解决高中数学学习中不良学习方法的策略
高中数学学习困难问题及解决对策
高中数学学习困难问题及解决对策一、高中数学学习困难问题1. 学习动力不足。
由于数学学科本身的抽象性和难度，以及学生自身的学习兴趣和动力不足，导致很多学生对数学学习产生了厌倦和抵触情绪，从而影响学习积极性。
2. 基础薄弱。
高中数学学科是建立在初中数学知识基础之上的，如果初中阶段数学基础薄弱，进入高中后就会遇到更大的困难，导致学习压力增加，学习积极性下降。
3. 学习方法不当。
有些学生在学习数学时缺乏正确的学习方法，导致学习效率低下，进而影响成绩。
4. 理解能力差。
高中数学学科需要学生具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，但是一些学生对于数学中的概念和定理理解能力较差，无法很好地掌握数学知识。
5. 学习环境影响。
学生的学习环境，包括家庭、学校和社会环境等，都会对学生的学习产生影响。
如果学生所处的环境不利于学习，就会影响学生的学习状态和学习成绩。
二、高中数学学习解决对策1. 提高学习动力。
学校和家庭可以通过激发学生学习的兴趣和热情，增强学生学习的动力。
学校可以举办各种数学竞赛和活动，增强学生对数学的兴趣和热情；家庭可以通过鼓励和支持，以及给予适当的奖励，来激发学生学习的积极性。
2. 加强基础训练。
对于基础薄弱的学生，学校和家庭可以通过额外的补习和辅导，加强学生的数学基础训练。
学校可以设置专门的基础课程或者补习班，帮助学生夯实数学基础；家庭可以通过聘请家教或者在家给予适当的指导，来加强学生的基础训练。
3. 指导学生正确的学习方法。
学校和家庭可以对学生进行正确的学习方法指导，教会学生如何高效地学习数学。
学校可以在课堂上讲解和示范正确的学习方法；家庭可以给予学生适当的指导和帮助，教会学生如何制定学习计划、如何进行复习和练习等。
4. 提高理解能力。
学校可以在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
家庭可以通过和学生一起讨论数学问题，鼓励学生提出问题和思考，帮助学生提高理解能力。
高中数学学习中常见的困惑及解决办法
高中数学学习中常见的困惑及解决办法高中数学是一门许多学生感到困惑和挑战的学科。
不论是数学理论还是应用问题，学生常常面临各种困惑，使得他们在学习中感到困难重重。
然而，只要采取正确的解决办法，这些困惑都是可以被克服的。
下面将重点讨论几个高中数学学习中常见的困惑，并提出解决办法。
一、理论部分困惑1. 理解抽象概念：高中数学中，不少概念是相对抽象的，如函数、向量等。
学生常常在尝试理解这些概念时感到困难。
解决办法：建议学生多通过具体例子进行思考和实践。
例如，在学习函数时，可以通过绘制函数图像，探索函数曲线的性质。
此外，还可以尝试将抽象概念与日常生活中的情境相联系，以便更好地理解其含义。
2. 掌握证明方法：数学中，证明是一项重要的技能。
然而，对许多学生来说，掌握证明方法是一项具有挑战性的任务。
解决办法：学生应该通过多做练习来提高证明的能力。
此外，建议他们积极参加数学竞赛或加入数学俱乐部，通过与他人的交流和合作，进一步提升证明技巧。
二、应用问题困惑1. 难以理解应用问题背后的数学模型：高中数学中，应用问题常常需要将实际问题转化为数学模型。
然而，这一过程对很多学生来说颇具挑战性。
解决办法：建议学生多进行实践和思考，尝试将实际问题转化为数学形式，从而找到解决问题的突破口。
同时，应通过学习其他科目，如物理、化学等，进一步了解实际问题背后的原理和规律。
2. 解题步骤不清晰：解决应用问题时，学生常常在确定解题步骤上感到困惑，不知道从何开始。
解决办法：建议学生在遇到问题时，先仔细阅读题目，理解问题要求和条件。
然后，可以尝试先从简单的情况入手，逐步推导出复杂情况的解决方案。
此外，可以寻求老师或同学的帮助，共同讨论解题思路和步骤。
三、学习策略困惑1. 缺乏系统性学习方法：高中数学知识点繁多，学生常常感到无从下手，不知道如何规划学习。
解决办法：学生应制定学习计划，并合理分配时间。
可以根据课程进度和个人掌握情况，将学习内容划分为小模块，并逐一攻克。
高中数学课堂教学存在的主要问题与应对措施
