道德与法治中考复习学案 (10)
2024年中考道德与法治总复习课件：专题10 社会生活讲道德
3 诚实守信 （1）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民 族的传统美德。诚信也是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社 会生活中讲信用、守诺言、诚实不欺。
（2）诚信的重要性。①诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的 “通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果 弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。②诚信是企业的无形资 产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客 户；才能带来持久的效益，长盛不衰。③诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则 衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化 社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能 够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
1.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的 重要特征。
2.文明有礼是人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。 3.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明，要仪表整洁、举止端庄。 4.我们要树立诚信意识，要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老 实人。珍惜个人的诚信记录。
（3）践行诚信。①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话， 办老实事，做老实人。我们不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。 如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担 责任，争取他人的谅解。②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时， 我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人 隐私。③珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人 守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要大 力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚， 提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
九年级思想品德第十课复习课导学案(生)
课题：九年级第十课走共同富裕道路编号: 班级：姓名：学号：【复习方法指导】这部分内容涉及许多经济学领域的概念，可以首先围绕两大问题理清思路，然后再依次弄清相关概念。
两大问题是：为什么要坚持现阶段的基本经济制度和分配制度；如何确保人民共享经济繁荣成果。
【导学过程】一、自主落实考点1. 社会主义初级阶段的基本经济制度（P122）（1）社会主义初级阶段的基本经济制度的内容是什么？（2）为什么要坚持社会主义初级阶段的基本经济制度？2.公有制经济的主体地位及重要性（P124）（1）公有制经济的形式主要包括哪些成分？（2）公有制经济的主体地位体现在哪些方面？（3）公有制经济的重要性（作用）有哪些？3.非公有制经济地位及作用（P125）（1）非公有制经济的形式主要有哪些？（2）非公有制经济的地位是什么？（3）非公有制经济的作用有哪些？4.公有制经济和非公有制经济的关系（P125）公有制经济和非公有制经济的关系如何？5.我国分配制度的内容及意义（P126-127）（1）分配制度的内容是什么？（2）分配方式包括哪些？（3）分配制度的意义（作用）是什么？6.共享经济繁荣成果（P129-133）（1）确保人民共享经济繁荣成果（实现共同富裕的最终目标）的原因有哪些？（2）确保人民共享经济繁荣成果（实现共同富裕的最终目标）的措施有哪些？（3）关注民生的原因是什么？（4）社会保障制度①社会保障制度的组成及核心分别是什么？②完善社会保障制度意义（作用）有哪些？（5）实施西部大开发战略的意义是什么？（6）确保人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕目标的关键及原因分别是什么？三、误区点拨为什么要坚持以公有制经济为主体？为什么要大力发展多种所有制经济？这样的问题不能仅仅从公有制经济或非公有制经济的作用来作答，而应首先从它们作为我国基本经济制度的重要内容及原因来答。
在我国现行的分配制度条件下，公民的收入可以来自劳动收入，也可以来自非劳动收入。
道德与法治初中复习教案
道德与法治初中复习教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握道德与法治学科的基本概念、原理和知识点。
2. 提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。
