、活动的教育意义等。
3. 班级管理能力(1) 学生纪律：包括学生的遵守纪律、行为规范等。
(2) 班级秩序：包括班级环境整洁、学习用具摆放等。
(3) 安全管理：包括幼儿的安全意识、安全事故的预防等。
4. 个人素质(1) 专业素养：包括教育教学知识的掌握、教育理念的更新等。
(2) 团队合作：包括与同事的协作、与家长的沟通等。
(3) 个人形象：包括仪容仪表、言谈举止等。
三、考核流程1. 制定考核计划：幼儿园教师量化考核细则由幼儿园领导团队制定，明确考核目标和流程。
2. 考核指标评估：根据考核指标，采取定量和定性相结合的方式进行评估，包括教学观察、教案评审、问卷调查等。
3. 考核结果汇总：将各项评估结果进行汇总，得出综合评价。
4. 反馈与改进：将考核结果反馈给教师本人，指导其改进不足之处，并提供相应的培训和支持。
5. 考核结果运用：将考核结果作为教师绩效考核的重要依据，用于评选优秀教师和晋升职称等。
四、考核结果运用1. 绩效考核：根据考核结果，对教师的绩效进行评定，包括晋升、奖励、薪资调整等。
2. 个人成长规划：根据考核结果，为教师制定个人成长规划，提供相应的培训和发展机会。
3. 优秀教师评选：根据考核结果，评选出优秀教师，并给予相应的荣誉和奖励。
幼儿园教师考核细则
幼儿园教师考核细则在发展不断提速的社会中,制度起到的作用越来越大,制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
大家知道制度的格式吗?下面是由作者给大家带来的幼儿园教师考核细则7篇，让我们一起来看看！幼儿园教师考核细则篇1为促进本园健康、快速发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订如下细则：一、考勤：1、上班不迟到、不早退、中途不无故离开工作岗位。
迟到、早退5分钟以内扣1分，10分钟以上扣2分，中途无故离开幼儿园每次扣3分。
迟到、早退4次视同半天事假。
每天实行签到制度，总值老师每天在签到簿上做好记录，按月统计。
2、请假：无论病、事、公假，均需书面向园长室请假，自己安排好课务，填写好课务安排表，经同意方可离园。
特殊情况可委托她人代填课务安排表。
不得事后请假，不得私自委托她人上课，否则作旷工处理。
3、请病、事假每天扣款20元，3天以上每天扣款30元。
重大病情由园务委员会讨论处理。
病、事假全学期累计超过半个月，本学期不得评优，并在本学期考核中适当扣分。
4、业务学习、教研活动等不参加每次扣2分。
开学、期末、重大集会等活动期间请假加倍扣分。
5、值日未按时到岗，除按迟到处理外，并作情况说明。
6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。
二、考绩：1、思想品德：（20分）（1）严格执行国家有关法律、法规和有关条例，保持清醒的政治头脑，坚持正确的社会誉论，促进和谐社会和新农村建设。
（2）爱岗敬业，爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。
（3）仪表大方，谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论她人，搬弄是非，不闹无原则纠纷。
（4）不体罚和变相体罚幼儿。
（5）服从领导分工，配合做好有关园务工作，以事业为重，以全园大局为重。
（6）廉洁从教，不做有损教师形象的事。
（7）上班时间不得玩游戏、玩手机、上网聊天，不得做任何与教育教学无关的事，不得将学校物品带回家。
以上如有违反，每次扣5分，情况严重按有关法律或合同处理。
幼儿园教师绩效考核量化细则
幼儿园教师绩效考核量化细则排活动，但未按计划完成教学任务，扣5分。
注意观察幼儿，了解幼儿的情况，根据教育目标抓住典型，做好个案记录，每次加5分。
上课时间不拨打、接听手机或玩手机，加5分。
家长反映问题，认真解决，加3分。
如因教师工作失误或失职造成幼儿退学，扣除20分。
评估项目评估内容（指标Ⅰ）1.热爱本职工作，热爱幼儿，具有正确的教育思想和正确的儿童观。
2.服从领导安排，工作不讲价钱。
3.言行规范，为人师表，团结互助。
4.遵纪守法，严以律已，不乱收费。
5.爱岗敬业，具有较强责任心。
6.遵守幼儿园各项规章制度。
7.家长评议。
评估细则（指标Ⅱ）恐吓、体罚或变相体罚幼儿，打骂幼儿，对幼儿身心造成影响的一次扣10分，对幼儿园造成不良影响的扣20分。
拒不接受任务的一次扣10分，不按时完成任务的一次扣5分。
进入课堂讲普通话，写规范字，衣着打扮整洁端庄。
用方言上课一次扣5分，上班穿拖鞋或奇装异服一次扣5分，游戏课、体能课穿高跟鞋一次扣5分，披头散发上班一次扣5分，散布消极因素不利于工作团结扣8分。
与同事吵口、打架，一次扣20分。
上班时间不准集众吃零食，违者扣3分，带食品者扣5分。
不私自打幼儿餐点和菜，违者扣5分。
发现引导、暗示幼儿要家长送礼，接受价长微信红包，手机转账等扣10分，私自乱收费扣20分。
发现办私立幼儿园扣30分，不爱岗敬业，对工作不尽职尽责扣15分，发现私自参与私立幼儿园活动一次扣3分。
上班时间干私活发现一次扣5分，不热情接待家长，一次扣5分，对家长不礼貌有损教师形象一次扣6分，发现与家长吵架一次扣10分，发现违纪行为不及时举报，但过后计较按职业道德规范扣8分。
家长会中意见反馈函中家长对教师工作进行评议（意见反馈），评议中有1个不满意扣3分，2个不满意扣5分，3个不满意扣8分，5个以上不满意扣12分，10个以上不满扣20分。
保教工作评估内容（指标Ⅰ）1.认真做好保育与教育工作，做好班务工作和家长工作。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、考核目的与背景幼儿园教师是幼儿园教育工作的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教育教学质量，建立科学的考核机制是必要的。
本文旨在制定幼儿园教师量化考核细则，以确保教师的教育教学水平和专业能力得到全面评估，并为教师提供成长和发展的机会。
二、考核指标与权重1. 教育教学能力（权重：40%）：- 教学设计与实施能力（权重：15%）：包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择和教学资源的利用等。
- 教学效果评估能力（权重：15%）：包括对幼儿学习情况的观察、评估和记录等。
- 教育教学创新能力（权重：10%）：包括教学方法的创新、教学资源的开发和应用等。
