2019年高中生物第4章第2节种群数量的变化练习含解析新人教版必修320190724183
2019高二必修三生物第四章课后测试题:种群的特征及种群数量变化语文

高二必修三生物第四章课后测试题:种群的特征及种群数量变化种群是进化的基本单位,同一种群的所有生物共用一个基因库。
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1.下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是( )A.在理想条件下,种群数量增长的生物模型为:Nt=N0tB.一个物种引入新的地区后,一定呈J型增长C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值D.一个呈S型增长的种群,数量在K/2左右时增长速率最大答案B解析由于环境条件的差异,一种物种引入新的地区后,生物种类将可能有三种变化,即:①因不适应新环境而被迅速淘汰;②能适应环境生存,并且环境中没有天敌、生活条件优越,种群呈J型增长;③在新环境中生存下来,但由于空间、食物、天敌等的限制,种群呈S型增长。
2.我国从越南引进姬小蜂来控制本地区对棕榈科植物危害极大的害虫椰心叶甲,下列有关叙述不正确的是( )A.利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测B.引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量C.姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈J型D.引进本地的姬小蜂会与椰心叶甲共同进化页 1 第答案C解析姬小蜂是寄生在椰心叶甲虫蛹上的,是椰心叶甲的天敌。
引进物种前,要采取全面的生态评估和监测来决定是否引进该物种,在引进物种后,要建立跟踪监测机制,A正确;引进椰心叶甲的天敌,会使单位空间内椰心叶甲害虫的数量大大减少,B正确;姬小蜂引进本地后,没有天敌,初期食物充足,但随着椰心叶甲的减少,其数量的增长也会受到限制,呈现S型增长,C错误;引进本地的姬小蜂与椰心叶甲属于寄生关系,由于自然选择必然出现共同进化,D正确。
3.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作。
其中错误的是( )A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养B.将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C.在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,若边缘有多余培养液,用滤纸吸去D.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数答案C解析探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时,先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,页 2 第让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去。
[精品]2019高中生物第4章种群和群落能力专题4.2种群的数量变化导学案新人教版必修3
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第2节种群的数量变化学习导读学习准备一、种群数量变化的研究方法1.构建数学模型的一般步骤(1)观察研究对象,;(2)提出;(3)根据实验数据,用适当的表达;(4)通过实验或观察,对模型进行。
2.优点与数学方程式相比,它更直观的反映出种群数量的增长趋势。
三、种群数量增长的曲线1.种群数量增长的“J”型曲线(1)理想条件:条件充足、气候适宜、没有敌害等。
(2)数学公式:。
(3)曲线变化:2.种群数量增长的“S”型曲线(1)有限条件:自然界的是有限的。
(2)概念:种群经过一定时间的增长后,数量的增长曲线。
(3)K值:又称,在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群。
(4)曲线变化:三、种群数量波动和下降的原因是、、天敌、传染病等。
破疑解难一、建构种群增长模型的方法1.意义:数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁,具有解释、判断和预测等重要功能。
在科学研究中,数学模型是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一。
2.步骤:⑴观察研究对象是为了发现问题、探索规律。
“细菌每20分钟分裂一次”便是通过大量观察和实验得出的结论;⑵合理提出假设是数学模型成立的前提条件,假设不同,所建立的数学模型不同,“细菌义指数函数增长”便是合理的假设;⑶运用数学语言进行表达。
即数学模型的表达形式“N t=N0. λt”(N为种群的大小,t为时间,λ为种群的周限增长率),也可以用更直观的曲线“J”型曲线表示⑷对模型进行检验和修正。
二、种群的数量变化1.类型:种群的数量变化包括种群的“J”型增长、“S”型增长、波动和下降。
应当注意的是,这四种情况之间的内在联系:在理想的无限环境中,即资源和空间十分充足,没有天敌和其他灾害等,种群数量会呈“J”型增长;而在自然界,资源和空间总是有限的,因此,即使出现“J”型增长,也不可能持续很久,经过一定时间的增长后,数量会在“K”值左右趋于稳定,这种增长模型为“S”型增长;在有限环境中,种群数量是否都能在“K”值维持稳定呢?不是的,由于气候、食物、天敌、传染病等因素的影响,大多数种群的数量总是在波动的,在不利条件下,甚至会出现持续的下降乃至消亡。
人教生物必修3第4章第2节种群数量的变化

探究:培养液中酵母菌种群数量的变化
Q1:如何进行酵母菌的计数?(1支试管中酵母菌培养液10ml )
抽样检测 即估算法: 血细胞计数板计数法
血细胞计数板(血球计数板)
25(中)X16(小)
当堂检测
1. 用血球计数析计数酵母菌种群的数量,某一时刻样液(稀 释10倍)计数的结果如下::
中方格的位置
左上
酵母菌的数量(个) 10
右上 9
左下 右下 中间 12 11 8
该酵母菌种群在该时刻的密度为: 2.5X107
个/ml。
探究:培养液中酵母菌种群数量的变化
Q1:如何进行酵母菌的计数?(1支试管中酵母菌培养液10ml )
抽样检测 即估算法: 血细胞计数板计数法
Q2:如何使估算值更接近实际值? Q3:探究酵母菌种群数量的变化是否需要设置对照实验?
