竖笛练习(七)课件
2024年人音版六年级音乐5《学吹竖笛》课件.
2024年人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课教学内容选自2024年人音版六年级音乐教材第5课《学吹竖笛》。
具体内容包括：认识竖笛，学习竖笛的基本演奏方法，掌握简单的竖笛曲目演奏。
涉及教材章节为第五章“吹奏乐器”，详细内容为第一节“竖笛入门”。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。
2. 学习竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的竖笛曲目。
3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如音阶、音色、节奏等。
教学重点：竖笛的基本演奏方法，以及简单的竖笛曲目演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、教学课件等。
2. 学具：竖笛、乐谱、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解：（1）介绍竖笛的历史、构造及演奏特点。
（2）讲解竖笛的基本演奏方法，包括持笛、口型、呼吸、指法等。
3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。
（2）分步骤教学，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。
（3）组织学生进行小组练习，相互交流、讨论、解决问题。
4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：（1）让学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
（2）针对学生的演奏问题，进行集中讲解和指导。
六、板书设计1. 竖笛的历史、构造及演奏特点。
2. 竖笛基本演奏方法。
3. 简单竖笛曲目演奏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学竖笛曲目，并进行录音。
2. 答案：录音文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主查找竖笛相关资料，了解更多竖笛知识。
（2）组织学生参加课外竖笛兴趣小组，提高演奏水平。
（3）推荐学生欣赏其他民族吹奏乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 竖笛基本演奏方法的掌握2. 例题讲解与实践操作的结合3. 课后反思与拓展延伸的落实一、竖笛基本演奏方法的掌握a. 左手在上，右手在下，拇指自然弯曲，与笛身贴合。
八孔竖笛教学PPT课件
八孔竖笛结构简单，易于学习和掌握，同时音色优美，表现 力丰富。
演奏技巧与注意事项
演奏技巧
掌握正确的呼吸方法、手指按孔姿势 、吹奏角度等技巧是学好八孔竖笛的 关键。
注意事项
保持清洁、避免过紧或过松的吹奏状 态、注意音准等都是演奏八孔竖笛时 需要注意的事项。
02
基础教程
音符与指法
01
02
03
音符介绍
快速演奏技巧
训练手指的灵活性和协调 性，提高演奏速度，使曲 目更加流畅。
装饰音和华彩乐段
学习装饰音的演奏技巧， 如倚音、滑音等，以及华 彩乐段的演绎方法，丰富 乐曲的层次感。
复杂曲目练习
选择经典曲目
挑选具有
曲目分段练习
注重细节处理
在练习过程中，注重对音符时值、节 奏、速度等细节的处理，使演奏更加 精准。
他们更加主动地学习。
学习建议与常见问题解答
坚持练习
学习任何乐器都需要持之以恒的练习，八孔竖笛也不例外。建议 学生每天安排一定的练习时间，逐步提高技能水平。
掌握正确姿势
正确的姿势是演奏好八孔竖笛的关键。建议学生在练习时注意姿势 的正确性，避免因不良姿势导致演奏效果不佳。
遇到问题及时请教
在学习过程中，学生可能会遇到各种问题。建议他们及时向老师请 教，寻求帮助，以便尽快解决问题，提高学习效果。
未来发展与展望
01 02
推广八孔竖笛
随着人们对传统音乐的重视和喜爱，八孔竖笛作为一种具有特色的民族 乐器，有着广阔的发展前景。未来可以进一步推广八孔竖笛，让更多人 了解和掌握这一乐器。
创新教学方法
随着教育理念和教学方法的不断更新，未来可以探索更加适合学生的八 孔竖笛教学方法，提高教学质量和效果。
(赛课课件)四年级下册音乐《竖笛练习(七)》(共10张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
谢谢大家
学习吹奏锡剧《老簧调》。
学生聆听老师吹奏， 轻声跟唱，感受唱段 的节奏旋律特点。
学生感受锡剧的曲 调特点，表达的情 感。
跟着老师念一念这首锡剧的 歌词，看看有怎样的风格特 点？
教师跟伴奏演唱。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 10:37:02 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
苏少版音乐六下课件 竖笛练习(七)
竖笛的结构
笛身
笛口 笛孔 笛尾
那你们知道 竖笛的起源 吗？
竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从 中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利， 十六至十八世纪盛行于欧洲各国。16世纪时有 许多形制，现在所常用的是定音为C的高音和 中音竖笛和音高为F的低音竖笛，其音域都是 两个八度。竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和 相对简单的制作，使它在很早的时候就成为一 种流行的乐器。直笛音色优美圆润，是欧洲重 要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。 目前，八孔竖笛在世界发达国家中，无论是在 专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发 挥着巨大的作用。
再见！Biblioteka
人教版小学六年级音乐八孔竖笛指法总表 课件
背 孔
《小星星》
左
手
2/4 筒音作1 缓吹（轻吐音）
在 上
1 1︱ 5 5︱6 6︱5 -︱
4 4︱ 3 3︱2 2︱1 -︱
右
手 在
5 5︱4 4︱3 3︱2 -︱
下
5 5︱4 4︱3 3︱2 -︱
1 1︱5 5︱6 6︱5 -︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1 -‖
八孔指法（．●表示按．孔、○表．．示开孔）．
⌒ ··
2 ··1 6︱2 2·2 1 6·︱2 3 1︱2 ·3 5︱6 6 6 5 3︱2 2 2 1 6︱
··
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安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
︱
《希望》
1 1 ︱ 5 5 ︱ 63/64 ︱全按5作-5 ︱中4速 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —
2︱3 3︱3 ·2 1︱·6 1 2︱1 - -︱2 3 3︱3 ·5 3︱3 2 3︱⌒3 - -︱
5 6 6︱6 ·5 3︱3 5 6︱5 - -︱2 3 3︱2 ·3 3︱2 3 6·︱16·6·-︱
⌒ ··
2 ··1 6︱2 2·2 1 6·︱2 3 1︱2 ·3 5︱6 6 6 5 3︱2 2 2 1 6︱
··
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《闪烁的小星》
2/4 全按作5 轻吹（加入6音的练习）
1 1 ︱ 5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 - ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —
︱
5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 - ︱ 5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱2 —
背 孔
左 手 在 上
右 手 在 下
八孔竖笛筒音作 1 指法（●表示按孔、○表示开孔）
．
．
．
．
辽海版初中初一七年级上册音乐(简谱)竖笛_课件1
吹奏小贴士：
为了获得因润、悦耳的发音，吹奏时，口 风的力量要集中，音头要吐奏，即在吹奏 时加“t”音。有连线的地方、只在第一个 音上吐奏。
谢谢
竖笛
学习目标
了解竖笛的来种历史悠久的木管乐器，从中世纪 起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至 十八世纪盛行于欧洲各国。竖笛音色优美圆润， 是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独 奏乐器。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐 学府到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共 赏的乐器。
1750年以后，竖笛被力度和音高范围更广 泛的长笛所替代。20世纪人们重新对它感 兴趣。由于相对容易演奏，竖笛常被推荐 为儿童初学的乐器(尤其是高音竖笛，指孔 距离较短，适于小手演奏)和用于业余音乐 爱好者在家庭演奏。此外，竖笛常在中世 纪、文艺复兴、巴洛克和部分20世纪音乐 中使用。
仔细观察下图，试着吹奏竖笛。
竖笛的来源
专业的竖笛乐团和竖笛研究协会也比比皆是。竖 笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛 的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛 子”、“像鸟唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力 度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易 获得美妙的乐音。
演变历史
