游戏观察记录 第三周
大班自主游戏观察记录
精心整理 精心整理 智博幼儿园游戏观察记录表
附表:1第二周周一 时间：2013年9月9日 班级：大一班 教师：冷静娟
预设： 材料预设：玩沙工具若干 预设过程：希望可以出现合作现象，把沙子推成立面，然后在立面上进行装饰
观察：进入玩沙池，孩子们显得很兴奋，大部分孩子开始无目的的进行挖沙子的活动，过了
一会儿，不知是从谁开始的，大家都去拔草，然后和沙子一起，有的拿来后当成了图形的一部分，有的则成了“饭”和“菜”，有的孩子看见别人作品，也开始模仿，还出现了合作完成一个作品，分工明确，活动进行了一段时间，我看时间差不多，便唤回幼儿，提醒他们收起工具，这时，有些孩子在做一件事情，那就是把拔来草埋在沙子里，我上前询问，他们告诉我，想留着下次来玩。 反思：第一次做这样的观察，没有和孩子说今天要干嘛，刚开始觉得怪怪的，好像自己没有
尽到老师的责任，但是，孩子似乎不在意这些，照样玩的很开心，甚至比没有带着任务的时候还开心，整一个活动下来，我发现，孩子的告状少了，因为做什么没有限制之后，没有犯规可言了，所以孩子的所作所为，没有老师说的这个框架了，孩子可以更加自由的玩耍，做自己想做的，玩自己想玩的，还有孩子和我说，还是在大班好，玩沙的时候有趣。我感到很精心整理 精心整理 不可思议，原来，这才是自主游戏的，魅力呀！
总评： 智博幼儿园游戏观察记录表 附表：2第二周周三 时间：2013年9月11日 班级：大一班 教师：冷静娟
预设： 材料预设：1、纸巾筒大量（拼接成棍子的、散的） 2、空旷的场地 预设过程：希望可以出现组队比赛的现象，或出现拼图的行为 .
. 观察：当拿出纸巾筒后，纸巾筒很快就被孩子拿完了，他们四散跑开，有些拿到长棍子的幼
儿，就把短的一节放在地上当球来拨，还有的孩子则拿了几个短的纸巾筒，开始叠纸巾筒，先开始放在地上，后来放在坐的台阶上，陈浩泽就是其中那一个，他拿了5~6个纸巾筒，一个人在那里尝试着，基本上他搭到3个的时候，就会倒下了来，这时，他主动寻求了黄其威的帮助，黄其威也加入了他的活动，帮助陈浩泽拿住下面的部分，然后再往上搭，终于他们成功了。就在他们准备庆祝时，黄其威一松手，就又都倒了，他们并没有沮丧，有开始寻找方法，搭建起来。 反思：给予孩子充分的游戏自由，让他们在废旧材料中感受自主游戏的快乐，在这个案例中，孩子有着多方面的发展，首先，他们出现了合作行为，有了社会交往的意识，其次，他们在搭建的过程中，很好的锻炼了手眼协调能力，最后，我相信他们在活动中也感知了一种责任感和危机感，由于成功的喜悦，给他们造成了失败，但是他们没有放弃，还是继续搭建，他们在这种坚持中，自然而然的磨练了自己的意志品质，遇事不放弃，这些都是规则游戏无法给到孩子的，也是孩子在游戏中的真正表现。 总评：
幼儿一日活动观察记录表
邹睿桀
性别
男
所在班级
大四
观察教师
王路
观察时间
第2周
观察场景
教学活动
现象
描述
上个学期邹睿桀各方面能力有了明显的进步，尤其在数学活动中表现较突出，上课认真，能力也很强。所以，每次我每次有事总是叫：“邹睿桀，帮老师。。。。。”让他去做小帮手，常集体面前表扬他：你们看看，邹睿桀总是坐的那么神气！”可是最近，我发现因为表扬过于频繁,导致现在邹睿桀犯了错误在接受老师的批评时总是露出不满的表情，甚至有些不能接受我的说教，一副事不关己，满不在呼的样子。
分析
或
措施
当时的环境比较吵，我刚好又忙着看小朋友洗手小便，又到饭厅整理纪律，孙晓军在叫我时我刚好离开，所以在很急的情况下，他才会憋不住的。孙晓军意识到自己尿到裤子上很难为情，所以我和孙晓军交谈时鼓励他大胆的向老师说出自己的意愿，即使老师没有听到也能用另一种方式来解决问题，让孩子解除顾虑，大胆表现，这样才能避免这些事情的发生。
观察对象
吴嘉乐
性别
男
所在班级
大四
观察教师
王路
观察时间
第10周
观察场景
点心
现象
描述
今天的点心是面条。吴嘉乐先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。我们吴嘉乐小朋友可棒了，现在快点吃吧!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中，大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我看，看到我在看他他就大口大口吃，过了一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。
幼儿一日活动观察记录表
小班角色游戏观察记录表3
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
