4.1人口与人种学案(人教版七年级上)

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4.1-人口与人种-2023-2024学年人教版初中地理学七年级上学期学案

4.1 人口与人种学案【学习目标】（一）学习目标1. 理解人口问题对环境及社会、经济的影响。

2. 知道世界三大人种及分布地区。

3. 树立种族平等的观念，反对种族歧视。

【学习重难点】（一）学习重难点1.人口增长过快或过慢带来的问题。

2.掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力。

【预习新知】（一）预习新知一、知识回顾（1.师友先自主复习，2.师友检查：师傅检查学友）1.世界人口的增长：（1）人口总数：2011年10月31日世界人口总数达70亿。

（2）人口增长特点：18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，人口增长大大加快。

（3）人口增长是由出生率和死亡率决定的；自然增长率=出生率-死亡率（>0人口增长；=0人口不增不减；<0人口减少,负增长），数值越大表示人口增长速度越快。

一般而言：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长迅速。

各大洲中，自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。

二、互助学习（1.师友探究：先自主学习，然后师友交流，简单的知识学友讲给师傅听；较难理解的师傅给学友讲解，师友探究后仍有疑问的与其他同学交流.2.教师释疑）一．人口问题1. 人口增长过快带来的问题及对策（1）问题：_________、居住条件差、_________饥饿贫困等。

（2）对策：做到有计划地生育，使人口增长与_______、_______的发展相适应，与_______、_______相协调。

2. 人口增长过慢带来的问题与对策（1）问题：_________、劳动力短缺、_________等问题。

（2）对策：采取措施_________，如给多子女家庭发放补贴等。

二．人种1. 三大人种：_____种人、_____种人、_____种人。

2. 地位：世界上所有人种都是_______的，没有_________之分。

反对种族歧视。

三、互助提高（1.师友独立完下面的拓展题；2.师友交流练习情况，教师点播）1. 完成P74活动1，补充人口增长过快还有什么问题。

人教版七年级地理上册同步备课4.1人口与人种(导学案)

4.1 人口与人种【新课标要求】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点2.运用反映人种的图文资料，描述世界主要人种特点和空间分布特点，树立尊重世界文化多样性的意识【学习目标】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化的特点。

2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口分布特点及原因。

3.举例说明人口数量过多和过少对环境及社会、经济的影响。

4.运用图文资料说出世界三大人种的本质特征和分布特点。

【学习重难点】运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因，人口过多过少给社会带来的问题和采取的措施以及世界主要人种的本质特点和分布特征。

【自学导航】人口与人种(阅读课本P70-76)【自主探究任务】1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的大洲是，总人口数最多的大洲是。

2.读图1,从纬度上看,世界上的人口主要分布在: 半球地区。

3.读图2,从海陆位置上看,世界上的人口主要分布在-- 地区。

4.读图3,从地形地势看,世界上的人口主要分布在海拔米以下的地区。

5.由此可得,世界上的人口分布主要受、、等因素的影响，环境优越的地方适合人类居住。

6.读世界人种分布图,黄色人种主要分布在。

7.读世界人种分布图,亚洲西部和非洲北部主要是人种,该人种还分布在。

8.读世界人种分布图,黑色人种除了主要分布在非洲的中部和南部外，地区也有一定数量的黑色人种,这与早期奴隶贸易有关。

【合作探究】1.读世界人口分布图,A、B均处于平原地区,而人口都很稀少的原因是。

2.读世界人口分布图,C、D均处于中低纬度地区,人口却很稀少的原因是。

3.读图世界人口分布,找出人口密度在 100 人/千米²以上的地区主要有。

简析这些地区人口稠密的原因:。

4.当今世界人口分布不均,能不能采用人口迁移的方法使人口分布平均?为什么?5.黑色人种卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效地头部;黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的。

