试论我国公务员培训存在的问题及对策
当前国家公务员培训中存在的问题及对策研究
当前国家公务员培训中存在的问题及对策研究摘要：国家公务员培训是提高公务员素质的重要途径，然而，当前国家公务员培训中存在着一些问题，阻碍了培训效果的提升。
本文通过对当前国家公务员培训中存在的问题进行深入研究，并提出了一些对策，以期改进公务员培训质量和效果。
第一章：引言1．研究背景国家公务员是国家行政管理系统的重要组成部分，在推动国家现代化建设、落实国家、服务人民群众等方面发挥着重要作用。
为了提高公务员的素质和能力，国家对公务员的培训工作高度重视。
然而，当前国家公务员培训中存在一些问题，阻碍了培训效果的提升。
2．研究目的和意义本文旨在深入研究当前国家公务员培训中存在的问题，并提出一些对策，以期改进公务员培训质量和效果。
通过对问题的分析和原因探究，为改进公务员培训提供参考依据。
3．研究方法本研究采用文献分析法、实证研究法等方法进行深入探究。
通过收集、整理相关文献资料，并结合实际情况进行分析、比较和归纳，以期得出科学合理的结论。
第二章：当前国家公务员培训存在的问题2．1 培训内容不适应实际工作需求当前国家公务员培训内容存在与实际工作需求脱节现象。
一方面，部分培训内容过于理论化、脱离实际工作情况；另一方面，部分重要工作内容缺乏相关培训安排。
2．2 培训方法单一、缺乏创新性国家公务员培训方法单一，主要以课堂讲授为主，缺乏互动性和实践性。
培训形式和教学方法缺乏创新，无法激发学员的积极性和主动性。
2．3 培训师资力量不足国家公务员培训师资力量不足，部分培训师的教学水平和实践经验有限。
一些培训师缺乏对新知识、新技术的了解和掌握，无法满足公务员培养的需要。
2．4 培训评估机制不完善国家公务员培训评估机制不完善，对于培训效果的评估存在问题。
目前多以考试成绩为主要评估指标，忽视了对实际工作能力和综合素质的考核。
第三章：问题分析与原因探究3．1 培训内容与实际工作需求脱节原因分析导致国家公务员培养内容与实际工作需求脱节的原因有多方面：一方面是由于制度层面存在问题，培训内容无法及时调整；另一方面是由于培训机构和师资力量的限制，无法及时更新培训内容。
我国公务员培训的问题分析及其对策建议
2006年第5期总第29期 湖北行政学院学报J o u r n a l o f H u b e i A d m i n i s t r a t i o n I n s t i t u t e N o .5,2006G e n e r a l N o .29 收稿日期:2006-06-09·管理研究·我国公务员培训的问题分析及其对策建议王 琳,吴清军(河南大学,河南 开封 475001)[作者简介]王琳(1981-),女,河南开封人,河南大学哲学与公共管理学院行政管理研究生;吴清军(1979-),男,山东临沂人,河南大学哲学与公共管理学院行政管理研究生,主要从事行政学理论与实践的研究。
[摘 要]目前,我国公务员培训存在培训与使用相脱节、培训方式方法单一、培训师资力量薄弱等问题。
因此,当务之急在于切实转变培训观念、改革培训方法、拓宽培训渠道、健全培训机制等,才能培养和造就一支高素质的、专业化的国家公务员队伍。
[关键词]公务员;培训;对策[中图分类号]D 63 [文献标识码]A [文章编号]1671-7155(2006)05-0075-03 公务员培训是指根据经济、社会发展的需要,按照职位要求,国家对公务员进行有计划、有组织、有目的的培养和训练。
培训的目的在于不断提高公务员的政治思想水平、专业知识水平和管理水平,不断提高他们的实际工作能力,以适应国家行政机关高效能管理的需要[1](P 231-232)。