教学内容：1. 第一课时：道德与法治基础知识复习a. 道德与法治的概念和关系b. 基本道德原则和法治原则c. 主要道德规范和法律法规2. 第二课时：案例分析与讨论a. 典型案例展示与分析b. 学生分组讨论和分享c. 总结与点评教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾道德与法治学科的基本概念，激发学生的学习兴趣。
二、复习知识点（15分钟）1. 道德与法治的概念和关系：引导学生回顾道德与法治的定义、特点和相互关系。
2. 基本道德原则和法治原则：复习道德和法治的基本原则，如诚实守信、公平正义、尊重他人、法律法规等。
3. 主要道德规范和法律法规：回顾教材中的主要道德规范和法律法规，如纪律、法律、道德规范等。
三、练习与讨论（25分钟）1. 教师出示练习题目，学生独立完成，检测自己的掌握情况。
2. 教师选取部分练习题目进行讲解，针对学生容易混淆的知识点进行重点解释。
3. 学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相交流，共同提高。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点知识点，提醒学生注意知识点之间的联系。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
第二课时：一、案例展示与分析（15分钟）1. 教师出示典型案例，引导学生关注案例中的关键信息。
2. 学生分析案例，运用所学知识对案例进行解读。
二、分组讨论与分享（25分钟）1. 学生分组讨论，提出自己对案例的看法和解决方案。
2. 各组分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
三、总结与点评（15分钟）1. 教师总结案例分析的主要观点和解决方案，指出案例中的道德和法律问题。
2. 学生分享自己的学习体会，反思自己在道德和法律方面的认识和行为。
专题11维护国家利益(讲义)(解析版)-2024年中考道德与法治一轮复习讲义
专题 11 维护国家利益目录 (2) (2)考点一爱国情感 (3)考向 01 爱国情感 (3)考点二国家利益 (4)考向 01 国家利益含义内容 (6)考向 02 国家利益与人民利益的关系 (7)考向 03 国家利益的重要性 (7)考向 04 坚持国家利益至上 (8)考点三国家安全 (9)考向 01 国家安全的重要性 (9)考向 02 总体国家安全观 (10)考向 03 维护国家安全 (11)考点四人民军队 (12)考向 01 人民军队 (13)考点五国家发展 (14)考向 01 国家发展 (14)考点六劳动实干 (15)考向 01 劳动 (16)考向 02 实干 (16)考点课标素养要求命题预测爱国情感●具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。
●了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务；●认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观；●知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。
●以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念“爱国情感、坚持国家利益、维护国家安全、人民军队”常以选择、简答、分析、探究的形式进行考查，考查的命题点以国际国内战争热点、名言警句、感动中国人物事迹、历史战争事例、音乐曲谱为任务情境，从原因、启示、演讲主题归纳、网络留言等方向，考查学生运用所学知识解决问题的能力和跨学科综合学习的能力。
“劳动、实干精神”常以选择、简答、分析、探究的形式进行考查，考查的命题点以总书记讲话内容、名言警句、感动中国人物事迹、国家劳动课程标准等形势政策为任务情境，考查学生树立正确的劳动观、职业观、提高学生动手实践能力。
国家利益国家安全人民军队国家发展劳动实干社会主义核心价值观公民层面要求。
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
优秀的道德品质。
传承弘扬中华优秀传统文化 ● ● ● ● 1.发散性思维能力：考点一 爱国情感考点内容是什么对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，绝不允许她的荣 誉和利益受到任何亵渎和损害为什么祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿 女。
初三政治专题复习教案5篇
初三政治专题复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是小编带来的初三政治专题复习教案内容，希望能帮助到您！初三政治专题复习教案1承担关爱集体的责任学科：思想品德授课班级：C三1、2、3、4授课地点：教室授课时间：2013年9月11日知识与能力目标1、知识目标：①通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系;②知道集体利益和个人利益是相互依存的;③集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
2、能力目标：①正确认识集体利益和个人利益关系的能力;②具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
情感态度价值观目标①培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;②树立责任意识;③体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学重难点重点：①使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系;——难点：②如何关爱集体。
