第12章使用框架-课件

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【教学课件】第十二章社会主义市场经济 - 政治经济学网站

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（一）市场机制的含义市场机制是指，在市场经济运行中形成的以价格、供求和竞争三位一体的互动关系为基础的经济运行和调节的机理。市场机制的构成要素：价格机制、供求机制和竞争机制。三个机制的关系。（二）市场机制的特征 1．市场机制的运转动力来自市场主体对自身物质利益的追求。 2．市场机制中的企业经济决策是由各个市场主体分别做出的。 3．市场机制对信息的利用非常经济。 4. 市场机制对经济的调节是自动进行。
复习思考题进一步阅读
第一节商品经济与市场经济第二节社会主义经济体制的改革第三节市场机制和市场体系
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一、商品经济二、市场经济三、市场经济中的资源配置方式四、商品经济与市场经济的关系
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含义：商品经济是生产者为了交换或直接获取价值为目的进行生产的一种经济形式。与自然经济相对应。
（二）市场体系的特征 1．整体性。 2．有机联系性。 3．开放性。 4. 动态性。
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•市场体系
商品市场要素市场金融市场
生产资料市场消费品市场劳动力市场技术市场信息市场房地产市场货币市场资本市场黄金市场
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（一）市场秩序 ••• 市场秩序是指市场在运行中所表现出来的一种有序性。它是与市场有关的各种制度和规则相互作用的综合结果。市场秩序的作用。（二）市场行为规范市场行为规范是指所有市场当事人行为的共同准则或标准，亦是市场主体应普遍遵循的行为方式。包括明文规定的法律或行政规章；约定俗成的、不成文的规范。
商品经济产生的历史过程和的标志。原因：1、社会分工是商品经济产生和存在的前提条件。 2、生产资料和产品属于不同的所有者是商品经济产生和存在的决定性条件。商品经济首先同私有制相联系。社会主义存在不同利益差别的经济主体，这种物质利益差别主体既由财产关系决定，也由劳动差别决定。这是社会主义条件下商品经济存在的原因。特点：自主性;平等性；竞争性；开放性。

第12章面向多视点的需求工程ppt课件

12.4 实例说明
视点的标识
2024/3/15
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没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任
12.4 实例说明
TCS视点层次
2024/3/15
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没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任
各种不同角度的视点定义
视点是信息处理的实体，同时这一实体可能是另一视点的信息来源或信息流向。
视点是服务的接收者，这些服务可被看作系统的需求。
1. 视点与某特定问题域相关，是一个由表示知识、开发知识和规约知识等构成的松散耦合、局部管理的对象。
2024/3/15
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没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任
12.2 多视点与需求工程
视点的形式使软件系统以一种更加结构化的形式被描述，从而为自动化的完备性和一致性检查提供了可能性；
多视点为封装软件系统的不同描述模型提供了一个强而有力的手段；
通过把需求和表达需求的视点关联起来，可增强需求的可追踪性。
2024/3/15
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没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任
每个视点只需关心它自己感兴趣的内容，不需或较少地考虑其它因素的影响，从而有效地降低了需求获取和描述的难度，有利于提高整个需求工程的质量；
2024/3/15
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没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任

Bootstrap入门与布局教程课件

实现原理
通过定义容器的大小，平分为12份调整内外边距结合媒体查询
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栅格系统工作原理
一行数据（row）必须包含在 .container中浏可，览视以器区域便为
其赋予合容适器 c的ont对aine齐r 方式和内列与边列距间距 30px 使用行在水平方向列创colu建mn一组列
列右间距
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新手入门开发环境（webstorm）引入Bootstrap框架文件
压缩处理文件bootstrap.min.css，bootstrap.min.js 使用 Bootstrap 中文网提供的免费 CDN 加速服务
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基本模板
<html>

<head lang="en">
示例
<meta name="viewport" content="width=device-width, user-scalable=no,
initial-scale=1.0/>
<link href="css/bootstrap.css" rel="stylesheet">
</head>
<body>
<h1>这是一个Bootstrap框架的最基本HTML模板</h1>
<script src="js/jquery-1.12.4.js"></script>
</div>
演示示例3：Bootstrap列偏移
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列嵌套
使用列组合的方式如何布局？
示例