一、我国公务员培训存在的主要问题培训是公务员队伍建设的基础性工作,也是提高公务员队伍的整体素质和业务能力的重要途径。
2005年4月27日全国人民代表大会常务委员会通过的《中华人民共和国公务员法》(以下简称《公务员法》)第二章第十三条规定公务员有参加培训的权利,并且在第十六章对公务员培训做出了专门规定,把公务员参加培训情况、学习成绩作为公务员考核的内容和任职、晋升的依据之一。
然而我国公务员制度实施的时间并不长,1993年8月14日,《国家公务员暂行条例》出台,标志国家公务员制度的初步形成。
公务员培训中存在的问题与对策
摘要近年来，我国的培训工作逐渐步入正轨，并获得了些许成就。
培训是提高公职人员素质的必由之路。
关于公务员培训，我国不同时期有不同的思想。
相比较其他国家而言，在培训方式，资源配置，资金来源，课程设计等方面仍有待完善，本文通过查阅大量文献资料，分析总结了当前我国公务员培训中存在的几大主要问题，主要有培训形式单一；培训资源分配不合理；培训经费单一；培训效果不显著；培训与晋升相分离等几大问题，并结合国内外以及企业在培训过程中的先进经验，提取出可取之处，提出了解决这些问题的改革对策。
由于本人才疏学浅，提出的对策难免存在不当之处，希望诸位学者海涵并予以指正。
最后，我希望本论文能促进我国公务员培训教程的完善，为我国组建一支高素质公务员团队而贡献出自己的一份绵薄之力。
关键词:公务员培训；公务员培训问题；借鉴；对策研究一、绪论（一）研究背景及意义在全球一体化的背景下，为了进一步提高政府核心竞争力，我们要时刻关注全球发展趋势，把握机遇，迎接挑战。
在平凡岗位上不甘平庸，勇于突破自己，怀着满腔热血兢兢业业服务于自己的工作岗位；敢于突破传统旧观念，注入新思想，学会在日常工作中补足自己的短板；还要勇于迎接各种挑战，不断更新自己的知识库，并乐于学习接触新技术，新科技。
因此，必须定期及时的对公务员进行培训，确保公务员团队在科学，技术，信息的不断更替中仍能紧跟时代潮流，增强专业素养及随机应变能力，适应信息时代对政府工作提出的各项要求。
但是，在公务员培训过程中仍存在许多问题，从而使培训效果差强人意。
研究公务员培训中存在的问题，并针对特定的问题寻找有效的对策，有利于我们在节省物力，人力的情况下使我们的工作达到最优效果。
研究公务员培训中存在的问题有利于更好的提出培训对策，避免公务员培训水土不服；有利于帮助我们借鉴其他国家的先进经验，使我国公务员培训工作有条不紊的向前发展；还有利于为我国公务员队伍提供储备人才奠定坚实基础，从而更好的完善公务员培训教程。
公务员培训工作中出现的问题及制度化的解决对策
公务员培训工作中出现的问题及制度化的解决对策向 巍 湘西州人事考试院摘 要：公务员是组织和社会最重要的资本，公务员培训是人力资源开发的关键环节，有助于提升公务员自身的素质和能力、提高组织绩效和社会效益。
然而，现实公务员培训中出现了形式主义、针对性不强等问题，降低了培训的效果。
鉴于此，借鉴外国经验，必须加强、健全和完善公务员培训制度，包括培训需求分析制度、培训激励制度和培训效果评估制度。
与此同时要更新培训理念和认识，和制度配套结合起来，真正落实制度，保证实效。
关键词：公务员培训 问题 制度化 对策“公务员培训，是指国家行政机关根据经济、社会发展的需要以及公务员工作职责的要求和提高公务员素质的需要，有组织、有计划地对公务员分级分类进行以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练为主要内容的教育和训练活动。
