让心灵之花绽放

作者：雷亚红

来源：《现代教育科学(普教研究)》2011年第04期

【摘要】在学生中开展心理健康教育，培养社会发展需要的新一代建设者，是教师义不容辞的责任。教师要爱护学生信任学生鼓励学生，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用在师生之间建立一种平等、民主、和谐的关系，创设“尊重、信任、理解、关爱、激励、愉快”的课堂气氛，采取灵活多样的教学手段和方法，渗透心理健康教育。愿我们的学生不仅拥有知识技能，能肩负起家庭、社会的重担，更拥有健康的心理素质，快乐生活，幸福一生。

【关键词】独生子女；心理健康教育；灵活多样

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，这是校园安全事件不断发生的根本原因。尤其是随着独生子女逐渐走上社会，他们在心理健康方面缺乏，不能很好工作，不能很好生活，甚至出现一些令人惋惜的悲剧。作为教师，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，在学生中开展心理健康教育，培养社会发展需要的新一代建设者，是我们义不容辞的责任。这是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，更是社会发展的迫切需要。结合学生心理发展的特点和我教学的实践，我觉得历史教师在教学中要切实有效的起到对学生进行心理健康教育的目的，可以从以下几个方面着手：

一、教师首先要提高自身各方面素质，做学生的“楷模”

中学生心理发展的一个重要特点是：他们的独立意识开始增强，独立思考的能力也迅速发展，对事物开始有自己的见解，开始用怀疑和批判的眼光来看待周围的一切事物，不满足成人和书本上的结论，但容易产生一定的片面性和表面性。所以，简单的说教只能使他们反感、偏激。教师只有提高自身各方面的素质让学生喜欢你，才能顺水推舟地进行心理健康教育，达到事半功倍的效果，而且教师会成为学生学习的楷模，模拟的对象，“桃李不言，下自成蹊”，学生就会自觉地、潜移默化接受老师良好的心理素质的影响，从而促进自身心理素质的健康发展。

二、关爱学生，信任学生，鼓励学生，是教师进行心理健康教育的有力保障

爱是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容，与学生交朋友，以真诚和信任打动其心，走进他们的情感世界，感受他们的喜怒哀乐。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们待在一起，首先谈一些他们比较感兴趣的话题：动画、体育、游戏等等。当取得信任，再加上适当的引导，学生就会主动地敞开心扉，对教师谈他们的困惑，谈他们的问题，谈他们的喜怒哀乐，这样，教师才能有的放矢地对学生进行相应的心理健康教育，及时有效地培养学生良好的心理素质。

三、提高学生学习历史的兴趣，为教师进行心理健康教育创造良好氛围

现代教育学认为：兴趣是学习动机重要的心理因素，它大大增强学习的积极性和自觉性，“兴趣是最好的老师”。教师要采用各种灵活多样的教学方式方法，营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生学习历史的兴趣。有了兴趣，学生才能心情愉悦的去学习，才有积极性和主动性，这样教师进行心理健康教育就会达到事半功倍的效果。历史学科教学的方法很多，但在教学过程中，教师不能盲目照搬某一教学方法，而需根据教师自身的素质、教学目标、教学内容、学校条件、学生的心理特征等因素加以合理的选择，如注重启发式讨论教学，发展学生思维、激发情感，提高学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的主动性、积极性，激发学生独立思考，树立创新意识。充分利用影视、电脑等先进的电化教学手段和技术，以增加课堂教学的信息量，增强历史教学内容的形象性、生动性。激发学生学习历史的兴趣，培养学生实际观察能力，进一步促进学生思维能力和创新意识的发展。开展丰富多样的实践活动，如社会调查、参观访问、社团活动、文艺会演、演讲会、故事会、知识竞赛等等，开阔学生视野，让学生走进大自然、踏上社会，让同学了解世界，认识社会，从中逐步调节学生的心理能力、心理状态和心理品质。

四、选取典型古今人物，剖析心理因素对成败的影响

中学生的独立意识开始增强，也表现出极强的表现欲，梦想成功是他们的本能。历史教材有着对学生进行心理健康教育的得天独厚的优势：一个个有血有肉的人物，成为学生或崇拜或不屑的对象。教师可以利用这些人物适时地对学生进行心理健康教育。讲到这些人物时，利用学生的兴奋情绪引导学生剖析人物的心理素质的作用，认识拥有良好的心理健康素质的第一重要，从而实现对学生进行心理健康教育的目的。例如，周恩来为“中华之崛起而读书”，心胸开阔，无私伟大，为人们敬仰爱戴。培养学生心怀天下的责任意识，做一个对社会有用的人；李白坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”，刻苦努力，成为大诗人，让学生认识：一份耕耘，一份收获，只有辛勤努力，才能实现心中目标。培养学生吃苦耐劳的品质；毛泽东热爱读书分秒必争如痴如醉，积累了事业成功之本，成为一代伟人，使学生认识：乐学好学是美德，是成功的重要前提，培养学生的乐学品质；爱迪生在经历数百次失败之后，终于研制出耐用的碳丝灯泡，成为大发明家被后人称颂，使学生认识：人生不可能一帆风顺，只有不怕困难、坚持不懈才有可能成功，培养学生的意志品质；秦朝的建立、历次改朝换代的实现、欧美资本主义制度的确立，都是激烈竞争的结果。“物竞天择，适者生存”，要有忧患意识、竞争意识和创新意识，对

“真诚赞美绽放心灵之花”主题班会

“真诚赞美绽放心灵之花”主题班会一．活动目标：（一）知识与技能： 1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。 2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系（二）过程与方法： 1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐. 2.通过活动, 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！（三）情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。二．教学形式：主题班会教学时间：40分钟三、课前准备： 1、教师制作相关课件、 2、学生排演小品。 3、请家长写一段赞美孩子的话。四、活动流程（一）感受赞美的力量师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位

吗？（表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。（三）互相赞美 1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。 2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。（四）赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。小结：我们在赞美中收获了什么？——媒体出示：赞美的力量快乐友谊自信进步 3、师小结：的确，愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的，因为它会让你和对方都感到快乐，人与人的关系更和谐、友善。这就是赞美的力量。（二）掌握赞美的技巧和原则

