赠汪伦教案

赠汪伦教案

一．题目：赠汪伦（人教版第三册）

二．教学目标：．

1.知识目标：随文识字训练。

2.能力目标：有感情的朗读、诵读古诗。

3.情感目标：感悟古诗的意境、感受友情的真挚。

三．教学重点：

通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。

四．教学难点：

理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

五．教学用具：课件。

六．教学过程：

第一步：谈话导入，激发诗情。

(一）导语：同学们都有自己的好朋友，那同学们在与自己的好朋友分别的时候通常会赠送给对方什么礼物那么你们知道

唐代大诗人李白在与自己的好朋友汪伦分别的时候，送给汪

伦什么礼物吗他送给了汪伦一首诗。我们今天就来共同学习

这首诗——《赠汪伦》。看看大诗人李白是如何在诗中表达他

对好朋友的不舍之情的。

(二）师：赠是什么意思（送给）例如我们刚才讨论送给朋友礼物中的送给就可以说赠。这首诗就是李白作为一份礼物赠

给汪伦的一首诗。即送别诗。

(三）学生介绍作者。

(四）师介绍诗的由来：《李白“受骗”桃花潭》

第二步：品读诗文，激发想象。

（一）师范读。

（二）生自由读。同时利用书下注释或查字典来理解不懂的字词，理清文章大意。

（三）解读第一句。

1.师：谁来读第一句这一句你读懂了什么

2.“乘”是什么意思“舟”是什么意思“欲”呢“行”呢

3.齐读一遍。这句要怎样读

要读得缓慢一些，因为李白不忍离开自己的好朋友汪伦，他是怀着依依惜别之情离开的，所以要读得徐缓些，要体现出那种依依不舍之情。生齐读。

（四）解读第二句。

1.师：李白乘着船将要走的时候，发生了什么事谁来接着

读这一句你读懂了什么

2.“忽”是什么意思“闻”在这里是什么意思“踏歌”呢

3.引导学生，这里李白有两个没想到，你认为是哪两个没想

到从哪里看得出

李白带着惆怅的心情离开汪伦，没想到汪伦来送他，从“忽闻”可以看出；另一个没想到送别的方式很特别，洋溢

着热情。从“踏歌”可以看出，“忽闻”体现的正是意料之外的惊喜。

4.师：我还有个问题，李白本是汪伦请去的，可为何李白走

时汪伦却不去送别呢

生：我猜想汪伦不愿意面对离别的伤感，于是约定不去送行，但最终还是来了。

生：我认为这又是汪伦的刻意安排，就象当初用“十里桃花，万家酒店”“骗”李白去一样，这种特别的送行方式具有更加感人至深的魅力，以此给李白留下终生难忘的印象。

5.师：所以我们在读的时候要带着一种意外，和感激的心情来读。谁来读这句

（五）总结一二句。

1.师：同学们，你们看这两句写了一件什么事

2.师：指出这两句是“叙事”。板书：叙事。

（六）解读三四两句。

1.师：就在诗人乘着小舟刚要离去的时候，听到了歌声，而且还有踏着节拍，边走边唱的声音。这是先闻声而不见人，是谁来了，什么容貌在这里打了伏笔。我们看后两句。读。

2.师：“潭”是什么意思（深水池）

3.这两句你读懂了什么（虽然桃花潭的水有千尺深，但是却比不上汪伦对我的情谊深啊！）

4.师：千尺是多深（ 1米=3尺，1千尺=333.3米……）我们

教室的高是4米，1千尺相当于84层教室那么高的楼房。桃花潭真有那么深吗

其实，桃花潭并没有那么深，这是‘夸张’的写法。那为什么说‘千尺桃花水’不及‘汪伦送我情’这里又用了‘比喻’，把汪伦送‘我’的情谊深比作桃花潭的水深。

“不及”就是“比不上”，先突出这桃花潭水的深，再说明比不上汪伦的情意深，以此表现情意的深厚。

5.师：那个词是全诗的点睛之笔

“不及”是全诗的点睛之笔。不可换成正如或正像。如果更换说明桃花潭水深千尺的深度是有数的，有限的，可知的。也就是汪伦送我的情谊是可知的，可测的。显然不如“不及”，也就是说纵使桃花潭水有千尺深，也比不了，也赶不上汪伦送我的情谊深。这种深深的不可估量，深的不可测量，深得耐人寻味。“不及”正表现出诗人和朋友之间的深厚情谊。在比较中可以体会到我国古诗语言的魅力，感受到古代诗人的文采。

6.师：这两句在语调上应该怎样读

第三句要读成升调（示范），齐读！第四句要读成降调，（示范），齐读！这样一来形成了对应回环，给人语意完整的感觉。

7.师：我们在读这两句诗时，还要用什么语气来读谁能用一个词来概括（饱含深情！这就是“抒情”。）板书：抒情。

第三步：整体回顾，升华主题。

（一）疑难解答。

1.师：老师发现一个问题：第一行诗写的是“李白”，而第四

行诗却变成了“我”，这是为什么呢

生：“李白”是别人对他的称呼，这里是采用三人称手法来自称。

生：我认为后两句诗用“我”便于直接抒发感情，更显出感情的真挚。

师总结：大家分析的很正确，诗的前两句是叙事，后两句是抒情，叙事时李白将自己冷静地置于三人称，而汪伦的

突然出现和特殊的送别方式使李白的心受到强烈震撼，感情

如滔滔江水，一泻千里，转换成“我”是感动之余情到深处

的结果。

（二）回顾全文

1.师：现在我们再来看整首诗，这首诗前两句叙事，叙述了

-----，后两句抒情，抒发的感情是-----。

2.师：从整首诗看李白和汪伦之间的感情怎样谁能用一个词来

概括（深情厚谊。这首诗表达了李白与汪伦之间的深情厚谊！）

板书：深情厚谊。再读诗。

第四步：拓展延伸，课内外结合。

师：同学们，这番离情别意是那样的熟悉，望着踏歌赶来送

行的汪伦，我们似乎又看见了痴痴东望的李白站在飞檐凌空