简单理想模型
细菌:
修正模型
Q:理想条件下(不考虑死亡),
N0个细菌繁殖 t 代后,产生细 菌的数量?
Nt = N0×2t
引入参数λ
复杂理想模型
N0为起始数量, t为时间, Nt表示t年后该种群的 数量, λ为增长倍数(定值)
Nt=N0 λt
理想状态——食物和空间条件充裕、气候适宜,没有敌害等;种群的 数量每年以一定的倍数增长,第二年是第一年的λ倍(定值)。
当出生率与出生率相等时,种群的增长就会停止, 有时会稳定在一定的水平.
2.种群增长的“ S ”型曲线 生态学家高斯研究大草履虫:
➢ 形成条件: ➢ K值:
环境容纳量
➢ 曲线特点:
种群数量在 K/2值时,种群— 增长最快
增长率
K/2时增长速率最大
理想条件下和实际情况下种群的增长情况:
高中人教版生物必修3练习:第4章 第2节 种群数量的变化 Word版含答案

第2节 种群数量的变化目标导航 1.通过细菌数量增长的分析,掌握建构种群增长模型的方法。
2.通过“J ”型和“S ”型曲线分析,理解种群数量变化的影响因素及其内在逻辑关系。
3.结合探究培养液中酵母菌种群数量的变化,建构种群增长的数学模型。
一、建构种群增长模型的方法(阅读P 65-66)1.数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
2.建构模型的步骤:观察研究对象,提出问题→提出合理的假设→根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正。
3.某细菌每20 min 分裂一次,细菌分裂增殖公式为N n =2n ,N 代表细菌数量,n 表示第几代。
二、种群增长的“J ”型曲线(阅读P 66) 1.模型假设(1)条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
(2)数量变化:种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍。
2.建立模型t 年后种群数量表达式为N t =N 0λt 。
如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J ”型。
三、种群增长的“S ”型曲线(阅读P 67)1.种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的增长曲线,称为“S ”型曲线。
2.“S ”型增长的数学模型 (1)形成原因自然资源和空间有限→⎩⎪⎨⎪⎧ 种内斗争加剧天敌增加→⎩⎪⎨⎪⎧出生率降低死亡率升高→种群密度增长达到平衡,数量趋于稳定,呈“S ”型增长。
(2)曲线特点:种群数量达到环境条件所允许的环境容纳量(K 值)后,将停止增长。
3.环境容纳量:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,又称“K ”值。
同一种群的K 值不是固定不变的,会随着环境条件的改变而变化。
四、种群数量的波动和下降(阅读P 67-68) 1.影响因素(1)自然因素:气候、食物、被捕食、传染病等。
(2)人为因素:受人工控制的种群数量不断增加,野生动植物种群数量不断减少。
人教版高中生物必修3第4章第2节种群数量的变化 (3)

三、种群增长的“S”型曲线
种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后, 将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
K值:在环境条件不受 破坏的情况下,一定 空间中所能维持的种 群最大数量称为环境 容纳量。
种群数量
K 1/2K
t1 t2 时间
增长速率
t1
t2 时间
例: 你作为一个渔场的场主,怎样控制捕鱼数? 让自己的渔场既获得最大收益,又实现渔场的可持 续发展?