高中数学课堂教学存在的主要问题与应对措施随着高中生的学习负担加重，以及高考竞争的日益激烈，数学教育的质量也变得越来越重要。
但是在这个过程中，高中数学课堂教学存在着一些问题，需要我们认真思考并尝试解决。
本文将会讨论高中数学课堂教学存在的主要问题和应对措施。
一、知识点过于分散很多同学可能会觉得，在高中学习数学的过程中，知识点零散，乏味，难以消化。
这主要是因为目前高中数学教学中，很多老师只注重教学进度，而忽略了知识点之间的联系。
导致学生对数学的认知只是停留在表面，只是3+4=7这类问题，却没有理解数学背后的真正含义和规律。
解决方法：为了解决这个问题，数学老师要灵活掌握课程进度，注重知识点之间的逻辑关系，让学生从整体上理解数学知识，并且能够运用这些知识解决实际问题。
同时，数学老师还要教授一些方法和技巧，让学生能够轻松地掌握数学知识点，提高学生的学习效率。
二、理论与实践相脱节很多学生觉得高中数学理论太多，而实际应用较少。
这不仅会使学生对数学产生负面情绪，也会影响学生的学习兴趣和学习效率。
在课堂教学中，数学老师需要将理论知识与实际问题相结合，让学生明白数学知识能够解决实际生活中的问题。
让学生在解决问题的过程中，逐渐领悟数学知识的精髓，提高学生的应用能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学方式单一目前，很多数学老师的教学方式比较单一，主要是讲授和板书。
这种单一的教学模式会使学生的学习效果受到影响。
也会影响学生对数学的兴趣和学习积极性。
为了解决这个问题，数学老师可以采用更多的教学方法，如课堂讨论、课堂互动、小组合作等，提供更加丰富的学习体验。
四、实践能力不足在学生学习数学的过程中，很多同学只是死记硬背知识点，而忽略了数学的实践应用，导致了学生实践能力不足，并且不具备运用数学知识解决实际问题的能力。
数学老师需要积极引导学生，注重数学实践应用。
比如让学生参加数学竞赛、数学建模等活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
高中数学解题错误归因及策略
高中数学解题错误归因及策略【摘要】高中数学解题错误是学生常见的问题，本文针对这一现象进行了深入研究。
在介绍了研究的背景和意义，引出了讨论高中数学解题错误的重要性。
在分析了高中数学解题错误的主要原因和常见形式，提出了三种改进策略：加强基础知识的学习、培养逻辑思维能力以及多练习、多思考、多探索。
在总结了针对高中数学解题错误的解决方案，并展望了未来研究的方向。
通过本文的研究，有助于帮助学生更好地理解和应对高中数学解题中的常见问题，提升他们的数学学习水平和解题能力。
【关键词】高中数学、解题错误、归因、策略、基础知识、逻辑思维、多练习、探索、总结、展望、研究方向1. 引言1.1 研究背景高中数学是学生在学习过程中必不可少的一门学科，但是许多学生在解题过程中常常会出现各种错误，这给他们的学习带来了困扰。
为了帮助学生更好地应对数学解题中的错误，有必要对高中数学解题错误的归因及解决策略进行深入研究。
随着教育改革不断深化，高中数学教育也逐渐受到重视。
通过实际教学实践的观察发现，学生在解题过程中经常会出现各种错误，例如概念混淆、计算错误、题意理解不清等。
这些解题错误的出现不仅影响了学生的学习效果，也影响了他们对数学的兴趣和自信心。
深入研究高中数学解题错误的原因及解决策略，对于提高学生的数学学习能力和解题能力具有重要的意义。
通过对高中数学解题错误的深入分析和挖掘，可以为今后的教学实践提供有益的借鉴，帮助学生更好地理解数学知识，提高解题能力，从而取得更好的学习成绩。
1.2 研究意义数统计、格式要求等。
谢谢！高中数学是学生学习数学的关键阶段，也是基础数学知识的扎实基础。
很多学生在解答数学题时经常出现错误，这不仅影响他们的成绩，也影响他们对数学学习的兴趣和信心。
研究高中数学解题错误的原因及解决策略具有重要的意义。
通过深入研究解题错误的主要原因，可以帮助教师更好地了解学生在数学学习中存在的问题，从而有针对性地进行教学改进。
针对解题错误的常见形式，可以引导学生养成正确的解题习惯，提高解题的准确性和效率。
高中数学学习中遇到困难怎么办？
