替换与扩展

替换与扩展
替换与扩展是描写语言学的一种分析方法，也是语言学当中一种不可缺少的分析方法。

一、关于替换
替换（substitution），就是在一个语言组合里，一个语言项目替代另一个语言项目的过程。

如有一个语言组合AB，AB——AC（抽掉B，换成C），而且AC这个语言组合也成立。

或AB——DB（抽掉A，换成D），而且DB这个语言组合也成立。

这一抽一换即是替换。

替换在语音分析中是不可缺少的。

如确立音位，普通话中的[l n lan nan]在南京话中是一个音位。

确立音位的基本方法就是替换。

替换在法研究中也是不可缺少的。

如分析词类，确定是形容词还是心理动词，可从下面两个方面看：
A、很+[ ]
B、很+[ ]+宾语
A 和B都能进入，即都能替换两个[ ]里的东西，是心理动词，如：喜欢、爱、恨、害怕、愿意；只能进入A，即只能替换A框架里的东西，不能进入B，既不能替换B框架里的东西，是形容词，如：犹豫、兴奋、恐惧。

替换有两种：
1、等量替换：换进去的项目与换下来的项目是等量的，如：看小说——看电影、看书（不是音节等量，是结构项等量）
2、不等量替换：不等量替换改变了结构的长度，也增加了结构项的个数。

超量替换：替换进去的项目长度超过原来的项目：看书——看老舍的书
差量替换：替换进去的项目长度短于原来的项目，如：准备去北京——准备去
超量替换的结果，造成句法结构的扩展；差量替换的结果，造成句法结构的紧缩。

在句法中讲替换，主要是为讲扩展、层次做准备。

二、关于扩展
1、什么是扩展
人们要表达丰富的思想，一个简单的句法结构显然不能满足需要，这就要求把句法结构复杂化。

一般地说，一个简单的短语可以通过三个途径变得复杂起来：1）中间插人某个成份。

例如：
借书——借（一本）书写信——写（两封）信
2）在前面增添某个成份。

例如：
教师公寓——（专职）教师公寓准备上班——（刚刚）准备上班
3）在后面增添某个成份。

例如：
大家同情——大家同情（他们）开始行动——开始行动（起来）
我们把变化前含词较少的短语叫做“简单短语”，把“插入”或“增添”后含词较多的短语叫做“复杂短语”。

从简单短语到复杂短语的变化，叫做“扩展”。

即是说，一个语言单位由简单到复杂的变化就是扩展。

“扩展”之前的短语是“基本式”，扩展之后的短语叫“扩展式”。

扩展有广义狭义两种。

广义的扩展是只要扩展式的长度超过基本式就可以。

但我们汉语中讲的扩展都是狭义的扩展。

狭义的扩展要满足三个条件：1）扩展式的长度要超过基本式。

2）扩展式与基本式的功能要相同。

如“借书”和“借一本书”都属于述宾短语，“教师公寓”和“专职教师公寓”都属于名词性偏正短语，“大家同情”和“大家同情他们”都属于主谓短语。

3）基本式要包含在扩展式中，并在扩展式中居于核心地位。

如：
买房子——买砖房子（是扩展，由“买砖房子”可以紧缩成“买房子”）——买房子的砖（不是扩展，基本式不居于中心地位，“买房子的砖”居于中心地位的是“买砖”。

即是说由“买房子的砖”只能紧缩成“买砖”不能紧缩成“买房子”，所以“买房子的砖”是“买砖”的扩展而不是“买房子”的扩展）
他爱孩子——他特别爱孩子、他爱聪明的孩子（是扩展）
——他爱孩子的老师（不是扩展）
2、扩展的类型：
句法结构的扩展有三种类型：
（1）更迭性扩展：是指基本式里的某个序列被新的序列（长度超过原序列，原序列处于核心地位）所替代，从而构成一个长度超过基本式的扩展式。

如：老师的钢笔——数学老师的钢笔XY——(XZ)Y
洗衣服——洗干净衣服
买房子——买木头房子XY——X(Y Z)
他说——他慢慢说
（2）组合性扩展：以基本式为整体，与另一个词的序列组合，从而构成一个长度超过原序列的新的句法结构。