小（3）班角色游戏手册
XX幼儿园
小（3）班角色游戏手册
XX幼儿园
小（3）班角色游戏手册
XX幼儿园
小（3）班角色游戏手册
XX幼儿园
XX幼儿园
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XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
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XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
小（3）班角色游戏手册
XX幼儿园
小（3）班角色游戏手册
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园。
{JZ}小班户外游戏观察记录5532231
与
建议
在活动中，教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。每个孩子的动作发展都不一样，有的孩子各方面发展较好，有的孩子有部分发展还不够完善，我们应该利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。
影像
及
视频
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。
影像
及
视频
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
观察者
金燕
被观察儿童
贾靖曈
观察地点
梯子区
观察日期
（第十周）
开始进度
结束进度
目标描述
与
解释
晨间游戏的时候，贾靖曈来到了梯子区，梯子区被我们设计成了平衡区和上坡下坡区，小朋友们要经过一段架空的梯子，然后再踩着梯子上坡以及下坡，贾靖曈观察了一下怎么游戏后，就加入了游戏，和小朋友们一起玩了起来。在游戏的过程中，她手扶着梯子撅着屁股走过了架空的梯子，走上坡梯子的时候比较轻松，下坡的时候也比较快。
《指南》中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。
调整
与
建议
利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
调整
小班区域观察记录
小班区域观察记录•相关推荐小班区域观察记录（通用12篇）区域游戏就像是一个迷你小社会，在这个小社会中能够培养孩子的适应能力。
因此区域对于小朋友来说显得尤为重要。
那今天小编就给大家带来小班区域观察记录供大家参考吧。
小班区域观察记录篇1区域名称：娃娃家观察时间：材料提供：娃娃衣服、柜子等观察记录：早餐过后，幼儿像往常一样在音乐伴随下进入了活动区。
一进区蔓蔓就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。
”田田听到蔓蔓的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”她马上拿起衣服给娃娃穿，蔓蔓也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对田田说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”田田答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。
”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。
田田的娃娃小，她一会就给娃娃穿好了。
蔓蔓的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，田田这时转过来帮蔓蔓，并和蔓蔓一起把娃娃的手往衣袖里套。
区域名称：小动物的家观察时间：材料投放：可乐瓶制成的各种动物观察记录：为了让幼儿了解动物的生活习性，学会关心爱护小动物。
我悄悄将材料放入了活动区。
早餐过后，幼儿在音乐伴随下进入了活动区。
贝贝和天天一同来到小猫、小狗、小兔前，拿起来看了看，贝贝把小猫、小狗、小兔看了一遍就又到其他材料篮里东翻翻西瞧瞧去了。
天天拿起小狗后，将小狗转了一圈，突然发现旁边有食物，他拿起一个萝卜就往小狗嘴里放，嘴里自言自语的说：“我给你吃东西。
”接着又从篮里顺手拿起一块骨头，放入小狗嘴里。
当他拿起第三个食物萝卜时，他停下了手看了看，开始翻食物的篮子一边翻一边说：“萝卜、骨头、小鱼。
”于是他换了一块骨头放入小狗的嘴里。