高中数学学习中遇到困难怎么办？高中数学学习中碰到困难该怎么办啊？高中阶段的数学学习难度显著提升，很多学生会遇到各种学习困难。
这不是个别现象，而是比较普遍存在的问题。
作为教育专家，我将从几个方面分析高中数学学习中的常见困难，并提供相应的解决方案。
一、常见学习困难：1. 基础薄弱：部分学生初中数学基础不牢固，导致高中数学学习速度跟不上进度。
2. 抽象思维能力不足：高中数学概念极其抽象，对学生的逻辑推理能力和抽象思维能力要求更高。
3. 解题思路不清晰：缺乏有效的解题方法和技巧，遇到难题时很难找到突破口。
4. 学习习惯不良：缺乏良好的学习习惯，如提前预习、系统复习、做练习题等，可能导致学习效率不高。
5. 学习兴趣缺失：对数学学习兴趣下降，无法投入足够的精力和时间。
二、针对性解决方案：1. 夯实基础：建议基础薄弱的学生重新学习初中数学知识，特别是代数部分。
可以参考教材，刷题巩固，也可以利用网络资源进行学习。
2. 培养抽象思维能力：鼓励学生多思考，多总结归纳，用不同的方法和角度去理解数学概念。
也可以将抽象的概念与具体的事物联系起来，帮助理解。
3. 掌握解题思路：要注重知识的灵活运用和题型训练，接触不同的解题方法，并总结归纳解题技巧。
建议将错题整理成错题集，反复练习，避免再次犯错。
4. 培养良好的学习习惯：培养良好的学习习惯对数学学习至关重要。
建议学生制定合理的学习计划，坚持预习、复习和多做题，并及时总结学习方法。
5. 提升学习兴趣：寻找学习数学的乐趣，可以尝试参加数学竞赛，阅读数学相关的书籍，或者观看数学相关的电影，激发学习兴趣。
三、家长和老师的建议：1. 家长要关注孩子的学习情况，及时发现孩子学习中的困难，并提供必要的帮助。
2. 家长可以为孩子创造良好的学习环境，共同营造积极的学习氛围。
3. 老师要注重基础知识的巩固，鼓励学生自主学习，并注意培养学生的学习兴趣和能力。
四、总结：高中数学学习是一项挑战，但只要克服困难，坚持努力，每个学生都能取得进步。
数学差生的学习特征以及改进策略
数学差生的学习特征以及改进策略作者：韩非来源：《读写算·教研版》2016年第10期中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-357-01数学是学校的一门基础文化课，它承担着提升学生文化素养、训练学生思维方式、服务学生专业发展等方面的功能。
根据对学生数学学习过程的调查及对影响学生数学学习成就的相关因素的访谈，发现中专学校学生在上课认真听讲、课前预习、课后复习、独立完成作业等基本学习习惯方面存在很多问题。
一、学生学习问题的具体表现1、计划与组织方面的不良习惯如作业习惯不良的表现是作业前不复习所学知识；作业时不审清题意便下笔；不按规范作业、书写马虎；做作业时遇到困难不肯钻研，只会去问别人，或找到答案一抄了之；边做作业，边听音乐或其他声像制品.2、自我调节学习的不良习惯学习用品乱堆乱放、经常找不到；不能合理的安排学习时间。
开学初，不安排一个课本上下册学习的衔接阶段；期中考试前，不安排两周左右的复习阶段；期末考试前，又不安排总结、巩固整个学期所学知识的时间.只是不分轻重缓急地忙于应付、不分昼夜的打疲劳战.3、思维方面的不良习惯思维启动迟，对于新问题的揭示，是做还是弃？是猜还是解？往往要先权衡一番。
其次，疏理已知条件无章法，寻找努力目标不顺利。
抽象思维的必备基础形成迟缓、起点低，差生抽象思维一般需要经历先退后进的过程，退要退到最具体、最形象，甚至最原始的地步，而后从头开始。
4、自主性学习方面的不良习惯因为高中数学学习呈现“数学语言在抽象程度上突变、思维方法向理性层次跃迁、知识内容的整体数量剧增”等特点，而中专生明显不能适应高中的学习要求，他们仍旧习惯于老师讲一课练几课的学习模式，依赖于老师的逐题分析讲解，学习习惯因依赖心理而滞后，跟随教师惯性运转，没有掌握学习主动权。
5、对数学学习习惯的认识不足很多同学将成绩好坏归因为天赋、作业量、粗心、态度等因素，而没有认识到培养良好数学学习习惯的重要性，特别是构建完整的学习环节与良好的思维模式，即使有所认识，也多数偏重于学习过程中的某个方面，对制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外作业几个方面具体要求缺乏正确认识和系统安排。