1.“J”型增长的数学模型 (1)模型假设: 理想条件(食物充足,空间充裕 ,气候适宜,没有敌害等)下, 种群数量每年以一定的倍数增长
(2)建立模型:
Nt=N0λt
(N0为种群的起始数量, t为时间,Nt表示t年 后该种群的数量,λ为该种群数量是一年前种群 数量的倍数。)
λ与增长率和增长速率
1.λ=现有数量/原有数量 λ为增长倍数,不变,λ>1
20世纪30年代,人们将环颈雉引入美国华盛 顿州的一个海岛。1937—1942年间 数量增长:
以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出 曲线来表示,曲线大致呈“J”型
[思考1]:
澳大利亚野兔和美国的环颈雉 能指数增长的特殊原因是什么 呢?
①食物和空间条件充裕 ②气候适宜 ③没有敌害
二 种群增长的J型曲线
2.增长速率=(现有数量-原有数量)/增长时间 =(出生数-死亡数)/单位时间
3.增长率=(现有数量-原有数量)/原有数量 =λ-1 =出生率-死亡率
外来物种入侵
在有限的资源和空间的条件下, 种群又是怎样增长的呢
你能否预测它的变化
高斯实验:生态学家曾经做过这样一个实验:在0.5 mL培 养液中放入5个大草履虫,然后每隔24 h统计一次大草履 虫的数量。经过反复实验,得出了如上图所示的结果。从 上图可以看出,大草履虫在这个实验环境条件下的最大种 群数量是375个。
人教生物必修3第4章第2节种群数量的变化(共29张PPT)_2

现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基
上(资源、空间无限),
T h后,该种群的个体总数是( )
A.m·2T
B.m·220
C.2T/20
D.m·23T
二、种群增长的“J”型曲线
• 阅读P66相关部分内容,回答 • 1、“J”型曲线产生条件? • 2、数学模型及其含义
某海岛上环颈雉 种群数量的变化
澳大利亚野兔成灾。估计在 这片国土上生长着六亿只野兔, 它们与牛羊争牧草,啃树干,造 成大批树木死亡,破坏植被导致 水土流失,专家计算,这些野兔 每年至少造成一亿美元的财产损 失。兔群繁殖之快,数量之多足 以对澳洲的生态平衡产生威胁。
• 模型假设:
– 食物、空间充裕
– 气候适宜
– 没有敌害
种群增长的“J”型曲线
种
理想条件下种
群 数
群数量增长的形式。
量
食物、空间充足 气候适宜 没有敌害
时间
条件
三、种群增长的“S”型曲线
• 阅读P67相关部分,回答 • 1、“S”型曲线的产生条件?
2、什么是K值?