4.1 人口与人种教案人教版地理七年级上册

人口与人种教学目标让学生了解世界人口的增长状况及地区差异。

掌握人口增长对环境、资源和社会经济的影响。

了解人种的分布及特点，树立种族平等的观念。

教学内容世界人口的增长及分布。

人口问题及其影响。

人种的分布及特点。

教学难点与重点难点：人口增长对环境、资源的影响。

重点：世界人口的增长及分布；人种的分布及特点。

教具和多媒体资源投影仪及PPT课件。

世界人口分布图、人种分布图。

七年级地理上册 4_1 人口与人种学案新人教版

人口与人种世界人口的增长世界人口的分布人口密度：平均每平方千米内居住的人口数(人/平方千米)人口稠密区亚洲东部和南部人口增长特点欧洲、北美洲等地区低人口问题不同的人种人口自然增长率人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率人口增长速度的地区差异人口数量：2011年10月31日全球人口达70亿亚洲、非洲、拉丁美洲等地区高欧洲、北美洲东部人口稀疏区极端干旱的沙漠地区气候过于湿热的雨林地区终年严寒的高纬度地区地势高峻的高原、山区人口数量过多、增长过快带来的问题人口增长过慢，甚至停止增长或不断减少带来的问题措施划分三大人种的特征及其与地理环境的关系三大人种的分布白种人黄种人黑种人1020304050甲国乙国丙国丁国出生率‰死亡率‰图1第四章居民和聚落第一节人口与人种➢知识网络➢随堂练习一、单项选择题读图1“某四国人口出生率和人口死亡率比较图”，回答1～2题。

1．人口自然增长率最高的是（）A．甲国B．乙国C．丙国D．丁国2．人口增长状况与丙国相似的是（）A．中国B．印度C．巴西D．英国读图2漫画《不堪重负的地球》，完成3～4题。

3．图2中反映了当前世界上存在着严重的（）A．人口问题B．环境问题C．资源问题D．水污染问题4．要想解决这个严重问题，我们应该（）A.人类必须控制自己，使人口停止增长B.控制二氧化碳的排放，防止气候继续变暖图2C.促进城市的发展，引导乡村人口向城市大规模迁移D.让人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调读图3“世界局部地区人口分布图”，完成5～7题。

图3 5．人口密度在10人／平方千米以下的地区是（）A．①B．②C．③D．④6．①地人口增长缓慢，带来的负面影响是（）A．就业困难B．饥饿贫困C．兵源不足D．交通拥挤7．④地的主要人种是（）A．黄种人B．白种人C．黑种人D．混血种人8.南极洲无人定居的主要原因是（）A.自然资源缺乏B.地震灾害频繁C.地形崎岖不平D.气候酷寒干燥9．下列地区居民以白种人为主的是（）A．东亚B．欧洲西部C．东南亚D．撤哈拉以南非洲10.南美洲被称为“世界人种大熔炉”，下列说法正确的是（） A.白色人种主要来自亚洲 B.黄色人种主要来自欧洲 C.黑色人种主要来自非洲 D.混血人种主要来自北美洲二、综合题1. 人口的分布与地理环境关系密切，读图4“世界人口的分布图”和图5“人口分布随海拔的变化略图”，完成下列问题。

人教版七年级地理上册4.1人口与人种(1)教案

七年级地理第一节人口与人种(1) 教案设计新团初中刘兴宏课题名称第四章居民与聚落第一节人口与人种计划学时第一学时教材分析本节课选自人教版地理教科书七年级上册第四章第一节，是对世界人文地理学习的开始，本课主要包括人种和人口两方面的基本知识，重在从“人”的角度认识世界“居民”特点，同时也是学习本章各部分知识的基础，在教材中具有重要的作用。