高中数学学生存在的问题以及解决方法
高中数学学生存在的问题以及解决方法
在高中数学学习过程中，许多学生会遇到不少问题。
以下是一些常见的问题以及对应的解决方法。
1. 理解能力差：有些学生难以理解数学概念和公式，导致一些难题无法解决。
为此，建议这些学生多看教材、参加课外活动和请教老师，带领他们逐渐掌握数学知识。
2. 记忆能力差：有些学生难以记忆数学公式和定理，导致难以应对考试。
为此，建议这些学生逐步掌握数学公式和定理，多做习题和练习题，加强记忆能力。
3. 学习方法不当：有些学生虽然学习时间较长，但因学习方法不当，导致效率低下。
为此，建议这些学生调整学习方法，例如多做练习题、分段学习、交流合作等方式来提高学习效率。
4. 缺乏实践经验：数学不仅是理论学科，也是应用学科，需要注重实践经验。
建议这些学生多与同学交流、参加比赛等活动，提高实践能力。
总之，高中数学学生面临的问题众多，但只要他们有信心和毅力，采取正确的解决方法，就可以克服这些问题并取得好成绩。
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高中数学学习中容易遇到哪些问题？
高中数学学习中容易遇到哪些问题？高中数学作为理科学习的基石，其抽象性、逻辑性和难度都的确提升，学生在学习过程中一般说来会遇见众多挑战。
以下将从多个角度分析高中数学学习中常见的问题，并提供针对性的应对策略。
一、基础知识薄弱许多学生在初中阶段对数学基础知识掌握不够牢固，尤其是代数、几何等基础概念和运算技巧，这会直接影响高中数学的学习。
应对策略:系统复习初中数学基础: 在高中学习之前，建议学生系统复习初中数学基础知识，重点掌握基础概念和公式，并进行大量练习。
加强基础知识的理解与应用: 尽量减少死背，注重理解各个知识点的内涵和外延，并将其应用于解题实践中。
二、思维转变困难高中数学知识非常抽象化，思维模式也要从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，许多学生未必能很快适应这样的转变，会造成学习效率偏低。
应对策略:培养抽象思维能力: 鼓励学生多思考数学概念的本质和逻辑关系，并尝试用自己的语言表达理解。
注重数学思维的训练: 通过解题训练、数学模型构建等，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。
三、学习方法错误传统的“题海战术”并不适用于高中数学学习，学生需要掌握更有效的学习方法，才能提高学习效率。
应对策略:崇尚课前预习和课后复习: 提前预习教材，查阅相关资料，了解课本内容，为课堂学习打好基础。
积极主动参与课堂学习: 认真听讲，积极思考，及时提出问题，与老师进行沟通互动，加深对知识的理解。
注重总结归纳和反思: 总结归纳学习重点和难点，反思错误原因，改进学习方法，提高学习效率。
四、解题技巧不足高中数学解题技巧更加多样，许多学生普遍缺乏必要的解题技巧，会造成解题效率低，甚至无法完成题目。
应对策略:学习常见解题技巧: 掌握常见题型的解题思路和方法，例如代数方程的求解、函数图像的分析、几何图形的证明等。
注重解题过程的书写规范: 培养良好的解题习惯，养成规范的解题步骤，方便检查和反思。
进行针对性的练习: 对不同类型的题目进行练习，培养解题技巧，增强解题效率。
高中数学教学存在的问题及措施分析
高中数学教学存在的问题及措施分析问题一：学生对知识的理解不深入在高中数学教学中，由于教师教学内容的时间紧张以及学生学习兴趣不高等原因，学生对数学知识的理解往往只停留在表面，缺乏深入的思考和理解。
这样不仅影响了学生的学习效果，也会对学生以后的学习产生负面影响。
措施一：培养学生的数学思维能力为了解决学生对知识理解不深入的问题，需要培养学生的数学思维能力。
教师可以在教学中注重培养学生的分析、推理、创新等能力，引导学生进行思维的训练和思考，帮助学生更好地理解和运用数学知识。
问题二：学生学习兴趣不高高中数学知识相对抽象，学生往往因为难以理解或者感觉无用而对数学学习缺乏兴趣，这严重影响了学生的学习效果和学习动力。
措施一：注重数学应用的实际意义教师可以通过引入数学在实际生活中的应用，如金融、经济、科学等领域的应用案例，让学生意识到数学的实际应用和重要性。
