最新苏教版二年级下《时分秒》练习教学设计(表格式)
二年级下册数学教案2《时、分、秒》苏教版
二年级下册数学教案 2《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学以致用的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时、分、秒之间的换算关系。
3. 观察时间、计算时间的方法。
4. 时间的应用：解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：观察时间、计算时间的方法，以及运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟或手表，练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
4. 实践操作：让学生分组进行时间观察和计算练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些关于时间计算的练习题，让学生回家完成。
六、板书设计1. 板书《时、分、秒》2. 板书提纲：（1）时间的概念：时、分、秒（2）时、分、秒之间的换算关系（3）观察时间、计算时间的方法（4）时间的应用：解决实际问题七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时、分、秒的练习题。
2. 提高练习：解决一些与时间相关的实际问题，例如计算出行时间、活动时间等。
3. 拓展练习：研究一些关于时间管理的策略，分享给同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、计算能力和时间管理意识。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。
4. 通过课后作业的布置与批改，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
5. 教师要不断提高自身专业素养，充实教育教学知识，以便更好地为学生提供优质的教育服务。
二年级数学下册教学设计《2 时、分、秒》(1)-苏教版
二年级数学下册教学设计《2 时、分、秒》（1）-苏教版一. 教材分析《2 时、分、秒》是苏教版二年级数学下册的一章节，主要让学生掌握时、分、秒的概念，能够进行时间的换算，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和简单的计算有一定的认识。
但是，对于时间这一抽象的概念，学生可能还比较陌生，因此需要通过生活中的实例和实际操作，让学生感受时间、认识时间。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的概念，能进行时间的基本换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握时、分、秒的概念，能进行时间的基本换算。
2.难点：理解时间的换算过程，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在具体的情境中感受时间、认识时间。
2.直观教学法：利用教具、图片等直观材料，帮助学生形象地理解时间概念。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，进行时间的换算，提高学生的实践能力。
4.游戏教学法：通过时间接龙、猜时间等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
3.课件：制作课件，展示时间的相关图片和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种与时间相关的图片，如钟表、日出日落等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生分享他们对时间的认识和感受。
2.呈现（10分钟）讲解时、分、秒的概念，让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
通过实际操作，让学生了解钟表的运行规律，如一小时等于60分钟，一分钟等于60秒等。
(教学设计)第二单元 时、分、秒第1课时(1)-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第二单元时、分、秒第1课时（1）-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标知识目标•能够正确读写4位数的时间。
•能够用时分秒的单位表示时间。
能力目标•能够熟练地读写时间，并计算时间的差值。
•能够将所学的知识应用到日常生活中。
情感目标•培养学生对时光的敬畏之心，珍惜时间，学会合理安排时间。
二、教学重难点重点•能够正确读写4位数的时间。
•能够用时分秒的单位表示时间。
难点•能够将所学的知识应用到日常生活中。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•手持钟表向学生介绍钟表，告诉学生钟表是用来计算时间的工具，并向学生展示钟表上的时针、分针、秒针。
•引导学生回忆前面学习的时间概念，如一年有几个月、一个月有几天、一天有多少小时等。
并问学生：我们日常生活中，还有什么用来计算时间的单位？•引入本节课的新学习内容：学习如何以时、分、秒的单位来表示时间，并讲解本课的学习目标。
2. 讲授新课（30分钟）•通过多种形式展示时间，如写在黑板上、学生手表、教师手表等，向学生介绍4位数时间的表示方法。
并让学生自己做几道例题，加深对时间表示方法的理解。
•向学生介绍时、分、秒的概念，并教授如何将4位数的时间转化为时、分、秒的表示方式，并以多种实际操作为例子进行讲解。
•通过实际的练习让学生掌握时间之间的差值计算，如：相差几小时，几分钟等。
3. 练习与检测（15分钟）•让学生自主练习，通过大量的练习加深学生对时间的理解与掌握，可以通过多种形式进行练习，如口算、画图、计算器等。
•让学生自己检查答案，并展示一些考试题目。
4. 课堂小结（5分钟）•对本节课所学知识进行总结，并问学生：时间对我们的生活有哪些影响，我们应该如何合理安排时间？四、教学反思本课程针对学生的认知特点，将抽象的时间概念转化为具体的应用场景，引入了多种实例，并通过实际操作加深了学生对时间的理解和掌握。
在教学过程中，由于学生的实际操作需要用到计算器，需要注意引导学生正确使用计算器，避免产生错误结果。
新苏教版二年级数学下册第二单元第5课时时分秒练习二教案表教案.doc
充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系。
时间单位的简单转换。
活动方案
导学策略
个性调整
活动一：复习导入
活动二：巩固练习
一、谈话导入
今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识。
