精品课大赛实施方案
精品课程建设实施方案
XXXXX大学精品课程建设实施方案课程名称体育与健康课程类型公共基础课所属专业大类名称人文教育类所属专业类名称体育类所属专业名称课程负责人XX二〇一X年X月一、建设的背景和基础1、建设背景随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到根治，健康状况大为改善。
但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。
人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会方面都保持完美的状态。
人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。
由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育和健康教育又是增进国民健康的重要途径。
因此，世界各国高度重视体育和健康教育的课程改革，体育课程融入健康教育、职业教育的有关内容已成为当今课程改革的重要趋势之一。
在学校职业教育领域中，《体育与健康》作为一门公共基础课程，一方面具有普通高校体育的共性，即要完成增强学生体质，提高学生身体素质，培养良好品质与健康的心理行为、习惯的任务；另一方面，由于高职院校的培养目标不同于普通高校，其教育教学具有定向性、实用操作性及专业性的特点，因此，《体育与健康》课程具有其个性，既要为职业特点服务。
目前，国家还没有专门针对高职高专《体育与健康》课程指导性文件。
2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将课程目标分为基本目标和发展目标两个互动的目标体系，并将目标体系扩展为五大领域——学生运动参与、学生运动技能、学生身体健康、学生心理健康、学生社会适应。
大部分高职高专院校，结合本校的特点，根据《纲要》进行《体育与健康》课程改革。
但基于工作过程导向的《体育与健康》课程、以就业为导向、能力培养为本位的高职《体育与健康》课程，还没有一个具体模式供大家参考、借鉴。
如何根据《纲要》精神，结合职业教育，拓展与深化《体育与健康》课程，实现职业教育目标，是有待于广大体育教师积极探索、研究的课题。
[中学]学校精品课程建设实施方案
![[中学]学校精品课程建设实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/f73022e4f80f76c66137ee06eff9aef8941e48ad.png)
学校“精品课程”建设实施方案一、背景分析我校自创建成为示范校以来，通过下移教研工作中心、启动个性化教研实施办法，经过多年的努力，在学校课程的开发与管理、课程计划实施、教育教学改革以及教师教育教学观念转变等许多方面取得显著成效，具体表现在：一是校本教研制度建设取得重要进展。
二是教师的“教”与学生的“学”的方式发生了巨大变化，教师基本能做到“以学施教”、“以学论教”，课堂教学发生可喜的变化；新课程改革倡导的自主学习、合作探究等学习方式得到充分重视；教师普遍关注学生课堂上的参与状态和达成状态，师生关系体现出民主平等的气氛；信息技术与学科教学有机整合，发挥了辅助教学的功能，盘活了教学资源。
三是改变了传统的“以考试分数为唯一标准”的甄别性、选拔性评价模式，建立了以“课堂记录”、“学生作品档案”为载体的学生发展性评价模式，并通过学习档案的建立与使用过程，促进学生的反思力，提高学生的自主学习水平与综合素质水平。
二、概念界定现代教育的课程，在广义上，是指一切有规定数量和内容的工作或学习进程，其中包括有目的、有计划的学科设置，教学活动，教学进程，课外活动以及学校环境和氛围的影响等。
在狭义上，则专指学校教学的科目及其进程，也就是各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。
所谓“精品课程”，是指优质高效、具有很强辐射力的示范性课程。
精品系指包括先进的课程理念、优质的课程资源，精良的教师队伍，精当的教学方法，精细的教学管理，精准的教学评价在内的高品质课程框架系统。
系统集成由课程资源库，教学方法群，骨干教师网，管理策略集构成。
精品课程建设涵盖各类课程（包括学科课程、综合课程、活动课程，国家课程、地方课程、校本课程）。
按照不同类型的课程进行总体规划。
每一类型的精品课程大体包括以下呈现形式：（一）课程内容。
学科课程从某一年级教材整体出发，具体研究某一单元，某一章节，某一课,某一练习，某一活动。
广州中医药大学精品课程建设实施方案
广州中医药大学精品课程建设实施方案为了贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）以及教育部《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件精神，加强教学建设，深化教学改革，促进我校人才培养质量的全面提高，结合《广州中医药大学教学质量与教学改革工程实施方案》(广中医教〔2007〕31号)，学校决定进一步加强精品课程建设，特制定本方案。
