三年级语文考试大纲
小学三年级语文试卷双向细目表
小学三年级语文试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。
三年级素养考试提纲
导言：素养考试是对学生综合素养的全面评价，旨在培养学生的思维能力、创新意识、道德品质和实践能力。
本次考试将涵盖语文、数学、科学、英语四个学科的内容，主要考查学生的基础知识、思维能力和综合应用能力。
一、语文部分（总分300分）1.阅读理解（100分）a.阅读短文，回答问题（50分）b.阅读短文，判断正误（50分）2.写作能力（100分）a.根据图片写一篇小作文（50分）b.根据题目完成文章（50分）3.词汇与语法（100分）a.词义辨析（40分）b.选择合适的词填空（40分）c.语法填空（20分）二、数学部分（总分300分）1.算术运算（100分）a.加法和减法计算（40分）b.乘法和除法计算（60分）2.数形关系（100分）a.数字排列与观察（50分）b.图形的认知与画图（50分）3.应用题（100分）a.运算应用（40分）b.推理与推断应用（60分）三、科学部分（总分200分）1.知识理解（80分）a.生物常识（30分）b.物理常识（30分）c.地理常识（20分）2.实验与观察（80分）a.观察与描述（40分）b.实验设计与执行（40分）3.科学思维（40分）a.推理分析（20分）b.问题解决（20分）四、英语部分（总分200分）1.听力理解（60分）a.听音选图（30分）b.听音回答问题（30分）2.口语表达（60分）a.根据图片进行口头描述（30分）b.根据问题进行口头回答（30分）3.语言知识与运用（80分）a.单词拼写（30分）b.选择合适的词填空（30分）c.句型转换（20分）总结：本次考试试卷设计全面，突出考查学生的思维能力和综合应用能力，以及语言表达和沟通能力。
希望学生们能够充分准备，发挥出自己的潜力，取得优异的成绩。
《小学第三学段语文教学与学业评价建议》考试大纲
《小学第三学段语文教学与学业评价建议》(仅供参考)积累与运用阅读习作考试评价（一）日常学习评价语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。
语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。
要坚持定性评价和定量评价相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。
应加强形成性评价，注意收集、积累能够反映学生语文学习与发展的资料；对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。
语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考查学生的语文素养。
应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。
注重评价主体的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。
语文课程呈现螺旋式上升的特点，日常语文学习的评价要注意五、六年级的难度梯度，平时的考试检测要针对具体学情，不宜一味模拟期末考试的形式。
（二）小学学业水平考试要求【命题依据】以《义务教育语文课程标准（2011版）》为指导，以本《指导意见》为依据，结合我省初中语文教学实际进行命题。
【命题原则】1．在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
3．重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。
4．试题选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。
选文要注意语言的规范性。
(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案
(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案内容：一、教学目标通过本学期的研究，学生能够更深入的了解汉字规范和语言规律，掌握更加丰富多彩的语言表达方式，培养良好的语言文字运用惯，发展健全的思维和创新能力。
各方面的目标分别如下：1.听力：能听懂知识面适当扩大的、速度稍快的语言材料，并能从中获取所需理解的信息。
2.口语：能自由进行简单的口语表达。
3.阅读：能缺读通顺、意义连贯的短文、诗歌，并理解其中的简单的信息和有限的意义。
4.写作：能用清楚、简洁、恰当的语言表示简单的意思。
二、教学内容1.语文基础知识、语言文字规范、语言文字表达形式等。
2.讲好故事、朗读课文、作文及小说阅读等；3.对孩子们的思维进行启发，训练幼小的思想和意志，并促进孩子们语言文字的表达和沟通。