这样可以增加学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习动力。
措施二：多样化的教学方法和教学资源为了增强学生的学习兴趣，教师可以采用多样化的教学方法，如互动式教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。
利用多种教学资源，如数学网络课程、数学应用软件等，为学生创造良好的学习环境，提供更多的学习资源，以增加学生的学习兴趣。
问题三：知识的应用和实际问题解决能力欠缺高中数学教学往往注重知识的传授和计算能力的培养，而缺乏对数学知识应用和实际问题解决能力的培养。
这导致学生对数学知识的应用和实际问题解决能力欠缺，无法将所学的数学知识应用于实际生活中解决问题。
措施二：拓宽数学学科的课外拓展为了培养学生的数学应用和实际问题解决能力，教师可以组织数学竞赛、数学实践活动等课外拓展活动。
通过参与这些活动，学生可以更好地应用和巩固所学的数学知识，从而提高数学应用和实际问题解决能力。
高中数学教学存在的问题主要包括学生对知识的理解不深入、学生学习兴趣不高以及知识的应用和实际问题解决能力欠缺等。
为了解决这些问题，教师可以通过培养学生的数学思维能力、引导学生解决问题的方法、注重数学应用的实际意义、多样化的教学方法和教学资源、增加应用题和实际问题的教学、拓宽数学学科的课外拓展等措施来提高高中数学教学的效果。
高中数学学习中常见的困扰与解决办法
高中数学学习中常见的困扰与解决办法数学作为一门基础学科，是高中学习中的重点和难点之一。
许多学生在学习数学时会遇到各种困扰，导致学习效果不佳。
本文将探讨高中数学学习中常见的困扰，并提供一些解决办法，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
困扰一：概念理解困难高中数学涉及的概念较多，学生常常会遇到概念理解困难的问题。
例如，对于函数的理解，学生可能会陷入“函数是什么”、“函数与方程的区别是什么”等疑惑中。
解决办法：首先，要认真阅读教材，理解概念的定义和性质。
其次，可以通过举例子、画图等方式帮助理解。
还可以利用互联网资源，搜索相关的视频和教程，通过多种途径来加深对概念的理解。
困扰二：解题方法不灵活高中数学中，问题的解题方法多种多样，学生常常会陷入“不知道从何下手”、“不知道用哪种方法解题”等困境中。
解决办法：首先，要熟悉各种解题方法的基本思路和步骤。
可以通过大量的练习来熟悉不同方法的应用。
其次，要注重思维的灵活性，不拘泥于一种方法，尝试多种方法解题，培养自己的解题思维能力。
困扰三：计算错误频发高中数学中，计算错误是一个常见的问题。
学生可能会因为粗心或者计算方法不正确而导致答案错误。
解决办法：首先，要提高注意力，仔细审题，理清思路，避免因为粗心而导致的计算错误。
其次，要掌握基本的计算方法，例如四则运算、分式运算等，做到熟练运用。
此外，可以利用计算器等工具来辅助计算，减少计算错误的发生。
困扰四：题目理解困难高中数学中，题目的表达方式多种多样，有些题目的理解可能会让学生感到困惑。
解决办法：首先，要仔细阅读题目，理解题目的要求和条件。
可以逐句阅读，将关键信息提取出来，帮助理解题目。
其次，可以尝试转换题目的表达方式，用自己熟悉的语言重新表述题目，以加深理解。
还可以向老师或同学请教，共同探讨题目的理解和解题思路。
困扰五：缺乏实践应用高中数学学习中，有些学生可能会感到数学与实际生活应用之间的联系不紧密，缺乏实践应用的体验。
解决办法：首先，要关注数学与实际生活的联系，积极思考数学在实际问题中的应用。
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解决高中数学学习中不良学习方法的策略
在笔者长期的教学中发现，有这么一部分同学，他们平时学习很努力，也很
认真，但是一考试，成绩却不是很理想，家长常常问我：孩子天天学习到很晚，
为什么成绩总是上不去？是不是他们的学习方法不正确？这让我认为在高中阶
段，应该对学生定期地进行学习方法的指导，这对于他们形成一个良好的学习方
法，养成良好的学习习惯，有着很重要的必要性。
培养良好的学习习惯学习方法，就是要从引导与指导学生制定计划、课前预