二、巩固练习
1.练习二第4题
示题，要求学生独立在书上填写。
指名4人板演，集体订正。
引导：同学们先把前面三个钟面的时间写出来，再仔细观察这三个时间的变化规律。
让学生独立思考后，指名回答，并要求说出怎么想的。
让学生独立在书上画出第4个钟面上的时针和分针。
四、课堂总结
今天我们练习了什么知识？对于学好时分秒的知识，你有信心吗？
五、你知道吗
课件出示“你知道吗”，读一读。
六、布置作业
补充习题p8
南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计
课题
时分秒练习（2）
教学目标
1.使学生进一步巩固时、分、秒的知识，掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算。能熟练地解决简单的时间问题。
2.通过各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程，培养交流合作的学习能力。
3.在学习过程中进一步体会时间与生活的密切联系，培养正确的时间观念，懂得珍惜时间。
强调：第4个钟面是9时05分，注意不要写出9:5这样的答案。
追问：根据我们前面学过的知识，哪几个钟面上的时刻可以用“大约几时”来描述？
2.练习二第5题
引导：同学们学得真不错，要知道钟面上是几时几分，必须要仔细观察时针和分针的指向，所以这两根针是缺一不可。
提示：下面的四个钟面都少了一根针，你知道少了哪根针吗？
二年级下数学教学设计-时分秒练习-苏教版
二年级下数学教学设计-时分秒练习-苏教版一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.掌握时、分、秒的概念以及互相转换的方法。
2.能够运用所学知识，独立计算时、分、秒之间的转换。
3.提高学生的运算速度和准确性。
二、教学重点和难点重点1.掌握时、分、秒之间的换算关系。
2.运用所学知识计算时、分、秒的转换。
难点1.不同单位时间的换算关系。
2.对于一些较难的时间转换，如：6分钟45秒转化为秒，需要学生按位进行计算。
三、教学内容1.时、分、秒的概念2.时、分、秒之间的换算关系3.时分秒的加减法练习四、教学过程1. 导入引入问题：小明今天早上7点40分起床，然后洗漱、吃饭、穿衣服，10点钟动身去学校，这段时间一共用了多长时间？如果小明7点30分起床，他能不能赶上9点钟的早读？引导学生思考：1.这里涉及到了哪些时间单位？2.不同时间单位之间有什么换算关系？3.如何计算小明这段时间用了多长时间？2. 讲授（1）时、分、秒的概念通过图片、视频以及展示实物等多种方式，向学生介绍时、分、秒的概念。
（2）时、分、秒之间的换算关系1.通过将时、分、秒用比喻的方式分别进行介绍，比如说：一天就像一只大象，小时就像一只小猫，分钟就像一只老鼠，秒就像一只蚂蚁等等，帮助学生理解不同时间单位之间的换算关系。
2.通过教师授课与学生讨论的方式，深入浅出地解释不同时间单位之间的换算方式，让学生理解增减单位之间的关系，例如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等等。
（3）时分秒的加减法练习1.首先，教师通过讨论案例，让学生掌握时分秒的加减法运算规律。
2.其次，老师通过投影或板书，在黑板上出示一些时、分、秒的题目，这些题目是练习转换的基础。
3.最后，进行时间计算的实战练习，在一定时间内让学生尽可能地完成更多的计算，以提高学生的运算速度和准确性。
3. 练习与实践让学生在课堂上进行计算练习，巩固所学知识。
练习期间，教师应及时纠正学生的错误，并为学生提供必要的帮助和指导。
二年级下册数学教案：二《时、分、秒》-苏教版
二年级下册数学教案：《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：时间单位换算的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、电子表等。
2. 学具：学生自备钟表或电子表。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解、演示等方式，引导学生认识时间单位时、分、秒。
2. 新课内容：讲解时间单位之间的换算关系，让学生了解1时=60分，1分=60秒。
3. 案例分析：分析生活中时间单位的应用，让学生感受时、分、秒的实际意义。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《时、分、秒》2.（1）时间的概念：时、分、秒的认识。
（2）时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
（3）时、分、秒在生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 提高题：分析生活中的时间问题，运用所学知识解决。
3. 拓展题：研究时间单位在其他领域的应用。
八、课后反思2. 学生反思：回顾本节课所学内容，查漏补缺，提高自己的数学素养。
3. 家长反馈：了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时间单位时、分、秒的概念及换算关系，培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
时、分、秒练习(教案)-二年级下册数学苏教版
时、分、秒练习（教案）二年级下册数学苏教版今天我要为大家带来的是二年级下册数学苏教版中的一节时、分、秒练习课。
一、教学内容我们选用苏教版二年级下册数学教材，本节课的教学内容主要集中在第67页至第69页，涵盖了对时、分、秒的认识及换算。
具体内容包括：了解钟表的构成，认识时、分、秒及其符号；学会读写时间，能够正确表达时间；掌握时间换算，1时=60分，1分=60秒。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的认识及换算，能够正确读写时间。
难点在于让学生理解并掌握时间单位之间的换算关系，以及如何将理论知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 课件和教学图片；2. 钟表模型；3. 时间卡片；4. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景，例如“小明2分钟前离开了家，他走了多久？”引导学生思考时间的问题。
2. 新课导入：介绍时、分、秒的概念及其符号，讲解它们之间的关系。
3. 实例讲解：用课件和教学图片展示各种时间场景，让学生直观地感受时间。
4. 课堂练习：让学生读写时间，进行时间换算。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将理论知识运用到实际问题中。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：小明从家出发去学校，学校离家2公里远，他每分钟走80米，问小明需要多少时间才能到学校？答案：25分钟。
