五种让你杜绝死记硬背的方法
说事明理五种方式-5页精选文档
说事明理五种方式谈话过程中经常会出现这种情况，说出了事情的道理，却不能让人信服。
这又是为什么呢？原因在于表述事理时缺乏技巧，言语不够巧妙。
相反，如果很好地掌握了说话的方式，话说得巧妙，一语中的，便可事理昭然。
以下五种方式会帮助你把事理说得更清楚，让别人听后更加信服。
一、妙喻明理式许多生活事理和科学道理，或许人们知道一些，但未必明晰，你欲向人说明其中之理，只是板着面孔，严肃说教，会令人生厌，如能借助妙喻，深奥之理便简单易忆了。
如钱钟书在其《宋诗选注）中没有选宋儒中自称对诗文最讲究的大懦叶适的诗，而选了“四灵”派小诗人徐玑的诗，这不免会让入觉得他选择失当。
钱钟书是这样简明他讲述其中道理的：“我们没有选叶适的诗。
他号称宋儒里对诗文最讲究的人，可是他的诗竭力炼字琢句，而语气不贯，意思不达，不及“四灵”还有那么一点点灵秀的意致。
所以，他尽管是位“大儒”，却并不能跟小诗人排列在一起。
这仿佛麻雀虽然是个小鸟，飞得既不高又不远，终不失为飞禽，而那庞然昂然的鸵鸟，力气很大，也生了一对翅膀，可是绝不会腾空离地，只好让它跟善走的动物赛跑去罢。
”这些话说得很妙，令人不得不服。
服，不因为作者只讲了一些抽象的道理，而在于他以麻雀和鸵鸟为喻，十分巧妙地说明了为什么选小诗人徐玑的诗而未选“大儒”叶适的诗。
理靠比喻以明，比喻使道理更为显豁。
二、引申归谬式一些道理，从正面阐说，很难一言以蔽之，而从另一面引申归谬，却能收到奇效。
特别是面对坚持貌似正确而实则错误的说法，引申归谬的奇效便更突出。
如有一烟民人商场买烟后，点燃便抽，售货员以店规不许抽烟阻止。
烟民非但不听，还振振有词责间商店何以要卖烟。
两不相让，进而发展到争吵。
商店经理闻讯而至，问明情况，笑拍烟民肩膀，说：“按你的意思好像并非无理。
是啊，商店不让抽烟，为什么要卖烟呢？不过，我们商店还卖手纸呢。
”围观众人不禁大笑，烟民顿时脸上发红，二活没说，掐了烟头，汕汕离去。
烟民之语，从表面上看，的确似有道理，因而售货员从正面阻止；烟民并不服，而经理却先肯定烟民的“理论”，然后将其观点扩而大之，说商店还卖手纸呢。
背书 技巧
虽有嘉肴该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣，他们对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇。
戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。
戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们今天见到的《礼记》。
这两种书各有侧重和取舍，各有特色。
东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，到唐代被列为“九经”之一，到宋代被列入‘十三经”之中，为仕者必读之书。
关键词列举：一、给加横线的字注音（寄语：不积跬步，无以至千里）1、教学相长（）2、弗食，不知其旨也。
（）3、知困,然后能自强也（）4、《兑命》曰：“学学半”。
（）（）（）三、根据课下注释，运用知识积累迁移的方法，解释加下划线的字、词。
（寄语：不积小流，无以成江河）1、虽有嘉肴（）2、弗食不知其旨也（）（）3、虽有至道（）4、不知其善也（）5、教然后知困。
（）6、知困，然后能自强也。
（）7、学学半。
（）四、自主翻译课文，将不懂的字词标出，课堂上与小组同学交流学习。
（寄语：自主、合作、交流是我们学业走向成功的有效途径）原文：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。
《虽有嘉肴》当堂达标测试一、课内阅读：1、翻译下列句中加点的字词。
（1）不知其旨也。
翻译：（2）知困，然后能自强也。
翻译：（3）学学半。
翻译：2、用/划出下列句子的停顿（1）是故学然后知不足（2）知困然后能自强也3、本文的中心句是：4、读了这篇短文,结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。
二、课外阅读：善学者（1）——响鼓不用重捶善学者，师逸而功倍(2)，又从而庸之(3)。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
善问者如攻坚木(4)，先其易者，后其节目(5)，及其久也，相说以解。
不善问者反此。
善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声(6)。