高斯的实验
在0.5mL培养液中放入5个大草履虫,每隔 24小时统计一次大草履虫的数量,得出下图所 示结果。
在“J”型曲线中增长率是不变的。增长 率=(第二代个体数-第一代个体数)/第一代 个体数,增长速率=增加的个体数/单位时间, 显然“J”型曲线的增长速率是不断增大的), 而在“S”型曲线中的增长率随着种群密度的 增大不断减小。种群增长速率由小变大,到曲 线中点(K/2)最大,以后又逐渐缩小。所以 种群数量处在K/2时种群适合捕获,而对种群 数量变化影响很小。
澳洲本来没有兔子,一八五 九年,一个叫托马斯·奥斯汀的 英国人来澳定居,带来了二十四 只野兔,放养在他的庄园里,供 他打猎取乐。奥斯汀绝对没有想 到,一个世纪之后,这二十四只 野兔的后代达到六亿只之多。
2019-2020学年高中生物 第四章 种群和群落 2 种群数量的变化随堂演练(含解析)3
种群数量的变化1.判断正误。
(1)“J"型曲线是发生在自然界中最为普遍的种群增长模式。
( )(2)“S”型曲线中的K值是保持不变的( )(3)池塘养鱼,若要保持长期稳定和较高的产量,应及时适量地捕捞出成鱼。
( )(4)在有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验中,改变培养液的pH不影响K值的大小.( )(5)一个呈“S”型增长的种群,数量在K/2左右时增长速率最大.()解析:(1)自然条件不满足没有天敌、空间和食物无限等条件,所以很难符合“J”型增长曲线。
(2)K值是环境容纳量,它受环境条件变化的影响。
(4)养分、空间、温度、pH和有毒排泄物等都会影响种群数量的变化。
(5)种群数量为K值时增长速率为0,种群数量为K/2时,种群的增长速率最大。
答案:(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√2.下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是()A.在理想条件下,种群数量增长可用一定的数学模型表示B.一个物种引入新的地区后,一定呈“J"型增长C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值D.研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值解析:一个物种引入新的地区后,当地环境可能不适宜其生长繁殖,故其增长也不一定是“J”型;呈“S”型增长的种群,其增长速率最大值一般出现在K/2时,只要统计此时的种群密度就可估算出K值。
答案:B3.下列关于种群数量变化的叙述,错误的是( )A.种群的数量变化受多种因素的影响,所以常常会出现波动B.种群数量的变化主要由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起C.在自然界中,种群的增长一般呈“J”型增长D.在自然界中,种群的增长一般呈“S”型增长解析:种群的“J"型增长,只有在空间无限、资源无限、不存在任何天敌的条件下才有可能,一个种群进入一个新环境,一定时间内会出现“J”型增长,但当种群数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群将停止增长,种群的这种增长方式为“S"型增长。
高中生物 必修3 第四章 第2节 种群数量的变化
第 2节种群数量的变化【学习目标】1. 说明建构种群增长模型的方法。
2. 通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。
3. 用数学模型解释种群数量的变化。
【重点难点】1. 尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化。
2. 建构种群增长的数学模型。
【自主学习】一.构建种群增长模型的方法——数学模型1.数学模型:是用来描述一个系统或它的的形式。
2.研究方法或步骤:提出问题→提出→根据实验数据, 用对事物的性质进行表达→检验或修正3.同数学方程式相比, 更能直观地反映出种群数量的增长趋势。
二.自然界中种群的数量变化1、根据实例理解“ J ”型增长的数量变化特点:2、建构种群数量“ J ”型增长的数学模型(1模型假设:A. 条件:在条件充裕、气候适宜、没有敌害;B. 数量变化:种群的数量每年以增长,第二年的数量是第一年的倍。
(2建立模型:t 年以后种群的数量表达式为:各参数含义:N 0表示 Nt 表示 t表示λ表示②建立模型:如果种群的起始数量为 N 0,并且第二年的数量是第一年的λ倍,那么:一年后种群数量 N 1= _,两年后种群数量 N 2=__ _,t年后群数量 N t =。
(这个公式即为数学模型思考:当λ>1、λ=1、1<λ<0、λ=0时,种群的数量变化分别会怎样?③自然界中“ J ”型增长能一直持续下去吗?原因是什么?三、种群增长的“ S ”型曲线1.含义:种群经过一定时间的增长后,数量的曲线,称为“ S ”型曲线。
2.产生原因:自然界的资源和空间总是的, 当种群密度增大时, 种内竞争会 , 以该种群为食的动物数量也会 , 这就会使种群的出生率 , 死亡率。
当种群的死亡率与出生率相等时,种群就稳定在一定的水平。
环境容纳量 :在环境条件的情况下 , 一定空间中所能维持的种群 , 又称为值。
2.种群增长的“ S ”型曲线(1结合课本生态学家高斯的实验结果理解“ S ”型增长的特点:________________ ___________________________________________。
人教版高中生物必修三第四章第2节种群的数量变化
三、种群增长的“S”型曲线
①慨念: 在资源有限条件的情况下,种群经过一定时 间的增长后,数量趋于稳定的增长曲线,称 为“S”型曲线
②产生条件: 存在环境阻力——自然界的资源和空间总是有限的,当种
群密度增大时,种内竞争不断加剧,捕食者数量不断增加,导 致该种群的出生率降低,死亡率增高.当出生率与死亡率相等 时,种群的增长就会停止,有时会稳定在一定的水平.