三、教学方法本课程要遵循“以学生为主体、以发展为中心”的教育思想，采用情境教学的方法，使课堂生动活泼、情景真实、作业贴近生活，促进学生兴趣的培养和学情的提高。
四、教学大纲1.第一单元——读绘本（4课时）知识点：1.掌握故事中的词语。
2.学会用简单的语句说出故事的主要情节。
3.通过绘本，培养学生的审美能力和文化素养。
2.第二单元——人教版小学语文四年级下册(第二课时)课堂教案知识点：1.掌握故事中的词语。
2.认识家务劳动的重要性。
3.学会用自己的话讲述故事中的人物形象和故事情节。
五、教学评价方法- 课堂讨论和小组活动- 作品展现，如精美欣赏、作文板报、教学实录等- 研究笔记和考试六、教学参考书目1.《小学语文》人教版四年级下册2.《小学语文》部编版三年级下册3.《语文启迪》。
部编版上册三年级语文考试范围及要求
部编版上册三年级语文考试范围及要求我是个三年级语文老师，我来给你们唠唠这部编版上册三年级语文的考试范围和要求。
这考试范围啊，就像我家那片田，我心里可有数着呢。
课本里的字词那肯定是跑不了的。
那些生字啊，就像一群调皮的小娃娃，得一个个把它们认清楚喽。
比如说“绒”字，右边那个“戎”啊，好多孩子老是写错，写得歪七扭八的，看着就像那没长好的歪瓜裂枣。
我就会在课堂上瞪大了眼睛，表情严肃地跟孩子们说：“你们可不能把这个字写错啊，就像你们不能把自己的脸画花一样。
”还有那些古诗，就像老祖宗留下来的宝贝。
古诗里的字虽然不多，但是每一个字都沉甸甸的。
像“停车坐爱枫林晚”，这个“坐”字，好多孩子就搞不明白啥意思，我就会装作很神秘地跟他们说：“这个‘坐’啊，可不是让你们坐在那儿看枫林的‘坐’，它有别的意思呢，就像你们捉迷藏的时候藏着一个小秘密一样。
”阅读理解也是考试里的重头戏。
那些阅读文章就像一个个小迷宫，孩子们得在里面找到出口。
我给孩子们讲阅读题的时候，就会把自己当成一个探险家，带着他们在文章里冒险。
我会说：“咱们现在就像走在森林里，这个问题就是那只大老虎，咱们得想办法把它打败。
”孩子们听了，都特别来劲，一个个摩拳擦掌的。
作文嘛，就像让孩子们自己盖一座小房子。
从打地基到盖屋顶，都得他们自己来。
要写清楚事情，还得有点自己的想法。
我看着孩子们写作文的时候，有的孩子抓耳挠腮的，那模样就像我小时候找不到糖吃一样。
我就会过去拍拍他的肩膀说：“别怕，你就把你心里想的事儿像倒豆子一样倒出来就行了。
”这就是部编版上册三年级语文的考试范围和要求啦，孩子们就像一群小蚂蚁，得一点一点把这些知识都搬回自己的小窝里去。
2019年小学语文考试大纲
2019年小学语文考试大纲2019年小学语文考试大纲小升初语文考试以现行人教版《义务教育课程标准实验教科书》为主，范围是课本内容和课外内容两部分。
课外内容为程度适宜的现代文文本及浅易文言文片断，《课标》推举的优秀诗文背诵篇目。
语文考试要紧包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识部分约占50分，阅读部分占20分，习作部分30分。
一、拼音汉字（一）考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节；同音字、多音字、形近字；笔画、偏旁部首间架结构；查字典法。
（二）考试要求：1．能准确拼读音节，正确书写字、词、句。
2．能辨识常用汉字注音正误。
二、词语（一）考试内容：词语的明白、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。
（二）考试要求：1．能熟练地掌握音序、部首查字法，会依照词语和具体的语言环境挑选恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨不、修改错不字。
3．能自个儿积存一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在具体的语言环境中明白词语、运用词语，并能按要求替换词语。
三、句子（一）考试内容：标点符号的使用；常见句型的转换；七大修辞办法；扩句与缩句；修改病句八大类型；口语交际。
（二）考试要求：1．能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2．会按要求改写句子和仿写句子。
3．能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4．能正确明白句子意思，体味其含义（包括古文中的句子）。
四、古诗词（一）考试内容：必背古诗词的默写；古诗的分类考察；古诗词的相关文学常识（二）考试要求：能按原文或要求写五、阅读（一）考试内容：分析明白题；概括内容题；归纳中心题；感悟道理题；阐述观点题。
（二）考试要求：A．课内阅读：1．能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2．能把握课文片段的要紧内容，体味作者表达的思想感情。