2017-2018学年度中考语文三模试卷及答案

2017——2018第二学期九年级三模考试语文试卷（考试时间：150分钟试卷分值：150分）一、语文积累与综合运用 (35分) 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中．．．．6．句．） ①水何澹澹，。（曹操《观沧海》） ②，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) ③征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》） ④，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲》） ⑤以中有足乐者，。(宋濂《送东阳马生序》） ⑥，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ⑦沉舟侧畔千帆过，。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ⑧，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） (2)默写杜甫《望岳》的后四句。 2．阅读下面的文字，完成（1）～（4)题。（9分）立春之美，是一种淡雅的静静等待着的含蓄美。积雪虽然还未消尽，但是早梅已经在山坳．中疏影横斜，占尽了风情。水仙花尽情享受着即将被替换的阳光，枝条摇yè,金盏族拥。从不争春的春兰，依然静静地只甘居墙角架上一隅，如一首隽永的诗。与梅或水仙比，它绝不怒放，默默地yùn育良久，才偷开半朵，只为自由之赏。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 山坳．（）摇yè（） yùn（）育 (2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(2分) (3)“隽永”在文中的意思是。“甘居墙角架上一隅”中“隅”的意思是。(2分) 3．运用你课外阅读积累的知识，完成（1），（2）题。(4分) （1）《名人传》是法国著名作家_________的作品。它叙述了贝多芬、_________ 、列夫·托尔斯泰苦难坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。（2）《朝花夕拾》中鲁迅揭露一些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是_____；表现

《让感恩之花绽放》演讲稿范文.docx

《让感恩之花绽放》演讲稿范文亲爱的朋友们：大家好!我要演讲的题目是《让感恩之花绽放》。从懂事到现在，我一直没有给自己的爸爸妈妈认真地说一句：“爸爸妈妈，我爱你们!”总感觉自己都这么大了，懂事了，说那些话太矫情。当看到“父恩比山高，母恩比海深。”这句话的时候，心里被震动了! 从小爸爸妈妈就为了能够让我过上好的生活，能够上好的学校，能在同学面前不自卑，他们在我读小学的时候就背井离乡，到广州去打工。我把爸爸妈妈给我买漂亮裙子和鞋子当成了一种理所当然，有时候会在同学面前炫耀一下，“这是我爸爸妈妈给我买的裙子，好看吧!”当得到同学们的称赞的时候我心里总是美滋滋的，然后高高兴兴地回家给爸爸妈妈说一声：“爸爸，你真好，妈妈，我爱你!” 随着自己的渐渐懂事，我要求的东西也越来越多，虽然家庭条件慢慢变好，父母也守在家中，爸爸做一些生意，妈妈在家为我们做饭。只要每天中午一放学回到家里总是会闻到饭菜香喷喷的味道。每当零花钱用完的时候，只要开口想爸爸要钱，爸爸总是会从包里掏出几百块钱给我。久而久之，我开始觉得这一切都是应该的，因为父母为儿女的学

习和成长付出这些是应尽的义务。但是我却忘记了：子女对父母应尽的义务和责任!当我遇到不开心的事情的时候，我就会向自己的父母生气抱怨;当父母忘记了对我的许诺的时候我就会说他们不讲信用;当自己贪玩很迟回家，父母着急时我却不以为然地说：“你们不要管我!” 有时候，我想在爸爸妈妈生日的时候对他们说一声：“生日快乐!我爱你!”但是总以为成熟的自己又觉得这会不会太矫情，自己都这么大了，说出小时候说的话会不好意思。可是我忘记了，儿女无论多大，在父母眼中，都是孩子!感恩父母本来就是理所应当，不存在什么矫揉造作和虚伪，因为爱是公平的，相互的! 亲爱的爸爸妈妈，请原谅你们不懂事的女儿，你们辛苦了，请收下这句迟到的：“爸爸妈妈，我爱你们!”

让心灵绽放美丽_话题作文

让心灵绽放美丽导读:本文是关于话题作文让心灵绽放美丽,感谢您的阅读. 当落叶带着优美的舞姿亲近大地，它也懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，当一滴水冲向冰冷坚硬的岩石，它更明白自己拥有“水滴石穿”的高贵加价值，当小草穿这绿悠悠的衣服遍布草原，它便预知未来的“野火烧不尽，春风吹又生”的豪迈。这些卑微的生命虽然无法拿出自己的雄伟壮观同森林海洋相比，但他们总是在默默的努力着，编织着自己的梦，他们会用生命向人类宣布自己的不平凡，用生命触动人们的心灵！大自然中便拥有如此美好的事物，触动我们的心灵。纵观历史长河，就更有众多的事物在我们的心灵中闪耀。北海的边沿传来了隐约的笛声，夹杂着悲伤与无奈。我们辨认出了那颗豪迈奔放的心，是苏武用他一腔热诚谱写了边疆地带爱国英雄的美丽传说。他的妻子留不住他返回故国的热心，他幼小的儿子滞停不住他迈向故乡的脚步。在各种势力都无法阻挡的情况下，他义无反顾的回到了自己的君主面前，面对他那颗淋漓尽致的爱国热血挥洒在历史的长河中，我们的心灵为之触动，他的爱国精神将永远在我们心中收藏。翻开历史的最辉煌的一页，我们怀着无比敬畏的心情走进了那间简陋的茅屋，在这里闪动杜甫瘦弱的身影，充溢着他悲壮的诗歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即便是秋风也载不动他一生的忧愁，他载着忧国忧民的心蹒跚地走向了生命地尽头。他那颗伤痕累累地心犹如天空中最耀眼地明星照亮了人间地冷暖。看到他熟悉近人的面孔，心中犹如波涛翻涌，触人心弦。在美的事物前面，我们抑制不住内心的触动，大自然的美及人世间的感动都时刻触动我们的心灵。站在生命的高度上，我们审视着那些鲜活的生命，他们的顽强和勇敢的精神力量，让我们铭记难忘。我们应当感激这种心灵的触动，它使我们更加深刻的体会出生命的意义和价值，让我们欣赏到了更多的美丽。来源与互联网，仅供个人阅读参考

让生命之花绚丽绽放

让生命之花绚丽绽放 ——写在第24个安全教育日活动上的话刘峰2019年2月28日老师们、同学们：早上好! 今天是个特殊的日子——第24个全国中小学安全教育日。全国中小学生“安全教育日”的由来是这样的：1996，由国家教委（也就是现在的教育部）联合劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部共七个部委共同发布了关于全国中小学生安全教育的通知，要求全面深入推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。自此，每年3月最后一周的星期一就确定为全国中小学生安全教育日。关于安全，我有一些自己的观点要与同学们分享： 1.安全是一个相对的概念，世界上没有绝对的安全：任何事物都包括不安全的因素，具有一定的危险性，当危险低于某种程度时，就可认为是相对安全的——对于安全，你的认知水平和防范意识至关重要！据统计，我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失！造成学生非正常死亡的主要有六大问题，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗殴和其他情况。