玩了一会，他又拿起小猫来喂，这时他发现了勺子，他试着拿勺子喂小鱼。
贝贝在活动区里转了一圈后，见天天在喂小猫，就走到天天旁看天天喂食，觉得挺好玩也抱起一只小猫来喂。
他找了找没见有勺子，就一把抢过天天的勺，天天大叫：“老师，他抢我的勺子。
小班角色游戏观察记录表1
小（1）班角色游戏手册
XX幼儿园
小（1）班角色游戏手册
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
小（1）班角色游戏手册
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
小（1）班角色游戏手册
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
小（1）班角色游戏手册
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
小（1）班游戏活动手册
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
XX幼儿园
小（1）班游戏活动手册
XX幼儿园
小（1）班游戏活动手册
XX幼儿园。
小班区域下学期观察记录(2篇)
第1篇一、观察背景随着新学期的开始，小班孩子们在各个区域的活动情况也逐渐显现出来。
本学期，我们将重点关注孩子们在角色区、建构区、阅读区、艺术区等区域的互动与成长。
以下是对小班区域下学期观察记录的详细描述。
二、观察对象1. 角色区：包括娃娃家、医院、超市等场景。
2. 建构区：使用积木、拼图、乐高等材料进行建构活动。
3. 阅读区：阅读绘本、故事书等，培养阅读兴趣。
4. 艺术区：进行绘画、手工、泥塑等活动。
三、观察内容1. 角色区（1）观察时间：第3周，上午9:00-9:30（2）观察对象：小明、小红、小刚（3）观察内容：小明在娃娃家照顾娃娃，小红在超市扮演收银员，小刚在医院扮演医生。
（4）观察结果：小明在照顾娃娃时，能够主动给娃娃喂奶、换尿布，表现出关爱他人的情感；小红在超市收银时，能够熟练使用计算器，并礼貌地与顾客交流；小刚在医院里，能够认真地为病人看病，并提醒病人注意休息。
（5）分析与建议：孩子们在角色区中，通过扮演不同的角色，锻炼了自己的社交能力和责任感。
建议在角色区中增加更多角色扮演的场景，让孩子们有更多的体验。
2. 建构区（1）观察时间：第5周，下午3:00-3:30（2）观察对象：小强、小丽、小杰（3）观察内容：小强使用积木搭建了一座城堡，小丽用拼图拼出了一幅美丽的画面，小杰用乐高积木制作了一个机器人。
（4）观察结果：小强在搭建城堡时，能够运用几何知识，使城堡结构稳固；小丽在拼图过程中，耐心细致，最终成功拼出美丽的画面；小杰在制作机器人时，充分发挥自己的想象力，创作出独特的设计。
（5）分析与建议：孩子们在建构区中，通过动手操作，锻炼了自己的空间想象力和创造力。
建议在建构区中增加更多不同类型的材料，让孩子们有更多的选择。
3. 阅读区（1）观察时间：第7周，上午10:00-10:30（2）观察对象：小芳、小敏、小军（3）观察内容：小芳阅读《小红帽》，小敏阅读《白雪公主》，小军阅读《小熊宝宝》。
小班户外游戏观察记录 (1)
与
建议
经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。?和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。??在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。?鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。
影像
及
视频
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
观察者
邵志雯
被观察儿童
陆煦涵
观察地点
玩沙
观察日期
2017-3-30（第七周）
开始时间
15:20
结束时间
15:45
目标描述
与
解释
今天带幼儿玩沙。小朋友开心的来到玩沙的地方，陆煦涵小朋友在活动开始的时候在到处乱窜，慢慢的他开始选择玩沙工具进行游戏，不一会儿，他挖到了一块石头，他拿着石头高兴的对我说：“老师老师，我挖到了一块石头，它方方的，为什么沙子里有石头，是沙子生出来的宝宝吗”？之后他将石头交给我后，又去进行游戏了，并没有深究这个问题。在玩的过程中，他一直在往下挖，而没有将沙子利用以来进行堆砌工作，并没有用沙子堆出好看的东西来。