作文的框架结构ppt课件

风景，伴着我从天真的童年走进求知的少年的我的乐
园。
完整版ppt课件
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（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。……
我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。……
我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。…… （结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候再能回到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。
【题目】以“乐园”为话题作文
【例文】
我爱我的乐园
（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被
高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦
苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水
杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点
缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采
翩翩的礼仪倩女。——这就是我家后院的一道别致的
作文框架
完整版ppt课件
1
开头两段，第一段语言优美或具有哲理性，不要太长，最好三、四行。第二段，入题，点明中心，概括下文要写的内容。中间段： 1、第一部分点明我要讲明一个什么故事。 2、简洁生动的叙述描写这个故事，围绕题目，紧扣中心。结尾段，点明中心，概括主题，抒情生活或人生，升华主题。
（中间）：与李白对饮
（围绕李白写一段）
与龚自珍共舞
（围绕龚自珍写一段）
与普希金同行
（围绕普希金写一段）
பைடு நூலகம்
（结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，
要有永不言弃的追求之心……在有光的日子里，我非常的愉快，
因为有它在，我的希望便完在整…版p…pt课件
3
二、总起句式（使文章层次分明，话题突出）

perltk教程

水木社区(展开完整界面) → Perl的世界→ 精华区文章阅读Perl 版 (精华区)发信人: sisoe (游刃), 信区: Perl标题: perl/tk教程发信站: BBS 水木清华站 (Tue Aug 29 12:23:44 2000)perl/tk 教程浦绍忠前言perl/tk 在图形界面、表框设计、菜单设计等方面功能强大，对字体、颜色和绑定使用灵活，容易上手。

本教程写作原则：简洁明了地介绍 perl/tk 的功能及其使用，对功能的使用一般只介绍一种方法，其余方法由读者自己实践。

对于perl/tk的常用功能及其使用给以相应的例子，为突出选项的作用，在例子中有时不是遵循美学原则，得到漂亮的界面，而是使用一些夸张的选项值。

教程的介绍对象是 perl/tk 402.002 版本，使用Windows 序列操作系统，本教程中全部例子都在 Windows95，Windows98 下试验通过。

讲解 perl/tk 基本组件，基本使用方法，对 perl/tk 的扩展模块不作说明，由读者自己去学习掌握。

假定读者已掌握 perl 基础知识，对例子中用到的perl基础知识不作讲解。

第一章 perl/tk 概要说明一。

perl/Tk的取得从多个网站上可以取得perl/Tk， perl/Tk的安装需要C++的编译器。

Gurusamy Sarathy 已经为使用 Intel 芯片的机器在 NT 上安装了最常用模块的tar 文件，压缩文件大约有6M，安装后大约有24M，安装后就可以在 Windows 系列系统下使用 Perl/Tk。

为便于下载,你可以从国内网站"http://ftp.freesoft./pub/languages/perl/CPAN/modules/by-authors/id/GSAR/"取得Gurusamy Sarathy 安装好的 perl5.00402-bindist04-bc.zip文件。

第十二章公共政策学知识的应用 (《公共政策学》PPT课件)

2、纳森·卡普兰的观点：
（１）特定知识理论。（２）政策制定者限制理论。（３）二元社群理论。政策研究者与公共决策
者是分属于两个不同社群的人，他们所处的社群有其特定的环境、专门术语、价值观、奖励与惩罚系统，以至于两个社群的沟通有相当大的困难。
3、政策研究者与公共决策者之间的差异与隔阂主要体现在：
政策分析是指政策研究者和研究组织以及公共决策者，把科学的知识和方法应用于政策的选择和公共问题的解决，在公共政策领域内创造和应用知识的复杂的社会过程。
一般认为，“在政策分析当中，人们可以区别‘职业’方法和‘学术’方法。职业方法是为政策而进行的分析或‘依权力说真话’ 。政策分析的学术方法，应用性略低，但阐释性较强，它是对政策进行分析，而不是为政策而分析。
、实施效果、环境。（二）政策分析的原则（１）民主化原则。（２）系统性原则。（３）协调性原则。（４）多样性原则。（５）分合原则。（６）预测性原则。
四、主要的公共政策分析框架及其设计的政策分析过程
（一）阔德的分析框架（二）韦默和瓦伊宁的政策分析框架（三）帕顿与沙维奇的政策分期框架（四）邓恩的政策分析框架
知识具有如下几个特征：
（１）不可逆性。（２）共享性。（３）非磨损性。（４）交换的不对称性。（５）可传播性。
（二）政策学知识与政策知识
政策学知识，简单地说就是人们对公共政策的科学认识，是通过政策研究而获得的学理性知识，其表现形式是政策研究的概念、命题、理论、模型、方法等。
（一）领导。领导者可以鼓励下属向其他单位寻求更多的信息；要求下属用简单的语言与人沟通，避免用晦涩的术语；调整下属的角色，使其更具独立性；适当运用报酬，激励知识在单位的流通。

