沪教版初三化学(上)第9讲：物质的组成(教师版)
九年级化学《组成物质的化学元素》教案沪教版
组成物质的化学元素主备教师：XXX一、教材分析本节课是九年级化学第一单元《组成物质的化学元素》的教学内容，主要介绍了化学元素的概念、化学元素的性质、元素符号和元素周期表的介绍等。
通过这一单元的学习，学生将会掌握化学元素的基本概念和常见的化学元素的名称、符号及其性质，为学习后续单元打下基础。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解化学元素的概念和基本性质；（2）学习掌握常见化学元素的名称、符号及其性质；（3）了解元素周期表的组成和特点。
2.能力目标：（1）培养学生发现问题、解决问题的能力；（2）培养学生运用科学方法进行实验探究的能力。
3.情感目标：（1）培养学生的探究精神和求知欲；（2）增强学生对化学的兴趣，激发学生的科学思维。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）化学元素的概念和基本性质；（2）常见化学元素的名称、符号及其性质；（3）元素周期表的组成和特点。
2.教学难点：（1）化学元素的概念和基本性质的理解；（2）元素周期表的组成和特点的掌握。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些普通物质和问题，引发学生对物质的组成和变化的思考，激发学生对本课主题的兴趣。
2.分组探究（20分钟）（1）学生分小组进行实验，在实验过程中观察物质的变化，挖掘物质背后的化学元素。
（学生分组，每组4-5人，各组分别负责不同的实验项目）（2）如对学生实验条件有限，可以使用课堂演示实验，加强学生的观察和思考能力。
（教师演示一组实验，其他学生通过观察、记录等方式参与讨论）（3）学生根据实验结果和观察，进行实验报告，总结实验所使用的各种物质背后的化学元素。
3.概念讲解与讨论（15分钟）（1）通过实验结果的总结，逐渐引导学生理解化学元素的概念，并结合实例解释化学元素的基本性质。
（2）让学生交流总结实验环节中发现的问题，并解答学生的疑惑，加深学生对化学元素的理解。
4.元素周期表的介绍（20分钟）（1）介绍元素周期表的由来及其组成，梳理周期表中元素的排列规律。
沪教九年级化学全册物质的组成教育PPT学习教案
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课堂训练
1、co2的意义 二氧化碳 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成 二氧化碳分子 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两 个氧原子构成
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课堂训练
2、3H2SO4
数字1
每个硫酸分子中有一个硫原 __子_________________________
数字2 __每__个__硫___酸__分___子__中__有___两__个___氢原子
数字3 __三__个__硫___酸__分___子____________ 数字4 __每___个__硫__酸___分__子___中__有__四___个__氧原子
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化学式怎样书写呢？
单质是由同种元素组成的纯净物。
请试着书写出铝单质、氦单质、 金刚石；氧气、氮气等物质的化 学式，体会这些物质的化学式的 写法有什么差异，把你的想法与 同学们交流。
Al He C O2 N2
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如何书写物质的化学式
（一）
1、单质化学式
（1）直接用元素符号表示单质：
金属单质 如：钠（Na）银（Ag）汞（Hg）
❖
等如：氦气（He）氖气（Ne）氩气等
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二、化学式的含义
以水（H2O）为水 例： （宏观）：
H2O
水由氢、氧元素组成
一个水分子 （微观）：
一个水分子由2个氢原子和 1个氧原子构成
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二、化学式的含义
(1).表示一种物质 (2).表示这种物质的元素组成 (3).表示这种物质的一个分子(如果这种物质 是由分子构成) (4). 表示这种物质中各元素的原子个数比