3．能正确明白关键词、句的意思，发表自个儿的见解，并能领悟一些表达办法。
2019年小学语文考试大纲
2019年小学语文考试大纲小升初语文考试以现行人教版《义务教育课程标准实验教科书》为主，范围是课本内容和课外内容两部分。
课外内容为程度适宜的现代文文本及浅易文言文片断，《课标》推荐的优秀诗文背诵篇目。
语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识部分约占50分，阅读部分占20分，习作部分30分。
一、拼音汉字（一）考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节；同音字、多音字、形近字；笔画、偏旁部首间架结构；查字典法。
（二）考试要求：1．能准确拼读音节，正确书写字、词、句。
2．能辨识常用汉字注音正误。
二、词语（一）考试内容：词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。
（二）考试要求：1．能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3．能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
三、句子（一）考试内容：标点符号的使用；常见句型的转换；七大修辞方法；扩句与缩句；修改病句八大类型；口语交际。
（二）考试要求：1．能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2．会按要求改写句子和仿写句子。
3．能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4．能正确理解句子意思，体会其含义（包括古文中的句子）。
四、古诗词（一）考试内容：必背古诗词的默写；古诗的分类考察；古诗词的相关文学常识（二）考试要求：能按原文或要求写五、阅读（一）考试内容：分析理解题；概括内容题；归纳中心题；感悟道理题；阐述观点题。
（二）考试要求：A．课内阅读：1．能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2．能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
3．能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
三年级上册语文必考内容
三年级上册语文必考内容中国教育部规定了三年级语文上册必考内容，主要包括识字、识文、识句、识段和写作五个方面。
其中，识字包括认识一些常用的生字和词语，识文主要是理解课文内容，识句主要是理解文中的句子结构和语法，识段是理解整篇文章的结构，写作则是通过课文内容进行一些简短的写作练习。
三年级语文上册必考内容主要包括以下几个方面：1.识字：认识生字和词语是语文学习的基础。
三年级学生要求掌握600-800个常用字，能正确书写和认读这些生字和词语。
这些字词既包括常见的字词，也包括一些涉及到学生生活和学习的词语，例如水果、动物、家具、动词等。
2.识文：理解课文内容是语文学习的关键。
三年级学生要求能够掌握课文的大意，理解作者的写作意图，能够理解课文的结构和蕴含的道理。
课文内容主要包括一些寓言故事、经典诗词、童话故事等，通过课文内容让学生了解中国传统文化，增强文化自信心和民族自豪感。
3.识句：理解句子结构和语法是语文学习的重要内容。
三年级学生要求能够理解句子的成分和结构，掌握一些基本的语法知识，例如主谓宾结构、并列和复合句等。
通过课文内容让学生能够正确理解句子的意思和表达方式，提高语文表达能力。
4.识段：理解整篇文章的结构和主题是语文学习的重要内容。
三年级学生要求能够理解文章的中心思想，掌握文章段落的组织结构和逻辑关系，能够理解文章的开头和结尾，通过文章内容了解作者的观点和立意。
5.写作：通过课文内容进行简短的写作练习是语文学习的重要环节。
三年级学生要求能够根据所学课文内容进行一些练习作文，例如根据故事情节进行续写，描述故事中的人物或场景等，通过写作练习提高语文表达能力和写作能力。
总的来说，三年级语文上册必考内容主要是以识字、识文、识句、识段和写作为主要内容，通过这些内容的学习和掌握，能够帮助学生建立扎实的语文基础，提高语文能力，培养学生的文学素养和表达能力。
小学三年级语文教学大纲（精选五篇）
小学三年级语文教学大纲（精选五篇）第一篇：小学三年级语文教学大纲小学三年级语文教学大纲教学内容(每周5课时)一、汉语拼音1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
认识隔音符号。
二、识字、写字2.学会常用汉字550个左右。
能辨析学过的多音字、同音字、形近字。
学习用部首法和数笔画的方法查字典。