同学们，世界上最美丽的花朵，不是玫瑰，也不是牡丹，而是生命之花！通过安全教育，提高大家的自我保护能力和防范危险的意识，80%的意外伤害可以避免。增强安全意识，提高自我保护能力，让生命之花绚丽绽放——这，也是学校和社会的共同责任！ 2.远离危险，才是保障安全的首要条件。大多数同学认为获取更多的安全知识，提高安全技能，会让自己更安全。我还要补充一下，提前预判危险因素，远离危险，才是安全的前提条件！当我们不可避免地遇上危险时，这时你所习得的知识和技能才可能发挥作用！我们常听到这么一句话：常在河边走，哪有不湿鞋？这句话从安全防范的角度去解读，说明了这么一个道理：常处在危险的环境中，任何人均不能保证自己绝对安全！每年夏季到来，未成年人溺水身亡事件层出不穷。是学校、社会不够重视吗？当然不是！通过关注近些年的溺亡事件，我更愿意尝试着从青少年的心理层面做出解释：一是好奇心理，对水有一种好奇心，渴望到水边嬉戏、玩耍。二是漠视心理，对“水深危险”“禁止游泳”等警示标志视而不见，任性而为。三是侥幸心理，以为水不深，并且有同龄伙伴陪伴，下水玩耍不会有危险发生，即使有危险，同伴会救自己。四是恐惧心理，危险发生时，青少年会因慌张而不知所措，这时一旦呛水，会导致大脑神经短暂休克而造成溺水事故。

让生命之花绽放剧本稿

让生命之花绽放导入：（播放音乐：雨的印记）教师：顺着食指，把我们的右手轻轻的放在左手的手腕上，然后静静的体会，能感受到什么？学生：心跳、脉搏！教师：脉搏意味着什么？学生：生命！教师：对，生命！刚刚我们用手感受了生命的存在，接下来的45分钟，老师将和大家一起用心感受生命更深刻的价值和意义！一、生命之光（幻灯：生命之光背景音乐：雨的印记）（视频：感动中国上给黄舸的颁奖词）教师：有一个人，在七岁的时候就被告知了他的生命只有十八岁，而他在十八岁的时候却站在了感动中国的舞台上!下面让我们一起走进黄舸的生命历程！（视频：黄舸病情介绍、家人和好心人的帮助）（探究）1、是什么让黄舸创造了生命的奇迹？学生：--------自己的不放弃，他人的不抛弃。（探究）2、我们的生活里也会遇到危险，让我们学会自救和互救，成为生命的守护者！分组讨论：紧急呼救组；防火自救组，地震避险组。预防甲型H1N1流感组。学生：--------略（气氛热烈，学生都踊跃发言）（幻灯：生命感悟一：生命之光，在于坚持！不抛弃，不放弃！学会自救互助，创造生命奇迹！）二、生命之美（幻灯：生命之美背景音乐：雨的印记）教师：黄舸在自己的坚持和好心人的帮助下，延伸了生命的长度；他更用自己的爱心和感恩拓宽了生命的宽度！让我们继续走进黄舸！（视频：黄舸父子的感恩之旅）在音乐声中，学生通过图片和解说感受黄舸的生命之美，心灵受到震撼！

教师：我们衷心的希望黄舸加油！有人说，黄舸四肢无力，只有颈部以上才能活动，这样的生命毫无价值！你们同意这种观点吗？黄舸的生命有价值吗？学生：有！教师：有吗？学生：有！教师：有吗？学生：有！教师：有！那么，谁来告诉我，黄舸的生命价值体现在哪里？学生：体现在感谢好心人上；体现在帮助问题少年上；体现在为汶川募捐上； …… 教师：那么我们是不是可以达成一种共识：黄舸的生命价值体现在对自己，对家人，对社会这些方面！每一个的生命都是有价值的！教师：如果黄舸是你的同班同学，你会怎样对待他呢？学生：会尊重他，帮助他！ 2、教师：我为你们的善良而感动！生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重！（幻灯：生命感悟二：生命之美，在于价值！每个生命都是有价值的！我们要尊重生命，悦纳生命！）三、生命之巅（幻灯：生命之光背景音乐：雨的印记）教师：黄舸给我们的震撼真的是太多太多！我们多希望好人一生平安，我们多希望黄舸能继续微笑！可是，生命如花，有绽放就有凋谢！落花不是无情物，化作春泥更护花！2009年11月6日，我们坚强的黄舸，微笑的黄舸，感恩的黄舸，带着无比的留恋离开了他深爱的世界。黄舸爸爸在第一时间把黄舸的眼角膜送到了受赠者的医院！我们的黄舸在死后又把光明给了两个需要的人！（图片展示悲伤的背景音乐眼眶湿润的学生）

让感恩之花在幼小心灵绽放

让感恩之花在幼小心灵绽放如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝” 、“小太阳” ，这些孩子视野开阔，思维活跃，接受能力快，联想多，聪明可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发现现在的孩子普遍没有感恩的心态，他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。让幼儿学会感恩，对他人的帮助时时怀有感激之心，让幼儿知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活，并从身边的亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推及别人。也可避免幼儿形成自我为中心，自私自利的性格特点，为幼儿良好品质的养成奠定基础。因此我在自己班级开展了为期一年的感恩教育，为孩子们创设了浓厚的感恩教育环境，并运用多种方法和手段，利用多元化的活动促进家园共育，培养了中班幼儿的感恩之心。以下是我的一些做法与感受：（一）利用多种渠道提高家长对感恩教育的认识 1、问卷调查使家长意识转变我在课题开展前期，对全班幼儿进行了一次调查，通过家长问卷调查的形式，班幼儿感恩意识的现状。通过这次的家长问卷调查及宣传，使家长们的意识提高了，恩意识培养的重要性。从调查表的回收情况看，多数家长对此课题很重视也很配合，有意识地培养自己孩子感恩意识了，而且也为我们提供了许多案例，题的顺利开展奠定了基础。 2、网络平台进行经验交流在当今信息社会，我们充分利用网络平台给家长们搭建交流的平台，己的困惑，交流成功的经验，体验成功的快乐，从而达到共同进步的目的。 3、家长学校介绍教育方法我们开展了家长学校讲座《如何培养孩子的感恩之心》，通过生动的案例阐述了感恩教育的重要性，也向家长介绍了感恩教育的方法与途径，推荐了一些感恩教育方面的书籍，使家长们受益匪浅。他们知道了必须以身作则，以自己爱长辈的行动影响孩子。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见多加强家园联系，能使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。 4、编辑班刊达成情感共鸣我们还定期编排了自己班级的班刊《感恩之星》，收集了家长写的自己孩子感恩事例、妈妈日记、爸爸心得、宝宝日记、童言稚语、感恩掠影等，为家长创设了一个很好的交流平台，同时也给孩子们留下了美好的回忆。另外还为每位家长发放了《感恩故事集》，便于家长平时给孩子们讲些感恩小故事，引起他们的情感共鸣。（二）家园合作开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩 1. 开展相关的文学作品欣赏，产生情感共鸣。平时我们收集了一些与感恩有关的传统故事，如《乌鸦反哺》《黄香替母暖被》《孔融让梨》《陈毅探母》等，利用晨间谈话、午睡等时间讲给孩子们听，对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。绘本往往以有趣的内容，生动的画面，简单淳朴的语言深受孩子们喜爱，因此我经常选择一些有关感恩方面的绘本如《我妈妈》、《我爸爸》等让孩子们欣赏，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。爸爸爱我，我爱爸爸。 2、充分利用一些节日，组织各种感恩活动。调查了本深知感也开始提出了许多建议，为课让他们随时道出自