框架结构专题教育课件

结论:
１框架构造层数较少时，竖向荷载起控制作用，框架构造比较经济。
２当房屋向更高旳层数发展时，采用框架构造将会产生矛盾：
（１）强度方面：因为层数和高度旳增长，竖向荷载和水平荷载产生旳内力都要相应增大，尤其是水平荷载产生旳内力增长更快。当高度到达一定旳数值，框架中将产生相当大旳内力。
（２）刚度方面：伴随房屋高度旳增长，在水平荷载作用下，框架构造本身柔性较大，水平位移成为主要旳控制原因。
2 按框架旳施工措施划分
（１）现浇整体式框架：工地现浇优点：构造整体性及抗震性能好，节省钢材；缺陷：现场工作量大，模板消耗多，施工周期较长。（２）装配式框架：优点：构件能够在工厂预制，质量轻易确保，施工现场旳工作量较少，比现浇框架节省模板并能缩短工期；缺陷：增长了框架旳节点连接，用钢量大整体性较差。
纵向布置连系梁。横向抗侧刚度大。有利采光和通风。
2.主要承重框架纵向布置
特点：纵向梁为主梁，横向梁为次梁（连系梁）
优点：有利于楼层净高旳有效利用，房屋旳使用划分比较灵活；缺陷：横向很差刚度；合用范围：层数不多旳无抗震要求旳厂房
•纵向框架承重方案
横向布置连系梁。横向抗侧刚度小。有利取得较高净空。
框架构造是由梁和柱相互刚接而成旳,框架旳承载能力和构造效能主要依赖于梁与柱旳强度和节点刚度。
1.竖向荷载
框架层数旳增长而框架旳变形和弯矩没有明显旳变化框架旳变形和弯矩与框架旳层数多少没有太大旳关系
2.水平荷载
框架旳层数越多，产生旳水平位移越大，框架旳内力也随层数旳增长而迅速增长，层数超出一定程度时，水平荷载产生旳内利远远不小于竖向荷载产生旳内力。这时，水平荷载对设计起主要控制作用。

八年级物理上册(人教版2024)-【新教材解读】义务教育教材内容解读课件

新教材中的情境化物理习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的物理知识;题目所询问的，是如何解决习题中所提出的现实问题，并不说明是求解哪个物理量。学生需要根据习题中的情境，联系已学的物理知识，分析出习题所给的物理条件和物理要求，增强学生解决实际问题的能力，提升物理学科的核心素养，实现全面育人目标。
第三部分变化要点解读
▪ 落实习题功能的措施——设计科学的习题编写程序
①对节后题的编写，先制订《习题规划表》，根据教材要求和特点，确定题目总量，设计每个题目大致内容。
②采用三种方式完成习题初稿的编写：现有题目中（包括原教材）有符合《习题规划表》要求的，沿用。没有有符合《习题规划表》要求的，但有相关素材的题目，改编。没有有符合《习题规划表》要求的，也没有相关素材题目，原创。制订《习题规划表》，实现系统“建构、培养”功能的重要保证。
第三部分变化要点解读
2、体现学科育人要求，全面发展学生核心素养重视知识建构及其与情境的关联，促进物理观念形成密度的引入及其探究性实验，突出了密度概念的本质特征，完成了概念的正确建构。引导学生用物理学视角观察周围事物，把物理知识与实际情境进行关联，促进物理观念的形成
认识科学本质，强调态度责任通过物理规律的发现和应用，引导学生体会物理学对人类认识深化及社会发展的推动作用；在实验中培养学生求真求实、持之以恒的科学态度；设置专门栏目强化科学、技术、社会、环境之间的关系。
目录
第一部分《物理新教材（2024人教版）》目录结构比对第二部分《物理新教材（2024人教版）》整体重要变化第三部分《物理新教材（2024人教版）》变化要点解读第四部分《物理新教材（2024人教版）》各章节具体变化第五部分《物理新教材（2024人教版）》各章节教学安排

