湖北职业技术学院学期授课计划(建筑)
职业技术学院学生成绩考核及管理办法
XXXX职业技术学院学生成绩考核及管理办法学生成绩考核是教学质量管理体系中的重要环节，是正确评价和检验学生对所学知识掌握程度的重要手段。
为了加强教学管理，提高教学质量，使我院学生成绩考核工作进一步规范，现制定学生成绩考核及管理办法如下：一、成绩考核（一）考核组织1、学生成绩考核工作由分管院长领导，教务处负责统筹管理，各教学系具体组织进行。
2、考核工作原则：规范、科学、公正。
（二）考核方式各专业实施性教学计划，规定的全部课程都要进行考核。
考核分为考试和考查两种。
考核可采用笔试、口试和实践技能考试等方式进行，笔试可以根据课程性质分别采用闭卷、开卷等方式。
（三）考核方法1、考试（1）命题原则①考核内容要以教学大纲为依据，着重考核学生的基本知识和基本技能。
②题量以多数学生在规定考核时间内答完为宜。
③题目在突出重点的前提下，要基本覆盖授课内容。
(2)命题要求①由教学系组织任课教师根据教学大纲和学期授课计划确定考核内容。
②可采用试题库试题组成考试卷。
(3)试卷要求①题意明确，字迹清楚，图形比例合适，尺寸标注规范。
②题型及比例基本题：主要考核学生基本知识、基本技能理解掌握程度，其分值占试卷总分70吼综合题：主要考核学生对所学基本知识的综合运用能力,分值占试卷总分的20%o提高题：主要考核学生创造性的分析和解决问题的能力,分值占试卷总分的10%o学生学科结业成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成。
平时成绩占30%,由任课教师根据学生作业、回答问题，阶段测试等环节评定，期末考试成绩占70%,由任课教师根据学生答卷情况和技能操作具体评定。
(4)期末理论考试及组织期末理论考试由教务处和教学系共同组织实施，具体安排如下:①教务处于考试前两周排定考试日程。
②教学系于考试前一周将试题及评分标准和考试日程安排表报送教务处。
③每门课程均出A、B卷，教学系从中抽取任何一份试卷作为期末考试卷，由专人负责按教务处排定的试卷印刷日期到学院印务中心统一印制，并分卷、加封和保管。
居室空间设计课程标准-湖北生态工程职业技术学院
《居室空间设计》课程标准课程编码：23002160课程学分：4学分建议学时：64学时适用专业：装饰艺术设计一、课程概述（一）课程性质本课程属专业必备课程，是艺术设计、环境艺术设计、室内艺术设计、建筑装饰工程技术专业的核心技术课。
它需要学生具备一定的美术基础、造型能力和建筑史论及美学知识；具备一定的文化素养、市场时尚观察力及艰苦耐劳的精神并且需要熟悉设计史论、构成原理、了解建筑透视的规律及人体工程学的相关要求与数据；目标是通过本课程的学习使学生掌握各种不同室内风格和不同类型室内空间结构和设计要素而体现最佳使用功能。
本课程主要让学生了解室内设计的要素和原理，生活空间室内设计的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。
能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，并培养学生组织室内设计工程项目、现场施工技术的能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。
（二）设计思路课程内容的编排和组织是以岗位的工作流程、企业需求、学生的认知规律依据设置教学模块，立足于学生实际能力培养为核心，通过和专业校外实习公司对课程知识能力侧重点的研讨，构建课程模块的能力点，让学生通过项目训练，现场教学，建立校企合作的项目课程教学模式。
从而课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过室内设计行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了三个学习项目（室内设计原理、家居空间设计、公共空间设计) 和六大模块(家居空间设计、展示空间设计、餐饮空间设计、办公空间设计、休闲娱乐及文化空间设计、医疗空间及公共设施设计)，可根据需要选择相关模块学习或参考，并可在各模块学习过程中选择不同课时、不同层次的学习内容。
职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书(含进度安排表)
咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书一、背景情况咸宁职业技术学院，地处湖北省咸宁市，是由湖北省人民政府举办的一所公办全日制综合性普通高职院校。
为了提升校园形象，为学生提供一个良好的学习及生活的场所，同时也为咸宁市增添一处旅游景点。
咸宁职业技术学院决定以高起点、高标准、高品质规划为依托，全力打造校园整体景观环境提升、建筑立面改造，以及校园三期的建设工程。
二、设计范围咸宁职业技术学院位于咸宁市咸安区，北临咸宁大道路，南靠万年街，东邻潜山路，总面积50公顷左右。
其中现状建成区约28公顷，主要集中在规划区北部；空地及待改造区约22公顷，主要集中在规划东南部。
三、规划依据及参考资料1）《中华人民共和国城乡规划法》（2008 年）；2）《城市规划编制办法》（2006 年）；3）《湖北省实施〈中华人民共和国城乡规划法〉办法》（2010 年）；4）《湖北省城乡规划条例》（2011年）5）《咸宁市城乡规划管理技术规定》（2015年修订版）6）《咸宁市城市总体规划》(2010-2030)；7）《潜山商业片区控制性详细规划》（2011 年）；8）《咸宁职业技术学院“十三五”发展规划》9）结合现状情况和规划的控制要素等规划前提条件，进行综合考虑；10）国家、省、市相关规范、法规和文件。
四、规划设计的主要任务1、总体要求完善咸宁职业技术学院校园内的配套设施，凸显咸宁市的对外形象展示窗口功能。
改善学生的生活、学习环境，为学生提供良好的文体娱乐空间，同时提升校园的景观形象，打造一个园林式、景区式的综合型校园。
规划设计应有独特创意，突出标志性地域景观的整体空间形象，在对现状地形与景观风貌分析的基础上，深入探讨规划区内功能布局、建筑形态、道路走向与景观风貌等四大方面的关系。
重点研究“一园两院”即“咸宁职院大学科技园”、“创新创业学院”及“产业学院”的布局，完善教学区、生活区、公共区三大功能区，体现各具特色的文化主题：教学区以“严谨、科学、创新”为主题；生活区以“优雅、温馨、恬静”为主题；公共区以“自然、和谐、精美”为主题。
AutoCAD授课计划
分析任务→讲述任务知识点→演示任务操作过程→学生分组并完成所任务→提交任务→教师考核→布置作业→完成作业→教师批阅
完成安徽省网络课程学习中心平台上设置的“项目应知测试”及“项目应会作业（一）”、“项目应会作业（二）”和“项目应会作业（三）”
4
4.23
学习情境四：
零件三维建模
任务1：简单组合体三维建模
完成安徽省网络课程学习中心平台上设置的“项目应知测试”及“项目应会作业（一）”、“项目应会作业（二）”和“项目应会作业（三）”
2
任务2：直线和圆要素构成的平面图形绘制
1、掌握“圆”绘图命令的操作方法与技巧；
2、掌握常用图形对象的选择方法；
3、掌握“删除”、“偏移”、“修剪”和“拉长”修改命令的操作方法与技巧；
4
合计
56
说明：
1、本课程以安徽省网络课程学习中心（e会学）为平台，采用过程考核与考试相结合的形式进行课程考核，即课程总评成绩=课件学习进度权重（20%）+作业权重（30%）+练习权重（10%）+考试权重（10%）+线下权重（30%）。线下权重包括考勤（10%）+现场考核（20%）两个部分构成。
2、本授课计划以机制1901班教学进程表制定，数控+模具190情境一：
三视图绘制
任务4：均布及对称结构图形的绘制
1、掌握镜像、阵列、移动、旋转、缩放修改命令的操作方法；
2、掌握射线、构造线、点和区域填充“solid”绘图命令的操作方法；
3、打断、延伸、拉伸、对齐对象修改命令的操作方法。
4、完成项目任务
学生利用安徽省网络课程学习中心（e会学）平台观看微课，浏览课件（或电子书稿），并进行线上互动，完成线上作业等，学生也可利用班级QQ视频反馈学习过程中存在的问题；
教学计划执行情况总结word版本
建筑工程系2013-2014（2）学期教学计划执行情况汇报(中期)为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于2014年2月17日开始，拉开了2013-2014（2）学期教学计划情况检查工作的序幕。
现将执行检查情况汇报如下：一、成立专门机构，落实教学检查工作（一）成立建筑工程系教学管理工作自评小组人员组成如下：组长：王彦（系主任）副组长：刘新强（教学管理系副主任）成员：管理干部：杨朝莉（系党总支副书记）、赵笑非（系办公室主任）、杨义（辅导员）、杨延章（教务员）。