初三作文：幸福之花悄然绽放作文700字

幸福之花悄然绽放我的心里每天都会开放一朵花，让我甜蜜与幸福。一一题记甘甜的露珠倾洒，叫醒沉睡着的幸福种子，沐浴着明媚的春光，人生之路呀，拥有鲜花的陪伴，沾染花香。家之幸福晨光倾斜到大地上，昭示着春天早晨的活力与希望，而我，是最倒霉的一个，在与爸爸冷战乌云的笼罩下，竟又丢三落四，忘记带笔袋，刚上课，我心中还嘀咕着："他才不会来给我送的呢！"过了一会儿，我竟看到了门外那熟悉的高大身影，他将东西放下便匆匆离开，我的心中有些不是滋味。无意间，我打开笔袋，便看到一块巧克力正乖乖地躺在那里。还有一张小小的字条："记得多喝水"顿时心潮翻涌而上，可他却早已远去，想到这些，我们冷战的时候，他该有多难过啊。巧克力刚入口，便是丝丝缕缕的甜在蔓延，心中更甜，在爸爸对我无微不至的关心下，那朵花好像长大了几分。友之幸福在成长的道路中，还有朋友之间的幸福，那莫过于陪伴了吧？那天中午吃完午饭后，因为我吃的较慢，朋友们也都已经离开。我的失落感涌上心间，只好一个人回教室。刚一出门便看到朋友正站在门口等待着我，眼睛一直在寻找着我的身影，见我走上前去，本就娇小可爱的脸庞上多了几分笑意，像小兔子一样蹦跳着过来挽住我的手。在朋友的等待下，那朵花正在肆意生长。

国之幸福最近叙利亚战事被大家广泛地讨论。许多战争中的孩子流离失所，担惊受怕，不能够接受良好的教育。弱国无外交，但幸好的是，中国已经不是原来的那个中国，我们生活在一个和平强盛的国家，免受战争的推残，更应该感到无比的幸福在幸福中。那粒小小的种子被滋润长大，绽开花瓣，露出笑脸。我们应为我们的家庭，朋友，国家感到幸福。这样的生活啊，不是触手可得吗？在家庭中，我们沐浴爱的花香，在学校中，与朋友的陪伴共同成长，在和平的国家里舒适地生活，愿我承载着这些幸福能够更加完美，勇往直前。

让生命之花绽放国旗下讲话大全(一)

让生命之花绽放国旗下讲话大全（一）把自己最美妙的品德和最擅长的技巧，无私地传承给需要它的人，这种美德比拥有任何财富都永恒。今天橙子为大家带来的是关于国旗下讲话的范文格式，希望对大家有所帮助! 【国旗下讲话范文格式】一敬爱的教师，亲爱的同学们：大家好! 今天我演讲的习题目是《让生命之花绽放》。大哲学家苏格拉底曾经说过：世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。是啊，生命是多么宝贵，在我们有限的人生中仅有一次;生命又是多么美妙，像鲜艳的花朵装点我们的世界;但是，生命又是多么脆弱，当我们还未长成参天大树时，许多安全隐患就像暴风暴雨一样威胁着我们。正因如此，我们既要学会珍爱生命，也必须要学会如何去生存。我们一中，一直十分注意培养学生的安全意识和生存能力。安全课的设立就是为了让同学们学会保护自己。在安全课上，安全教师会给同学们播放关于安全教育的视频，视频中一个个惊心动魄的例子，让大家懂得了安全的重要性，也领会到了生命的可贵。教师也会跟大家讲一些因为不重视安全而引发的事故，这些都告诉我们：安全第一，平安是福!我校还经常利用大课间，举行防火的逃生演练以及防震的1 / 9

应急措施，教师们要求同学在逃生演练时不得嬉戏打闹，应该手捂口鼻，迅速而有秩序地逃离火灾现场;而在防震演练时，教师叫教大家躲避到教室里的安全三角区，这样，在真正的地震来临时，可以有效的躲避。这些都是我们自己亲身领会过的，体现出一中对学生生命的重视和对生存训练的关注。同时，我们身为学生也应该在演练中掌握一些生存技能。当发生地震时，应先躲避后逃生，等摇摆停止后再出门。躲避时不要站在房间中央，应及时寻找有支撑物的地方躲避。撤离时应走楼梯。当高楼失火时，可用房间内的床单、窗帘等织物撕成能负重的布条连成绳索，系在窗户或阳台的构件上向无火层逃离。当所有通道被切断时，最佳的避难场合是卫生间。当被劫持时，要保持镇定，寻求时机，及时逃脱或等待救援。只有掌握了这些生存技能，我们才会珍惜爱护自己的生命，懂得生命的价值。让我们从自己做起，从点滴做起，从现在做起，珍爱每个人的生命，把生命与生存的种子播洒进每个人的内心，让生命之花绽放! 【国旗下讲话范文格式】二各位教师，同学们好! 非常感谢大家给我这次时机，今天我演讲的话习题是只有安全了，我们才快乐! 从1996年起，教育部手册每年三月最后一周的星期一为全国中中小学生安全教育日，今天是全国第十五个校园安全教育日。足见2 / 9