一、指导思想贯彻落实党的教育方针，遵循现代教育理念，充分发挥现代教育技术和信息技术在人才培养中的作用，实现优质教学资源共享，促进学生自主学习，培养学生适应知识经济和经济全球化要求的创新性思维能力和方法，培育社会需要的知识、能力、素质三位一体的高素质人才。
二、建设目标根据学校学科及专业定位与特色，在“十一五”期间，每年建设5～10门校级精品课程，至2010年，力争建成3门以上国家级精品课程，12-15门广东省精品课程，2-3门省级思想政治理论优质课程,建立我校公共课、基础课、专业课精品课程体系，培育并形成一批体现我校特色的课程建设成果。
三、建设内容遵照教育部精品课程“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”建设原则，充分体现精品课程的先进性、科学性和示范性；集中专业优势，凝练专业特色，通过精品课程的龙头与示范作用带动课程建设整体发展。
1、切实加强教学队伍建设。
积极组织高水平教师担任精品课程负责人，通过精品课程建设逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，培育教学团队。
精品课程要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
鼓励博士研究生参加精品课程建设。
2、重视教学内容和课程体系改革、加强教材建设。
准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。
鼓励发挥学科优势，精心选择教学内容，注重基础知识与前沿知识、理论与实践的结合，突出我校在长期教学改革和教学实践中所取得的成果和学科专业的特色；使用国内外高水平教材，根据专业自身特点，积极建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
小学 “周周精品课 人人展风采 暨学标课”活动方案
小学“周周精品课人人展风采暨学标课”活动方案一、活动目的：为了扎实落实教研室“生本愉悦轻负高效提升内涵”的教学理念，深化课堂教学改革；打造主动性强、参与度广、掌握度高、思维度宽的高效课堂；改善课堂生态，实现从“学有所教”向“学有优教”的跨越。
让学生有一个健康成长的过程，享受快乐学习的过程，度过阳光灿烂的童年。
结合我校小组合作教学模式的改革、研究，努力转变教师的教学观念，让老师们思想与行动一致，行动与研究相符。
二、活动时间2020年9月23日至10月17日三、参加人员全体老师四、活动要求：1.认真学习2011版新课程标准。
2.各级部老师根据自己的教学进度选择课题报名。
3.每个学科由学科负责人具体负责实施。
4.每一个上课教师在课堂展示之前向教研组内的老师汇报备课情况，向组内老师探讨研究的思路和呈现的预设，在组内进行试讲。
5.同级部老师参与磨课过程，同学段同学科老师全部参加听课。
如有其他情况须向教导处请假说明未听课事由。
6.听课老师认真记录，将课堂教学与自己的课堂实践相结合进行细致的课堂评价。
7.分散研究结束后，各学段推出一名优秀教师进行课堂展示。
教研组长要汇报分散研究过程的思考。
8.材料整理要求：（1）教学设计包含：学情分析、教材分析、设计理念与策略、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程、每个教学环节要有设计理念用中括号括起来。
教学反思在教学设计后赘述。
（2）A4纸，上左2.5厘米，下右2厘米，标题宋体三号加粗，文中标题用黑体三号，正文用宋小四号字，行距控制在22磅左右，注意序号的对齐。
（3）大标题下注明：学校、教研组、姓名，小四楷体居中，序号的出现方式：一、1.（1）（4）请各个学科负责人、教研组长严格把关，符合要求再提交给教研组长群。
9.教研组长以教研组为单位汇总电子稿（不够一页的配上精美的简约的插图）于10月17日之前上交学科主任。
附：1.活动领导小组2.各科活动安排兰亭小学“周周精品课人人展风采——学标课”活动领导小组组长：副组长：成员：各学科教研组长及任课教师教导处2020年9月20日。
衡水科技工程学校精品课程建设实施计划方案
XX科技工程学校精品课程建设实施方案（征求意见稿）为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）的精神，推动我校中等职业学校教学改革，促进课程建设上质量、上水平，决定开展我校中等职业学校精品课程建设工作。
为保证建设工作顺利进行，特制定本实施方案。
一、指导思想精品课程是指具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材和资源、一流教学效果等特点的示X 性课程。