专业（教研室）主任：刘宗川（建筑工程技术教研室主任）、肖启荣（工程造价教研室主任）、骨干教师：邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书、陈卓联络员：各班班长和学习委员（二）系主任办公室作为教学管理工作自评小组的日常办事机构。
二、召开系教职工大会在2014年2月15日，主教学楼建筑工程系主任办公室召开了系教职工大会。
就本学期教学管理常规要求及学院教学管理目标责任考核考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。
让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。
组织教师学习了《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院评课制度》、《达州职业技术学院评教实施办法》、《达州职业技术学院听课制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》和《达州职业技术学院作业布置与检查制度》。
三、完善了一系列与评分依据密切相关的制度1、教师承担教学工作任务制度。
为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。
2、制定了《课堂常规教学检查指标评分标准》。
“51020”背景下湖北高职院校人工智能技术应用专业建设现状研究与分析＊
Science and Technology & Innovation ｜科技与创新2024年 第03期DOI ：10.15913/ki.kjycx.2024.03.049“51020”背景下湖北高职院校人工智能技术应用专业建设现状研究与分析＊尹邵君，龚小兵，刘解放，翟 娟（湖北交通职业技术学院，湖北 武汉 430079）摘 要：随着湖北“51020”现代产业体系建设的推进，湖北省人工智能产业链布局清晰，为满足各区域人工智能产业对技术技能人才的实际需求，分析了湖北高职院校人工智能技术应用专业建设现状及存在的问题，提出深化产教融合、提升师资团队、丰富教学资源、强化质量评价等建议，切实提升人工智能技术应用专业人才培养的质量。
关键词：“51020”；人工智能技术应用；专业建设；现状中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-6835（2024）03-0165-03——————————————————————————＊［基金项目］2022年度湖北省教育厅教育科学规划重点项目“‘51020’背景下湖北高职院校专业设置与优化机制研究”（编号：2022GA137）；2022年度湖北省教育厅教育科学规划一般项目“‘51020’背景下湖北省高职院校专业群建设质量影响因素及提升路径研究”（编号：2022GB216）为了充分发挥中部地区在国家经济社会发展中的重要支撑作用，有效推动中国中部地区疫后经济重整，2021年4月，中共中央、国务院印发了《关于新时代推动中部地区高质量发展的意见》，把“坚持创新发展，构建以先进制造业为支撑的现代产业体系”作为首要要求。
作为中部崛起的重要战略支点，同时作为传统制造业大省，湖北省顺应新时代新要求，在省委十一届九次全会上首次提出了“51020”现代产业体系（即5个万亿级支柱产业、10个五千亿级优势产业、20个千亿级特色产业集群）[1]的概念，同时明确了“51020”现代产业体系的主攻方向、发展重点和构建着力点。
个人职业生涯规划(通用6篇)
个人职业生涯规划(通用6篇)一、自我分析1.个人基本情况性格特点：性格外向，待人诚恳，交际能力良好做事认真，能吃苦耐劳，有良好的学习能力2.职业兴趣做一名机械工程师是我的第一职业兴趣!做一名机械工程师需要具备基本的机械加工工艺知识，比如机床选择、刀具选择、切削参数、走刀路径;基本的动手能力，而我正是从小就开始锻炼自己的动手能力，拆装、修理方法的选择对我来说基本上从小学就开始学习，并且已经有了自己独特的方法。
做这一方面还需要注意经验积累与总结，这样才能不断提高自己的能力，我会不断地虚心向老师傅学习，从而不断纠正自己的不足。
3.职业能力及适应性有创造性，能发挥个人智慧和支配性。