学习从字典中选择词义。
能初步独立识字。
3.学过的词语能正确读、写，大部分会用。
能初步辨析近义词和反义词。
学习积累词语。
4.能熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
5.练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯。
三、听话、说话6.能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事，能转述内容。
对不理解的问题能够提出来。
7.能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想象。
8.初步能说普通话。
能说一段意思完整连贯的话。
9.当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
四、阅读10.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边思考，读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
11.继续学习默读课文，能初步理解课文内容。
12.能结合上下文和生活实际理解词句。
13.学习分析自然段，归纳主要内容。
14.学习课文是怎样用词造句、连句成段的。
15.学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
16.能阅读儿童读物，了解主要内容。
五、作文17.能用学过的部分词语写通顺的句子。
18.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。
学写简单的日记。
19.学习使用冒号、引号。
20.能修改有明显错误的句子。
三年级小学数学教学大纲三年级教学内容(每周5课时)(一)数与计算(1)一位数的乘、除法。
一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。
0的乘法。
连乘。
除数是一位数的除法。
0除以一个数。
用乘法验算除法。
连除。
(2)两位数的乘、除法。
最新小学语文考试大纲（人教版）
最新小学语文考试大纲（人教版）2016年小学语文考试大纲（人教版）语文考试在考试总成绩中占有很大的比重，小编特分享2016年小学语文考试大纲（人教版），语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识部分约占50分，阅读部分占20分，习作部分30分，供大家参考！一、拼音汉字(一)考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节;同音字、多音字、形近字;笔画、偏旁部首间架结构;查字典法。
(二)考试要求：1.能准确拼读音节，正确书写字、词、句。
2.能辨识常用汉字注音正误。
二、词语(一)考试内容：词语的理解、辨析、归类;成语的运用;谚语和歇后语的使用。
(二)考试要求：1.能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3.能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4.能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
三、句子(一)考试内容：标点符号的使用;常见句型的转换;七大修辞方法;扩句与缩句;修改病句八大类型;口语交际。
(二)考试要求：1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2.会按要求改写句子和仿写句子。
3.能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4.能正确理解句子意思，体会其含义(包括古文中的句子)。
四、古诗词(一)考试内容：必背古诗词的默写;古诗的分类考察;古诗词的相关文学常识(二)考试要求：能按原文或要求写五、阅读(一)考试内容：分析理解题;概括内容题;归纳中心题;感悟道理题;阐述观点题。
(二)考试要求：A.课内阅读：1.能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2.能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
3.能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
B.课外阅读：主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。