让生命之花尽情绽放

让生命之花尽情绽放没有爱，就没有教育。爱或厌恶孩子是教育成败的分水岭----这是一条教育的辩证法。作为老师就应该要做到关爱学生。一个班级有不同的孩子，每个孩子来自不同的家庭，每个孩子有不同的生长环境，不同的基础，在学习能力方面也各有千秋。这就如同，一个百花园，有的花春天开放，有的却要到冬季才会开放，甚至有的还没有到花期，需要等上几年。对于学习接受能力强、成绩优异的孩子，每位老师都会发自内心的喜爱，爱他们，很容易，可对于成绩落后，甚至有些内向、自卑的孩子呢，可能就会忽视他们。教师首先要认识到，他们不是为好学生存在的，或者说一个真正的好教师，不仅仅在于他培养了多少好学生，更在于他转化俩多少后进生。学校没有差生，只有差异生。“垃圾是放错了地方的宝贝”。我不由想起以前的一个孩子······ 课堂上，孩子们举起的小手，就像一面面迎风招展的旌旗；孩子们脸上荡漾的笑容，就像沐浴在阳光下的一朵朵向日葵；孩子们热烈讨论的声音，就像一曲曲动听的旋律……我感受到了思维的飞扬，感受到了生命的蓬勃，我为我的课堂沾沾自喜，突然，一双充满着胆怯、自卑、忧郁的眼睛闪入我的脑海，我心中掠过一丝阴影。他是我们班成绩最差的孩子，平时成绩是二三十分，七年级的孩子刚刚进入中学，充满着稚气，可他连小学四年级的生字都不会写。每次考试后，他的头总是埋得低低的。见他成绩较差，我平时也会抽时间给他加加小课。可一首绝句费了半个小时背完，第二天又忘记了。一次次的考试，让他的头埋得越来越低，眼中的神采越来越黯淡，缩在一个角落。期末考试没能及格，并且分数偏低。妈妈带他来校补考。妈妈想让他用心地将知识点记熟，可记完了后，还是会错，妈妈便责备了两句。“我就是记不牢，你还要逼我，我怎么办，呜呜……”积蓄在心中的委屈终于爆发了，他满眼充满了泪水，看不到一点生气，满是无奈和愁苦。现在想来，这就是我的课堂所要带给他的，对学习充满了畏惧，缺少快乐、自信，内心越来越自卑。这难道就是我们教育所要得到的吗？这难道就是生命的成长吗?冰冷的成绩难道比一个孩子充满对社会的激情，充满自信、快乐，充满对未知探险的渴望更重要吗？我不由联想到新闻去年一所中学的初二学生因为学习压力过大而选择结束自己的生命，成绩与鲜活的生命比较孰轻孰重，谁都分得清楚。当一个人觉得自己一无是处，觉得生活没有乐趣，成绩还有什么意义？我们的社会并不是都需要精英，各行各业都需要有人去做。成绩不好并不是意味着他前程一片黑暗。记得在前一阵子报纸上看到有一位二十来岁的小伙子，成绩不是很好，初中毕业后读职高，学汽车维修，毕业后到一家4S店工作。因工作勤奋努力，老板很是器重，当老板要移民时就将店面转给他。因他没有本钱，就让他将两年店里的收入作为店面转让费。年纪轻轻就成了一家4S点的老板。三百六十行行行出状元。关爱学生，是要关爱每一个学生，包括缩在角落的每一个孩子。每个孩子都是独立的个体，都是任何一个不可替代的个体。每个孩子的专长不同，就如百花，有的雍容华贵，有的素洁高雅，有的芳香四溢，有的秀丽清香……成绩不好并不意味着他一无是处，并不意味着他与成功无缘。切不可因为一个标准——成绩，而让孩子失去自信，这有悖于教育的意义，有悖于课堂的实质。我心中不由涌起一阵愧疚，在我的课堂在我盯着成绩的同时忽视了生命的存在。关爱孩子，就是老师不能以成绩为唯一标准去衡量每个孩子，能发现每个孩子身上的独到之处。关爱孩子，就是要更多的去呵护孩子的身心健康。 “世间的每一生命，都不可能存在一种标本，它永远只是体验与过程。课堂没有不变的蓝本，流动才是它的基因，成长才是它的命根。我们懂得生命，才懂得课堂；懂得成长，才懂得教育。”用心呵护每一个生命，让生命之花在课堂尽情绽放，这是我以后要做到的。

让感恩之心绽放

让感恩之花绽放落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。感恩之心，既能幸福他人，也会快乐自己。学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动；学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。生活在幸福的日子里，我的思绪总是飞得很远。如果我是红花，我会感谢绿叶无怨无悔的奉献，我还要感谢它甘为陪衬的胸襟和气度；如果我是蜜蜂，我会感谢花朵慷慨无私的馈赠，我还要感谢它的宽容与仁慈；如果我是大树，我将感谢太阳赐予我生命的能量，感谢大地给我坚实的支撑；如果我是小河，我要感谢上苍，因为你赐给了我响亮的歌声和永不疲倦的身躯。感恩，不仅是一种美好的情感，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守。心中充满感恩之情，才会想到回报，才会想到奉献。感恩父母，你就会承欢膝下，让他们安享晚年；感恩伴侣，你才会执子之手，与子偕老；感恩朋友，你会肝胆相照，患难与共，你才会热爱生活，回报社会。每个太阳升起的黎明，我们应当感恩太阳赐予我们光明和温暖；每个月上枝头的夜晚，我们无限的美丽与遐想，抬头看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开过的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：“感恩是抚摸心灵的最温暖的一双大手；如果生活是一条船，感恩之心则是让船前进的桨；如果生活是一片树，感恩之心则是河中美丽的浪花。没有让人夸奖的优秀成绩，没有让人惊讶的美丽外表，也没有让人羡慕的豪华家居，我却固执地认为，自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里，因为感恩的存在，我的生活时时绽放着诱人的光彩。亲爱的同学们，当你吃着可口饭菜的时候，你会感激父母的无私关爱吗？当你坐在舒适的教室里的时候，你会感激老师的辛勤栽培吗？当你在舞台上取得成功时，你会感恩朋友们的支持吗？请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱时候，你至少可以忠诚的说一声“谢谢”，报之以诚挚的笑脸，当别人需要帮助与支持的时候，你同样可以用宽容的心态伸出自己热情的双手。因为，心存感恩，才会珍惜拥有，珍惜幸福。在水中放一块小小的明矾，能让所有渣滓慢慢沉淀；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，那些浮躁不安的思绪也一定会慢慢消失。

幸福之花,因感恩而绽放

幸福之花，因感恩而绽放 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是花儿的感恩；“乌鸟私情，愿乞终养”，这是鸟儿的感恩；“士为知己者死，女为悦己者容”，这是人类的感恩。 “忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人世间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为报祖国培养之恩的感恩。因为懂得感恩，他们才拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们才创下了人世间温馨的传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，因感恩而绽放，灼灼其华。如今，国家的贫困生助学政策的实施，对我们贫困家庭的学生来说，那是给予我们最大、最实际的帮助与支持。国家和学校领导老师的大力支持，让我们可以更专心，更放心地投入学习，从而也可以更积极洒脱的追求自己的理想。所以，我们应该深怀感激，在心的指引之下，怀抱一颗感恩之心，将爱传递。有位哲学家说过，“世界上最大的悲哀或不幸，莫过于一个人大言不惭地说没有人给过他任何东西。”别忘了，在你呱呱坠地的时候，有人给了你最甜美的微笑；在你举步维艰的时候，有人把手伸向了你；在你泪流满面的时候，有人伸出了双手为你擦干了眼泪……这些都是浅显的道理，没有人会不懂。但是，我们自身却常常缺少一种感恩的思想和心理。感恩是一种境界，“谁言寸草心，报得三春晖”，“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……这些我们从小就会背诵的诗句，讲的就是要我们学会感恩。从“滴水之恩，当涌泉相报”到“衔环结草，饮水思源”，再到“乌鸦反哺，羔羊跪乳”……中国流传千年的古老成语，告诉我们的也是感恩之情，它们都闪耀着感恩的光华。但是，这些古训并没有渗透到我

