幼儿园有趣的识字教案反思(7篇)
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括认识生字：“快乐”、“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”，并结合具体语境，理解词语的意思，学会运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识本节课的生字，并能正确书写和朗读。
2. 通过具体的语境，使幼儿理解生字的含义，培养他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣，培养自主学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解生字的含义，并能灵活运用。
教学重点：认识生字，并能正确书写和朗读。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、PPT、挂图。
学具：写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于快乐玩耍的故事，引导幼儿关注故事中的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生字（10分钟）（1）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
（2）通过PPT展示生字，讲解生字的笔画和结构。
（3）带领幼儿一起书写生字，指导正确的书写方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请几名幼儿上台，根据生字卡片上的字，表演出相应的动作。
（2）让其他幼儿猜一猜，表演的生字是什么。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，让幼儿理解生字在句子中的运用，并学会造句。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学生字。
对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书生字：快乐、玩耍、朋友、草地、天空。
2. 板书例句：我们在草地上快乐地玩耍，和朋友们一起欣赏美丽的天空。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“快乐”造句。
（2）用生字“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”各造一个句子。
2. 答案：（1）例句：今天我在幼儿园里过得很快乐。
（2）例句：妈妈带我去公园玩耍。
我有很多好朋友。
小朋友们在草地上跳绳。
天空中飘着洁白的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、表演、练习等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习生字，达到了预期的教学效果。
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班识字教案7篇
幼儿园大班识字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的汉字教学反思4篇
有趣的汉字教学反思4篇范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是漂亮的小编给大家整编的较新有趣的汉字教学反思较新4篇，希望对大家有所帮助。
有趣的汉字教学反思篇一1.在进行教学制订活动计划的过程中，我注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为我所用2.我指导学生进行小组学习，培养学生团队合作的能力；教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养学生的动手操作能力等等。
1.每节课都有拖堂的现象，所以在执教这一课时，我害怕完不成教学任务，稍显急躁。
如果我能多一些耐心，多给学生一些时间观察，让学生能充分表达自己的想法，相信学生会有更多新的发现和收获，会有更多创造性的思维迸发出来。
2.因急躁，我在引导学生观察完“文字式”的计划书之后，就让小组开始制订活动计划，没有紧接着出示表格式的计划书，让学生在对比中学习，选取自己喜欢的方式来制订计划，在安排教学步骤方面出现了失误。
3.为了不拖堂，在学生修改完活动计划之后，我也没有让每个小组来展示自己的活动计划，而是挑选了两位同学，匆匆一讲而过，这都是令我遗憾的地方。
在以后的教学中，多培养学生从课外学习，从生活中发现的本领，除了学好课本知识，更要从课外汲取营养，扩大学生的知识面，培养学生的创造性思维。
总之，要摸索，探究，寻找一个个更好教学方法，走出一条具有自己特色的“综合性学习”教学之路。
有趣的汉字教学反思篇二《有趣的汉字》一课将古老的中国汉字收录入美术课堂，结合汉字的形成和发展向学生展示了我国古老汉字的魅力，使学生在欣赏汉字的造型美之余能够有更多机会了解我国古代汉字的造字规律，激发起探究古汉字的形、声、意三者关系的兴趣。
本课属于“欣赏·评述”的学习领域，我在进行该课教学时，放大了其中的人文性、探究性内容首先，教师在备课阶段就将本课的教学重点放在“了解汉字的发展过程，欣赏书法艺术，学写甲骨文”上，课前还做了大量的准备工作，如：上网查阅有关中国古代汉字的原始资料，查找“甲骨文”、“钟鼎文”、“篆书”、“隶书”、“行草”、“楷书”的碑帖拓片，摹写“舟”、“竹”、“石”、“泉”、“川”、“燕”等字的甲骨文字等等，这些课前的准备需要教师有对中国古代汉字的深刻了解以及丰厚的文化底蕴。
幼儿园中班上学期语言教案《有趣味的汉字》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《有趣味的汉字》含反思一、教学背景分析幼儿园中班是幼儿园教育的紧要阶段，正处于语言敏感期，对于汉字的认得和把握对幼儿的语言、思维、认知和生活本领的进展都有着积极的促进作用。
在幼儿园教育中，汉字教学是一项需要注意的内容。
中班的幼儿们，开始会识别一些简单的汉字，但他们对汉字的理解还是比较浅显的，多还是依靠形象记忆识记，缺乏对汉字的系统认得。
因此，对幼儿的语言教学需加添创意，并融入多种活动与游戏，引导幼儿用生动、有趣味的方式认得和把握汉字。
二、教学目标1.培育儿童对汉字的认得和爱好。
2.把握常见的几十个汉字。
3.在有趣味的语言游戏中提高幼儿的听说读写本领和团队协作精神。
三、教学内容本节课的教学内容重要是通过有趣味的汉字故事、识字游戏和汉字拼音练习来帮忙幼儿认得各种常见的汉字，加添汉字学习的趣味性。
四、教学方法情境（游戏）教学法、互动式教学法五、教学重点与难点1.教学重点：培育儿童的汉字学习爱好，通过适当的语言游戏让幼儿自动学习、自我探究、自我发觉和感悟。
2.教学难点：如何在幼儿心中培育汉字意识，让他们通过游戏学习、发觉汉字。
六、教学准备1.翻翻书、儿歌卡片、汉字卡片、图画卡片、拼音表、黑板笔、擦板布、CD机、咚咚机。
七、教学过程1.热身（5min）①写出常见的汉字，并请幼儿们对其一一念出。
2.导入（10min）①放一首关于汉字的儿歌并请幼儿跟着唱；②通过卡片进入教学内容，以儿童常常接触的家庭用品和生活场景为背景，小故事和小游戏交替引入每一个汉字的学习。
3.正式教学（30min）①介绍汉字“人”“口”“手”“女”等基本的汉字，并引导幼儿通过语言游戏、互动问题，渐渐认得汉字的特点和意义。