学情分析本节内容难度不大，大部分学生应该能取得较好的学习效果，但可能有少部分学生对一些概念的理解存在困难，教学中不能忽视。

不少内容是从人的角度阐述的，学生学习本节内容可能兴趣较浓。

教学设想本节内容涉及人口自然增长率、人口密度等重要概念，部分学生可能存在理解上的困难，教学中要采取多种方法反复强化。

对于人口增长、人口密度的自然原因、社会原因的思考，对于人口问题的正确认识，能提高学生分析问题解决问题的能力，加深地理知识与社会现象的联系，应该成为本节的教学重点。

教学过程中，以学生自主学习为主，充分发挥学生的能动作用，不断在生生对话，师生对话，学生与文本对话中加深理解提高能力。

练习设计尽量富有启发性，层次性，让所有学生都学有所用，学有所得。

教学目标1、了解世界人口的增长状况。

1、运用地图、资料，说出世界人口分布状况及其自然因素。

2、培养学生分析问题解决问题的能力。

教学重点人口增长、人口密度的自然原因、社会原因教学难点人口的分布及原因教学媒体多媒体课件教学方法讲述法、讨论法、演示法、练习法教学过程【导入新课】【学生活动4】【学生活动5】2、人口自然增长率：由各大洲的人口自然增长率的柱状图可以看出，人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。

要点归纳人口增长率下降，并不表示人口减少。

人口自然增长率在零的范围内下降，人口永远处于增长状态。

课内评价，夯实基础知识点一，世界人口的增长知识点二，世界人口的分布课外检测，巩固新知【课堂小结】板书设计第一节人口与人种1、世界人口的增长人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率较高：非洲、亚洲、拉丁美洲较低：欧洲、北美洲2、世界人口的分布人口密度:指平均每平方千米内居住的人口数人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美东部的沿海和平原地区。

人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计1

人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计1一. 教材分析《人教版七年级地理上册》第四单元《人口与人种》是学生在学习了地球与地图、世界地理的基础上，进一步对人类社会的一个基本要素——人口进行深入认识。

本节课的主要内容有：世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等。

通过本节课的学习，使学生了解世界人口的分布状况，掌握人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，对人教版小学地理课程中有关人口和人种的知识有了一定的了解。

但他们对这些知识的掌握程度参差不齐，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

同时，学生对于人口增长、人口分布等现实问题，可能存在一些模糊的认识，需要教师在课堂上进行引导和纠正。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识；掌握人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生尊重和理解不同人种的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识；人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。

2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案和教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口分布的特点是什么？人口增长对环境、资源有什么影响？2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，呈现世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识，引导学生了解和掌握相关内容。

七年级地理上册 4.1 人口与人种教案新人教版

《人口与人种》教案【教学目标】知识与技能1.运用资料说出人口增长的特点。

2.运用地图说出人口分布的特点。

3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

4.说出世界三大人种的特点，在地图上指出三大人种的主要分布地区。

过程与方法通过对世界人口增长和分布的特点、三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。

情感态度与价值观通过学习，使学生形成正确的人口观和人种观。

【重点与难点】1.世界人口的分布特点。

2.世界三大人种的主要分布地区。

3.人口问题对经济、社会和环境的影响。

【教学方法】读图分析、对比、讨论、计算等。

【教学过程】一、情景导入人类从出现到现在，已有二三百万年了，那么，你知道目前，世界人口总数是多少吗？人口的增长和分布各有什么特点？人类按体质特征的不同可以划分为哪几种？为了解决这些问题，让我们共同走进《人口与人种》去寻找答案吧！二、新课学习第一课时（一）世界人口的增长1.世界人口数你知道现在世界上有多少人吗？（70亿）2.人口增长特点读图分析：从18世纪以前到现在，人口的增长速度是什么样的？世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。

在18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。

现在全球人口基数庞大，每年新增加的人口数高达8000万，相当于一个德国的人口。

算一算：读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间,把结果填入表中。

分析归纳：根据人口每增加10亿所经历的时间长短，分析人口增长的速度。

（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点（逐渐缩短）（2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点？（都是12年）（3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。