”随着我国社会政治、经济、文化的发展以及全球化的影响，公务员培训已然成为人力资源开发的关键环节，是一项具有全局意义的战略性工作。
各种形式的培训，对于提高公务员依法行政的意识和水平，规范行政行为，提升行政能力，促进服务性政府的建设都具有重要意义。
自从2006年《国家公务员法》和《干部教育培训工作条例》颁布以来，公务员培训为培养和造就一支高素质、高能力、专业化的公务员队伍做出了重要贡献。
但从目前的实际情况来看，政府虽然投入了大量的财力和物力进行培训工作，但培训的效果和作用并未充分显现，培训工作中出现了许多难题和困境，公务员培训工作进入了在反思中前进的阶段。
一、公务员培训工作中出现的问题1.培训工作中出现了严重的形式主义。
按照里格斯的行政生态学理论，处于典型的过渡社会阶段，存在着“形式主义”，这在我国的公务员培训工作中也有体现。
不少单位的部门领导对公务员培训工作认识不到位，重视不够，没有认识到公务员培训是一项为增强综合国力服务的基础性工作，更没有认识到要把公务员培训工作当作整个人力资源开发的重要组成部分，而把公务员培训当作一种资源浪费活动。
当前国家公务员培训中存在的问题及对策研究
当前国家公务员培训中存在的问题及对策研究随着中国经济的持续发展和全球化的发展趋势，国家公务员的能力和素质已经成为国家发展的重要保障。
国家公务员培训作为重要的人才培养途径，应该更加注重如何提高公务员的能力和素质。
然而，在实践中，我们发现国家公务员培训中存在很多问题，如培训课程设置不科学、师资力量不足、培训方式单一等问题。
本文将探讨这些问题，并提出对策，以期为公务员培训提供参考。
问题一：培训课程设置不科学国家公务员培训的内容应包括法规、管理理论、组织行为学、人际交往等方面，这样才能为公务员提供全面的知识、技能和素质培养。
然而，现有的培训课程虽然涵盖了这些领域，但缺乏科学性，无法满足公务员的实际需求。
针对这个问题，我们建议从以下几个方面入手：1. 准确把握公务员培训的目标。
公务员培训的目的是为了提高公务员的综合能力和素质，让他们更好地完成工作任务。
为了实现这一目的，我们应根据公务员的职能和具体工作需求，设置培训内容和培训方式。
2. 建立科学的培训课程体系。
学科体系的构建需要科学性与时效性相结合。
首先，应根据公务员不同的职能，制定不同的培训体系，并结合不同阶段的工作需求及时修订。
3. 加强培训课程的实践性。
公务员培训的目的是为了解决实际问题，因此，课程的实践性应该是教学内容的核心，建议在课程中引入实践性案例，互动讨论等形式，培训公务员的创新实践能力。
问题二：师资力量不足公务员培训需要有一支高素质的师资队伍，以确保培训的质量。
然而，目前师资力量的整体水平较低，这是公务员培训中的一个重要问题。
为了解决这个问题，我们建议：1. 加强师资队伍建设。
要重视并加强师资队伍的建设，为公务员培训提供更专业、优质的教师。
可以通过引进高水平教师、加强教师培训等方式来改善。
2. 建立更科学的考核机制。
在公务员培训中，考核机制是非常重要的。
学员的成绩与教师的工作效果直接相关。
因此，建议通过对教师的考核及时反馈，促进教师不断提高教学水平和服务能力。
我国公务员培训存在的问题与对策探析
纪宏伟 目标的顺 利实现， 保证党和 国家 的长治久安， 重要的是提 高广
大 干 部 的 素质 ， 务 员培 训 的重 要 性 和 紧 迫 性 日渐 凸 显 。据 此 ， 文 公 本 主 要针 对 公务 员培 训 中存 在 的 主 要 问 题 ， 谈 几 点看 法 。 浅
一
“ 满堂灌”的讲授方法，很少根据பைடு நூலகம்人教育的特 点和 公务员的具体情
段。