❖ 稀有气体单质 如：金刚石（C）等
沪教版(全国)九年级化学(上) 3.3《物质的组成》教案设计
物质的组成【教学目标】一、知识与技能：1．知道化学式是怎样产生的，了解化学式的涵义。
2．知道一些常见元素和根的化合价。
二、过程与方法：能用化学式表示某些物质的组成，会写出单质的化学式。
三、情感、态度与价值观：通过化学式表示物质的组成，进一步巩固学生的物质观。
【教学重难点】1．化学式的意义。
2．化合价。
【教学过程】一、导入。
我们已经会写一些化合物的化学式，但都是平时见得多了才记住的。
如果没有现成的化学式让你模仿，你能写出氯化铝这种物质的化学式吗？如果你要写氯化铝的化学式，你认为需要哪些知识？二、学生讨论得结论。
应该先知道氯化铝是由哪些元素组成的，还要知道每种元素的原子各有几个。
具体写的时候，究竟哪些元素的原子应该先写，哪些元素的原子应该后写？另外，我们怎样才能知道每种元素的原子或离子有几个？三、讲解：实际上要写出正确的化学式，需要解决的就是这样两个问题。
现在学习根据元素化合价书写化学式的基本步骤。
投影示范：例题：写出氧化铝的化学式。
①写出组成该物质元素的元素符号，正价元素在前，负价元素在后：Al O P O②查出以上两种元素的化合价：+3-2③计算两种元素化合价的最小公倍数：3x2=6④Al原子个数：6÷3=2⑤O原子个数：6÷2=3⑥将原子个数分别写在元素符号的右下方：A120 3⑦检验：（+3）×2+（-2）×3=0四、模仿。
对照老师的讲解，写出五氧化二磷的化学式。
（学生自己完成）五、练习。
根据化合价表，写出氧化镁、二氧化硫、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸钾的化学式。
学生在书写化学式过程中提出问题，相互讨论，教师作必要的解答。
教师说明：化学式只能表示实际存在的物质的组成，只有在化合物实际存在时才有意义，不能根据化合价等于零的原则凭空臆造、随意书写化学式。
讨论：为什么碳、氧元素可以组成两种不同的化合物？请写出它们的化学式。
设问：我们已经知道将元素符号按特定的方式组合，即为某化合物的化学式，前提当然要知道这种化合物的中文名称。
九年级沪教版化学第九章教案
九年级沪教版化学第九章教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解物质的组成和分类；（2）掌握常见物质的溶解性规律；（3）了解溶液、悬浊液和乳浊液的区别；（4）学会使用过滤和蒸发方法分离混合物。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察和分析，掌握物质的溶解性规律；（2）培养实验操作能力和观察能力；（3）学会运用科学方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）培养学生团队合作精神。
二、教学内容1. 物质的组成和分类（1）复习物质的组成元素；（2）介绍化合物和混合物的概念；（3）讲解纯净物和杂质的区别。
2. 溶解性规律（1）介绍溶解度的概念；（2）讲解溶解度受温度、压力等因素的影响；（3）分析常见物质的溶解性规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的组成和分类；（2）溶解性规律的掌握；（3）实验操作能力的培养。
2. 教学难点：（1）溶解度受温度、压力等因素的影响；（2）溶液、悬浊液和乳浊液的区别。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索；2. 利用实验和观察，培养学生的动手能力；3. 运用小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等；2. 实验试剂：食盐、硫酸铜、硝酸钾等；3. 课件和教学素材。
六、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——溶液的性质和制备。
2. 教学活动一：物质的组成和分类（1）讲解物质的组成元素，引导学生复习相关知识点；（2）通过实例讲解化合物和混合物的区别；（3）分析纯净物和杂质的含义，引导学生思考和讨论。
3. 教学活动二：溶解性规律（1）介绍溶解度的概念，解释溶解度受温度、压力等因素的影响；（2）通过实验观察和数据分析，引导学生掌握常见物质的溶解性规律；（3）运用实例讲解溶解性规律在实际生活中的应用。
七、课堂练习1. 根据物质的组成和分类，判断下列物质属于哪种类型：（1）水；（2）空气；（3）食盐水；（4）二氧化碳。