人教版七年级上册地理 4.1人口与人种教案设计

第一节《人口和人种》一、教材分析本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题、人种及其分布。

教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。

课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。

“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。

“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。

本节教材既介绍了世界人口和人种的地理分布，又分析了人口和人种分布与地理环境之间的内在联系及人口分布在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。

数据一般不要求学生死记硬背。

二、学情分析七年级学生的共性是学习兴趣浓厚，学习比较主动，课堂比较活跃。

教师要结合学生自主学习能力比较强这个特点，课堂上安排的学习任务要符合学生生活实际，包括学生有亲身体会的所见所闻，要训练学生的总结归纳能力，保证每一位学生都学有所获。

三、教学目标（1)知识与技能：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

（2)过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。

（3)情感与价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。

四、教学重点1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异五、教学难点1、各种统计图的判读2、人口分布的成因六、教学准备多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。

人教版地理七年级上册 4 人口与人种第1课时教案

4.1.1 人口与人种【教学目标】知识目标：1、知道世界人口增长和人口分布的特点。

2、学会计算人口的自然增长率以及人口密度。

能力目标：能利用人口密度判断人口分布的疏密。

情感目标：学会分析影响人口分布的原因。

【重点】世界人口的增长特点。

【难点】世界人口的分布的地区差异及成因。

【课时安排】2课时第1课时【教学过程】学习活动一：世界人口的增长（请注意从课本中划出和写下你的分析结论）（1）、请同学们读课本第70页相关文字回答：至2011年10月31日，世界人口的数量。

（2）、读课本第70页图4.1“世界人口增长曲线”，思考回答：18世纪以前人口增长曲线比较＿，说明人口增长的速度；18世纪以后，世界人口增长曲线倾斜度越来越＿，说明世界人口增长的速度＿。

特别是20世纪以来人口增长速度＿。

思路点拨：（1） 65亿（2）缓慢大迅猛大大加快（3）、探究活动完成课本第71页第1题，（温馨提示：在总结规律时要注意使用题干中的一些词汇哟）思路点拨：人口每增加10亿所需要的时间:10-20亿，100年；20-30亿，30年；30-40亿，15年；40-50亿，12年；50-60亿，12年。

（4）、读课本第70页第三自然段，思考：人口增长的速度，是由与决定的。

（5）说出人口自然增长率计算方法：人口自然增长率= —思路点拨：（4）出生率死亡率（5）人口自然增长率＝出生率—死亡率（6）完成课本第71页图4.2分析世界各大洲或地区的人口数和平均人口增长率。

巩固练习（7）读一读划出和笔记的内容学习活动二：世界人口的分布（请注意从课本中划出和写下你的分析结论）（9）阅读课本第72~73页图文，完成：世界人口的分布是，人口的疏密程度可以用来表示。

读课本第73页文字可知：人口密度一般是指。

讨论完成表格（10）亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。

因为亚洲东部和南部自然条件优越，农业发展较早，历史上就养育了众多人口。

七年级地理上册 4.1 人口与人种教案 (新版)新人教版

4．1人口与人种【学情分析】同学们对我国的人口国策还比较了解，能理解我国为何要实行计划生育，从而引入全球人口分布的学习；人种一个内容是同学比较有兴趣的话题，同学们可以从多方面了解世界人种的分布和各自的发展、生活情况等。

总的来说是比较喜欢这个内容的学习的。

教学设计【教学目标】【知识技能】①、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

②、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

③、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

【过程方法】①运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布②学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

③培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

【情感态度】①通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

②通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

【重点难点】1、教学重点：①人口增长和分布特点。

②人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

③世界三大人种的特点及分布地区。

2、教学难点：①人口自然增长率、人口密度的概念。

②人口增长的地区差异。

③人口问题及对策。

④三大人种的地区分布。

【导入】同学们，这些场面你见过吗？【ppt投影】非洲与印度人口众多的场景【承接】你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？请翻开72页完成活动1。