2. 课外活动组织能力（权重：20%）：- 活动设计与实施能力（权重：10%）：包括活动目标的设定、活动内容的组织和活动资源的利用等。
- 活动效果评估能力（权重：10%）：包括对幼儿参与情况的观察、评估和记录等。
3. 班级管理能力（权重：20%）：- 学生行为管理能力（权重：10%）：包括对幼儿行为的引导、规范和管理等。
- 班级组织与协调能力（权重：10%）：包括班级活动的组织、协调和安排等。
4. 专业发展与学习能力（权重：20%）：- 专业知识掌握程度（权重：10%）：包括对幼儿教育学科知识的掌握和应用能力等。
- 学习能力与自我提升（权重：10%）：包括参加培训、学习新知识和积极反思的能力等。
5. 师德师风（权重：10%）：- 诚信守法（权重：5%）：包括教师遵守职业道德和法律法规的表现等。
- 与家长、同事的沟通与合作（权重：5%）：包括与家长、同事的沟通和合作能力等。
三、考核流程1. 考核周期：每学年一次。
2. 考核方式：定期考核与日常考核相结合。
- 定期考核：由学校组织，包括教学观摩、教学设计评审、教学效果评估等。
- 日常考核：由教师自我评估、同事评估和家长评估相结合，通过问卷调查、观察记录和反馈讨论等方式进行。
幼儿园教师考核标准细则
幼儿园教师考核标准细则幼儿园教师考核标准细则（精选6篇）从管理伦理学的角度对高校教师量化考核进行探讨，认为应进一步完善教师量化考核制度，尽可能减少其不利影响。
下文是幼儿园教师量化考核细则，欢迎阅读！幼儿园教师考核标准细则篇1（一）师德修养（25分）1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法（5分）有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。
2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德（5分）体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分；有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分；家长评价最不受欢迎教师扣3—5分。
有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。
3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职（10分）擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分；失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。
4、服从分配，团结协作（5分）故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分；惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分；性质严重者认定不合格。
5、（另加分）被评为师德标兵、先进工作者或各类先进，加倍记分。
（二）专业技能（15分）1、进修学习（5分）获得高一级学历加1分，无资格证扣1分，按时学习记录，笔记2分，心得2分。
2、教研活动（10分）按规定参加教研活动的记10分；要求自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事，记录认真，讨论发言积极。
缺席一次扣5分。
（三）保教能力（20分）以“幼儿教学评价标准”为主要评价要素，由考核小组结合同行听课评价、各级公开课评价、论文发表等综合评价定级记分。
（其中A级20分，B级记15分，C级记10分）承担公开课，镇级有记录且评价较好记2分，县级每往上一级各加1分（多次开课可累计）。
在示范课方面有特殊成效或鲜明特色者，另加5分。
幼儿园量化考核细则
幼儿园量化考核细则为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动每次加10分。
举行集体活动注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2---10分。
2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1---5分。
3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣5分。
4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣1分。
5、不体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2---5分。
6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。
7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣5分。
8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。
9、获家长、社会好评的，或在上级检查中获得高度评价者酌情奖励2---10分。
10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2---10分。
二、政治业务研究1、研究开会工夫，请假一次扣3分，迟到扣1分，无端缺席扣5分。
2、每周听课一节，听一次加2分，无记录、评议不加分，少听一节扣2分。
3、园内研究、教研一次加1分。
XXX、保教工作1、按时完成各项计划总结，每项加2分，缺一项扣2分。
2、提早一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。
3、观察记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各加1分，迟交者各扣1分，不交者各扣2分。
4、故里联系栏和版报按要求、工夫调换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。
5、要求定时上交的各种资料，不定时交者扣2分。
6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1---5分。