沪教版九年级化学上册《组成物质的化学元素》PPT高效课堂 获奖课件 (9)(vip免费)
思考2：根据蜡烛在纯氧中燃烧生成CO2和H20， 判断蜡肯定有_C__、__H_元素，可能有__O___元素。
2、元素符号的书写：“一大二小”
思考：Co与CO是同一回事吗？
3、元素符号的意义： R：某元素、一个某原子
Rn+或 Rn- ：一个某离子
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1 973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
1、空气 2、铁 3、氧化镁 4、澄清石灰水 5、高锰酸钾 6、液氧 7、冰水混合物
今天你收获了吗？
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了or z。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
沪教版化学九年级上册3.3 物质的组成课件(共23张ppt)
新课讲解
➢ 计算物质的化学式量
化学式中各原子的相对原子质量的总和。对于由分子构成的物 质，其化学式量也叫相对分子质量。
新课讲解
➢ 一些常见元素化学价口诀 一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 条件不同价不同 单质为零永不变
➢ 一些常见原子团的化学价
负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
新课讲解
➢ 根据化合价写化学式
例题：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。
元素符号右下角数字是表示分子中所含这种原子的个数。
新课讲解
含有氧的化物的化学式：
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
写法：氧元素在后，另一种元素在前
化 读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字）
合 物
金属元素和非金属元素组成的化合物：
如：NaCl KCl HgO MgO
写法：金属元素在前，非金属元素在后
比。 • 由离子构成的物质，通常用化学式表示它们的构成。
➢ 由原子构成的物质的化学式
• 铁的元素符号Fe，元素符号就是它的化学式。 • 由原子构成的物质，通常用元素符号表示它们的构
成。
新课讲解
化学式的书写
➢ 化合价的含义
一些物质组成元素的原子个数比
物质 原子个数比
HCl 1∶1
H2O 2∶1
NaCl 1∶1
+2 Mg 化合价为＋2价的镁元素
Mg2＋ 带2个单位正电荷的镁离子 -1
HCl 氯化氢中的氯元素为-1价
新课讲解
➢ 化合价与离子符号的比较
沪教版初中化学九年级上册 3.3 物质的组成 课件
同核电
元素 荷数的
化合物
不同种 元素组成
一类原 子
原 子
构成
分解 分子
得到或
失去电子 离子
聚集 构成
金属等
氧气、水、 氢气等
氯化钠等
练习:
⑴某同学在家做如图所示实验：在一个玻璃容器中
加入100mL水， 然后向水中放人一块蔗糖，在容 器外壁沿液面划一条水平线，过一会儿发现糖块溶 解，液面比原来水平线 降低 (填“上升”或 “降低”)了。通过这一现象请你解释其中的原
因 分子间有空隙，蔗糖分子扩散到水 。
分子的空隙中间去了。
⑵在分子、原子、质子、离子（阳离子、 阴离子）、中子、电子等粒子中
①能直接构成物质的微粒 分__子_、__原_子__、__离；子 ②构成分子的微粒 _____原__子_______; ③构成原子的微粒 _质__子__、_中__子_、__电__子_； ④带负电荷的微粒 __电_子__、_阴__离_子_____； ⑤显中性的微粒 _分__子_、__原_子__、_中__子__； ⑥质量最小的微粒_______电_子________。
⑶人体中钙元素主要存在于骨骼和牙齿中， 以羟基磷酸钙晶体[Ca10(PO4)6(OH)2]形式存 在，其相对分子质量为 1004 。牛奶含钙 丰富而又易吸收，且牛奶和钙的比例适中， 是健骨的理想食品。右图是某乳业公司纯牛 奶包装标签的一部分文字，请仔细阅读后回 答问题:
(1)包装标签中脂肪≥3.3 g，是指100 mL牛奶中含脂肪质量至少 要3.3 g，那么一盒牛奶含钙至少 0.275 g。 (2)求羟基磷酸钙晶体中钙元素的质量分数为多少?(保留为0.1％) (3)若人体每天至少需要0.6 g钙，且这些钙有90％来自于牛奶， 则一个人至少要喝多少盒牛奶?