让感恩之花绽放

让感恩之花绽放时间：2018-12-09 10:55:42 | 作者：仇可男感恩，是世间最美好、最纯洁的情感之一。它在我们的生活中无处不在，当每一个新生命呱呱坠地之时，感恩便于他们命中注定，从羔羔跪乳和乌鸦反哺，到我们的身旁，感恩一直在发生，也一直在绽放。每年春节临近时，爷爷都会从老家来到我家住上一段时间。奶奶很早就去世了，老家只剩我爷爷一个人，他的脸上写尽了岁月的沧桑，手指间满是使用农具留下的印记。爷爷到我们家后，爸爸照顾爷爷更加细心，从饮食起居到出行，无不用尽心血，来弥补迟到的孝心。今天春节，我们家一如既往是三世同堂一起度过的。腊月二十五，爷爷来到我家，爸爸从爷爷来的第一天就精心地照料着爷爷。爷爷的到来，让家里多了一丝忙碌的气息，同时，也让家里也有了过年的团圆气氛。那天的晚饭十分丰盛，平时不沾一滴酒水的父亲特地买了一箱白酒，饭桌上多了一种不同的气氛，不是团圆的气氛，而是一种乌鸦反哺的气氛，一种感恩的气氛。晚饭后，妈妈在洗刷盘子和碗，我在桌前写作业，爸爸陪爷爷在客厅看电视，他们聊着过去的往事和老家最近发生的事。常年在家的爷爷，没有了往日的孤独，两人都为这一团圆而开心。不知不觉夜深了，妈妈打了盆热水让我们洗脚。爸爸撸起袖子，小心翼翼地把水端在爷爷面前，爷爷想自己洗脚，爸爸抓住了爷爷刚要放下去的手，放了回去，细心地把爷爷的鞋袜脱下，放在温水里，仔仔细细的用手洗着。爸爸的表情一丝不苟，而手却轻轻地洗着爷爷的脚。爷爷不见了平时的冷静，我看到，他的泪水从眼眶流出，仿佛那泪带走了他这几十年的辛苦。感恩是一朵绽放的花，容易枯萎，但只要我们在，这朵纯洁的花就不会枯萎。

让幸福之花绽放课堂

让幸福之花绽放课堂教育的真谛和归宿是幸福，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。俄国的教育家乌申斯基曾经讲到：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”然而在现实教学中，我们发现学生并不幸福，幸福感的缺失使他们的心灵面临着真正的迷失。不是学生不懂幸福，而是很难在课堂上获得幸福。课堂是教育的重要阵地，学生的绝大部分时间都是在这里度过的，教师能否创建愉快、生动、充满活力的课堂，直接影响到学生幸福感的生成。因此课堂不应该仅仅是学生接受训导和告诫的地方，应当成为学生个性和思维的花朵赖以扎根的土壤；课堂不是知识灌输的“车间”，应当成为学生主动探求、砥砺思想的智慧竞技场；课堂不是学生接受精神煎熬的地方，应当成为学生体验幸福和快乐的天堂…… 如何把幸福理念贯穿于素质教育课堂，将是一个亟待探索的课题。幸福是一种能力，是感谢生命、感受快乐、完善自我、调节身心平衡、调节人与社会平衡的能力。这种能力并非与生俱来，是需要长期的磨砺和培养才能形成的。因此，要培养学生的幸福感，就应该注重提高学生理解、感受、创造幸福的能力。一、培养学生理解幸福的能力理解幸福的能力就是具备正确的幸福观。幸福观是人们在幸福的追求和享受中所持的观点和看法。由于人们生活经历、个性品质、文化背景等不同，在追求幸福的过程中，会自觉或不自觉的形成高尚或庸俗的幸福观。一些学生在享乐主义、拜金主义等不良风气的熏染下，其思想和行为逐渐偏移，盲目去追求物质生活的享受。如一学生曾经讲到：“幸福就是把自己打扮得漂漂亮亮，将来嫁一有钱人，快乐的生活。”还有的学生说：“幸福就是吃好、喝好、玩好。”如果一味的把幸福寄托在外在的物体上，幸福也就成了没有根的浮萍。因此，我们要把学生对物质享受上的追求提升为精神美化上的追求，这样才能使其获得持久而深刻的幸福体验，进而形成高尚的幸福观。所以在素质教育课堂上，教师可以充分利用培养道德情操的机会，向学生传达正确的幸福观，使他们在潜移默化中领会幸福，形成正确的价值取向。例如，

感恩父母演讲稿：让感恩之花绽放

感恩父母演讲稿：让感恩之花绽放亲爱的朋友们：大家好!我要演讲的题目是《让感恩之花绽放》。从懂事到现在，我一直没有给自己的爸爸妈妈认真地说一句： “爸爸妈妈，我爱你们!”总感觉自己都这么大了，懂事了，说那些话太矫情。当看到“父恩比山高，母恩比海深。”这句话的时候，心里被震动了! 从小爸爸妈妈就为了能够让我过上好的生活，能够上好的学校，能在同学面前不自卑，他们在我读小学的时候就背井离乡，到广州去打工。我把爸爸妈妈给我买漂亮裙子和鞋子当成了一种理所当然，有时候会在同学面前炫耀一下，“这是我爸爸妈妈给我买的裙子，好看吧!”当得到同学们的称赞的时候我心里总是美滋滋的，然后高高兴兴地回家给爸爸妈妈说一声：“爸爸，你真好，妈妈，我爱你!” 随着自己的逐步懂事，我要求的东西也越来越多，虽然家庭条件慢慢变好，父母也守在家中，爸爸做一些生意，妈妈在家为我们做饭。只要每天中午一放学回到家里总是会闻到饭菜香喷喷的味道。每当零花钱用完的时候，只要开口想爸爸要钱，爸爸总是会从包里掏出几百块钱给我。久而久之，我开始觉得这个切都是应该的，因为父母为儿女的学习和成长付出这些是应尽的义务。但是我却忘记了：子女对父母应尽的义务和责任!当我遇到不开心的事情的时候，我就会向自己的父母生气抱怨;当父母忘记了对我的许诺的时候我就会说他们不讲信用;当自己贪玩很迟回家，父母着急时我却不以为然地说：“你们不要管我!”