直接因素:出生率、死亡率、迁入率、迁出率 间接因素:食物、气候、传染病、天敌 重要因素:人类的活动
四、种群数量的波动和下降
东亚飞蝗种群数量的波动
大多数种群的数量总是在波动之中的 人口的增长及人类的活动对 种群数量也会产生很大的影响。
研究种群数量变化的意义:
(1)为害虫的预测及防治提供科学依据。 (2)有利于野生生物资源的合理利用及保护。 (3)拯救和恢复濒危动物种群 (4)为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、
境容纳量,又称K值。
加速期,个体数量增加思,增考长:加速同一种群的K值是固
调整期,个体数量较少,定增长不缓变慢的吗,什么时候种
群增长速率最快?
1.同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境的影响
2.K/2时种群增长速率最快,可提供的资源数量也 最多 ,而又不影响资源的再生。
思考讨论
由于大熊猫栖息地遭到破坏后,食物减少和活 动范围缩小,其K值变小,导致数量锐减。
②环境中允许种群增长的最大值
③其数量表示种群内迁出的个体数
④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
A. ①③
B. ②③
C. ①④ D. ②④
4、某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查了30年间野兔种群数 量的变化,并据此绘制了入值变化曲线(下图)。以下叙述正确的
人教版高中生物必修3第4章第2节 种群数量的变化(共21页)
学习目标 1.说明建构种群数量增长数学模型的方法 2.解释种群数量增长的一般规律 3.运用种群数量变化规律解决实际问题 4.关注人类活动对种群数量变化的影响
问 题 探 讨
尝试用数学方法分析
在营养和生存空间没有 限制的情况下,某种细 菌每20min就通过
种群的出生率、死亡率、迁出和迁入率 年龄组成、性别比例 数量的变化
增长、波动、稳定、下降等
13
总结
1.建构种群数量增长数学模型的方法步骤 2.解释种群数量增长的一般规律
“J”型曲线和“S”型曲线的条件和特点
3.运用种群数量变化规律解决实际问题
资源的保护利用;有害动物防治;外来物种的危害
4.关注人类活动对种群数量变化的影响
探 究 一
种群 “J”型增长的数学模型 N t = N0 λt
“J”型曲线
种群 数量
理想条件:资源空间充裕,气候适宜,没有敌害等 方程式:
N0为起始数量, t为时间 2.若第一年野兔数量为24只, Nt表示t年后该种群的数量 每年野兔均比上一年增长 2倍, 请用你所建立的模型计算第 λ 种群数量是一年前种群 三年野兔的数量。 数量的倍数 3.“J”型曲线分析:
引种要慎重;引入后要隔离、监控; 已扩散的要及时采取措施清除控制; 海关严格检查外来物种
种群 数量
时间
种群数量的波动和下降
1.东亚飞蝗在1929年爆发
气候 人为捕捞
2.鲸鱼数量在二战后急剧下降
3.大熊猫濒临灭绝
12
栖息环境的破坏
总 结
影响种群数量变化的因素
人类活动的影响
环境因素
气候、食物、被捕食、传染病等
科学防鼠治虫
3.对家鼠等有害动物的控制,从环境容纳量 的角度看,应当采取什么措施?防治的时机 应在什么时候更合适?