教学方法多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
学习方法理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程(一)导入新课：播放多媒体课件中的歌曲《爱的奉献》，鼓励学生一起唱。
(教师提问)：(1)歌曲中给你印象最深的两句歌词是什么?(2)这些歌词说明了什么道理?(学生回答)：(1)歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”(2)这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
(二)讲授新课：一、承担关爱集体的责任(一)我是集体的一员活动1：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖?(答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体;个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
部编十年级下册道德与法治 第十单元复习教案
部编十年级下册道德与法治第十单元复习教案一、教学目标通过复习，使学生进一步掌握第十单元的重点知识，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 单元主题：善于思考- 课时安排：2课时2. 教学内容- 课题1：培养批判精神- 知识点：1. 批判的技巧2. 批判的重要性3. 怎样培养批判精神- 课题2：做更好的自己- 知识点：1. 认识自我2. 发挥自己的优势3. 自我提升的方法三、教学过程第一课时：培养批判精神1. 课题导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾批判的技巧、批判的重要性以及怎样培养批判精神。
2. 知识梳理（10分钟）针对每个知识点，引导学生回忆相关内容，并在课本上勾画出关键句子。
3. 练习巩固（10分钟）设计一些判断题或选择题，让学生独立完成，检查他们对知识点的掌握情况。
4. 案例分析（10分钟）提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析，提出自己的见解。
5. 课堂小结（5分钟）让学生总结本节课的主要内容，加深他们对批判精神的理解。
第二课时：做更好的自己1. 课题导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾认识自我、发挥自己的优势以及自我提升的方法。
2. 知识梳理（10分钟）针对每个知识点，引导学生回忆相关内容，并在课本上勾画出关键句子。
3. 练习巩固（10分钟）设计一些判断题或选择题，让学生独立完成，检查他们对知识点的掌握情况。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论如何做更好的自己，分享彼此的经验和心得。
5. 课堂小结（5分钟）让学生总结本节课的主要内容，激发他们做更好的自己的信心和决心。
四、课后作业1. 根据课堂所学，编写一篇关于如何培养批判精神或做更好的自己的短文。
2. 结合自己的生活实际，制定一个自我提升的计划，并为期一个月的执行和反馈。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和练习题的完成情况，评价学生在善于思考方面的表现。
-中考道德与法治热点专题复习(冬奥会)教案(、完美)
中考道德与法治热点专题复习（冬奥会）教案（精品、完美）一、教学目标：1. 让学生了解冬奥会的背景、历史和发展，提高他们的国际视野。
2. 培养学生热爱祖国、为国家荣誉而努力奋斗的精神。
3. 引导学生关注社会热点，提高他们的道德素养和社会责任感。
4. 通过对冬奥会的复习，提高学生道德与法治学科的成绩。
二、教学内容：1. 冬奥会的概述：冬奥会的起源、发展、赛事项目等。
2. 我国在冬奥会上的成绩：历史上的突破、辉煌时刻、优秀运动员等。
3. 冬奥会对我国社会的影响：提高国家影响力、促进体育产业发展、带动区域经济等。
4. 冬奥会的道德与法治热点问题：公平竞争、运动员权益保护、赛事安全保障等。
5. 学生讨论与实践：如何为冬奥会成功举办贡献自己的力量。
三、教学重点与难点：1. 重点：冬奥会的起源、发展、赛事项目、我国在冬奥会上的成绩、冬奥会对我国社会的影响。
2. 难点：冬奥会的道德与法治热点问题，如何为冬奥会成功举办贡献自己的力量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬奥会的相关知识，引导学生了解冬奥会的历史和发展。
2. 案例分析法：分析我国在冬奥会上的成绩和经验，激发学生的爱国情怀。
3. 小组讨论法：让学生围绕冬奥会的道德与法治热点问题展开讨论，提高他们的思考和分析能力。
4. 实践参与法：引导学生为冬奥会成功举办贡献自己的力量，培养他们的社会责任感。
五、教学过程：1. 导入：通过播放冬奥会精彩视频，引导学生关注冬奥会，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍冬奥会的起源、发展、赛事项目等，让学生了解冬奥会的历史。
3. 案例分析：分析我国在冬奥会上的成绩和经验，让学生感受国家的荣誉和自豪。
4. 小组讨论：让学生围绕冬奥会的道德与法治热点问题展开讨论，提高他们的思考和分析能力。
5. 实践参与：引导学生为冬奥会成功举办贡献自己的力量，培养他们的社会责任感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
九年级思想品德复习中考复习教案
九年级思想品德复习中考复习教案全套第一章：复习导入一、教学目标1. 让学生掌握思想品德复习的方法和技巧。