7、按照一日活动表开展活动，机动时间不得超过10分钟，幼儿消极等待，教师不组织幼儿活动者扣2分。
8、上班工夫干私活、聊天、串岗、当幼儿面吃零食，发现一次扣3分。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则引言概述：幼儿园教师的教学质量和教育效果对幼儿的成长起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园教师的教学水平和教育能力，制定一套科学合理的量化考核细则是必要的。
本文将从教学能力、教育方法、师德修养、教育成果和专业发展五个方面，详细阐述幼儿园教师量化考核的细则。
一、教学能力1.1 教学准备：教师应根据幼儿的年龄特点和教育目标，制定周密的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
1.2 教学实施：教师应根据幼儿的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 教学评价：教师应及时对幼儿的学习情况进行评价，采用多种评价方式，如观察记录、作品展示和口头表达等，全面了解幼儿的学习成果和进步。
二、教育方法2.1 游戏教育：教师应注重通过游戏教育来促进幼儿的全面发展，培养幼儿的动手能力、社交能力和思维能力。
2.2 情感教育：教师应注重培养幼儿的情感认知和情绪管理能力，通过情感教育帮助幼儿建立积极的人际关系和健康的情感态度。
2.3 合作教育：教师应鼓励幼儿之间的合作学习，培养幼儿的团队合作意识和合作技能，促进幼儿的社会适应能力和集体观念。
三、师德修养3.1 师德操守：教师应具备良好的职业道德和职业操守，尊重幼儿的人格发展，关爱幼儿的身心健康，严禁体罚和虐待幼儿。
3.2 教师形象：教师应注重自身形象的塑造，包括仪表仪容和言行举止等，树立良好的榜样形象，对幼儿起到积极的示范作用。
3.3 专业素养：教师应不断提升自身的专业素养，参加教育培训和学术研讨，更新教育理念和教育技能，提高教育教学水平。
四、教育成果4.1 幼儿发展：教师应通过评估幼儿的发展情况，了解幼儿的身心发展水平，制定个别化的教育计划，促进幼儿的全面发展。
4.2 家长满意度：教师应与家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长的意见和建议，提高家长对教师工作的满意度和信任度。
4.3 教育环境：教师应创造良好的教育环境，包括教室布置、教育材料和教育活动等，提供丰富多样的学习资源和体验机会。
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幼儿园教师量化考核细则
2008—2009学年度
推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促
进幼儿园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激
励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在幼儿园内部
营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本细则。本细则以百分制
计算。
一、师德表现（10分）
1、优秀（10分），合格（7分）。
遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用；有下列情况
之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上
班时仪表不规范者；③上班时间在班上或办公室吃零食者；④有搞第二职业、影
响本职工作的；⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑥同事关系、家校关
系紧张，经调查属实者；⑦不自觉节水、节电者；
2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列
情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处
者；②同期违反计生政策，被查处者；③体罚、变相体罚学生，性质严重的；④
严重失职，酿成重大责任事故的；⑤严重违反规章制度，教育不改的；⑥搞第二
职业，严重影响本职工作的。对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生
等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分（以本园最后核实为准，下同）
二、出勤情况（10分）
幼儿园设置考勤登记表，由值日教师或值班行政管理人员负责考勤登记并及
时汇总封存。教师请假1天须由园长批准，2天及其以上须由教委办批准，1周
以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别予以扣分。①病假：连续3天以上必须出具医生证明，
全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天
增扣0.5分；②事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：全学期累
计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假
单独计算不多于5天，累计则多于5天者，参照病假扣分）。③旷课每节扣1
分；④迟到、早退（包括护导）、私自调课每次课扣0.5分；⑤幼儿园会议、幼
儿园升旗仪式、幼儿园组织集体活动及各级会议，应参加的教师每缺1次扣0.5
分。2、全学期出满勤的教师奖励2分。①个人自费学历进修不算公假；直系亲
属去世，丧假不多于3天；除公假外，只要请假；即不予全勤奖励；②本部分最
多扣10分；
三、保教工作（50分）
每学期对教师的各种教学计划、总结，教案、保教工作等方面按照教学常规
管理要求进行2——4次全面检查。
1、各种计划、总结的制定（ 10分）：以下各项要求，每次每缺一项扣1
分：①期初制定教学计划，并按时送交幼儿园；②期末写好总结并按时送交幼儿
园；③每周认真安排、编写周计划并按时上墙；④每周认真编写教案并按时送交
幼儿园：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；