有时候，我想在爸爸妈妈生日的时候对他们说一声：“生日快乐! 我爱你!”但是总以为成熟的自己又觉得这会不会太矫情，自己都这么大了，说出小时候说的话会不好意思。不过我忘记了，儿女无论多大，在父母眼中，都是孩子!感恩父母本来就是理所理应，不存有什么矫揉造作和虚伪，因为爱是公平的，相互的! 亲爱的爸爸妈妈，请原谅你们不懂事的女儿，你们辛苦了，请收下这句迟到的：“爸爸妈妈，我爱你们!” 以上就是我们###为大家提供的演讲稿范文，更多精彩尽在###，敬请随时注重哦！

让生命绽放幸福之花初中作文

让生命绽放幸福之花初中作文有人说，幸福像一颗遥远的恒星，是人们触之不及的；有人说，幸福像一阵和煦的春风，来也匆匆，去也匆匆…… 千百年来，人们都怀着对幸福的憧憬。在我的幻想中，一直认为幸福是世界上最美好的东西。它如是一位清雅出尘的仙子：肤如凝脂，脸上飘着几朵红晕，清远如山的眼睛饱含深情，笑吟吟的脸像小雏菊般玲珑可爱。她披上纯白的斗篷，行步好比风拂柳，娴静犹如花照水。在柔美月光的垂怜下，巧笑倩兮、美目盼兮的她纯美得像一朵出淤泥而不染的白莲。挎上玲珑的小花篮，偷偷地把爱的种子藏在人们的心底。精神的幸福主义者德谟克利塔斯曾经这样说过：“幸福是否，乃灵魂之事，幸福不在于众多的家畜与黄金，而在于神明的灵魂之上。”顾名思义，埋藏在心底爱与幸福的种子，需要人们用无私的.贡献浇灌，才能感受到它的娇艳芬芳。在街道上，给乞讨的人一枚硬币，或许，这就是为他的生命点上一盏生命之灯。那时候，你是否感觉到千万缕阳光在为你无声喝彩？在给灾区捐款时，微笑着，毫不吝啬地捐出自己的零用钱。那时候，你是否聆听到困境中的孩子在说着“谢谢”？看见别人受到讥笑，伸出手安慰他，你是否呼吸到充满香甜的清新空气？是啊！如果我们都那么做的话，那我们的生命便会开花结果。幸福并不遥远，它触手可及，其实真正的幸福并不是家财万贯，不是一生平安度过，也不是能够呼风唤雨。幸福是准备给心中有爱的人的，在他们的心灵中，一颗幸福种子已经悄悄萌芽，他们为这些“芽儿”不断付出同情与爱，“幸福之花”终究会装满心灵，使他们得到真正的幸福，因为他们是带着爱与漫天的幸福奔走的。努力吧！为别人付出，不求回报，你一定会收获一座“幸福花园”。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

感悟心灵之花

感悟心灵之花鲜花是美的，但却只绚丽在一时一刻。而有一种花，只要种下，便会开得艳丽、永久，让世界变得色彩斑澜，那就是心灵之花—道德之花。她伴随我们走过每个春夏秋冬，永不凋零。 ——题记春播种我的心灵之花也正是从春天悄然种下。那是一个初春的某一天，白天春风和煦，阳光明媚，一切都是那么生机勃勃。但是到了放学的时候，突然寒风呼啸，一场飘泼大雨突如其来。急着赶回家的人们脚步匆匆，急切的身影、疾弛的汽车拥挤在暮色中。而在一个僻静的小巷里，一个刚刚放学的小男孩躲在屋檐下，两眼发呆地望着外面哗啦啦下着的大雨。沉重的书包压在他的背上，瘦小的身躯卷成一团，冷得直发抖，显得是那么地无助。而正当他犹豫着想跨出一只脚时，一把伞遮在了他的头顶。那是一个中学生大哥哥从远处大步跑来，伸出了友爱之手。“我…谢谢…谢谢你！”小男孩激动得支支吾吾，两眼汪汪地答谢道。中学生轻轻地抚摸了一下男孩的头，给了一个温暖的笑容，然后扶着他往回家的路上赶。朦胧的暮色里，一句感谢和一份乐于助人的心让我想起了矛盾的一句话：在生活中，每个人都应当是春晖，给别人以温暖。富有生机的春天里，道德之花的种子在我的心田里悄然种

下…… 夏萌芽那是一个阳光灿烂的下午，街上熙熙攘攘，行人、车辆疾速地穿梭在红绿灯中。此时，一个老人出现在人行道上，拄着拐杖，慢慢地走着，还不时地咳嗽几声，没走上几步，就用手捶着腰，看起来行动十分不便。当绿灯开始紧张地闪烁时，老人才小心翼翼地走了一小段路，眼看就要红灯了，危险！我犹豫了一下，但还是脚底生风地跑向老人，伸出我的小手，挽扶着他向对面走去。老人连忙说道：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢！”老人露出了欣慰的笑容。我看见老人如此快乐，自己也觉得十分幸福，心里甜甜的。 “赠人玫瑰，手有余香”，今天，我终于明白了这其中的含义，原来，帮助别人也这么快乐。温暖的夏天里，道德之花在我的心田里生根发芽…… 秋成长那是一个黑暗的一天，玉树大地震摧毁了我们的家园，一个个惨不忍睹的场面令我触目惊心。虽然痛在心中，但充满爱的世界还是把温暖带给每个人。我看见一个小男孩拿着自己的零花钱，吃力地把钱投进了捐款箱。这一个小小的动作，深深地打动了我。尽管只有一点点的钱，却

让生命之花美丽绽放

附件2 浙江省皮肤病防治研究所上柏住院部医疗团队先进事迹让生命之花美丽绽放报告人：潘美儿（上柏住院部护士长）各位领导、同志们，大家好。我叫潘美儿，是上柏住院部的护士长，第四十二届南丁格尔奖获得者。我报告的题目是《让生命之花美丽绽放》。作为全球护士的最高荣誉---南丁格尔奖，是对医护人员非凡勇气和奉献精神的嘉奖。获得这样的奖项，我非常荣幸，也非常自豪。因为我知道，在每一份勇气和奉献背后，都有一个非凡的团队，是群体让你变得非凡；是群体让你变得更敬业。对我来说，这个群体就在浙江北部山区的一个美丽村落。我至今还记得，刚从湖州卫生学校毕业第一次跟着有近20年工作经历的老护士长楼月琴巡查病房。当我靠近病房的时候，一股刺鼻的气味扑面而来，我下意识地捂住了鼻子，只觉得反胃恶心。护士长看了我一眼，却没有批评我。后来我才知道，这是麻风溃疡散发出来的味道。走进病房以后，我第一次面对麻风病人，坦白的说，当时我觉着害怕：因为