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1 三年级语文考试大纲 使用教材：义务教育课程标准实验教科书《语文》（三年级上册和下册一、二单元） 一、基本要求 （一）基础知识 1．汉语拼音 熟悉汉语拼音的主要拼写规则。能借助汉语拼音识字，能看拼音写词语。 2.汉字 (1)能辨析学过的多音字、同音字、形近字。 (2)会用音序检字和部首检字两种方法查字典。 3．词语 (1)按照“教学目标”的要求，掌握应识记、理解、运用的词语。 (2)能依据字典、词典，并结合生活中的积累，理解生词的意义。 (3)能辨析近义词、多义词。 (4)能正确地搭配词语。 (5)能按照要求给词语归类。 4．句子 (1)认识完整的句子，能将不完整的句子补充完整。 (2)能仿照例句给句子换个说法。 (3)学习修改习作中有明显错误的词句。 (4)能按照要求把句子写具体。 (5)能按一定的顺序排列语序错乱的句子。 5．标点符号 根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号、逗句、冒号、顿号和引号。 (二)阅读 1．能背诵指定的课文；对要求背诵的课文，能按原文填空；会默写指定的古诗。 2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (三)习作 初步学写简短的记叙文，叙述要通顺明白。 二、例证性试题（括号内均为例题答案） 1．看拼音，写词语。 niàn yán 2
纪（念） （延）安 2．根据要求填空。
“遥”字用部首查字法，应先查(辶)部，除去部首有(10)画；用音序查字法应先查大写字母(Y)。 3．选字填空。 愤 奋 李明学习很勤（奋）。 4．选词填空。 注视 张望 瞭望 水兵站在军舰的甲板上，用望远镜（瞭望）远方的海面。 5．阅读下面句子，按照课文内容填空。 翠鸟一动不动地（注视）着泛着（微波）的水面，等待游到水面上来的小鱼。 6．选择词语中加点字的意思，在括号里画“√”。 亲密．
(1)事物和事物之间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相反。（ ） (2)关系近，感情好。（√） (3)不公开。( ) 7．读一读，在正确的读音旁边画“ ”。 成绩．(jì jī) 涌．上(rǒnɡ yǒnɡ)
8．读一读，想一想，这则寓言故事说的是哪一个意思，在后面的括号里画“√”。 一只青蛙坐在井底下，说天只有井口那么大，一只乌龟爬到井沿上，对着青蛙大声说：“朋友，你弄错了。天无边无际，大得很哪!不信，你跳出井口来看一看吧!”青蛙说：“别说大话了!天不过井口那么大，我天天坐在井里，一抬头就看见天，还会搞错吗?” (1)朋友之间不要吵架。（ ） (2)说大话是不对的。（ ） (3)坐在井底看天，说天很小，比喻见识短浅。（ √ ） 阅读下面的一段话，并回答问题。 那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的…… 9．边读边想上面这段话从哪些方面写了五彩池的特点，选择正确的答案，在括号里用√表示。 3
（1）从大小、深浅、形状等方面写了五彩池的特点。（ ） （2）从大小、颜色、形状等方面写了五彩池的特点。（ ） （3）从大小、深浅、颜色、形状等方面写了五彩池的特点。（ √ ） 10．根据下面要求完成习作。 题目：我想当一回 要求： （1）别忘记把题目补充完整哦！ （2）你想当一回什么呢？是当一回爸爸（妈妈）、当一回飞行员，还是当一回小猫，或者当一回牙膏呢？请张开你想象的翅膀，大胆地想象吧，越有趣味越好！ （3）根据想象内容写一篇300字左右的作文。要求选材新颖，中心突出，内容具体，条理清晰，语言通顺，书写规范。 4
四年级语文考试大纲 使用教材：依据教育部《全日制义务教育语文课程标准》的相关要求，参考我市所选用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（四年级上册和下册一、二单元）。 一、基本要求 (一)基础知识 1．汉语拼音 熟悉汉语拼音的主要拼写规则，能看拼音写词语。 2．汉字 （1）对学过的生字能正确地读、写，能结合具体语言环境选择字义。 （2）能辨析教材中要求掌握的多音字、同音字、形近字和多义字。 （3）会用音序检字和部首检字两种方法查字典。 3．词语 （1）按照“教学目标”的要求，掌握应识记、理解、运用的词语。 （2）对学过的词语能正确读、写，能结合具体语言环境解释容易理解的词语。 （3）能按要求给词语归类。 （4）能正确地搭配词语。 4．句子 （1）能用指定的词语造句。 （2）能用修改符号修改病句。 （3）能按一定的顺序排列语序错乱的句子。 5．标点 会用句号、问号、感叹号、逗句、冒号、顿号、引号，认识省略号、书名号。 (二)阅读 1．能背诵指定的课文。对要求背诵的课文，能按原文填空。 2．了解段与段、段与篇之间的联系。 3． 能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4． 理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。 (三)习作 能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实的简短的记叙文。初步学写日记、书信。 二、例证性试题(括号内均为例题答案) 1．看拼音写词语。 5