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1.模型建构是研究生命活动规律的常用方法,下列各项中,属于建构数学模型的是( )A.制作细胞的三维结构模型B.制作DNA双螺旋结构模型C.建立血糖调节模型D.建构种群增长模型解析:制作细胞的三维结构模型和制作DNA双螺旋结构模型,属于物理模型,故A、B错误。血糖调节模型是通过动态的物理模型构建概念模型,故C错误。种群增长模型是数学模型,故选D。答案:D2.下列关于种群增长曲线的叙述,正确的是( )A.呈现“J”型曲线的种群中无种群密度的改变B.“S”型曲线的增长率最终变为0时,种群达到其环境容纳量C.如果种群数量的年增长率为0,则种群中无繁殖现象D.种群增长曲线同数学方程式一样,能精确反映种群数量的变化趋势解析:“J”型曲线和“S”型曲线都直观地反映种群数量的增长趋势,但不能精确反映种群数量的变化;“J”型曲线中种群密度一直在增加;“S”型曲线有环境容纳量,达到环境容纳量时,种群增长率为0,但此时仍有出生和死亡,只是二者达到相对平衡。答案:B3.为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作,其中错误的是( )A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养B.将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C.在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,并用滤纸吸去边缘多余培养液D.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数 解析:在探究酵母菌种群数量变化的实验时,将盖玻片放在计数板上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入到计数板小方格内。答案:C4.向某天然牧场引入良种肉牛100头,任其自然放养,自然繁殖。如图表示种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是 ( )A.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长B.若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量约为N/2C.捕杀肉牛的最佳时期为t1时D.在t1~t2时,该肉牛的种群数量呈下降趋势解析:在t0~t2时间内,种群数量呈“S”型增长;t2时种群达到环境最大容纳量,即K值,所以t1时种群的数量约为N/2;捕杀肉牛的最佳时期为t2;在t1~t2时,种群增长速率下降,但种群数量仍然上升。答案:B5.如图表示种群数量增长的曲线,下列有关该曲线及其应用的叙述正确的是( )
A.为保护鱼类资源,捕捞后应控制剩余量在b点处B.若图表示蝗虫种群的增长曲线,则虫害防治应在c点之后 C.若图表示大草履虫种群的增长曲线,则e点之后的增长速率为0 D.达到K值时,该种群的年龄组成为衰退型解析:为保护鱼类资源、渔业捕捞后需控制剩余量在c点,即K/2时,此时种群增长速率最大,A错误;蝗灾防治应在种群数量及增长速率较低时进行,所以应在b点之前进行,B错误;e点为K值,当种群数量到达e点后,种群数量趋于稳定,因此增长速率为0,C正确;达到K值时,种群的年龄组成为稳定型,D错误。答案:C6.某生物兴趣小组为了探究培养液中酵母菌种群数量的变化,按如图甲所示装置进行了实验,并使用如图乙所示的血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答下列问题:(1)排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是________。(2)实验的最初阶段,由于________、________、________,酵母菌的种群数量呈“J”型增长。(3)在图乙所示的计数室中,如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是________。若计数室为1 mm×1 mm×0.1 mm方格,由400个小方格组成,如果经多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10 mL该培养液中酵母菌总数有________个。(4)本实验没有设置对照实验,原因是________。为提高实验的准确性,应进行____________。解析:(1)排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是防止空气中的杂菌污染。(2)实验的最初阶段,因为温度等条件适宜、营养物质充足、没有敌害和竞争,酵母菌的种群数量呈“J”型增长。(3)在图乙所示的计数室中,如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是加无菌培养液稀释。若计数室为1 mm×1 mm×0.1 mm方格,由400个小方格组成,多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10 mL该培养液中酵母菌总数有5×400÷(0.1×10-3)×10=2×108(个)。(4)本实验没有设置对照实验,原因是该实验自身前后形成对照。为提高实验的准确性,应进行重复实验。答案:(1)防止空气中的杂菌污染 (2)温度等条件适宜营养物质充足 没有敌害和竞争 (3)加无菌培养液稀释2×108 (4)该实验自身前后形成对照 重复实验