2. 帮助学生梳理九年级思想品德的主要知识点。
3. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
二、教学内容1. 复习方法指导：如何高效地复习思想品德课程。
2. 知识点梳理：九年级思想品德课程的主要内容。
三、教学步骤1. 引导学生回顾学习过程，总结适合自己的复习方法。
2. 分析九年级思想品德课程的重点和难点。
3. 给出具体的复习建议，帮助学生制定复习计划。
四、教学评价1. 观察学生在复习过程中的表现，了解复习效果。
2. 收集学生对复习方法和建议的反馈，不断优化教学内容。
第二章：道德与法治一、教学目标1. 让学生理解道德与法治的关系。
2. 掌握法律基础知识，提高法治意识。
二、教学内容1. 道德与法治的概念及其关系。
2. 我国的法律体系及其特点。
3. 公民的权利和义务。
三、教学步骤1. 通过案例分析，让学生理解道德与法治的关系。
2. 讲解我国的法律体系，让学生了解法律的基本概念和特点。
3. 通过小组讨论，让学生了解公民的权利和义务。
四、教学评价1. 考查学生对道德与法治关系的理解。
2. 考查学生对我国法律体系的认识。
3. 考查学生对公民权利和义务的理解。
第三章：家庭与学校一、教学目标1. 让学生理解家庭与学校的关系。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长的情感。
二、教学内容1. 家庭与学校的关系及其重要性。
2. 尊敬师长的意义及其表现。
3. 家庭教育的原则和方法。
三、教学步骤1. 讲解家庭与学校的关系，让学生认识到家庭与学校对学长的重要性。
2. 通过实例，让学生了解尊敬师长的表现。
3. 讨论家庭教育的原则和方法，培养学生正确的家庭教育观念。
四、教学评价1. 考查学生对家庭与学校关系的理解。
2. 考查学生对尊敬师长的认识。
3. 考查学生对家庭教育观念的掌握。
第四章：友谊与爱情一、教学目标1. 让学生理解友谊与爱情的意义。
专题10 遵守规则(解析版)三年(2022-2024)中考道德与法治真题分类汇编(全国通用)
三年（2022-2024）中考道德与法治真题分项汇编（全国通用）专题10遵守规则（解析版）1．（2024·黑龙江绥化·中考真题）作为社会的一员，我们要遵守社会规则。
下列行为属于遵守规则的是（）A．演出结束后同学们有序退场B．过马路时闯红灯C．在图书馆大声喧哗D．在名胜古迹上乱涂乱画【答案】A【详解】本题考查遵守规则。
A：结合所学知识可知，演出结束后同学们有序退场有利于维护良好的公共秩序，这是属于遵守规则的行为；故A符合题意；BCD：过马路时闯红灯、在图书馆大声喧哗、在名胜古迹上乱涂乱画，这些都是违反规则和不文明的行为；故BCD错误；故本题选A。
2．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）“不以规矩，不成方圆。
”在交通道路口等公共场所，我们经常会看到各种警示图标。
这告诉我们（）A．公民的规则意识偏低B．规则不是一成不变的C．遵守规则主要靠警示D．社会生活离不开规则【答案】D【详解】本题考查规则的重要性。
D：分析题文，“不以规矩，不成方圆”强调了规则的重要性。
在交通道路口等公共场所设置各种警示图标，是为了提醒人们遵守规则，保障公共秩序和安全，这充分说明社会生活的正常运行需要有规则来规范和约束，体现了社会生活离不开规则；故D符合题意；A：不能仅因为有警示图标就得出公民的规则意识偏低的结论，故A错误；B：规则不是一成不变的，但题干主要强调的是规则的存在和重要性，而非规则的变化，故B不符合题意；C：遵守规则主要依靠人们的自觉和自律，警示图标只是起到辅助提醒的作用，故C错误；故本题选D。
3．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）近年来，人们随着生活水平的提高，旅游热情持续升温。
让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。
下列行为符合这一观点的是（）A．拍照打卡，攀爬文物B．主动礼让，用语文明C．穿着舒适，不修边幅D．插队购票，乘车霸座【答案】B【详解】本题考查文明有礼。
九年级思想品德第十课复习课导学案(师)
(三)热点追踪
材料：到2010年，西部大开发战略实施已经十周年，期间西部地区各方面都取得了长足的发展。
点拨：要全盘把握西部大开发的意义，这一举措不仅有着经济发展的意义，还有民主政治建设、文化发展、民族团结、社会稳定等多方面的重大意义。
五、典题精析
（1）内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
（2）原因：①确立这一制度，是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的；②它符合“三个有利于”的标准，即有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平。
2.公有制经济的主体地位及重要性（P124）
（1）公有制经济的形式主要包括：国有经济和集体经济，同时还有混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
（二）非选择题
6.材料一：十五（2001—2005年）和十一五（2006—2010年）时期，我国东部、中部和西部地区GDP（国内生产总值）增幅如下：
地区
时间
东部地区
中部地区
西部地区
十五时期
12.60％
11.05％
11.36％
十一五时期
10.70％
12.60％
13.40％
（2）公有制经济的主体地位体现在：就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉。
（3）公有制经济的重要性（作用）：公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量，是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。