精品课程建设指在教育行政部门推动指导下, 职业学校按照“以服务为宗旨、以就业为导向”办学方针，以专业核心课程、专业基础课程为重点，以提高师资队伍水平为支撑，以改革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以提高教育教学质量为根本目标，建设一批能够体现现代职业教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，特色鲜明，具有示X性和辐射推广作用的系列课程。
通过精品课程建设，实现优质教学资源的开放与共享，推动我校中等职业学校教学质量全面提高。
二、基本原则学校建设精品课程要坚持做好以下几个结合的原则：（一）与示X专业、骨干专业建设相结合的原则。
示X专业、骨干专业代表着学校的办学水平。
精品课程建设应从示X 专业、骨干专业的专业核心课程入手，与该专业的实践教学和校内外实训基地建设密切结合，通过精品课程建设，促进学校骨干专业的发展，并带动其它课程的改革向纵深方向发展。
（二）与职业教育课程改革基本方向相结合的原则。
精品课程建设突出课程设计的职业性，课程内容的实践性，课程结构的模块性，建立体现行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的职业能力为核心的课程考核标准。
（三）与学校师资队伍建设相结合的原则。
通过精品课程建设，对教师进行多渠道培训，吸收来自企业的专家、技师共建课程，进而建设一支素质高、教学技能过硬的“双师型”精品课程师资团队。
（四）与实践教学、实训基地建设、校企合作建设相结合的原则。
精品课程建设实施方案
精品课程建设实施方案一、背景分析随着教育信息化的不断发展，教育教学模式也在不断变革。
精品课程建设成为教育教学改革的重要内容之一。
在当前的教育环境下，如何有效地实施精品课程建设，成为各级各类学校需要认真思考和解决的问题。
二、目标确定1. 提高教学质量：通过精品课程建设，提高教师教学水平，增强学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 促进教育公平：精品课程建设要注重个性化教学，满足不同学生的学习需求，促进教育公平。
3. 推动教育创新：精品课程建设要求教师不断创新教学方法，促进教育教学模式的改革。
三、实施步骤1. 确定建设方向：学校要根据自身实际情况，确定精品课程建设的方向和目标，明确建设的重点和内容。
2. 教师培训：学校要加强对教师的培训，提高教师的教学水平和教学能力，使其更好地适应精品课程建设的要求。
3. 教学资源建设：学校要加大对教学资源的建设投入，包括教学设备、教材、教辅资料等，为精品课程建设提供有力的支持。
4. 学生参与：学校要鼓励学生参与到精品课程建设中来，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
5. 效果评估：学校要建立健全的精品课程建设评估机制，及时对建设效果进行评估和调整，确保精品课程建设取得实实在在的成效。
四、保障措施1. 组织领导：学校要成立专门的领导小组，统一领导和管理精品课程建设工作，确保建设工作的顺利进行。
2. 资金投入：学校要增加对精品课程建设的资金投入，确保建设工作有充分的资金保障。
3. 宣传推广：学校要加强对精品课程建设的宣传推广工作，营造浓厚的建设氛围，形成全校上下共同参与的良好局面。
4. 政策支持：学校要积极争取相关政策支持，为精品课程建设提供政策保障和政策支持。
五、总结展望精品课程建设是教育教学改革的需要，也是学校教育教学工作的重要内容。
只有不断加大对精品课程建设的投入和支持，才能更好地提高教学质量，促进教育公平，推动教育创新。
相信在全校师生的共同努力下，精品课程建设一定能够取得更加辉煌的成绩。
关于实施方案范文4篇
关于实施方案范文4篇实施方案篇1《幼儿心理学》是学前教育专业的专业理论课。
__年8月，__市教育局下发了《__市中等职业教育精品课程建设项目通知》，按照立项通知要求，学校积极行动，迅速组建了精品课程建设小组，组织制订了精品课程建设实施方案。
《幼儿心理学》第二批获准立项。
一、课程基本情况1、成立了学校精品课程领导小组2、学校创设条件支持并启动精品课程3、建立精品课程4、规范资金管理力度二、精品课程建设工作的基本原则1.全面发展原则精品课程建设要体现出教学的优质和高效，要从教、学、做综合考虑，以教与学为主线，把教学效果放在首位，同时培养学生的创新精神和实践能力的培养。
2.科学研究与教学改革相辅相成的原则要加强科研和教学的紧密结合，通过科研活动，探索出精品课程教学的新模式，因此主讲教师要坚持从事科研活动，讲授内容真正能反映最新的科研成果，教学过程应贯穿科学思维和创新方法，要充分重视实训实验和实习等实践性环节。
3.充分利用现代教育技术的原则要加强运用现代管理信息技术，特别是络技术和多媒体技术，以此丰富教学内容，提高教学质量。
4.系统建设原则精品课程的建设不是孤立的，在精品课程规划与建设的同时，要把师资队伍建设、教材建设等诸多方面工作予以统筹兼顾。
三、精品课程自查工作内容1.教学内容组织与安排：精品课程教学本着坚持理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