结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。
影像
及
视频
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
观察者
金燕
被观察儿童
贾靖曈
观察地点
梯子区
观察日期
2017-4-19（第十周）
开始时间
8:55
结束时间
8:56
目标描述
与
小班户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
被观察儿童沈梓阳
观察日期2017-3-1
结束时间15:50
小朋友们一来就被图书室的书本吸引了，书本的种类比教室里图书区
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录。
幼儿每周户外观察记录(2篇)
第1篇一、观察时间：2022年10月24日-10月30日二、观察对象：幼儿园小班全体幼儿三、观察目的：1. 了解幼儿在户外活动中的行为表现，为教师提供教学参考。
2. 观察幼儿在户外活动中的情感体验，促进幼儿身心健康。
3. 培养幼儿户外活动的兴趣，提高幼儿的户外活动能力。
四、观察内容：1. 幼儿在户外活动中的行为表现2. 幼儿在户外活动中的情感体验3. 幼儿户外活动的能力发展五、观察记录：一、幼儿在户外活动中的行为表现1. 活动积极性高：本周户外活动时，大部分幼儿能够积极主动地参与到活动中，表现出较高的活动积极性。
2. 合作意识强：在户外游戏中，幼儿能够主动与同伴合作，共同完成任务。
3. 规则意识强：在户外活动中，幼儿能够遵守游戏规则，尊重他人。
4. 安全意识强：在户外活动过程中，幼儿能够注意自身安全，避免发生意外事故。
二、幼儿在户外活动中的情感体验1. 欢快：在户外活动中，幼儿能够感受到大自然的美好，表现出欢快的情绪。
2. 信任：在户外游戏中，幼儿能够信任同伴，共同完成任务。
3. 成就感：在户外活动中，幼儿能够体验到成功的喜悦，增强自信心。
4. 放松：在户外活动中，幼儿能够放松身心，缓解压力。
三、幼儿户外活动的能力发展1. 运动能力：本周户外活动中，幼儿的运动能力有所提高，能够较好地完成各种运动项目。
2. 适应能力：在户外活动中，幼儿能够适应不同的环境和天气，具有较强的适应能力。
3. 社交能力：在户外游戏中，幼儿能够主动与同伴交流，提高社交能力。
4. 创造能力：在户外活动中，幼儿能够发挥自己的想象力，创造出各种游戏玩法。
六、观察分析与建议1. 分析：本周幼儿在户外活动中的表现总体良好，能够积极参与活动，遵守规则，表现出较强的合作意识。
2. 建议：（1）继续加强幼儿户外活动安全教育，提高幼儿的安全意识。
（2）在户外活动中，教师应注重观察每个幼儿的行为表现，及时发现并纠正不良行为。
（3）丰富户外活动内容，提高幼儿的户外活动兴趣。
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2011学年度第二学期
（小）班 第（三）周游戏活动观察记录
时间： 2月22日 记录者：
情
况
记
录
今天益益做娃娃家里的爸爸，慧慧做娃娃家里的妈妈，开始两人还蛮好，
妈妈在厨房里忙着烧饭、爸爸在扫地，这时听到门铃响了，妈妈去开门了，爸
爸听到门铃声也跑过来开门，2个人都抢着招待客人，一个给客人喝水，一个
给客人吃饭，结果地上的垃圾都没有人来扫了，大妈妈（老师）来到宝宝家，
发现地上有废纸，就佯装叫起来：“哎呀，这么脏啊，怎么进来呀？”爸爸听
了哈哈大笑，也不去把地上的垃圾扫掉。大妈妈说：爸爸，地上好脏奥，快点
扫一扫，宝宝要生病了，爸爸才拿着扫帚去扫地了。
思
考
与
分
析
小班幼儿的年龄特点决定了他们的意志比较薄弱，缺乏坚持性，而且不善
于控制自己的行动极易受外界的干扰而改变自己的行动目的。在游戏过程中最
突出的表现就是角色意识不稳定，随心所欲的变换角色，有的甚至还没有形成
初步的角色概念，今天在游戏中，爸爸妈妈开始还具有角色意识，可是渐渐的
随着游戏情结的发展，有客人来了，他们马上都抢着去招待客人，从此后就忘
记刚才还要继续做的事情了，所以出现了要做的事情没人做，一个人做的事情
大家抢着做，娃娃家里就开始“热闹”起来了。为了帮助幼儿认识自己今天在
游戏中所承担的角色和角色要匹配的事情，我们赋予角色一些象征性的图示。
如为娃娃家的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个基本角色提供招待客人、烧饭烧菜、
扫地、洗衣服、关心宝宝等等一些图示，给娃娃家里的角色一些提示，每个人
都有做好自己的事情。这些图示既能帮助幼儿理解自己的角色又能稳定他们的
角色意识。