3.非公有制经济地位及作用（P125）
（1）非公有制经济的形式主要有：个体经济、私营经济、外资经济以及股份制企业中的非公有制经济成分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考复习学案七年级上册第单四元生命的思考本单元主要引领学生探问“生命可以永恒吗?”帮助学生感悟生命来之不易,生命是独特、不可逆和短暂的特点,理解生命的自然规律,引导学生敬畏生命,珍爱生命,自觉走上道德的生活。
帮助学生学会从爱护身体、养护精神两方面来守护生命,引领学生既要关心自己的身体健康,培养维护健康、危险情形下自救自护的意识,又要追求充盈的精神生活,满足生命的精神需求,学会直面挫折,增强生命的韧性,发掘生命的力量。
一．探问生命1、生命有什么特点？①生命来之不易②生命是独特的③生命是不可逆的④生命是短暂的。
2、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的，生命是属于我们自己的幸运。
（2）在时间的长河里，个人的生命很短暂。
（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承人类的精神文明成果。
3、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵）（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
4、.为什么要敬畏生命？（1）生命是脆弱的、艰难的（2）生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。
（3）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
5、怎样敬畏生命？（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。
二．珍视生命6、怎样爱护身体？（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）珍视自已的肉体生命。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
7、如何正确认识养护精神？（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（意义）（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（物质与精神发育的关系）（3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（怎样养护？）8.什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。
9、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？是人们对挫折的认识和态度不同。
表现：①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
10.挫折有什么消极作用和积极作用？消极作用：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉。
积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
11、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。
（3）借助外力，向他人寻求帮助。
（4）掌握增强生命韧性的方法。
三．绽放生命12、怎样的一生是值得过的？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
13、为什么探索生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
14、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？（1）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。
（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
15、怎样在平凡中创造伟大？（1）伟大在与创造。
一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
16．如何活出生命的精彩？（1）拒绝贫乏，充盈生命。
（2）拒绝冷漠，关切他人（3）在平凡中创造伟大。
典例讲解【例1】礼让斑马线，反映了城市的文明程度。
杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。
这一活动体现了（）①生命是宝贵的，值得珍爱②生命是坚韧和顽强的③生命是脆弱的，需要呵护④对生命的尊重和敬畏A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】C【考点】尊重、肯定、敬畏生命【解析】礼让斑马线体现的是对生命的尊重和敬畏，说明生命是脆弱和宝贵的，值得珍爱和呵护，①③④符合题意，正确。
②不符合题意，材料没有体现生命的坚韧和顽强。
故答案为：C。
【例2】小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。
对此他很不以为然，常找借口不愿参加。