在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意;胆大，爱冒险，希望有独立主见;对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性和言语表达能力;喜欢出入公共社交场所，喜欢说服和劝导他人的活动。
4.职业人格高度的责任心、团结协作、勇于创新、认真细致、勤奋好学、坚毅自信、严于律己5.职业价值观崇尚独立，注重关系期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性。
而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。
6.胜任能力心理素质较好，能够在困难中及时找出自己身上出现的问题，并且努力寻求解决问题的方法，相信方法总比困难多!二、职业生涯条件分析1.家庭环境分析爸爸、妈妈、哥哥和我组成了这四口之家，爷爷和奶奶不和我们一起住。
父亲是一名木匠，月收入一千左右;母亲是一个超市的小员工，月收入几百。
家里经济状况不佳，父母一直给我以关爱和生活上的支持与鼓励!爸妈对我的期望就是将来能够像大鹏鸟一样展翅飞翔!2.学校环境分析我现在就读的武汉工业职业技术学院是经湖北省人民政府批准成立、国家教育部备案的全日制普通高等学校。
湖北生态工程职业技术学院
园林与建工学院2016年度暑期教师培训工作方案为进一步推动和加强师资队伍建设，根据学校暑期教师培训工作方案，特制定园林与建工学院2016年度暑期教师培训工作方案。
一、培训目的采用“送出去、请进来、派下去”等内外结合的培训形式，大幅度提高我校教师队伍建设的水平，为学校科学发展提供强有力的人才保障。
二、培训形式本次培训采用集中培训、外出培训和网络培训三种形式，通过专题讲座、国家与省级培训、企业实践、企业行、走访毕业学生等多种方式，有效提升全体教师的专业水平和业务能力。
（一）集中培训采取专题讲座、小组讨论等形式，深度开展教育教学改革诊断与改进的交流研讨，进一步把握专业教学改革的方向，提升教育教学水平和人才培养质量。
（二）外出培训1.国家与省级培训：根据专业建设和发展的需要，依托教育部高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目、湖北省教育厅高等职业学校专业骨干教师省级培训项目的计划和安排，有计划地开展专业骨干教师外出轮训，有针对性地提高教师教育理论水平、实践能力和专业技能。
2.企业实践：通过深入企业实践锻炼，提高青年教师的专业技能、实践教学能力和科技服务能力。
3.企业行：深入了解社会经济发展需求，拓展校企合作模式，各二级分院组织相关专业教师，到校企合作单位和相关行业企业开展调研。
4.回访毕业生：掌握我校毕业生就业状况，深入了解学校人才培养与市场需求的适应性和匹配度，组织相关教师走访2015届毕业生及部分往届毕业生，开展毕业生跟踪调查工作。
（三）网络培训面向课程教学和教师发展，以先进教学理念、经验、技术和方法为主要培训内容，采用网络培训形式，分享名师教学经验和教学成果。
三、培训项目（一）集中培训1.培训对象：全体教师2.培训时间：7月4日-8日（如遇天气原因，会议顺延）3.培训地点：新教418室4.集中培训会议联络员：黄芳记录员：徐晓婷企业行联络员：徐自文、陈政5.培训具体安排见下表：园林与建工学院2016年集中培训安排表（二）外出培训计划安排表1.国家与省级培训2.企业实践3.企业行（详见企业行具体实施方案）4.回访毕业生（详见毕业生回访方案）（三）网络培训培训要求：已领取培训卡的教师，使用学习卡登录网培中心网站（）参加培训。
武汉职业技术学院
武汉职业技术学院1、学校简介武汉职业技术学院坐“武汉·中国光谷”的中心地利，是国家教育部批准独立设置、湖北省人民政府主办、直属湖北省教育厅领导的全日制普通高等学校，最早办学历史可以追溯到1972年。
学校简称武职或武汉职院。
学校被教育部列为国家重点建设示范性高职院校、国家紧缺人才培训基地、全国职业教育师资培训重点建设基地，被湖北省人民政府列为湖北省高技能人才培养示范基地，是湖北高职教育的著名品牌、中部高职教育的改革先锋，并作为国家重点示范性院校立项建设单位在全国高职教育领域产生了重要影响。