受培训时对授课教师水平 的要求也与时俱进。 由于 受体制 的限制， 干 部教育院校师资流动性不 强， 影响整 体水平 的提高 固定的一个教师 群体应对 日新月异 的教育培训课程 内容， 免力不从心。 难
（ ） 务员培训 需求缺 乏系统分析 二 对公
公 共 管 理 培 训 理 论 认 为 ， 代 培 训 是 一个 整体 的 系 统 ， 像 由若 现 就 ｆ ｌ道 工 序 有机 联 系 的 工 艺流 程 ， 包括 需 求分 析 、 它 课程 设 计 、 培训 实 施 、 训评 估 等 若 干 个不 可 分割 的环 节 。 培 。但 在 当 前 公 务 员培 训 的系 统 性建 构 巾 ， 公 务员 个 人 的需 求 分 析 没 有 与 岗位 的 需 求分 析 紧 密 结 合 ， 训 需求 定 傅 不准 确 ， 训 目标 含 糊 。 上 级 让 学什 么，就 培 训什 培 培 么 ； 使 搞 需 求分 析 ， 即 也往 往 强 调 需 求 的统 一性 、 体 性 多， 总 忽略 地 区、
也不尽相 同。 但是一些公共部门在 实际操作 中． 除专 门业务培０Ｉ １ 外， 其他三种培训的内容并没有严格的区分， 千篇一律 以思想政 治教育为
主、 岗位 职 责 纪 律 为 辅 ， 少涉 及 公 务 员 能力 的培 养 与 思 维 方 式 的 拓 很
公务员培训中遇到的问题与解决方式
公务员培训中遇到的问题与解决方式公务员培训中遇到的问题与解决方式随着社会的发展和进步，人们对公务员的要求也越来越高，因此，对公务员的培训也越来越重视，尤其在2023年，更是如此。
但在公务员培训中，也会遇到一些问题，本文将探讨这些问题并提出解决的方式。
一、培训不尽人意的问题在公务员培训中，一些学员可能会感觉到培训不尽人意，这可能与培训质量不高或者个人能力不足有关。
要解决这个问题，可以采取以下措施：1、培训机构选择要选择有经验、有专业资质的培训机构，这样一来，培训的质量就会更高，培训效果会更好。
2、学员调整自己的态度对于个人能力不足的情况，学员应该积极调整自己的态度，要有耐心、认真听讲、提高自己的学习兴趣和热情，这样才能更好的掌握知识和技能。
二、培训内容过于枯燥的问题在公务员培训中，学员可能会感觉到培训内容过于枯燥，这会导致他们的学习兴趣和热情逐渐下降。
要解决这个问题，可以采取以下措施：1、教学形式多样化可以采取多种教学形式，如采用PPT课件、案例研究、小组讨论等方式，使学员在培训中不感到枯燥。
2、老师讲解方式多样化老师在讲解内容的时候，也可以采取助记、书写、绘画、图示等多种方式，让学员在理解内容时感觉到有趣、生动。
三、时间压力过大的问题在公务员培训中，学员可能会感到时间压力过大，没有足够的时间来完成学习和任务，这可能会影响培训的效果。
要解决这个问题，可以采取以下措施：1、培训机构合理安排时间在培训机构安排时间时，应该合理分配每个学员的学习任务和时间，充分利用培训机构的时间资源。
2、个人自我管理个人在学习和任务方面也应该自我管理，根据学习计划和任务安排，合理安排时间，努力克服时间压力。
四、学习成绩不佳的问题在公务员培训中，学员可能会遇到一些学习成绩不佳的问题，这可能会导致他们的培训效果不佳，严重者可能会被淘汰。
要解决这个问题，可以采取以下措施：1、培训机构制定个性化的培训方案培训机构要根据学员的学习情况，制定个性化的培训方案，排除学习上的障碍，让学员更好的学习。
新进公务员培训的常见问题及应对策略
新进公务员培训的常见问题及应对策略新进公务员培训的常见问题及应对策略2023年，随着全球化和数字化的加速发展，各国政府的工作也越来越复杂而繁重。