本着“面向就业、培养学生实践能力”的原则，对《幼儿心理学》课程进行调整，突出专业特色，培养社会发展需要的实用性人才，提高学生的就业率。
2.实践教学：重视实践教学内容和方法，掌握该门课程必需的知识技能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力。
把握幼儿教育的前沿教育理念，巩固专业思想，加深学生对幼儿、对幼儿教育事业的热爱，为将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前教育研究打下坚实的基础。
3.教学模式：根据课程内容需要，一方面，把课堂搬到幼儿园，让学生观摩幼儿园教学活动进行教育实习，较好地实现了教学目标要求。
省级精品课程建设方案
省级精品课程建设方案一、目标和意义省级精品课程建设方案旨在提高学校的教育教学质量，提升学生的综合素质，促进教育改革和创新发展。
该方案将充分利用省级资源，发挥专业教师的优势，整合校内外教育资源，形成一批优质教学内容和教学方法，为学生提供更加丰富多样的学习体验和成长机会。
二、方案实施步骤1. 确定建设目标：明确建设省级精品课程的学科范围和年级范围，根据教育发展需求和学生需求，制定具体目标和指标。
2. 选题建设：选取一批关键的、具有代表性的学科和课程，根据学科的特点和学生的学习需求，制定建设方案。
3. 教材建设：组织专业教师编写教材，注重教材的质量和教学内容的前沿性，充分考虑学生的实际学习需求。
4. 师资培训：组织相关教师进行培训，提高他们的教学水平和能力，加强跨学科、跨科目的教学交流和合作。
5. 教学实施：结合实际情况，根据学校和学生的需求，制定相应的教学计划和教学方法，确保教学质量。
6. 教学评估：设立教学评估机制，对教学效果进行评估，及时了解和解决教学问题，不断改进精品课程建设。
三、保障措施1. 加大资金投入：省级教育部门加大对精品课程建设的资金投入，确保教材编写和师资培训等工作顺利进行。
2. 完善政策支持：制定相关的政策，对精品课程建设给予政策支持，鼓励学校和教师开展精品课程建设工作。
3. 建立监测和评估机制：建立健全省级精品课程建设的监测和评估机制，及时发现和解决问题，保证教学质量。
4. 加强宣传推广：利用各种渠道宣传推广省级精品课程建设成果，吸引更多学校和教师参与到精品课程建设中来。
四、预期效果1. 提高学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的创造力和创新精神。
2. 提高学校的教育教学水平和声誉，增强学校的竞争力和吸引力。
3. 推动教育改革和创新发展，积累经验和做法，为教育事业的发展提供借鉴和参考。
4. 提高教师的教学水平和职业发展空间，激励他们积极参与到精品课程建设中来。
5. 增加学生的选择和发展机会，促进学生全面发展和成长。
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精品课大赛实施方案
一、赛事背景。
随着教育信息化的不断深入，精品课程建设成为当前教育改革的重要内容。
为
了促进优质课程的开发和分享，激发教师的创作热情，提高教学质量，特举办精品课大赛。
二、赛事目的。
本次精品课大赛旨在激发教师的教学创新意识，促进教学内容和形式的改革，
提高教学质量，推动学校教育教学改革。
三、赛事内容。
1. 参赛范围，全校教师均可参加，包括幼儿园、小学、初中和高中的各个学科
教师。
2. 参赛作品，教师可提交自己设计的精品课程，包括教案、课件、教学视频等。
3. 评选标准，评委将从课程设计的创新性、实用性、教学效果等方面进行评选。
四、赛事流程。
1. 报名阶段，教师填写报名表格并提交参赛作品。
2. 初赛评选，评委对参赛作品进行初步评选，确定入围作品。
3. 决赛展示，入围作品进行现场展示，评委进行终审评选。
4. 颁奖仪式，对获奖作品进行表彰，并进行经验分享交流。
五、奖励政策。
1. 一等奖，奖金10000元，荣誉证书。
2. 二等奖，奖金5000元，荣誉证书。
3. 三等奖，奖金3000元，荣誉证书。
4. 入围奖，荣誉证书。
六、赛事宣传。
1. 学校宣传，学校通过校园公告、教师微信群等途径进行宣传。
2. 媒体宣传，邀请当地媒体进行报道，提高赛事知名度。
3. 网络宣传，通过学校官网、教育平台等进行线上宣传。
七、赛事保障。
1. 资金保障，学校将为获奖教师提供奖金及相关福利。
2. 资源保障，学校将提供教学设备、场地等资源支持。
3. 安全保障，赛事期间将加强安全管理，确保参赛教师的人身和财产安全。
八、赛事总结。
通过本次精品课大赛的举办，不仅可以激发教师的创作热情，促进教学质量的提升，更能够为学校教育教学改革提供有力支持。
希望广大教师积极参与，共同推动教育事业的发展。
以上就是精品课大赛的实施方案，希望各位教师能够积极参与，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。