如：
书——新书Y——(X)Y
同意——同意他的主张Y——Y (X)
更迭性扩展，扩展式与基本式整体结构一致，如上述各例，依次都是偏正、述宾、述宾、主谓等。

组合性扩展，扩展式与基本式结构不同，如上述各例基本式都是一个词，扩展式分别为偏正、述宾。

再如：
更迭性扩展是结构复杂化的必不可少的手段，组合性扩展是由词组合成句法结构不可缺少的手段，也是结构复杂化的一种手段。

（这两种不同类型的扩展，本质上是一样的，都可看成替换的结果，因为组合性扩展可看成是替换零序列。

组合性扩展X——————X(Y ) 基本式可看成有个零序列，
X￠用Y替换￠X(Y ) 替换零序列
更迭性扩展XY—————X(Y Z)
XY用Y Z替换Y X(Y Z) 替换实序列）
（3）插入性扩展：在基本式中插入一个序列，从而造成一个长度超过原基本式的序列，如：
洗干净——洗不干净（插入“不”）
——洗得干净（插入“得”）
3、有限扩展和无限扩展
（1）无限扩展
红花
大红花
一朵大红花
一朵鲜艳的大红花
刚采摘的一朵鲜艳的大红花
（2）有限扩展
吃饱——吃得饱、吃得很饱、吃得很不饱（状态补语）
吃得饱、吃不饱、吃不太饱（可能补语）
4、扩展法及其作用
扩展法不等于扩展，扩展是语言单位由简单到复杂的一种变化，扩展法是一种语法分析方法，即根据句法结构扩展的原理通过观察某个结构能否扩展，怎么扩展来解释说明某些语法现象，这种分析手段就叫“扩展法”。

作用：
（1）用来区分词和词组
最早是陆志韦的《汉语的构词法》（1957），用扩展法来区分词和词组：能用插入性扩展且意义不变的，是词组，不能扩展的是词。

如：
白纸——白的纸白纸是词组
白菜——★白的菜“白菜”不能扩展，是词。

（2）用来区分同形格式
如：“跟X一样”格式是个有歧义的格式，可表示两种语法意义：
甲：表示比较，强调等同，自然重音在“一样”上：今年的考试办法跟去年一样
．．。

乙：表示比拟，强调相似，自然重音在X上：
看他又高又瘦，根电线杆儿
．．．．一样。

他可狡猾了，跟狐狸
．．一样。

除重音外，可用扩展法来区分两种格式。

甲可扩展，中间插入状语，说成“跟去年[完全、几乎、确实]一样。

乙不能扩展，不能插入状语，若有状语要放在“跟”前，说成“真跟电线杆儿一样”。

用扩展法区分“美国同学很多”这一同形格式：
到中国留学的美国同学很多（更迭性扩展）
在美国我的同学很多（插入性扩展）
（3）用来确定某种复杂结构的构造层次
如：“父亲的父亲的父亲”如何区分，是
（父亲的祖父）
还是（祖父的父亲）都是曾祖父，是否两种切分都合理？不是，两种切分在语义上等值，是一种偶然的巧合。

如：
a）1×3＋4＝7 但：3×4＋5＝17 所以：1×3＋4＝7
b）1×3＋4＝7 3×4＋5＝27 1×3＋4＝7
“父亲的父亲的父亲”怎样切分合理，也要用扩展法，要比较与它同形的其他结构如何切分，来确定它的合理切分，因为语言的结构层次是成系统的。

这是由多个名词组成的短语，如果其他由名词组成的短语都是某种切分，那么就可以确定这个组合也是这种切分。

比较一系列与之同形的结构，结论是都是左向切分，如：
①哥哥的爱人
王立明的哥哥的爱人
我们班王立明的哥哥的爱人
②孩子的同学
老师的孩子的同学
警卫员的老师的孩子的同学
团长的警卫员的老师的孩子的同学
还可以比较更多的例句，发现都是左向切分。

所以：父亲的父亲的父亲
《北京晚报》讽刺有人拉近乎套名人：（俺乃）著名京剧大师梅兰芳，之得意门生，之亲侄之三姑之六嫂之外甥之大舅之同乡之同事之同学之邻居是也。

（4）有助于发现、挖掘一些新的语法现象
如：一张木头桌子可紧缩为：一张桌子
羊皮领子大衣不可紧缩为：羊皮大衣
为什么？因为“一张木头桌子”是由“一张桌子”进行更迭性扩展而来，而“羊皮领子大衣”不是由“羊皮大衣”进行更迭性扩展而来，而是“羊皮领子”和“大衣”通过组合性扩展而来。

发现这些语法现象，可以促使我们进行更深入的思考。

（5）扩展法的局限
任何理论、方法都有局限性（局限≠缺点，缺点是不科学、不符合事实，局限性是适用范围有限），如用扩展法区分词和词组，陆志伟把鸡蛋看成词组，鸭蛋看成词，理由是“鸡蛋”可扩展为“鸡的蛋”，而“鸭蛋”不能扩展为“鸭的蛋”，普通话得说成“鸭子”，但这样处理不能令人信服。

再如：很好——很不好
很脏——很不脏
但不能据此能否扩展把“很好”看成词组，而把“很脏”看成词。

词不一定完全不能扩展，如离合词“洗澡、站岗、理发”等，词组也不一定完全能扩展，如“很脏、很坏”。