为了更好地适应时代发展的需要，提高政府工作效率，各个国家都在大力招聘新进公务员。
然而，新进公务员的培训问题依然是让人关注和头疼的问题。
在本文中，我们将讨论一些新进公务员培训过程中常见的问题及应对策略。
一、新进公务员培训的常见问题1. 培训质量不高对于新进公务员来说，培训质量是他们可以掌握需要技能的关键。
但是，在现实情况下，有些培训机构存在培训质量不高的现象，导致新进公务员无法获得所需的知识和技能。
2. 培训时间短新进公务员需要在短时间内掌握大量的知识和技能，但一些培训机构仅提供短期培训，时间上给了新进公务员很少的准备时间。
3. 缺乏实际操作培训课程主要以理论知识为主，对于实际操作缺乏关注，这使得新进公务员可能会在实际操作中出现失误。
4. 难以适应工作新进公务员需要适应不同的工作环境和工作压力，以及快速适应工作规律，但许多新进公务员无法快速适应工作。
二、应对策略1. 优质培训机构的选择首要的策略是选择一个优质的培训机构。
新进公务员应该针对培训机构的教学资质、师资力量、培训课程以及学习环境等因素进行评估，并选择符合自己需要和实际情况的机构。
2. 加强自己的学习能力新进公务员可以提高自己的学习能力，更好地适应培训。
例如，他们可以加强自己的自学能力、提高自己的思维能力和分析能力、熟练应用各种学习方式等。
3. 增加实践训练新进公务员还需要在培训过程中增加实践训练，这样可以更好地帮助他们熟悉实际操作。
在实践中，新进公务员可以更及时地发现自身的不足之处，并通过不断的反思、总结和提高自身的能力。
4. 适当调节自己的心态对于新进公务员来说，适当调整自己的心态也是至关重要的。
他们不仅需要拥有良好的心理素质，而且还需要具备一定的耐心与决心。
在培训过程中不要过于焦虑或急躁，学会自我调节，保持良好的心态。
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试论我国公务员培训存在的问题及对策
摘要：江泽民同志指出：“大力加强干部队伍建设，提高广大干部特别是领导干部队伍的素
质，已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。”①公务员素质的高低将直接决定
国家公务员干部的行政水平，提高公务员能力和素质的最快捷的方式就是动员和规定公务员
参加培训。自我国实行公务员制度以来，公务员培训同时发展起来，至今已取得了巨大的成
绩，但还存在着一些不容忽视的问题，对问题进行探究，以求得解决问题的方法与对策。
关键词：公务员；培训意义；问题；对策
一、公务员培训及其意义
国家公务员培训是指根据岗位工作职责的要求，通过各种不同形式，分级分类地对公务员
采取有组织、有计划的培养、教育和训练。 目的是在于不断提高广大公务员的政治思想水
平和业务能力，改善其素质结构，使其具备必要的知识和技能，使之与社会发展和岗位规范
的要求协调一致，以提高国家行政机关的工作效率。据新华社报道，中共江苏省委十届八次
全会第二次大会将“大规模培训干部”作为重要议题。议题所针对的现实情景，一是某些领导
干部交往应酬多，学习研究少，知识和本领都在退化；二是该省县处级以上党政领导干部中，
具有本科和研究生以上学历的占50%稍强，其余的只有大专以下学历，这样的人才结构不适
应新时代的执政要求②。所以对公务员进行有效的培训比以往任何一个时候都显得更为重
要。
1.公务员参加培训是新时期社会发展的需要。信息时代，科学技术日新月异，知识更新
的速度不断加快，各级国家公务员担负着社会主义改革开放和现代化建设的重任，他们的素
质如何，关系到政府形象和社会主义现代化建设宏伟目标的实现。因此，必须要不断地参加