习、专心听课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面
入手。
（1）制定计划，学生学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，
它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既要有
长远打算，又有短期安排，执行过程中要严格要求自己，磨炼自己的学习意志，
才能取得进步。
（2）课前预习，上好新课是取得较好学习效果的基础，课前预习不仅能培
养自学能力，而且能提高学生学习新课的兴趣，掌握学习主动权。在指导学生预
习一时，要求学生不能走过场，要讲究质量与效果，力争在课前把教材弄懂，上
课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上．
（3）专心听课，听课是学生理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的
关键环节。“学然后知不足”，课前预习过的同学上课更能专心听课，他们知道自
己什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，
该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
（4）及时复习，复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方
查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关
旧知识联系起来，并进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使
对所学的新知识由“学懂”到“学会”，进而达到融会贯通。
（5）独立作业，作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决
问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学
生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识从“学会”到“熟练”。
（6）解决疑难，解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解
的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解
决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的题要找到错误之所在，对错误的地方反
复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习
强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，
长期坚持使对所学知识点由“熟练”到“活用”。
（7）系统总结，系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握
知识和发展认识能力的重要环节．小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参
照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系．以
达到对所学知识融会贯通的目的．经常进行多层次小结，能对所学知识由“活用”
到“悟到”。
（8）课外学习，学生的课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛
与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和
继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能
满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情。