2、教育教学工作（10分）：每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教
学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、3分。①教育
环境：A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满
足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）；B、精神环境：在
师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精
神环境；②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力
差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。③常规遵守：在活动
中，幼儿能自觉遵守常规。④重、难点解决：能善于根据目的解决重点、突破难
点。
3、保育工作（10分）：每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保
育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、3分。①生活
技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。（盥洗、上厕、点心、进餐、午
睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾玩具及生活用具）②班级环境卫生：
班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。③班级财产的管理：
管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。
4、幼儿发展情况（ 10分）：每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段
幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。（按原始记录汇总评定，测查合格
率达到85以上、75以上、65以上，分别得10分、7分、3分。）
5、教研活动（权10分）：①听课：按规定参加听课、写好记录、参加评
课发言，每学期不少于10次，得5分；该参加而不参加者每次扣1分。②教研
发言：在教研会议上积极发言者，园级得2分、镇级得3分、新沂市级得4分、
徐州市级及以上得5分（发言稿随附）。
四、班主任工作（10分）
1、以下要求每缺一项扣1分：①按时完成班级工作计划、班级常规、班级
工作总结；②按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写
及滚动工作；
2、每学期幼儿园组织对各班班级常规进行评定，按原始记录汇总评定优、
良、合格，分别可得10分、7分、3分。①班级计划实施：认真执行班级工作
计划，有措施，班级工作有条不紊；②班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿自
觉遵守常规；③班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；④班
级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具；⑤能认真处理好班级日常
事务。
3、班主任工作量以每班40人为基准（小班35人）（小小班30人），每
增加5人可奖励0.5分（最多奖励1分），现生数按四舍五入法计算。
五、家长工作（10分）
以下要求每缺一项扣1分：①每学期召开1一2次家长会； ②每学期
开展2次家长开放日活动（并附书面记录）； ③家教宣传栏每学期至少4
次（交底稿）； ④每学期每生至少家访一次（并填写家长记录簿）；（上门
家访要求达到75%以上，达到90%以上可另奖励1分） ⑤当班教师如发现
幼儿有异常现象，能及时与家长取得联系并做妥善安排；
六、教师获奖（10分）
1、教师参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课堂教学竞赛，获园级一、
二等奖者分别得2、1分；获镇级一、二、三等奖者分别得3、2、1分；获新沂
市级一、二、三等奖分别得5、4、3分；获徐州市级以上一、二、三等奖分别
得7、6、5分，逐级选送只计算最高级别一次。
2、开研究、示范课，按相应级别二等奖计算得分。
3、公开课的指导教师，核实后与参赛同得分，多人指导的共同摊分。
4、指导学生临场竞赛得奖分：由幼儿园选送入围者，（班科任中的同科目
老师，每师可取一人次得0.5分，入围得分与指导老师得分不重累加）获镇级一、
二、三等奖指导老师分别得2、1.5、1分；获新沂市级一、二、三等奖指导老师
分别得3、2.5、2分；获徐州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得4、
3.5、3分；逐级选送只计算最高级别一次，同次比赛只取高奖一人计分，多人
指导共同摊分。
5、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按
二等奖计算；其余名次按三等奖计算。
6、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分二分之一计算。
7、撰写经验总结、教育教学论文收入汇编或发表于相应级别刊物者（合作
者共同摊分）园级得1分、镇级得2分、新沂市级得3分、徐州市级得4分、
省级得5分、国家级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。
七、奖惩办法
1、量化考核奖励办法全园提留量化考核基金/全体教师量化考核总分×个人
得分＝个人奖金
2、幼儿园奖惩：对量化总分在幼儿园名列前茅的教师，给予通报表扬，并
在聘任、评优、晋级、提干等方面给予优先考虑，每学期从幼儿的管理费中筹集
一定量资金，作为量化考核的提留金，对教师按考核结果进行奖励；学期量化考
核不合格者给予通报批评，连续两学期量化不合格者给予解聘。85分以上为优、
85—80分为良、80—75分为合格、75以下为不合格。本细则实行按月份考评
登记，学期累计结算，兑现奖惩。