培训，使其知识、技能与社会发展同步，达到不断更新知识技能和提高行政效率的目的，保
持思想、知识、能力的与时俱进。
2.公务员参加培训是行政体制改革,实行科学的干部分类管理的需要. 公务员培训主要有四
种类型：一是初任培训；二是任职培训；三是专业培训；四是更新知识培训。通过培训，可
以及时地发现人才、为国家公务员的任职、晋升提供依据 。不断对公务员进行培训，才能
对公务员队伍实施科学有效的管理。国务院人事部在1996年6月5日发布了《国家公务员培训
暂行规定》，对培训的机构、培训的分类、培训的科目、培训的管理都作了明确的规定。
3.公务员参加培训是加强政府机关廉政的需要。必须对国家公务员进行反腐倡廉教育，
使他们树立公仆意识，全心全意地为人民服务。
由于受到多种因素的影响，当前我国公务员培训工作还存在一些缺点和不足，它们制约了公
务员培训工作的发展，使培训教育工作未能很好地发挥培养人才的作用，我们必须引起足够
的重视，及早将问题解决好，将我们的公务员培训工作推上更高的台阶。
二、当前国家公务员培训工作中存在的主要问题
（一）、培训教育机构不健全且单一，
多年来，党校与行政学院成为公务员培训法定机构，且全国大多数的行政学院与党校合
办，体制上是“两块牌子，一套班子”，就导致了所有公务员培训项目的“大同小异”。 师资
条件薄弱，多为领导干部，缺乏专业技术人员。不管是何种类型培训都是同样教师用着同样
的教材，教着同样的内容，使参训公务员难以接受到理论前沿内容，知识、能力受到局限，
视野不开阔。另外，大部分党校与行政学院硬件建设落后，不能满足教育技术现代化的需要，
达不到教育培训信息化的要求。
（二）、培训教育的内容不规范、针对性不足、实用性不强
国家公务员培训的课程设置一般分为公共必修课、专业必修课和选修课。但在现实的培
训工作中，公务员所学的内容基本上都局限于政治基本理论，这些基本政治理论在提高公务
员政治觉悟方面发挥了巨大作用，但不能对公务员的日常工作技能、技巧和效率等方面起到
影响，如办公自动化、行政管理常识、口才与演讲等方面的内容就很少涉及，不少学员反映，
“学的用不上，要用的学不到”，导致学用脱节，在很大程度上难以达到国家开展公务员培训
的初衷。严重影响了教学效果和公务员的学习积极性，浪费了培训教育资源。
（三）培训教育管理不规范
现在我国的公务员培训缺乏一整套的管理体系，一方面对培训的目标、内容质量等缺乏
有效的规定，对需要哪些知识进行培训，该达到什么水平，没有一套完整的预测和考核体系。
另一方面，是培训管理力度不够，强调自觉遵守纪律的多，监督检查少，有关学习制度、考
勤制度、考核制度等难以严格执行。第三方面进行了机构改革之后，人员更显得相对不足，
工作与学习的矛盾不能有效协调，与原有工作不能完全脱钩，使培训管理工作难度增大。
（四）、培训教育激励机制不健全
《国家公务员暂行条例》中指出：“国家行政机关根据经济、社会发展的需要，按照职位
的要求，有计划地对国家公务员进行培训。国家公务员在培训期间的学习成绩和鉴定作为其
任职、定级和晋升职务的重要依据之一。”干部培训与使用相结合，能促使公务员主动积极
地参加培训。但在实际中往往都是被动地接受培训，极大地限制了干部参加培训教育的积极
性，大大地影响了培训的效果。
三、解决以上存在问题的对策
（一）健全机构，加强管理
公务员法规定，“国家建立专门的公务员培训机构”，同时还要求“机关根据需要可委托其
他培训机构承担公民培训任务”。在充分利用国家规定的专门培训机构如党校、行政学院的
同时，还可以利用当地资源，尤其是高校、科研院所、知名培训机构等。这样做的好处有二：