深度学习框架 PyTorch实战课件PPT模板

06
1-6线性回归demo-数据与参数配置线性回归demo-数据与参数配置
第1章pytorch框架基本处理操作
1-7线性回归demo-训练回归模型线性回归demo-训练回归模型
1-8补充：常见tensor格式补充：常见tensor格式
1-9补充：hub模块简介补充： hub模块简介
1-8补充：常见tensor格式补充：常见tensor格式
2-4分类任务概述分类任务概述
2-6dataset模块介绍与应用方法 dataset模块介绍与应用方法
第3章卷积神经网络原理与
03 参数解读
第3章卷积神经网络原理与参数解读
3-1卷积神经网络应用领域1-卷积神经网络应用领域 3-2卷积的作用2-卷积的作用 3-3卷积特征值计算方法3-卷积特征值计算方法 3-4得到特征图表示4-得到特征图表示 3-5步长与卷积核大小对结果的影响5-步长与卷积核大小对结果的影响
202x
深度学习框架-pytorch 实战
演讲人
2 0 2 x - 11 - 11
目录
01. 第1章pytorch框架基本处理操作 02. 第2章神经网络实战分类与回归任务 03. 第3章卷积神经网络原理与参数解读
第1章pytorch框架基本处
01 理操作
第1章pytorch框架基本处理操作
01
1-9补充：Hub模块简介补充： Hub模块简介
第2章神经网络实战分类与
02 回归任务
第2章神经网络实战分类与回归任务
2-1气温数据集与任务介绍1-气温数据集与任务介绍
2-3简化代码训练网络模型简化代码训练网络模型
2-5构建分类网络模型构建分类网络模型
2-2按建模顺序构建完成网络架构按建模顺序构建完成网络架构

人教版八年级数学上册第十二章全等三角形章末复习课件共58张

章末复习
例3 如图12-Z-7, 在△ABC和△DEF中, 点B,E, C, F在同一直线上, 下面有四个条件, 请你从中选三个作为题设, 余下的一个作为结论, 写出一个正确的命题, 并加以证明. ①AB=DE；②AC=DF；③∠ABC=∠DEF；④BE=CF.
章末复习
分析
条件结论是否正确
章末复习
例2 如图12-Z-4, ∠B=∠C=90°, E是BC的中点, DE平分∠ADC. 求证：AD=AB+CD.
章末复习
分析
角平分线的性质
作EF⊥AD
EC=EF
E是BC的中点
EF=EB Rt△AFE≌Rt△ABE
AF=AB
CD=DF
AD=AB+CD
同理
章末复习
证明：如图 12-Z-4, 过点 E 作 EF⊥AD 于点 F. ∵∠C=90°, DE 平分∠ADC, ∴EC=EF. ∵E 是 BC 的中点, ∴EC=EB, ∴EF=EB. 在 Rt△AFE 与 Rt△ABE 中, AE=AE, EF=EB, ∴Rt△AFE≌Rt△ABE,∴AF=AB. 同理可得 FD=CD, ∴AD=AF+FD=AB+CD.
全等三角形的性质
应用
角的平分线
全等三角形
章末复习
全等三角形
角的平分线
全等三角形
边边边(SSS)
一般三角形
直角三角形
性质
边角边(SAS) 角边角(ASA) 角角边(AAS)
角的平分线上的点到角的两边的距离相等
SSS, SAS, ASA, AAS
HL(只适用于判定两个直角三角形全等)
∴△AOD≌△BOC(SAS)．