在16世纪时有许多形制，常用的是定音为C 的高音和次高音竖笛和音高为F的低音竖笛， 其音域都是两个八度。竖笛柔和、带有一 点鼻音的声音和相对简单的制作，使它在 很早的时候就成为一种流行的乐器，特别 是在文艺复兴时期的重奏音乐和巴洛克的 大量室内乐作品中使用。竖笛的声音较弱， 音色单一，音域狭窄，在文艺复兴时期的 音乐中担任重要角色，到巴洛克时期仍作 为管弦乐队中的最高音乐器来使用。
苏少版音乐七下《八孔竖笛演奏方法》课件
苏少版音乐七下《八孔竖笛演奏方法》课件1八孔竖笛基础教学田心中学吴永亮竖笛演奏的手型正确的手型能给以后运指技术的掌握提供一个良好的基础。
演奏中手指、手腕、手臂应自然放松 , 手指自然弯曲 , 手型与双手自然下垂时的半握拳形状相似。
左手大拇指用指腹靠近指尖的左半边按孔 , 其它音孔均用手指指腹 ( 即指肚 ) 按孔。
两手的指根关节稍向上偏斜。
八孔竖笛指法示意图零孔(左手大拇指按)左手大拇指用指腹靠近指尖的左半边按孔一孔(左手食指按)二孔(左手中指按)三孔(左手无名指按)四孔(右手食指按)五孔(右手中指按)六孔(右手无名指按)七孔(右手小指按)竖笛第三节可以稍向右偏转,方便小指按孔即可。
竖笛演奏的口型竖笛演奏时的基本口型是 , 面部呈微笑状态 , 笛头的吹口部分含入口中约1 厘米左右 , 吹口搁在下嘴唇上。
要注意的是吹口不宜含入太多 , 一般以齿为界 , 吹口应在齿外 , 这样才不会影响到舌头的活动空间。
竖笛演奏的呼吸方法吸气 : 全身处于自然、放松的状态 , 嘴张开口吸气 , 胸腹同时扩张。
呼气 : 缓慢呼气。
左手五个音先练1 、2 、3把1 、2 、3 每个音吹四拍然后吹练习曲练习曲一练习曲一1G1G12 3 ?33 33 3 ?32 1 ?11 111 ? 12 3 ?33 33 3 ?32 1 ?11 111 ?13 2 ?22 22 2 ?23 1 ?12 321 ? 13 2 ?22 22 2 ?23 1 ?12 321 ? 12 3 ?33 33 3 ?32 1 ?11 111 ? 12 3 ?33 33 3 ?32 1 ?11 111 ? 13 2 ?22 22 2 ?23 2 ?1 ? ?‖ 13 2 ?22 22 2 ?23 2 ?1 ? ?‖练习提示 : (1 ) 每个音都用吐奏 ( 舌头模仿“吐”的发音 )练习提示 : (1 ) 每个音都用吐奏 ( 舌头模仿“吐”的发音 ) (2 ) 运舌与运指动作协调、同步(2 ) 运舌与运指动作协调、同步练习曲二1G 4/411 11 33 ?23 23 1 ? ?11 11 33 ?23 23 1 ? ?11 11 33 ?13 13 2 ? ?11 11 33 ?13 13 2 ? ?33 33 11 ?21 21 3 ? ? 33 33 11 ?21 213 ? ? 11 11 33 ?23 23 1 ? ‖11 11 33 ?23 23 1 ? ‖交叉指法 3?44?33?5 5?3 两音连接时出现了第一孔与第二孔、第一孔与0 孔和第二孔的交替开闭 , 这种指法现象称为“交叉指法”。
6孔竖笛指法教学与练习
1 1 ︱ 5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 - ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —︱ 5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 - ︱ 5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱2 —︱ 1 1 ︱ 5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 - ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —︱ 《希望》
3/4 全按作 5 中速
6 · ·6︱6 - -︱6 - -‖ 5 · · ·
·
⌒
这是将竖笛的指法教学分为几个阶段来实施，如 高音竖笛的教学在第一阶段首先学习左手部分的 “5”一个音，随后用该音作节奏的练习和简单的 伴奏，以引起学生对竖笛的浓厚兴趣。随后再加 为两个音、三个音、四个音、五个音（5、6、7、 ． ． ． 1、2）；第二阶段学习4、3、2、1几个音；第三 阶段学习高音区的3、4、5、6；第四阶段学习变 ． ． 化音；第五阶段学习高音区的7、i、2 、 3三个音 及其同音组的变化音。通过指法分段教学和，学 生在每一个阶段都能够巩固所学的指法，并能进 行一些艺术实践。
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
六孔竖笛全按作 5 指法（●表示按孔、○表示开孔）
1（哆） 2（唻） 3（咪） 4（发） 5（嗦）
6（啦） 7（西） 1（哆）
．
左 手 在 上 右 手 在 下
检查手指要摁严，
一字一音用单吐， 上有弧线气要连， 高音（口形）变扁气要急， 眼睛（视谱）走在时间前。