化学组成物质的化学元素教案(沪教版)
化学组成物质的化学元素教案（沪教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物质的组成，掌握分子、原子、离子等基本粒子；（2）掌握元素的定义，了解元素周期表的结构；（3）掌握原子序数、相对原子质量的概念及计算方法；（4）了解核素、同位素的概念。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解原子结构；（3）利用元素周期表，分析元素的性质与位置关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学、探索真理的精神；（3）引导学生关注化学与生活、生产的联系，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 物质的组成（1）宏观组成：元素、化合物；（2）微观组成：分子、原子、离子。
2. 元素的概念（1）元素的定义；（2）元素符号的书写及意义。
3. 原子序数、相对原子质量（1）原子序数的定义及计算方法；（2）相对原子质量的定义及计算方法。
4. 核素、同位素（1）核素的概念及表示方法；（2）同位素的概念及表示方法。
5. 元素周期表（1）周期表的结构及特点；（2）主族元素、副族元素的位置及性质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的组成及基本粒子；（2）元素的概念及符号表示；（3）原子序数、相对原子质量的计算方法；（4）核素、同位素的概念及表示方法；（5）元素周期表的结构及应用。
2. 教学难点：（1）原子序数、相对原子质量的计算方法；（2）核素、同位素的表示方法；（3）元素周期表的结构及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索；2. 使用模型、图片等教学资源，直观展示原子结构；3. 利用元素周期表，分析元素的性质与位置关系；4. 结合实例分析，培养学生的观察能力和思维能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过日常生活中的实例，引导学生了解物质的组成；2. 讲解基本粒子：介绍分子、原子、离子的概念及关系；3. 讲解元素的概念：阐述元素的定义及符号表示；4. 讲解原子序数、相对原子质量：介绍计算方法及应用；5. 讲解核素、同位素：阐述概念及表示方法；6. 讲解元素周期表：分析周期表的结构及应用；7. 课堂练习：运用所学知识分析实例，巩固所学内容；8. 总结：对本节课内容进行归纳总结，强调重点知识点。
9-构成物质的基本微粒--一、分子-沪教版说课稿
引导学生观察身边的化学现象，提高学生的科学素养。
板书设计
教学手段：课堂讲授，现代化多媒体教学手段
板书是教学内容的提炼和概括，这就是我的板书设计，简洁直观，便于学生的记忆和复习。
第二节构成物质的基本微粒
一、分子的性质
1. 分子的体积和质量都很小
3.针对以上的教学目标和学生特点，我将本节课的教学重难点制定如下
教学重点：分子概念的建立
教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。
二、学
情
分
析
刚才说到，教学重点、难点的确立还需要考虑学生的情况，下面看一下我对学生的分析：
在知识储备方面：在九年级之前，大部分学生在小学自然课里和生活中已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应，但对具体的概念还有待建立。
2. 分子在不停的运动
3.分子之间有空隙。
二、分子的定义：分子是保持物质化学性的最小粒子
总结：总之，在课堂上，学生是主体，而老师只是一个引导者，引导学生学会知识，会学知识，，以上就是我全部的说课内容，谢谢老师！
通过物理课的学习已经具备了一定的动手操欲强思维活跃但易产生焦躁厌学情绪判断能力还较弱针对以上情况要让学生更好的了解化学热爱化学学好化学在课堂上应加以适当的教法与学法指导
第三章物质构成的奥秘第二节构成物质的基本微粒
第一课时 分子
借助宏观现象来帮助学生想象微观事物、理解微观事物，使抽象问题具体化，使深奥的知识变得浅显而易于理解。
至此，有关“分子的体积和质量都很小，分子之间有间隔、分子不断的运动”等分子的基本性质，便在学生的头脑中形成。 为了让学生对分子有更清楚的认识，利用多媒体向学生展示几种分子的模型，并用水分子的实物模型让学生观察，