23种背书小技巧
23种背书小技巧23种背书小技巧背书是学习的重要环节，但是很多人都觉得背书很枯燥，很难坚持下去。
其实，只要掌握一些小技巧，背书就会变得轻松愉快。
下面介绍23种背书小技巧，希望能对大家有所帮助。
1. 制定计划：制定一个合理的背书计划，按照计划进行背诵，不要一次性背太多。
2. 分段背诵：将长篇的文章或者长句子分成小段，逐段背诵，可以减轻负担。
3. 朗读背诵：将要背诵的内容朗读出来，可以帮助记忆。
4. 多角度学习：通过听、说、读、写等多种方式学习，可以加深记忆。
5. 制作卡片：将要背诵的内容写在卡片上，随时拿出来看，可以加深记忆。
6. 制作图表：将要背诵的内容制作成图表，可以帮助记忆。
7. 制作音频：将要背诵的内容录制成音频，可以随时听，可以加深记忆。
8. 制作视频：将要背诵的内容制作成视频，可以随时观看，可以加深记忆。
9. 制作动画：将要背诵的内容制作成动画，可以加深记忆。
10. 制作游戏：将要背诵的内容制作成游戏，可以加深记忆。
11. 制作谜语：将要背诵的内容制作成谜语，可以加深记忆。
12. 制作歌曲：将要背诵的内容制作成歌曲，可以加深记忆。
13. 制作故事：将要背诵的内容制作成故事，可以加深记忆。
14. 制作漫画：将要背诵的内容制作成漫画，可以加深记忆。
15. 制作诗歌：将要背诵的内容制作成诗歌，可以加深记忆。
16. 制作口诀：将要背诵的内容制作成口诀，可以加深记忆。
17. 制作联想：将要背诵的内容和其他事物进行联想，可以加深记忆。
18. 制作比喻：将要背诵的内容和其他事物进行比喻，可以加深记忆。
19. 制作对比：将要背诵的内容和其他事物进行对比，可以加深记忆。
20. 制作概括：将要背诵的内容进行概括，可以加深记忆。
21. 制作总结：将要背诵的内容进行总结，可以加深记忆。
22. 制作思维导图：将要背诵的内容制作成思维导图，可以加深记忆。
23. 制作笔记：将要背诵的内容制作成笔记，可以加深记忆。
以上就是23种背书小技巧，希望能对大家有所帮助。
将“死记硬背”转换成“活学活用”
将“死记硬背”转换成“活学活用”“死记硬背”是指机械地、生硬地记忆和背诵知识点或理论，这种学习方式在很长时间内被广泛应用于教育领域。
它看似能够在考试中取得好成绩，但是背诵的知识缺乏实际运用，也很难在实际生活中发挥作用。
相反，“活学活用”强调在学习过程中理解和运用知识，使之与实际问题紧密结合。
下面，我们将详细介绍如何将“死记硬背”转换成“活学活用”。
要理解知识的内涵和应用。
学习一个知识点时，不仅要了解其定义、性质和特点，还要探究其应用场景和解决实际问题的方法。
在学习数学中的代数方程时，不仅要掌握解方程的基本方法，还要了解其在解决实际生活中的应用，比如通过方程可以计算出两个不同物体在某一时刻相遇的位置等。
要进行思维训练，培养运用知识解决问题的能力。
不论是学习什么知识，都要进行思维的拓展和训练，提高运用知识解决问题的能力。
尝试不同的解题方法和思路，培养灵活的思维，从而能够更好地应用所学知识。
要进行实践操作，将所学知识应用到实际中。
学习只停留在书本上是远远不够的，要将所学知识运用到实际中去。
可以通过参加实际项目、实习或者做一些实践性的项目来进行实践操作，从而更好地掌握和应用所学知识。
第四，要善于思考和总结，形成知识体系。
学习知识不仅要理解和应用，还要善于思考、总结和归纳。
通过思考和总结，形成自己的知识体系，将不同的知识点和概念联系起来，形成完整的知识网络，从而更好地掌握和应用所学知识。
第五，要培养自主学习的习惯和能力。
在学习过程中，要培养自主学习的习惯和能力。
要学会自己找寻学习资源和资料，善于自主选择学习的方式和方法。
也要培养良好的学习计划和时间管理能力，合理安排学习时间，提高学习效率。
“活学活用”顾名思义，即是在学习中注重理解和运用，将所学知识与实际问题相结合。
在这个过程中，我们要注重理解知识内涵、进行思维训练、进行实践操作、善于思考和总结，同时培养自主学习的习惯和能力。
只有这样，我们才能更好地应用所学知识，解决实际问题，提高自身的综合能力。
小学五年级学生英文单词记忆的实用方法
小学五年级学生英文单词记忆的实用方法在小学五年级阶段，学生们面对越来越多的英文单词需要记忆，这对他们的语言学习至关重要。
在这个阶段，采用科学有效的记忆方法可以帮助他们更轻松地掌握单词，为日后的语言学习奠定坚实的基础。
首先，想象你是一个小学五年级的英文单词，你希望被学生们牢牢记住。
你渴望被理解和使用，而不仅仅是被死记硬背。