学校现有占地面积1445.8亩，建筑面积61万平方米，固定资产总值6.3亿元，现有教学设备总值1.52亿元，拥有5019台教学用计算机、56个多功能实训中心、216个实验室、269个校外实训基地，藏书120余万册；现有各类在校生22000余人，每年为社会输送7000余名优质毕业生，年均开展职业技术技能培训15000余人次；现有教职工总数1213人，其中专任教师806人，教授、副教授214人，享受国务院、省政府津贴专家7人，常年聘用外教15人；现有13个二级学院，涉及机械、电子、建筑、计算机等领域的70个专业。
学校被教育部列为国家示范性高职院校、国家紧缺人才培训基地、全国职业教育师资培训重点建设基地、国家高技能人才培养示范基地；是全国职业教育先进单位、首届全国高职院校就业“星级示范校”、全国高职院校就业质量50强、中国最具影响力品牌院校；是新中国60年湖北十大教育品牌、湖北省高校毕业生就业工作先进集体、科技服务湖北先进单位、湖北百业状元、湖北省15所社会最满意高校、湖北省分业十强、湖北省最佳文明单位。
建有国家精品专业建设项目1个，省级重点专业2个，省级教学改革试点专业4个，院级教学改革试点专业10个。
数控技术、光电子技术、现代纺织技术、生物制药技术、电子商务、计算机网络技术、空中乘务等专业，在全省乃至全国的同类学校中具有较大影响。
大学生职业生涯规划书3000字范文
大学生职业生涯规划书3000字范文职业生涯就是指一个人在其一生中与工作相关的一系列活动、行为、态度、价值观、愿望等的有机整体。
以下是为大家收集的大学生职业生涯规划书范文3000字欢迎大家参考!一、自我分析1.个人基本情况性格特点：性格外向，待人诚恳，交际能力良好做事认真，能吃苦耐劳，有良好的能力2.职业兴趣做一名机械工程师是我的第一职业兴趣!做一名机械工程师需要具备基本的机械加工工艺知识，比如机床选择、刀具选择、切削参数、走刀路径;基本的动手能力，而我正是从小就开始锻炼自己的动手能力，拆装、修理方法的选择对我来说基本上从小学就开始学习，并且已经有了自己独特的方法。
做这一方面还需要注意经验积累与总结，这样才能不断提高自己的能力，我会不断地虚心向老师傅学习，从而不断纠正自己的不足。
3.职业能力及适应性有创造性，能发挥个人智慧和支配性。
在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意;胆大，爱冒险，希望有独立主见; 对过程和目的都有兴趣，但对教条的并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性和言语表达能力;喜欢出入公共社交场所，喜欢说服和劝导他人的活动。
4.职业人格高度的责任心、团结协作、勇于创新、认真细致、勤奋好学、坚毅自信、严于律己5.职业价值观崇尚独立，注重关系期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性。
而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。
6.胜任能力心理素质较好，能够在困难中及时找出自己身上出现的问题，并且努力寻求解决问题的方法，相信方法总比困难多!二、职业生涯条件分析1.家庭环境分析爸爸、妈妈、哥哥和我组成了这四口之家，爷爷和奶奶不和我们一起住。
父亲是一名木匠，月收入一千左右;母亲是一个超市的小员工，月收入几百。
家里经济状况不佳，父母一直给我以关爱和生活上的支持与鼓励!爸妈对我的期望就是将来能够像大鹏鸟一样展翅飞翔!2.学校环境分析我现在就读的武汉工业职业技术学院是经湖北省人民政府批准成立、国家教育部备案的全日制普通高等学校。
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湖北职业技术学院学期授课计划
课程 工程财务与会计 学时 68 理论课 58学时 实验实习 10 学时 机动 0学时
周学时 4 2010 级 工程造价 专业 2011 年 2 月 21 日至 2011 年 6 月 30
日
周 次 顺
序 教 学 内 容 时 数 任 课 教 师 理 论 课 实 验 实 习 理论课
理论及
实习课
1
1 第一章 总论 第一节 会计特点 1 徐汉峰
2 第一章 总论 第二节 资金运动 1 徐汉峰
1
3 第一章 总论 第三节 会计组织 1 徐汉峰
4 第一章 总论 第四节 基本前提 1 徐汉峰
2
1 第二章 会计基础知识 第一节 会计要素 1 徐汉峰
