图表解析题型

图表解析题型

教学目标：

1．知识与能力：了解图表解析题的考试命题特点。

2．过程与方法：掌握图表解析题的思路及方法。

3．情感、态度与价值观：培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力，提高正确运用祖国语言文字的能力。

教学重点：

掌握图表解析题的思路及方法。

教学难点：

掌握图表解析题的思路及方法。

教学方法：

引导法、自主探究法、讨论交流法

教学准备：

多媒体

教学课时：

3课时

教学过程：

一、考纲导入

图文转换包括图、表转换，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。

近几年来，课标全国卷对图文转换题的考查包括流程图、徽标、漫画、图片和图表，选材非常生活化，内容涉及社会实践活动、奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活化，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。

二、流程图及解题技巧

流程图用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。

1、典例引路

为提高学生社团活动开展能力，某中学学生会计划举办一次G20峰会模拟会议活动，活动安排如下图，请用一段话介绍G20峰会模拟会议活动安排的流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字（6分）

答案;G20峰会模拟会议活动由筹备、活动和总结三个阶段构成。筹备阶段包括成立各国代表团和选举大会秘书长两项内容；活动阶段安排了经济交流论坛和文化交流论坛；总结阶段则进行最佳代表团评选活动。

【解析】表述准确1分，语言连贯1分。模拟活动及每个阶段的内容如有缺漏，则扣1分。

2、基本方法

①解读时先确定叙述顺序。

②方框里的词语不能被遗漏。

③注意箭头走向，不能违背这一顺序。

④若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。

⑤适当增补字词以便衔接连贯。

3、实战演练

下面是某有机农产品评定机构的评审流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）

答案：有机农产品评定分为检测产品和评估企业两部分：检测产品是对企业送检产品和生产现场抽样产品进行检测；评估企业则是审评企业申请材料，考评企业管理，对生产环节和种植环境做现场检查。

[5分。内容完整2分，表述准确1分，逻辑清晰2分。如有其他答案一只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。]

三、方位图

1、答题注意

①先说出它所处的位置

②看清楚参照物

③用准方位词（左西、右东、上北、下南）

④条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）

积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻

2、典例引路

请根据右边的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（6分）

答案：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。3、实战演练

2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据右边的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。

四、表文转换

表文转换是指把图表内容转化成文字表述。表格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。这种题型一般提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目。

考查题型：1.文字转换题：即描述图表内容。2.信息推断题：即针对图表数据写结论、提建议、写宣传标语或启示。

（一）文字转换题

1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。

2、答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。

3、阅读下面的图表，按要求回答问题。

春晖中学在学校读书节期间对1000多名在校生进行了一次调查。其结果如下：

中学生阅读方法调查结果

用简明的语言介绍调查表所包含的信息。

答案：春晖中学学生平时阅读时随便翻翻，了解大意的占57%，只挑选有趣的地方读的占23%，摘抄好词佳句的占15%，能有选择性地精读的占18%。（二）信息推断题

1、标志性词语有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。

2、答案与源信息要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。

3、例题

记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查。调查结果如下表，请阅读此表，归纳出两点结论。(不超过80字)

答案：（1）不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高（使用书信的百分比则相对较低）。（2）随着学历的增高，使用移动电话和Email 的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势。

4、解答图表分析题要把握好四个方面：

①注重整体阅读（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）

②重视数据变化（横向角度、纵向角度）

③注意图表细节（如图表下的“注”或图表题目等）

④把握考题要求（文字转换题还是信息推断题；字数要求）

（注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。）

5、解读图表的流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

6、实战演练

1、阅读下面的清华大学有关自主招生调查统计表，然后回答问题。（4分）

不同家庭所在地学生在百分之三十的自主招生名额中的分布情况

（1）根据图表内容，得出结论。（不超过26字）

答案：与城市学生相比，农村的“寒门学子”处于劣势。

（2）针对自主招生的现状，提出一条具体的建设性意见。

答案：要尽量增加农村学生在自主招生中的名额；有必要采取多元的录取方式；对农村的“寒门学子”可适当降分录取。

【解析】本题考查“图表——文字”转换能力。解答（1）题首先要读懂图表的主要信息，从七项名目上看，大致分为两大类：农村和城市；再观察每一项数据，城市学生自主招生名额明显高于农村。从这两个方面来解读基本能得出结

论：清华自主招生，城市学生的名额远远高于农村学生。（2）小题相对来说，比较有弹性，只要往“公平”“平等”方面靠，基本能得分。

五、巩固练习

1、《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效八年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话。要求：表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)

答案：吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，（2分）在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，（2分）但仍有四成以上的人选择吸烟。（2分）

2、阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。（6分）

(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？

A．非常希望B．希望C．不希望D．无所谓

(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)

A．家庭B．学校C．社会D．以上都是

调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中__①__。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中__②__；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，__③__。

①________②________③________

解析：第一个空格，要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”；从表格的内容看，希望开设的学生和市民占大多数。第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格，要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。

答案：①多数希望开设礼仪教育课程②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担③学生比市民更加强烈

3、由教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家历时3年完成的《中国学生发展核心素养》研究成果2016年9月13日在京发布。根据下图，简要说明“中国学生发展核心素养”的主要内容。不超过90字。（5分）

答案：中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。(核心、三方面、六表现各2分，共6分。)

六、课后作业

《核按钮》P179－184“即学即练”

七、课后反思