疾病，这些病人的身体大多是残缺的，很多人五官都不全。可是，美丽，就是在那一刻突然绽放的。当楼护士长为大家介绍说：这是新来的护士潘美儿。话音刚落，房间里的每个人都突然欢腾起来：手脚不便的，拼命地点头；没有手指的，就用拳头使劲拍着；还有人使劲用自己能够利用的身体部位，拍打着桌子。我没有想到，一个从来没有和他们见过面的小护士，竟然让他们如此拼尽全力地欢迎。那一刻，泪水涌上我的眼眶。他们脸上欣喜与渴望，像是生命之花开始绽放。那以后，我就留在了那个被称为麻风村的美丽村落，至今已经十多年了。记得刚参加工作的日子里，我总是把自己包裹的严严实实，甚至连长靴子都穿上了。楼护士长却从来没有说过什么，她总是身体力行，只穿着白大褂，在病房里穿梭忙碌，和病人聊聊天，拍拍他们的肩膀，摸摸他们的额头，和大家亲如一家人。有一次，麻风休养员徐阿土过生日，包了饺子，特意邀请护士长和我一起去吃。虽然很忐忑，可是看到护士长笑呵呵地答应了，我也只好答应。在徐阿土小小的房间里，热腾腾的饺子出锅了。阿土把盘子举到了我的嘴边。我还记得他的眼神，有那么些羞怯，还有很多的期待，纯真得像个孩子。我实在没有勇气拒绝，就把嘴边的一个饺子，几乎没嚼着吞了下去。至今，我都不知道是那是什么馅儿的。可是，看到

让生命之花在感恩中绽放

让生命之花在感恩中绽放 ---绵阳市塘汛小学贾涛 “我来自何方，想一颗尘土……”每当校园上空萦绕这首《感恩的心》时，往往让我们教育工作者陷入沉思，如何让我们的孩子学会感恩、懂得感恩，常怀一颗感恩的心。感恩是中华民族的传统美德，是一种责任，更是一种人生价值的体现。教育的目的是引导学生如何做人，使学生能正确处理人与人、人与社会的关系，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。只有学会感恩，我们才能够体味人间真情；只有学会感恩，我们才能感受温暖幸福。然而现在孩子往往是独苗，受到家长的特别宠爱，大多孩子在班集体中表现出任意妄为、自私小气等不良的个性，缺乏感恩意识。学校组织的以年级组为单位的班会观摩活动中，我们班以此为契机开展了《与爱携手，学会感恩》主题班会活动；在班会让孩子们诵读经典的词句，体会中华民族的传统美德；通过学生和家长、同学的互动让孩子们在生活中学会感恩，受到别人的帮助要铭记于心，并且要学会帮助他人让爱传递；使孩子们懂得了回报，明白了感恩犹如心灵的泉水，滋润心田，让生命充满生机、充满阳光。作为教师，我们应该鼓励学生从自己做起、从小事做起，比如：利用中队会教会学生主动问好、同学之间互相帮助、节假日制作小礼品送给父母……实际与书本相结合，激发他们心灵共鸣，让他们产生情感的体验，亲身感受，强化意识，培养道德情操。让感恩教育深入人心，在学生幼小的心灵播种下知恩、感恩的种子，让学生感受到人与人之间的关心和爱护，让他们从内心萌发感恩之情，教育他们“吃水不忘挖井人”、“滴水之恩当涌泉相报”，不辜负父母的养育之恩，不忘怀教师的教导之情，不忘记别人的帮助之情，友爱之意。教育在不断革新，我们不变的是对教育的忠诚，对孩子的爱心，感恩教育坚持不懈，我们不光要在孩子的心灵播下感恩的种子，还要精心的呵护，耐心的浇灌，让感恩之花、生命之花在孩子们的心中绚丽绽放。

成都市中考满分作文-幸福之花绽放在心间

幸福之花绽放在心间 ——《建设幸福中国》故事稿尊敬的各位领导，各位评委老师，亲爱的同学们: 大家好！我是来自营山县城守一小五年级一班的╳╳。今天，我很荣幸地站在这里和大家一起分享我身边的故事——《幸福之花绽放在心间》。 20XX年，当迎春花奏响春天的号角之时，在人民大会堂全国“两会”的会场内外，一个鲜亮的词语在人们的口中流传开来，它就是“幸福中国”。幸福到底是什么？带着疑问我走进了《建设幸福中国》这本书，读完这本书，我非常感动，也非常自豪，更感到无比幸福。因为我知道，我正生长在一个最幸福的时代，我们远离硝烟和炮火，生活舒适和平，不缺吃，不愁穿，受教育不用花钱，生病住院也有保障，这是多么幸福啊！亲爱的同学，你感到幸福了吗？幸福究竟是什么呢？请大家和我在下面的故事中寻找答案吧！李强是一名农村孩子，家庭极其困难，母亲因为常年患病丧失了劳动能力，一家三口的生活仅靠父亲务农勉强支撑。免费义务教育的实施，让这位贫困孩子和其它同龄人一样步入校园。不仅如此，学校还免费让李强住校，并发放生活补贴。坐在窗明几净的教室里，活跃在宽敞的操场上，李强那快乐的笑脸，不正向我们展示着幸福吗？让无数失学儿童重返校园，让贫困学生享受

补贴，让农民工子女平等接受教育，让留守儿童倍感温暖，这不正是幸福的一种诠释吗? 20XX年，对于23岁的打工妹王梅来说，真是不寻常的一年。5月的一天，王梅突然发热、昏迷，被送往医院，诊断结果是：急性尿毒症，急性肝、肾功能衰竭。“先交十万元，病人必须马上手术！否则会有生命危险！”主治医生坚决地说。这一字一句如针般刺痛着王梅的心，十万元呐，这对于一个打工妹来说，无异于登天之难。情急之中，王梅号啕大哭：“天呐，我该怎么办？我上哪里去找这十万元钱啊……”病痛和绝望吞噬着这个年轻的生命，王梅第一次感到生命原来如此脆弱，人是如此的渺小，面对死神的步步逼近，却丝毫没有反抗之力。就在一家人为王梅的病一筹莫展的时候，她的父亲又因为上山干活被摔成骨折住进了医院，医疗费用高达近万元。对这个早就负债累累的家庭，更是雪上加霜了！王梅彻底崩溃了：“老天爷呵，你为什么这么不公平呵？” 可是，老天爷还是公平的，就在王梅一家人沉浸在不幸的悲痛中时，有好消息传来了！原来，就在去年，王梅一家参加了新型农村合作医疗保险，更幸运的是，王梅所在的乡因为是农民大病医疗保险试点乡镇，所以她家又投保了大病医疗险，新农合加大病医疗，王梅一家有希望了！ “好在参加了医疗保险，保险公司及时为我们报销了一大部分医药费。”王梅深有感触地说：“要不然我的病恐怕早就没钱再