【归纳】引导学生根据图表得出结论：每增加10亿所需的时间越来越短。

【ppt投影】世界人口增长曲线图从该曲线图的变化你知道了哪些信息？提示学生在曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生以1900年为分界点观察，边分析人口增长速度的特点。

（生）1900前，世界人口增长缓慢，此后世界人口增长速度越来越快（师）为什么1900年后世界人口增长的速度大大加快呢？【归纳】由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。

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第四章居民与聚落
第一节人口与人种
学习目标
1.运用人口统计资料归纳世界人口的增长。

2.运用世界人口分布图,归纳世界人口分布特点及影响因素。

3.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

4.说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

学习过程
一、世界人口的增长
1.阅读课本P70图4.1世界人口增长曲线,可以看出,18世纪以前人口增长,20世纪以来,世界人口增长,到2011年10月31日,世界人口总数已达。

2.世界人口每增加10亿人,所需的时间越来越,说明世界人口增长速度。

3.理解人口出生率、死亡率、自然增长率三者关系:。

4.读世界政区图,在图中用彩笔标出下列国家所在的大洲:
英国、意大利、美国、中国、尼日利亚、巴西。

5.完成学案表格:动笔计算。

单位:(%)
6.总结:世界上哪些大洲人口增长得快?哪些大洲人口增长得慢?
7.讨论完成:北美人口自然增长率较低,为什么人口比欧洲增长得快?
8.结论:从图4.2世界各大洲或地区人口数(2010年)和平均人口增长率(2005~2010)可看出,人口总数最多的是洲,平均人口自然增长最高的是洲,最低的是洲。

从分布地区看,、和等地区,经济发达,人口自然增长率较低,、和地区,人口自然增长率高。

二、世界人口的分布
1.
澳大利亚 2 023万769万
2.读课本P72图4.4世界人口分布,分析世界人口的分布特点及其原因。

活动探究:
要求:在世界人口分布图上,每个小组抽签分配一个大洲(南极洲除外),完成活动探究。

在世界政区图中用彩笔分别标出一个相对稠密区和稀疏区,结合所学的相关世界气候和世界地形知识,完成影响人口分布的自然因素的探究。

世界人口分布是,人口稠密区如亚洲的、以及北美洲,人口稀疏区如D极端干旱的、B气候过于潮湿的、A 终年严寒的和C地势高峻的,给人类的生存带来不便,是人口稀疏地区。

三、人口问题
人是生产者,可以创造财富;人也是消费者,也会消耗大量资源。

所以,一个地区人口数量过多或过少,人口增长过快或过慢,都会成为人口问题。

结合图文视频资料讨论分析:
1.人口增长过快带来的问题:。

2.人口增长过慢甚至减少带来的问题:。

结论:为使人口的增长与、的发展相适应,与、相协调,各国都制定了不同的人口政策。

四、不同的人种
1.根据人种特征分,世界主要有三大人种:白种人、黑种人、黄种人。

2.三大人种主要分布区
白种人:。

黄种人:。

黑种人:。

参考答案
一、1.缓慢迅速70亿
2.短快
3.人口自然增长率=出生率-死亡率
4.略
5.略
6.非洲、拉丁美洲、亚洲欧洲、北美洲、大洋洲
7.一个地区的人口增长除了受到人口自然增长的影响外,还受到其他因素的影响,例如人口的迁移等因素。

8.亚非欧欧洲北美洲大洋洲非洲拉丁美洲亚洲
二、1.中国135人/平方千米澳大利亚2.6人/平方千米
2.不均的东部南部东部沙漠雨林寒带高原山地
三、1.就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大等
2.劳动力短缺,国防兵员不足,社会抚养老人的负担加重等(只要合理即可)
资源环境经济社会
四、1.略
2.分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及西亚和北非等地
分布在亚洲东部、东南部以及北美洲北部和南美洲南部地区等
分布在非洲南部、大洋洲和美洲部分地区。