因此，教育者们可以通过以下方法帮助学生们更有效地记忆单词：1. 故事联想法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被融入到一个生动的故事中。
教师们可以通过编织有趣的故事来帮助学生记忆单词。
例如，把单词放入到一个有情节的故事中，让学生们通过故事情节来记忆单词，这样单词就能够被更加深刻地记住。
2. 图像记忆法：想象你是一个英文单词，你会希望自己有一个独特而且容易被辨认的形象。
教师可以通过展示图片或者动画来帮助学生们联想单词的意思。
例如，把单词与图片或者场景联系起来，让学生通过观察和感知来记忆单词，这样单词的形象就能够更加生动和具体。
3. 音乐律动法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被轻松地吟唱出来。
教师可以通过制作简单的歌曲或者节奏来帮助学生记忆单词。
例如，把单词放入到一个简单的旋律中，让学生们通过唱歌或者跟着节奏说出单词，这样单词的语音特征就能够更加清晰和易于记忆。
4. 反复复习法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被持续地重复学习。
教师可以通过定期的复习来帮助学生巩固记忆。
例如，利用课堂时间进行反复的复习练习，或者布置一些简单的作业来让学生在课后进行复习，这样单词就能够被稳固地记住。
5. 实际运用法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被真实地应用到生活中。
教师可以通过实际的语言环境来帮助学生学习和使用单词。
例如，设计一些日常生活中的情境让学生运用所学的单词，或者进行小组活动让学生们在交流中使用新学的单词，这样单词就能够在实践中得到加深和应用。
通过以上方法，教育者们可以帮助小学五年级的学生们更轻松、更有趣地学习和记忆英文单词。
初中副科背诵技巧
初中副科背诵技巧初中副科背诵技巧指南引言在初中阶段，背诵是学习副科知识的常见方法之一。
然而，仅仅死记硬背是远远不够的。
本文将为大家介绍一些有效的背诵技巧，帮助初中生更好地掌握副科知识。
技巧一：理解背诵材料•在开始背诵之前，先花一些时间通读材料，理解含义和上下文关系。
•将课文或知识点分成小块，逐一理解和背诵，这样能够更好地掌握内容。
技巧二：分段背诵与拼图法•将长篇文章或知识点分为若干段落，分别进行背诵。
•当一个段落熟练后，再将多个段落连接起来，形成完整的知识框架。
技巧三：结合表格、思维导图和关键词•制作表格、思维导图或关键词汇总，帮助记忆和提取相关信息。
•将关键词与上下文联系起来，形成更完整的知识结构。
技巧四：多重记忆法•采用多种记忆方式，如联想记忆、图像记忆、口诀等。
•利用生活中的事物或场景与副科知识关联起来，加深记忆印象。
技巧五：反复复习与巩固•多次重复背诵，形成记忆的联结。
•制定合理的复习计划，定期回顾已背诵内容，巩固记忆。
技巧六：合理安排时间和充分休息•定时安排背诵时间，避免抱着急于求成的心态。
•背诵过程中要注意休息，适当放松身心，以保持高效的学习状态。
结论通过运用上述技巧，初中生可以更高效地背诵副科知识。
无论是理解背诵材料、分段背诵与拼图法、结合表格、思维导图和关键词，还是多重记忆法、反复复习与巩固，以及合理安排时间和充分休息，都能够帮助我们更好地掌握副科知识。
背诵不再仅仅是单纯的死记硬背，而是变成了有趣和高效的学习过程。
珍惜时间，多花精力在副科背诵上，相信你一定能够取得好成绩！。
快速背诵的经验
快速背诵的经验
以下是一些有助于快速背诵的经验和技巧：
1. 分解内容：将要背诵的内容分解成小块，每次只专注于一小部分。
这样做可以让你更容易集中注意力，并且每次背诵的内容也更少，从而更容易记住。
2. 重复和复习：重复是记忆的关键。
不断地重复背诵内容，直到你能够流利地背诵出来。
此外，定期复习也很重要，以确保你能够长期记住这些内容。
3. 使用记忆法：例如，你可以尝试使用联想法、故事法或音乐法来帮助记忆。
联想法是将要记忆的内容与已知的、熟悉的信息或图像关联起来，以便于记忆；故事法是将要记忆的内容编织成一个故事，使其更容易记忆；音乐法则是将要记忆的内容与音乐节奏或旋律关联起来，以便于记忆。
4. 集中注意力：在背诵时，确保你处于一个安静、无干扰的环境中，这样可以帮助你更好地集中注意力。
此外，尝试使用番茄工作法或其他时间管理技巧，以提高你的专注力和效率。
5. 利用视觉和听觉：将文字与图像或声音关联起来，例如制作思维导图或使用录音来帮助记忆。
这样做可以刺激你的多个感官，提高记忆效果。