下列说法中，最能说服小明的是（）A.生命需要彼此尊重，相互依存B. 通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值C. 人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命要从小事做起D. 人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点【答案】C【考点】尊重、肯定、敬畏生命【解析】本题考查的是珍爱生命这个知识点。
题目中的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动，是保护我们的生命的表现，因为人的生命是顽强的，但也是脆弱的，我们要从小事做起珍爱我们的生命，学会自我保护的方法和技能。
AD的观点不符合题意；B的观点是错误的，这不是实现人生的价值的表现；C是正确。
故答案为：C。
【例3】面对各种灾害，掌握一定的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。
下列做法中正确的是（）A.遇到大雨或洪灾时，远离水库、河流等地点B. 发现有人触电时，急忙跑过去将其拉开C. 当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场D. 遭遇雷雨天气时，可以站在大树下躲雨【答案】A【考点】防范侵害保护自己，爱护身体【解析】A做法正确，遇到大雨或洪灾时水库、河流等地点最容易出现险情。
B做法错误，发现有人触电时应迅速切断电源或用绝缘体挑开电线,不能用手拉开电线和触电的人。
C做法错误，当火灾发生时，跳楼会造成二次伤害不可取。
D做法错误，雷雨天气时，站在大树下易遭雷击。
故答案为：A。
【例4】期中考试试卷发下来了，由于考试时过度紧张，小梅的成绩并不理想，远低于正常水平。
这时，下列想法中可取的是（）A. 悲观失望，灰心丧气B. 觉得自己不是学习的料C. 分析原因，勇敢面对D. 认为自己非常倒霉【答案】C【考点】如何克服挫折，增强生命韧性的方法【解析】根据所学，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
我们培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
C做法可取，正确。
ABD是不能正确对待挫折的自卑的做法，不可取，应排除。
故答案为：C。
【例5】每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
下列能体现我们人生价值的是（）①每天回家，如果父母没到家，我做好饭等他们回来②同学遇到困难，我能尽最大的努力帮助他们，给他们带来快乐③路上遇到坏人欺负他人，我会赶快走开，以免惹祸上身④朋友烦恼时，我会劝说，让他们摆脱不快的阴影A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】B【考点】生命的意义人生的价值【解析】一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人，社会做出自己的贡献，一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。
选项ABD的行为体现了生命的价值；选项C是不负责任的行为。
故答案为：B。
【例6】2018年3月14目，英国著名物理学家斯蒂芬·霍金去世。
霍金生前曾长期全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指会动，但他说过：“当你面临夭折的时候，你就会意识到生命是宝贵的，你有大量的事情要做”。
读材料，完成以下小题。
（1）霍金用自己的人生经历告诉我们（）A. 人无远虑，必有近忧B. 十年树木，百年树人C. 艰难困苦，玉汝而成D. 己所不欲，勿施于人（2）读了有关霍金的事迹后，某中学七（1）班同学有感而发，你认为正确的是（）①要以乐观的态度对待人生②挫折越多，成就越大③每个人都有自己独特的价值④生命属于我们只有一次，不能轻言放弃A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】（1）C （2）C【考点】如何克服挫折，尊重、肯定、敬畏生命，生命的意义人生的价值，坚强意志【解析】（1）霍金全身瘫痪，但他没有被命运击倒，而是直面人生的挫折，以坚强的意志、乐观的态度、持久的坚持致力于宇宙的研究，成为了科学的巨人，实现了自己的人生价值。
他的事迹充分说明面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，C符合题意，正确。
ABD不符合题意，排除。
（2）霍金的事迹启示我们生命属于我们只有一次，不能轻言放弃。
生命的意义需要我们自己发现和创造，每个人的生命都有自己独特的使命，我们要以乐观的态度对待人生，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，①③④符合题意，正确。
②观点错误，挫折有消极作用，折挫太多不利于成长，排除。
故答案为：（1）C；（2）C。
二、问答题【例7】张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。
”这句话给予我们怎样的启示?【答案】我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，启示我们应珍惜生命、热爱生命。
【考点】尊重、肯定、敬畏生命，生命的意义人生的价值【解析】张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。
1.当车祸发生时或发生后，以下做法正确是（）①有人受伤，不管情况怎样就立即将其从车中拉出②车祸发生后，在无法自救的情况下，等待救援③车祸发生时，迅速跳车④车祸发生后，尽可能地自救，逃出车祸车辆A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④【答案】D【解析】此题旨在考查学生面对意外事故的自救意识和自救能力。