沪教版化学-九年级上册-物质的组成 课件
量总和之比 例如，SO2中硫元素和氧元素的质量比＝
(32×1)∶(16×2)＝1∶1。 [课堂速记]
第三章 物质构成的奥秘
[应用示例] 例 1 2011 年我国女科学家屠呦呦发现了青蒿素(青蒿素的 化 学式 ： C 15H 22O5) ，它 是一 种 治疗 疟疾 的 药物 ， 获 美国 拉 斯 克奖。 请回答： (1)青蒿素由几种元素组成？ (2)一个青蒿素分子含有多少个原子？ (3)青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比是多少？
[解析]有机物中一定含碳元素。
第三章 物质构成的奥秘
知识点❸ 物质与元素质量的换算 4．人体缺乏维生素 C(简写 Vc)就会患坏血病，哥伦布 探险时有许多船员因此而死亡。如图 3－3－6 所示为某种 维生素 C 说明书的一部分。请你回答：
图 3－3－6
第三章 物质构成的奥秘
((12))V若c正中常含成有人_3_每__天__对__V种c元的素最。低需要量为60 mg。 ①当Vc完全来自图示的“维生素C”，则每天至少服用 _____3_②__当次V；c完全来自某种新鲜蔬菜(每1000 g这种蔬菜含Vc 120 mg(3)，)取则2片每维天生至素少C应溶食于用水这，种滴蔬入菜紫5_0_色0__石__蕊__试g。液变成红色， 说明Vc的溶液显酸性；加热该溶液至沸腾，红色消失，表明Vc 受热时易被破坏，那么在烹调新鲜蔬菜时要减少Vc的损失，应 采取的措施之一是
2．2012 年 11 月，白酒塑化剂风波再次引发食品安全 领域的“地震”。塑化剂的化学式为 C24H38O4，对人体血 液系统会造成损害。你认为下列说法正确的是( D )
A．塑化剂是一种氧化物 B．塑化剂中碳、氢、氧三种元素的质量比为 12∶19∶2 C．塑化剂由 66 个原子构成 D．塑化剂中碳元素的质量分数约为 73.8% [解析] D 选项A错误，塑化剂中含三种元素，不属于氧 化物；选项B错误，12∶19∶2为原子个数比；选项C错误，应 为一个分子由66个原子构成。
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物质的组成一、化学式：1、概念：用化学符号来表示物质组成的式子。
2、书写： 1)单质：A ：氢气、氮气、氧气、氟气、氯气、溴、碘这七种单质：在元素符号右下角加2表示。
例如：氢气：H 2、氧气：O 2B ：除上述七种以外的单质：通常用元素符号表示。
例如：铁：Fe ；红磷：P 2)化合物：根据名称从右写到左。
若已读出原子个数的就直接写；若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写 3、意义：（有4个意义） 如：P 2O 5表示：A 、五氧化二磷；B 、五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的；C 、一个五氧化二磷分子；D 、一个五氧化二磷分子是由2个磷原子和5个氧原子构成的；4. 常见元素、原子团的化合价(1)一价钾钠氯氢银，二价钙镁氧钡锌，二四六硫二四碳，三铝四硅五价磷，铁有二三要分清，莫忘单质都是零．(2)原子团顺口溜：负一价硝酸氢氧根，负二价硫酸碳酸根 负三记住磷酸根，正一价的是铵根．二、简单化合物的命名 ：1、由两种元素组成的化合物：从右至左读作“某化某”；在氧化物中一般要读出原子个数2、含有酸根（NO3、SO4、CO 3、PO 4）的化合物：从右至左读作“某酸某” 3、含有氢氧根（OH ）的化合物：从右至左读作“氢氧化某”。
例如：Fe 3O 4：四氧化三铁；MgCl 2：氯化镁；Al(NO 3)3：硝酸铝；Mg(OH)2：氢氧化镁。
宏观意义 微观 意义知识点一：化学式例1. “3H2SO4”中有“1、2、3、4”四个数字,下面叙述其表示的意义错误的是( )A.“1”表示硫元素的个数B.“2”表示每个分子中含有的氢原子个数C.“3”表示分子个数D.“4”表示每个分子中含有的氧原子个数解析：化学式前面的数字表示分子个数,故C正确;化学式中的数字表示1个分子中含有该种原子的个数,故B、D正确,A错误。
答案：A例2．下列化学用语与含义相符的是( )A.MgCl2——氯化镁B.——钙离子C.2H——2个氢元素D.O2——2个氧原子解析：本题主要考查化学用语的运用。