[A级 基础巩固]1.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述中,不正确的是( )A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B.达到K值时种群增长率为零C.种群的增长速率逐步降低D.种群增长受自身密度的影响 解析:自然条件下,种群增长曲线为“S”型,A正确;“S”型曲线达到K值时种群增长率为零,种群数量基本保持稳定,B正确;“S”型曲线种群增长速率先升高后降低,C错误;种群增长受自身密度的影响,D正确。答案:C2.下面两种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是( )
A.图1、图2都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律B.图1中A点与图2中的C点对应C.图1中B点与图2中的D点对应D.图1、2中的B、C点都可以表示种群达到了环境容纳量解析:通过分析曲线可知,两条曲线中的种群个体数量最终都达到一个最大值,所以它们都属于“S”型增长,环境条件是有限的,A正确。图1中,曲线斜率最大的点即A点增长速率最大,对应图2中的C点,B正确。图1中的B点增长速率为0,对应图2中的D点,C正确。图1、2中表示种群达到了环境容纳量的点分别是B、D点,D错误。答案:D3.如图为某地东亚飞蝗种群数量变化的示意图,下列叙述错误的是( )
A.为有效防治蝗灾,应在b点之前及时控制种群密度B.a~b段,该种群的增长率与种群密度之间呈负相关C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D.在d~e段,该种群的增长率不变解析:图示a点东亚飞蝗数量急剧上升,此时种群增长速率达到最大,病虫防治工作应在a点所示时间之前进行,A选项错误;图示a~b段种群数量仍然在上升,但种群增长率呈下降趋势;利用性引诱剂诱杀雄虫,使种群性别比例失调,从而出生率降低,种群密度降低。在d~e段,种群数量相对稳定,增长率为0,B、C、D选项正确。答案:A4.温度在15~35 ℃时,酵母菌种群数量增长较快。下表是同学们进行相关探究实验得到的结果(单位:×106个/mL):第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次温度/℃0 h24 h48 h72 h96 h120 h144 h168 h
151.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6以下分析错误的是 ( )A.可以用血细胞计数板在显微镜下对酵母菌进行计数B.据表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约为25 ℃C.不同温度条件下酵母菌种群数量达到K值的时间不同D.每天取样检测一次即可,不需要固定取样的时间解析:每天取样检测一次即可,但需要固定取样的时间,否则无法进行比较酵母菌在每天某一特定时间的数量的变化。答案:D5.下列关于环境容纳量的叙述,正确的是( )A.环境容纳量是种群的最大数量,种群数量在任何时候都不可能超过环境容纳量 B.人为地一次性捕杀家鼠后,其环境容纳量迅速降低C.用较大网眼的网捕鱼,目的是增大鱼池的环境容纳量D.建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量 解析:环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,如果环境条件改变,短时间内种群数量可能超过环境容纳量,A错误;环境容纳量是环境的固有属性,在环境条件不被破坏的情况下,不随种群数量的变化而变化,是基本恒定的,B、C错误;建立自然保护区的目的是改善大熊猫的生存环境,提高其存活率,进而提高保护区内大熊猫种群的环境容纳量,D正确。答案:D6.(2017·全国卷Ⅰ)假设某草原上散养的某种家畜种群呈“S”型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是( )
A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量解析:要持续尽可能多地收获该种家畜,则需要让该种家畜种群数量保持在水平,这K2
时种群增长速率最快,由图可知,甲、乙、丙数量没有达到,丁超过,选择丁点可以使每K2K2
次捕获后,家畜种群数量降低到,保持最大增长速率,故选D。K2答案:D[B级 能力训练]7.某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时,同样实验条件下分别在4个锥形瓶中进行如图所示的培养,均获得了“S”型增长曲线。下列叙述错误的是( )
A.4个锥形瓶中酵母菌种群数量达到K值的时间一般不同B.可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数C.Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的达到最大值D.4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同解析:由于培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4个锥形瓶内的种群到达K值的时间一般不同,A正确;可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数,B正确;锥形瓶Ⅱ、Ⅳ中的培养液体积相同,但是Ⅳ内的起始酵母菌数量多,种群数量先于试管Ⅱ达到最大值,C正确;Ⅰ、Ⅲ锥形瓶中培养液的体积相同,虽然起始酵母菌数不同,但种群的K值相同,Ⅱ、Ⅳ锥形瓶中酵母菌种群的K值也相同,D错误。答案:D8.如图表示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线,下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是 ( )
图甲 图乙A.图甲为“J”型增长,每年增加的个体数量始终不变B.图乙为“S”型增长,G点时增长速率达到最大值C.防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行D.渔业捕捞后剩余量应该在E点左右