jù jí kònɡ xì yī sī bù ɡǒu (聚 集) (空 隙) (一 丝 不 苟) 2．读一读，在正确的读音旁边画“ ”。 涨．价(zhànɡ zhǎnɡ) 看．守（kàn kān)
3．按照要求填写下面的表格。 要查的字 应查部首 应查音序 选择一种字义打“√”
凝．视 冫 N
①凝结（ ）
②注意力集中（√） 4．把下列成语补充完整。 不( 计 )其数 ( 络绎 )不绝 5．读一读，按照要求填空。 墙角数枝梅，(凌寒独自开)。 (遥知不是雪)，为有暗香来。 作者（王安石） 朝代（宋代） 6．为加点的词语选择正确的解释。 (1)我和猎人的小船翻．了。(②) (2)红军长征翻．山越岭，行程二万五千里。(①) (3)请你把这篇英文翻．成中文。(③) ①越过 ②反过来，倒过去，变动位置 ③把一种语言文字的意思用另一种语言文字表达出来 7．读一读，在意思正确的词语旁边画“ ”。 （抱歉 疲倦 神秘）可以用来形容人的精神状态。 （挥舞 悔恨 热心）可以用来表示人的动作。 8．选择合适的词填写在括号里。 过 了 着 ①谁没读（过）这本书？ ②我读完（了）这本书。 ③我正读（着）这本书。 9．用直线把下面的词语准确地搭配起来。 形式 好看 改善 土壤 样式 正确 改进 工作 格式 多样 改良 生活 6
10．判断下列各句的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“昂首挺胸”的“首”字是第一的意思。(×) (2)《颐和园》一文赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧。(√) 11．读句子，在括号内填上合适的关联词。 (因为)他今天病得很厉害，(所以)没有参加篮球比寒。 (只要)是对集体有益的事，我们(就)应该积极地去做。 12．扩句。 (慈祥的)爷爷(快步)走过来了。 阅读下面一段话，并回答问题。 喜鹊在半空飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空飞翔，喳喳地叫道：“看来是我飞得最高了。” 哪知头上传来鸽子清脆的歌声，喜鹊吃了一惊：“难道上面还有飞鸟？”往上一看，可不，一群鸽子在头顶上盘旋。它伸长脖子朝上喊道：“鸽子，看来天上数你飞得高了。”鸽子两眼注视着高空，对喜鹊说：“不，我们飞得不算高，上面还有大雁呢。”喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，和彩云并肩飞向远方。 “啊！是这样。”喜鹊飞着飞着，好像明白了什么。 13．这个故事说明了什么道理？请在正确答案后面画“√”。 喜鹊很虚心。（ ） 大雁飞得最高。（ ） 天外有天。（√） 14．根据下面要求完成习作。 “幸亏我没迟到……”“幸亏他没来……”“幸亏我带去了……”“幸亏我及时发现了……”生活中这样的心理感受很多，想想感触最深的那次是什么事情？把它写下来，我们共同分享吧。 要求： (1)自拟题目。 (2)选材新颖，中心突出，内容具体，条理清晰，语言通顺，书写规范。 (3)写出自己的真情实感。 (4)用蓝黑钢笔或签字笔书写，字迹工整，卷面整洁，不少于350字。 7
五年级语文考试大纲 使用教材：依据教育部《全日制义务教育语文课程标准》的相关要求，参考我市所选用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（五年级上册和下册的一、二单元）。
一、基本要求 （一）基础知识 1．汉语拼音 (1)能利用汉语拼音正确地认读、拼写。 (2)知道大写字母的用法。 2．汉字 (1)掌握音序查字法、部首查字法。 (2)会写已学过的生字，能读准字音，并把字写工整。 (3)能辨析教材中要求掌握的同音字、形近字和多音字。 (4)能联系上下文理解多义字的意思或给字选择恰当的解释。 3．词语 (1)能正确地读出和写出教材中要求掌握的词语。 (2)能联系上下文理解关键性词语的意思。 (3)能正确地搭配词语。 (4)能写出部分词语的近义词和反义词。 4．句子 (1)能按要求改写、扩写、缩写句子。 (2)能选择合适的关联词语填写在句子中。 5．标点 会用句号、问号、感叹号、逗句、冒号、顿号、引号。 6．背诵默写 (1)能默写教材中的古诗，并知道诗的作者。 (2)能默写要求背诵的课文或段落。 (二)阅读 1．能理清文章的叙述顺序。 2．能归纳文章的主要内容。 3．能体会文章作者的思想感情。 4．能领悟文章基本的表达方法。