6. 调整心态：保持积极的心态和信心，相信自己能够背诵成功。
避免过度压力和焦虑，这可能会影响你的记忆效果。
7. 练习和应用：将背诵的内容应用到实际生活中，例如通过讨论、写作或演讲等方式来展示你的背诵成果。
这样做不仅可以帮助你巩固记忆，还可以提高你的应用能力和自信心。
总之，快速背诵需要付出努力和耐心，并且需要掌握一些有效的技巧和策略。
通过分解内容、重复和复习、使用记忆法、集中注意力、利用视觉和听觉、调整心态以及练习和应用等方法，你可以提高背诵效率和质量，更好地掌握所需的知识和信息。
十种背诵方法您知道吗？
【导语】你是否常觉得背诵的作业让你很头痛?是否觉得花了很多时间和⼒⽓还是⼀个字也记不住?其实背诵也要讲究运⽤恰当的⽅法的，看看以下哪⼀种背诵的⽅法有哪⼀种适合你?下⾯就让来告诉⼤家，欢迎阅读！ ⼀、理解法。
理解是背诵的前提教师要指导学⽣理解好关键词语，句⼦，课⽂⼤意，理清层次及各层次之间的关系，使学⽣随作者的思路⽽活动，从⽽达到使其⾔皆若出于吾⼝，使其意皆若出于吾⼼的程度。
⼆、纲要法。
根据课⽂结构和内容特点将课⽂编成段落层次提纲，再按提纲进⾏背诵，如朱⾃清的<<春>>可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进⼀步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春⾬和迎春图，会更好背诵。
三、提问法。
背诵前将背诵的课⽂转化为⼀个个问题。
如：这样写的⽬的是什么?运⽤此法可降低背诵难度 四、规律法。
有些⽂章结构⼯整句⼦之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第⼀章安规律背其他两章就轻⽽易举了。
五、分解法。
背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为⽌。
六、尝试法。
指导背诵时让学⽣尝试背诵，背诵步过去看⼀下原⽂，直到背完为⽌。
七、⽐较法。
有些诗⽂内容⼤体相同但写法相异，对于这类诗⽂采⽤⽐较法背诵如李⽩的<<望庐⼭瀑布>>和苏轼的<<题西林壁>>都是写庐⼭的，但写法有所不同，通过⽐较背诵避免混淆。
⼋、多样背诵法。
在背诵过程中，可根据教材特点和学⽣实际情况采⽤接⼒背诵，⼩组背诵，同桌背诵，男⼥对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学⽣积极进取和锐意竞争的意识。
九、配合背诵法。
背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学⽣朗读时注意朗读节奏，速度，语⽓，应读出表情，语境，语义还要求学⽣能准确迅速写出背诵内容⽆错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学⽣⾃查，⼩组互查，教师抽查，使背诵落到实处。
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五种让你杜绝死记硬背的方法
要尽量改掉学习分心、无计划学习、死记硬背等5种不良学习习惯，从而
提高冲刺阶段的学习效率。
1、分心学习：学习时看电视、吃东西或者听音乐，边聊天边学习，这样都
会降低学习效率。考生一定要学会克制，一心一意学习，减少学习过程中的干扰。
中考是人生中的大考，考生一定要重视，必要时可给自己设定额，计划在多少时
间内学完多少内容。考生还可力争宣言效应，跟父母保证一段时间要学的内容，
让大家共同监督，使自己没有退路，增强紧迫感。
2、无计划学习：考生被老师牵着鼻子走，盲从老师也不可取。因为老师并
不掌握每位考生的情况，老师的复习计划和节奏不一定适合每位考生。这就需要
考生根据自身情况制订最后冲刺的学习计划，抓住各科复习的重点。
3、死记硬背：这种方法表面看是记住了，但由于没有消化，这些知识并没
有真正属于自己。在考场上，死记硬背的知识很难发挥作用。考生现在不要试图
用死记硬背的方法记住不会的知识，而要去理解和思考。把知识彻底弄懂，自然
就记住了，而且能够应用到问题中去。
4、拼时间、打消耗战：有些考生认为剩下的时间太少了，就夜以继日地学
习。争分夺秒地抓紧时间学习固然好，但要保证学习效率。拼时间、搞疲劳战术
不可取，这样会影响学习效率，考生要注意劳逸结合。
5、只静不动：由于学习繁忙，有些考生总是习惯长时间坐在教室里、房间
里学习，而不运动，这样也容易造成疲劳，影响学习效率。因此，考生要注意动
静结合，在学习之余要拿出一定的时间进行体育运动，缓解紧张的复习状态。