②运用情境教学法，设计各种游戏，通过声音故事、唱歌或是幼儿本身创作故事，让幼儿们在有趣味的语言游戏中把握汉字。
③在场景的编排中，注意将新学的词汇与幼儿已把握的词汇相结合，同时还要让幼儿学习汉字表达法的特征和规律，加强对语言的认知和把握本领。
中班有趣汉字教案反思总结
中班有趣汉字教案反思总结教案标题：中班有趣汉字教案反思总结一、教学目标：1. 帮助学生熟悉并正确书写一些简单的汉字；2. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心；3. 提高学生的观察力和记忆力。
二、教学准备：1. 教学课件或教具，包括汉字卡片、练习册等；2. 彩色笔、彩色纸、剪刀等；3. 学生的练习本或作业本。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引起学生对汉字的兴趣，例如展示一些有趣的汉字形状或与学生生活相关的汉字；- 引导学生观察并猜测汉字的意思。
2. 激发兴趣（10分钟）：- 制作一些有趣的汉字卡片，每张卡片上写一个汉字；- 让学生轮流选择一张卡片，展示给全班，并尝试读出汉字的发音；- 引导学生讨论汉字的意义和形状，鼓励他们提出自己的想法。
3. 汉字书写（15分钟）：- 选择一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等，利用课件或黑板展示给学生； - 通过示范和引导，教导学生正确书写汉字的笔画顺序和结构；- 让学生用彩色笔在纸上模仿书写汉字，鼓励他们自由发挥，并用自己的方式装饰汉字。
4. 汉字游戏（15分钟）：- 设计一些有趣的汉字游戏，如拼图游戏、找出汉字的隐藏部分等；- 将学生分成小组，让他们合作完成游戏任务，通过游戏巩固汉字的认知和书写。
5. 总结（5分钟）：- 让学生回顾当天学习的汉字，鼓励他们用汉字造句或描述汉字的意思；- 引导学生思考学习汉字的重要性，并鼓励他们在日常生活中多关注和运用汉字。
四、教学反思总结：通过以上教案的设计和实施，中班学生在有趣的氛围中学习汉字，达到了预期的教学目标。
通过引导学生观察和思考，激发了他们对汉字的兴趣和好奇心。
通过多种形式的活动，如书写、游戏等，学生得到了很好的练习和巩固。
在教学过程中，教师需要注意引导学生正确书写汉字的笔画顺序和结构，同时鼓励学生自由发挥和装饰汉字，提高他们的创造力和表达能力。
此外，教师还应关注学生的学习效果，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，并在日常生活中多运用汉字。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第三单元《趣味汉字》，主要内容包括汉字的基本笔画和简单字词的认识。
具体章节为第三节《快乐识字》，详细内容为学习汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”的认识和书写。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”的基本笔画和书写方法。
2. 培养幼儿对字词的认知能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“上、下、左、右”的书写方法和字义理解。
2. 教学重点：汉字“大、小、多、少”的认识和书写，以及相关字词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的字。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用手指在磁性黑板上书写汉字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示汉字“大、小、多、少”，引导幼儿观察字的结构和笔画。
（2）教师讲解汉字的书写方法，并示范书写。
（3）教师邀请幼儿在练习本上跟随书写，并及时纠正错误。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放汉字卡片，让幼儿找出“上、下、左、右”的字卡。
（2）教师引导幼儿用手指在空中书写汉字，巩固记忆。
4. 字词运用（10分钟）（1）教师出示字词卡片，让幼儿用所学汉字组词。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用汉字卡片组成句子。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”写在黑板上，并用不同颜色标注。
2. 在汉字旁边附上相关字词和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”组成句子。
2. 答案示例：大象比小象大，小鸟比大鸟小。
左边有一个苹果，右边有两个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的书写错误和字义理解不足进行指导。
大班主题公开课有趣的汉字教案反思
大班主题公开课有趣的汉字教案反思一、教学目标：1. 让幼儿对汉字产生兴趣，感知汉字的形态美和内涵美。
2. 帮助幼儿认识和掌握一些基本的汉字，提高幼儿的识字能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构。
2. 学习几个简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 了解汉字的起源和发展历程。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识和掌握汉字。
2. 故事法：通过讲述汉字的起源和发展历程，让幼儿了解汉字的内涵。
3. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿直观地感受汉字的形态美。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字的基本笔画、结构及起源和发展历程等内容。
2. 汉字卡片：用于游戏和复习环节。
3. 实物道具：如汉字模具、毛笔等，用于直观演示。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事导入，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画和结构，让幼儿初步认识汉字。
3. 学习汉字：通过游戏和互动，让幼儿学习几个简单的汉字。
4. 汉字起源和发展：讲述汉字的起源和发展历程，让幼儿了解汉字的内涵。
5. 复习环节：通过汉字卡片游戏，巩固所学内容。
7. 作业：布置作业，让幼儿在家里与家长一起学习汉字。
六、教学反思：1. 是否达到了教学目标，让幼儿对汉字产生兴趣和认识几个简单汉字。
2. 教学方法是否适合幼儿，是否有利于幼儿的识字能力的提高。
3. 教学内容是否丰富，是否有启发性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
4. 教学准备是否充分，教学道具和PPT的使用是否得当。
5. 课堂互动和游戏环节是否有趣，是否能让幼儿积极参与。
6. 作业的布置是否合理，能否让幼儿在家里巩固所学内容。
7. 对本次教学的不足之处进行反思，并提出改进措施。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和认识程度。
2. 通过作业和课后反馈，了解幼儿在家里对汉字的学习情况。
3. 对幼儿进行汉字识记能力的测试，评估他们的学习效果。