2. 作业题目：妈妈告诉小红，她会在3点钟到达小红家，小红需要提前15分钟出门迎接妈妈，请问小红什么时候出发？答案：2点45分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，使学生对时间有了更直观的认识，通过课堂练习，学生掌握了时间单位之间的换算，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我发现部分学生对于时间单位的换算仍存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
为了让学生更好地掌握时间知识，可以布置一些拓展延伸的作业，如：调查家庭成员每天的时间安排，了解他们的生活习惯；观察学校里的钟表，了解学校的作息时间等。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。
2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：秒的认识及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：计时器、卡片、练习本等。
3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。
进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。
教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。
苏教版二年级数学下册时分秒表格式教案第三课时
小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。
（2）出示秒表
4、体验1秒有多长。
请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。
学生发言
学生回答问题
学生活动。
教
学
过
程
教学环节、内容
教师活动
学生活动
三、巩固深化，应用新知
四、评价鼓励，全课小结
1、认识“秒”
看钟面，哪根针走得最快？
它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。
秒针走一圈是多少小格？是多少秒？
秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？
小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。板书：1分＝60秒
教
法
教
具
教法：操作法
教具：实物钟、钟面模型
课
时
安
排
第三课时
课
前
准
备
预习新课
教
学
过
程
教学环节、内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，激发兴趣
二、合作学习，探究新知
二、动手操作
1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？今天就来认识它。
第二单元•第3课时•总第9课时
课
题
认识秒
教
学
目
标
1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。
2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
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南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课题时分秒练习（1）
教学目标1. 使学生进一步巩固时、分、秒的知识，掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算。
能熟练地解决简单的时间问题。
2. 通过各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程，培养交流合作的学习能力。
3. 在学习过程中进一步体会时间与生活的密切联系，培养正确的时间观念，懂得珍惜时间。
教学重点、难点充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系。
时间单位的简单转换。
活动方案导学策略个性调整
活动一：复习导入一、复习回顾
1.复习整理
提问：上节课，我们一起认识了哪个时间单位？秒这个单位有什么特点呢？
指出：和时、分比，秒是用来计量比较短的时间单位，如1秒钟可以眨一次眼，拍一次手，5秒钟可以做一次深呼吸，算一道口算题等。
提问：如果给你5秒钟，你能刷一次牙吗？为什么不能？那么刷牙的话通常可以用什么时间单位呢？[补充健康教育知识：为了保证牙齿的健康，牙膏刷牙的时间至少要保持3分钟以上，所以我们刷一次牙差不多要用4、5分钟的时间]
追问：那如果给你5分钟，够不够你睡个午觉呢？为什么不够？
说明：我们发现，要描述做一件事情所花的时间，要合理地选择时间单位，而不能随意乱用。
2.揭示课题
今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识。
（板书课题）
二、巩固练习
1.练习二第1题
示题：请学生独立思考，在书上填空。
指名回答时提问“为什么你选着这个时间单位？”
结合第（2）小题说明脉搏是什么，怎样可以摸到自己的脉搏，并指导学生搭一下自己的脉搏，体会一下脉搏跳动的感觉。
活动二：巩固练习补充：
老师批改一本作业大约用1（）
同学们每天在校学习时间不能超过6（）小明学游泳时，在水里一次可以憋气40（）看一场电影要用2（）
2.练习二第2题
指导：通过刚才的学习和练习，我们知道时、分、秒这三个时间单位不能乱用，因为他们代表不同的时间长度。
提问：谁能来说说时、分、秒之间的关系？（结合回答教师板书）
示题：根据时、分、秒之间的进率关系，你能判断这三组时间的长短吗？请你按题目要求比较一下，填上正确的符号。
学生独立完成，并指名回答，要求说说是怎么判断的，集体订正。
3.练习二第3题
引导：学习了时、分、秒的知识，我最重要的就是要学会看时间，接下来让老师来考考大家学得如何。
示题：让学生每人选择两个问题相互说一说答案。
指名回答，并提问是怎么想到答案的？
启发：在教学认识几时几分时，老师交给同学们一个什么好办法呀？再请学生来介绍一下。
小结：要知道现在是几分，必须仔细观察分针的转动，分针从12开始经过了几小格就表示经过了几分钟；如果分针刚好指着某个数字，可以想5的口诀来快速计算现在是几分，如分针指着7，可以想五七三十五，来得到答案。
特别要注意的是分针指着10的时候可以想5个十是50；分针指着11的时候，可以想比60分少5分是55分。
板书设计
时、分、秒的练习
时、分、秒
1时=60分1分=60秒
教学反思。