2 第二章 会计基础知识 第二节 会计科目 1 徐汉峰
2
3 第二章 会计基础知识 第三节 会计账户 1 徐汉峰
4 第二章 会计基础知识 第四节 借贷记账法 1 徐汉峰
3
5 第二章 会计基础知识 第四节 借贷记账法运用 1 徐汉峰
6 第二章 会计基础知识 第五节 会计凭证 1 徐汉峰
3
7 第二章 会计基础知识 第六节 会计账薄 1 徐汉峰
8 第二章 会计基础知识 第七节 会计核算程序 1 徐汉峰
4
1 第三章 货币资金核算 第一节 现金核算 1 徐汉峰
2 第三章 货币资金核算 第二节 银行存款核算 1 徐汉峰
4
3 第三章 货币资金核算 第三节 其他货币资金核算 1 徐汉峰
4 第三章 货币资金核算 第四节 现金持有量确定 1
徐汉峰
5
1 第四章 应收款项核算 第一节 应收账款核算 1
徐汉峰
2 第四章 应收款项核算 第二节 应收票据核算 1 徐汉峰
5
3 第四章 应收款项核算 第三节 预付账款核算 1 徐汉峰
4 第四章 应收款项核算 第四节 坏账损失核算 1
徐汉峰
6
1 第五章 存货核算 第一节 概述 1
徐汉峰
2 第五章 存货核算 第二节 材料采购核算 1 徐汉峰
6
3 第五章 存货核算 第三节 发出材料核算 1 徐汉峰
4 第五章 存货核算 第四节 其他材料核算 1 徐汉峰
7
5 第五章 存货核算 第五节 低值易耗品核算 1 徐汉峰
6 第五章 存货核算 第六节 周转材料核算 1 徐汉峰
7
7 第五章 存货核算 第七节 存货清查 1 徐汉峰
8 第五章 存货核算 第八节 存货控制 1
徐汉峰
8
1 第六章 长期资产核算 第一节 概述 1
徐汉峰
2 第六章 长期资产核算 第二节 固定资产取得核算 1 徐汉峰
8
3 第六章 长期资产核算 第三节 固定资产折旧核算 1
徐汉峰
4 第六章 长期资产核算 第四节 固定资产修理核算 1
徐汉峰
9
5 第六章 长期资产核算 第五节 固定资产减少核算 1 徐汉峰
6 第六章 长期资产核算 第六节 无形资产核算 1 徐汉峰
9
7 第六章 长期资产核算 第七节 其他资产核算 1 徐汉峰
8 第六章 长期资产核算 第八节 固定资产管理 1 徐汉峰
10
1 第七章 资金筹集管理 第一节 概述 1 徐汉峰
2 第七章 资金筹集管理 第二节 权益资本 1 徐汉峰
10
3 第七章 资金筹集管理 第三节 债券筹资 1 徐汉峰
4 第七章 资金筹集管理 第四节 银行借款 1 徐汉峰
11
5 第七章 资金筹集管理 第五节 租赁筹资 1 徐汉峰
6 第七章 资金筹集管理 第六节 商业信用 1 徐汉峰
11
7 第七章 资金筹集管理 第七节 资本结构 1 徐汉峰
8 第七章 资金筹集管理 第八节 资金成本 1 徐汉峰
12
1 第八章 工程成本 第一节 概述 1 徐汉峰
2 第八章 工程成本 第二节 工程成本 1 徐汉峰
12
3 第八章 工程成本 第三节 待摊费用 1 徐汉峰
4 第八章 工程成本 第四节 预提费用 1 徐汉峰
13
5 第八章 工程成本 第五节 职工薪酬 1 徐汉峰
6 第八章 工程成本 第六节 辅助成本 1 徐汉峰
13
7 第八章 工程成本 第七节 实际成本 1
徐汉峰
8 第八章 工程成本 第八节 成本结算 1
徐汉峰
14
1 第九章 营业收入管理 第一节 建造合同 1 徐汉峰
2 第九章 营业收入管理 第二节 其他业务收入 1 徐汉峰
14
3 第九章 营业收入管理 第三节 营业收入 1 徐汉峰
4 第九章 营业收入管理 第四节 收入预测 1 徐汉峰
15
1 第十章 利润管理 第一节 利润形成 1 徐汉峰
2 第十章 利润管理 第二节 所得率 1 徐汉峰
15
3 第十章 利润管理 第三节 利润分配 1 徐汉峰
4 第十章 利润管理 第四节 净利润 1 徐汉峰
16
1 第十一章 财务报告 第一节 概述 1 徐汉峰
2 第十一章 财务报告 第二节 资产负债表 1 徐汉峰
16
3 第十一章 财务报告 第三节 利润表 1 徐汉峰
4 第十一章 财务报告 第四节 利润分配表 1 徐汉峰
17
5 第十一章 财务报告 第五节 现金流量表 1 徐汉峰
6 第十一章 财务报告 第六节 成本报表 1 徐汉峰
17
7 第十一章 财务报告 第七节 报表分析 1 徐汉峰
8 第十一章 财务报告 第八节 综合运用 1 徐汉峰
制定日期 2011年2月20日 任课老师 徐汉峰 教研室主任 陈卓 院长 郭自灿