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Dreamweaver CS3网页设计
1. 创建框架结12构.2 创建框架
• 在Dreamweaver窗口中新建一个文件，然后在该文件中创建框架结构。
• 创建框架结构的两种方法：
– 使用预设方式创建框架结构 – 自定义框架结构
Dreamweaver CS3网页设计
1工、具将栏1“2，插.2切入.换1”到创建框架结2和构、嵌选—套择的使“顶用左部侧预框设3、方如式果要调
– 边框宽度：用来设定框架结构中边框的宽度，单位是像素
– 边框颜色：用来设定边框的颜色
Dreamweaver CS3网页设计
12.2.2 设置框架集的属性
• 操作步骤：
– 选择菜单命令“窗口”“框架”，打开“框架 ”面板
– 单击其中框架最外侧的边框，此时在“属性” 面板中修改最高一层的框架集属性：边框为“ 否”，“边框宽度”为0，左侧的矩形状将“ 值”改为170像素，而右侧的矩形状，将值改为“1”相对
THANKS
• 用同样的方法指定顶部框架名称为 topFrame，指定“源文件”为 FrameTop.htm
• 再指定右侧下部框架名为rightFrame，“源文件”为desktop.htm
Dreamweaver CS3网页设计 12.2.4 设置无框架内容
• 有些浏览器并不支持框架，对于这样的浏览器应该给一些提示信息，让这部分浏览者也能够了解框架网页的大致内容。通过设置无框架内容可解决此问题。
• 操作步骤：
– 在框架网页的编辑窗口下，选择菜单命令“修改”“ 框架页”“编辑无框架内容”，此时网页框架消失，同时出现完整的编辑窗口，窗口上方标注“无框架内容”
– 此时就可以和编辑普通网页一样，在其中添加或编辑无框架时显示的内容。一般都是一些提示性的信息，让浏览者知道自己的浏览器不支持框架即可
第12章使用框架
精品
Dreamweaver CS3网页设计教学目标
能创建框架
Dreamweaver CS3网页设计
• 创建框1架2和.1创建创普通建网页框有架所区的别步，其骤具体的创建顺序如下： – 创建框架结构：首先需要创建一个新网页，该网页将作为控制框架结构的页面，然后在Dreamweaver中将对该网页进行拆分，从而获得自己需要的框架结构 – 设置框架集和框架的属性：接着给每个框架指定或新建一个显示具体内容的页面 – 创建链接：然后给每个框架命名，通过“属性”面板给文本和图像指定链接 – 保存框架网页：最后将所有的框架网页文件保存起来
“布局”插入工
架”命令，打开整框架的宽
具栏，在其中单击“框架”按钮旁的下拉按钮，此时将展开一个框架下拉列表
“框架标签辅助度或高度，
功能属性”对话可直接用鼠
框，在其中为每标拖动框架个框架设定一个的边框
标题
Dreamweaver CS3网页设计
12.2.1 创建框架结构--自定义框架结构
12.2.1 删除框架
如果要删除框架，只要将光标放置于要删除的框架的边框之上，然后拖动框架边框到父边框或是网页编辑窗口边缘，即可删除该框架结构
Dreamweaver CS3网页设计 12.2.2 设置框架集的属性
• 设置框架集的属性
需要在“
属性”面板中完成
• 各参数含义：
– 边框：用来设定框架是否有边框
– 在“框架”面板上单击垂直方向的边框，选中第2级框架集，在“属性”面板上设定“边框 ”为“否”，“边框宽度”为0，两行高度的顶部高度设为30像素，底部框架的“单位”设
Dreamweaver CS3网页设计
12.2.3 设置框架的属性
• 在“框架”面板上单击左侧框架，选中该框架
• 将左侧的框架重命名为leftFrame，指定“ 源文件”为navigator.html
• 操作步骤：
– 将鼠标置于网页编辑窗口边缘，当出现双向箭头时将框架边框拖动到适当的位置，框架结构就创建出来了
– 将光标放在右侧框架网页中，然后在“布局” 插入工具栏上展开“框架”下拉列表，在其中 ห้องสมุดไป่ตู้择“顶部框架”命令，此时将在右侧的框架中插入一个嵌套的子框架
Dreamweaver CS3网页设计
– 完成无框架内容编辑后，再次选择菜单命令“修改 ”“框架页”“编辑无框架内容”就可退出编辑无框架内容状态
Dreamweaver CS3网页设计 12.2.5 框架内的链接
• 此时每个框架网页都是一个单独的网页，在对框架网页进行编辑时，只需将光标放在框架中的页面内，就可以和编辑普通页面一样对框架网页进行编辑。
• 这里我们在左侧的页面中给“文本“基本情况”添加链接，当单击该链接后，将在右侧的框架中显示update.html。
Dreamweaver CS3网页设计 12.2.5 框架内的链接
• 操作步骤
– 选中文字“基本情况”，在“属性”面板上“ 链接”文本框中指定要链接的网页update.html
– 打开“目标”下拉列表，选择rightFrame选项即可