A项中,氯化镁中各元素化合价的代数和为0,化学式书写正确;B 项中,此符号是钙元素的化合价,不是离子符号;C项中,表示微观意义:两个氢原子;D项中,表示一个氧分子中有两个氧原子。
答案： A例3. 下列物质的化学式的书写错误的是（）A．铁Fe B．磷P C．氧气O D．氦气He解析：金属单质铁、固态非金属单质磷、稀有气体氦气单质可以用元素符号表示其化学式，所以A、B、D对，而氧气是非金属单质，化学式为O2，所以C错。
答案： C知识点二：简单化合物的命名例4. 下列物质的化学式的读法和书写都正确的是（）A．氧化铁FeO B．碳酸钠NaCO3C．氢氧化亚铁Fe（OH）2D．硫酸SO4解析：答案：C例5. 下列物质的化学式的读法和写法都正确的是（）A．碳酸钠NaCO3B．硫酸H2SO4C．氧化铁Fe2O3D．氢氧化钾K（OH）解析：答案： B、C例6. 下列化学式如有错误请改在横线上：（每空1分）氧化钙Ca2O2 ______，氯化铁FeCl2 ______，氯化锌ZnCl ______，硫化铝Al3 S2 ______，氢氧化钠NaOH __________，氯化钠ClNa ______，解析：由化合物命名原则及化合物中各元素化合价代数和为零即可得。
答案：CaO；FeCl3；ZnCl2；正确；正确；NaCl.【基础演练】1．下列物质的化学式书写正确的是( )。
A．氧化钠(NaO) B．氢氧化镁(MgOH) C．氯化锌(ZnCl2) D．碳酸钾(KCO3)答案： C2．(2014，呼和浩特)地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是( ) A．Fe3O4 B．Al2O3 C．SiO2 D．CuO答案：B3．正确读写化学符号是学好化学的基础，下列讲法或写法正确的是( )。
A．3H——3个氢分子 B．2Mg2＋——2个镁离子C．硫酸钾——KSO4 D．氧化铁——FeO答案：B4.写出下列化学符号：2个铜原子_______；4个二氧化碳分子_______；3个氧分子_______；氢气_______；2个镁离子_______；四氧化二氮_______；2个氮分子_______。
答案：2Cu 4CO23O2H22Mg2＋ N2O4 2N25．下列化合物中，硫元素的化合价是由高到低排列的一组是( )。
A．K2SO4、K2SO3、K2S B．H2S、SO2、SO3C．H2S、H2SO4、H2SO3 D．Na2SO4、Na2S、Na2SO3答案：A【巩固提高】6.下列五种物质中均含有氮元素，它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的。
根据规律，X不可能是 ( )。
①NH3②N2③NO ④X ⑤N2O5A．NO2 B．NaNO2 C．N2O3 D．N2O答案：D7.有X、Y、Z三种元素，它们的化合价分别是＋1、＋5、－2，由这三种元素组成的化合物的化学式可能是( )。
A．XYZ3 B．X2YZ3 C．X4YZ3 D．X3YZ4答案：A、D8．（2015•潍坊）我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一，某种矿石的主要成分为Ca3Al2Si3O12，请回答：（1）画出氧原子的原子结构示意图，Si的元素名称是；（2）Ca3Al2Si3O12中钙、氧元素的原子个数比为，已知由钙、碳两种元素形成的一种化合物中钙、碳元素的质量比为5：3，则该化合物的化学式是；（3）铝制成铝锅，是利用了铝的延展性和性（填写物理性质），铝制品不易锈蚀的原因是（用化学方程式解释）．答案：, 硅 , 1：4 , CaO2 ,导热 , 4Al+3O2=2Al2O31． 下列符号中能表示氧气的化学式的是( )。
A ．2OB ．O 2C ．OD ．O 2－答案：B2． 在5H 2O 和5H 2S 中含有相同的( )。
A ．氢元素个数B ．氢分子个数C ．氢原子个数D ．氢气个数 答案：C3. (2014，泰安)稀土元素铕(Eu)是激光及原子能应用的重要材料。
已知氯化铕的化学式为EuCl 3，则氧化铕的化学式为( )A ．EuOB ．Eu 2O 3C ．Eu 3O 2D ．EuO 3答案： B4．对2P 2O 5的正确描述为( )。