第一，利用高校、科研院所和知名培训机构培训公务员，可以最大程度上提高培训效果，因
为高校、科研院所和知名培训机构拥有雄厚的师资条件，第二，利用高校、科研院所和知名
培训机构培训公务员，可以解决党校、行政学院在软、硬件条件不足的地方，避免出现培训
不上档次、水平低下的问题。在培训机构的选用上，还可以借鉴西方国家的经验，使其面向
市场，走公务员培训市场化经营的道路。还可以在省内或在全国范围内建立公务员培训基地，
加大资金、人力和物力的投入，形成专业的、真正体现公务员职业特色的培训机构。
（二）精选培训内容，增强培训的针对性
国家公务员培训的内容主要有政治理论和思想教育、业务知识与能力教育。各地区、各
部门要注意讲究针对性，编写出具有地方和部门特色的形式新颖的培训教材。同时，紧紧围
绕公务员共同的素质和能力目标，开展电子政务培训和信息化培训，以基本知识应用为手段，
以能力提升为目标。
（三）规范教学管理，正确处理好工学矛盾。
针对不同层次，不同类别干部的实际需要，精心设计培训班次和培训内容。不同的培训
对象，不同的培训时期应有不同的培训内容，不同的培训方法，只有这样才能适应新时期的
培训工作的顺利进行。 同时要制订相应的考勤制度，并与学员的工作单位密切联系，定期
向学员的工作单位反映学员的学习情况，实行双重管理，使学员安心参加培训学习。 在我
们进行了全面的机构改革之后，事业站所的人员已从机关中分离出去，在工作总量不变的情
况下，人员就相对地显得不足，工作任务更加增大。作为单位和部门的领导在决定对相关的
公务员进行培训的时候，就要正确地处理好学员的工作与学习的矛盾，及时地对近期的工作
作系统全面的安排，使培训与工作暂时脱钩，不能因为工作而影响参加培训的同志的学习。
同时参训的公务员也要正确对待工作和学习，在参加培训学习之前，及早完成手头上的工作，
并对后期的工作进行安排，以免顾此失彼。
（四）、健全培训激励机制
俗语话：重奖之下必有勇夫。适时的奖励是推进各项工作的推进剂，要进一步完善公务
员培训工作，适当的激励机制是必不可少的。要解决现阶段我国公务员培训工作中存在的动
力不足、积极性不强、效果不显著等问题，就应尽快完善公务员培训的激励机制，使培训与
使用真正结合起来，工作单位要将公务员在培训期间的表现与评优、提薪、升职相联系，对
表现优秀的同志要及时加以提拔任用。而对按接受培训或不参加培训，学习成绩不合格的公
务员要提出批评并限期改正。将“不培训不任职、不培训不定级、不培训不晋升”的“三不政
策”落到实处。
结论
当今的世纪，是知识竞争、人才竞争的世纪，是知识经济时代。公务员参加培训正是对
人才的潜力、智力、能力进行深度开发的重要手段。由于我国的公务员制度实行较晚，公务
员培训教育工作还始于刚起步阶段，培训教育工作还存在各种问题和不足。我们要在新的历
史阶段不断将培训工作法制化、规范化、科学化，逐步解决培训教育工作中遇到的机构不健
全、管理不规范、内容不规范、激励机制不力等问题，并借鉴国外的公务员培训工作经验，
把我国的公务员队伍建设成为高素质、专业化的队伍，以大大提高国家行政机关的工作效率，
更好地“立党为公”、“执政为民”。
注 释
①《人民日报》1996年6月24日。
②《南方都市报》2004年11月15日。
参考文献
[1]《国家公务员培训暂行规定》，人发[1996]52号。
[2] 中华人民共和国公务员法[M].北京：党建读物出版社，2005
[3] 溪流：《中国公务员制度》，清华大学出版社2002年1月版。
[4] 王式亮：《汲取国外经验规范我国公务员培训机制》，《中国公务员》，2001年第2期。
[5] 廖为建：《公共关系学》，高等教育出版社，2000年3月第1版