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幼儿园有趣的识字教案反思（7篇）幼儿园有趣的识字教案反思（篇1）游戏适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏目标：1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。
当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程：导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。
”1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。
一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。
(拍手)6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。
最后根据得票高低，评选最佳合作小队。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇2）活动目标1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
活动准备：1、教师教材用具。
2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字。
活动过程：1、出示图片，请幼儿观察。
2、出示“几”的图画，让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字。
“几”并教幼儿念读，(学习“用，鱼”教法同上)幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，游戏部分：1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。
3、教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家。
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
活动延伸：1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。
3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇3）[活动目标]1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2.在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3.培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
[活动准备]黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书[活动过程](一)游戏内容1.钓鱼游戏。
钓到认识的汉字进行组词。
2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
(二)游戏要求今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。
在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。
今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
(三)幼儿游戏1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2.教师巡回指导。
1.说说今天游戏中碰到的问题。
2.共同讨论解决问题的方法。
提示与建议该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。
每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇4）一、巩固复习二、熟读课文，巩固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文。
2.小组内检查读文的情况。
3.大家一起读课文。
4.指名个别读，检查读文的情况。
5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。
[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的`姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。
]6.小组讨论、交流。
7.集体反馈，教师总结。
三、指导写字1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。
2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。
3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。
[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。
]4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。
5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。
6.指名反馈。
7.学生练习写字，教师巡视辅导。
四、总结这节课你学会了什么?师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇5）活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：(一)组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。
没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
(二)出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。
)3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
(四)老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
(二)、认识这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇6）活动目标：1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备：1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
活动过程：1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)小娃娃在做什么?(3)小娃娃扮演什么?3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇7）教学目标：1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
(将字卡送到乐园里)活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。