A ．表示五氧化二磷分子是由磷元素与氧元素组成的B ．表示4个磷原子和10个氧原子C ．表示2个五氧化二磷分子，有4个磷原子和10个氧原子D ．表示2个五氧化二磷分子，每个五氧化二磷分子中含有2个磷原子和5个氧原子 答案：D5.据《中国消费者报》消息：现在宾馆、饭店中配备的小牙膏大多数是假冒伪劣产品，不法分子用工业滑石粉(3MgO ·4SiO 2·H 2O)作为填充剂，长期使用可导致口腔溃疡和牙龈出血。
下列说法正确的是( )。
A ．滑石粉分子是由3个MgO 分子、4个SiO 2分子和1个H 2O 分子构成的 B ．滑石粉是由Mg 、Si 、O 、H 四种元素组成的 C ．滑石粉属于氧化物 D ．滑石粉属于混合物 答案：B6．下列微粒符号中，对“2”含义的理解正确的是( )。
A ．2Cu 中的“2”表示2个铜元素B ．Fe 2＋中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷 C ．H 2S 中的“2”表示一个硫化氢分子中含有1个氢分子 D ．Al 2()3中化学式上方的“2”表示硫元素为－2价 答案： B24SO7.Y 2BaCu 6O 10是一种高温超导材料。
该化合物中，Y 、Ba 、O 三种元素的化合价依次为＋3、＋2、－2价，则铜元素的化合价为( )。
A ．0价B ．＋1价C ．＋2价D ．＋3价 答案：C 8. 按要求填空：(1)用数字和化学符号填空：①氮分子_______；②硫酸根离子_______；③二氧化氯中氯元素显＋4价_______。
(2)钙原子结构示意图为 ，钙原子核内质子数为_______，它在化学反应中易_______（填“得”或“失”）电子。
答案： (1)①N 2 ②SO③O 2 (2)20 失1. 下列化学式中正确的是（ ）A ．ZnCl 3B ．Ca(NO 3)2C ．K 2OHD ．AlCl 2 答案： B2. 某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是( )。
A ．O 2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子 B ．2C ：可表示两个碳原子C ．S 2－：可表示一个硫离子带2个单位负电荷 D ．NH 3：可判断出该物质中N 、H 元素的个数比为1：3 答案： D3. 磁铁矿的主要成分是四氧化三铁(Fe 3O 4)，可以写成FeO ·Fe 2O 3，则下列说法正确的是( )。
A ．四氧化三铁中一个铁原子的化合价为＋2价，两个铁原子的化合价为＋3价 B ．四氧化三铁中铁元素的化合价有＋2、＋3价两种化合价 C ．四氧化三铁中显＋2、＋3价的铁元素的原子个数之比为2：1 D ．四氧化三铁中铁元素的化合价不可能有两种化合价答案： B24-4Cl +4.目前，一些发达国家已基本采用新一代饮用水消毒剂ClO 2，有的国家还颁布了强制使用ClO 2的法律和法规。
请回答下列有关ClO 2的问题。
ClO 2读作_______，它是由_______种元素组成的,ClO 2中氯元素的化合价为_______， 答案：二氧化氯, 2, ＋45.混盐一般是由一种阳离子与两种酸根离子组成的盐，如：Ca(NO 3)Cl 。
漂白粉中有一种混盐CaOCl 2（其中钙元素化合价为＋2，氧元素化合价为－2）。
(1)请将该混盐改写成如Ca(NO 3)Cl 的形式，其化学式表示为_______。
(2)该混盐中氯元素的化合价为_______。
答案：(1)Ca(ClO)Cl 或CaCl(ClO) (2)－1价和＋1价6.现有氢、碳、铜、氧、硫、钾六种元素，试用它们中的一种或多种，按要求组成下列物质，并写出这些物质的化学式：(1)由原子构成的单质，写两种：_______、_______。
(2)由2个原子构成的单质分子，写两种：_______、_______。
(3)由2个原子构成的化合物分子，写一种：_______。
(4)氧化物，写三种：_______、‘_______、_______。
(5)含氧化合物，写四种：_______、_______、_______、_______。
答案：(1)Cu S （或C 或K ）（任意写两种）(2)H 2 O 2 (3)CO(或CuO) (4)H 2O H 2O 2 CO CO 2 SO 2 SO 3 CuO 和K 2O 等（任写三种） (5)H 2CO 3 CuSO 4 K 2SO 4 K 2CO 3 Cu 2(OH)2CO 3（任意写四种）7. (2014，泰安)掌握化学用语是学好化学的关键。