②、中级阶段： 完善吹奏技巧，增加双吐、三吐、长音、变化音的练习。 ③、高级阶段： 进行课堂教学加课外小组活动的进一步训练。 通过器乐教学，让学生进行集体合奏，可以丰富孩子们的想象力、发展记忆力、 创造力。在培养音乐能力方面，它有着唱歌所难达到的效果。如：训练学生的音准、 节奏及乐感等，能提高学生对音乐的理解、感受及表现，它能起唱歌所不能替代的 独特作用。在这个过程中，学生与学生之间必然建立起联系，进行相互间的沟通。 在学生们进行集体合奏的同时，随着生理器官的协同活动（眼看、脑思、耳听、 手动……）各个相应的神经中枢也在协同活动，各个神经中枢之间，很自然地就建 立起了联系，相互沟通。久而久之，一个器官及其神经中枢的活动，就会牵动其它 器官及神经中枢的活动——协同活动（互相反射）。这样就发展了学生的协同记忆 能力、联想能力和想象能力，使学生渐渐地聪明起来，有利于其它学科的学习。
八孔竖笛基础教学PPTppt课件
2019/6/20
左手综合练习
德国民歌《划小船》 1=G4/4 5 3 3 –︱4 2 2 –︱1 2 3 4 ︱5 5 5 –︱ 5 3 3 –︱4 2 2 –︱1 2 3 4 ︱5 5 1 –︱ 2 2 2 2︱2 3 4 –︱3 3 3 3 ︱3 4 5 –︱ 5 3 3 –︱4 2 2 –︱1 2 3 4 ︱5 5 1 叉指法练习曲二
3 –︱11 2 4 ︱32 1– ︱ 2 –︱22 3 3 ︱31 4 –‖
交叉指法练习曲三
1=G3/4 44 44 4︱11 11 1︱21 24 32︱1 – – ︱ 44 44 4︱22 22 2︱32 12 31︱4 – – ︱ 3 11 1︱3 11 1︱32 12 31︱2 – – ︱ 44 44 4︱22 22 2︱32 12 31︱4 – – ︱
11 11 3 ‖
练习曲二 3 ︱23 23 1 – 3 ︱13 13 2 – 1 ︱21 21 3 – 3 ︱23 23 1 –
交叉指法 3—4 4—3 3—5 5—3 两音连接时出现了第一孔与第二 孔、第一孔与0孔和第二孔的交替 开闭，这种指法现象称为“交叉 指法” 。是初学阶段的运指难点 之一，应反复练习 。
零孔（左手大拇指按）左手大拇指用
指腹靠近指尖的左半边按孔
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按） 七孔（右手小指按）竖笛 第三节可以稍向右偏转，
竖笛演奏的口型
竖笛演奏时的基本口型是，面部呈微
笑状态，笛头的吹口部分含入口中约1厘米左
综合练习
1=G4/4 1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 2 3 4 ︱5 – – –︱ 5 3 1 3︱5 3 1 3︱5 4 3 2 ︱1 – – –︱ 1 2 1 2︱3 4 3 4︱5 4 3 4 ︱5 – – –︱ 5 4 3 4︱5 4 3 4︱5 4 3 2 ︱1 – – –‖
《竖笛练习(七)》精品课件2022
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简线谱转换
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［德］
范奏
伴奏
简线谱转换
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［德］
范奏
伴奏
12
பைடு நூலகம்
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按反复跳越记号指定的演唱顺序唱一唱下列歌曲 片段。 简线谱转换
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总听唱 动 奏
竖笛练习(七)《小蜜蜂》由三个乐句组成，其中第
三乐句为第一乐句的完全重复，第二乐句前两小节构
成下行模进的关系，后两小节是对前两小节的重复。
全曲共有五个音，第三乐句中密集的节奏表现出活泼
可爱的音乐形象。
在练习可以从复习sol-re′音阶开始，先从长音开始，
再逐步缩短音的时值，直到以每个音半拍的时值吹奏，
练习整齐、迅速地抬落指。面对
和
的难点，可从三音的音阶入手，如先练习la－ti－
do′等，熟练后迅速回到开始的音la。
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• 同学们要学会运用悠长、平稳的气息来演 奏，在歌曲中出现的六度音程，学生不易 演奏。还要把握好本歌曲的节奏，进一步 演奏歌曲中出现的附点音符，注意感受一 下八六拍的强弱规律和情绪。
弗朗兹· 葛里伯创作过程
• 当时小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的 皮风箱咬了许多破洞，所以莫尔神父要格鲁伯先 生为他写这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。格 鲁伯先生被莫尔神父写的小诗感动，立刻回家， 飞快地记录下他泉涌般的乐思，只用两个小时， 歌曲就写好了。神父集合唱诗班的学生，在吉他 的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。 乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才 得以知道这首歌曲。于是，这首歌曲很快就被人 们广为传唱。
• 希望同学们今后能多搜集一些有关圣诞节 的资料，去真正了解“平安夜”的内涵， 感受节日之夜那种温馨与和谐。 • 最后，我们再来欣赏一下和圣诞节相关的 图片。
竖笛练习（七）
聆听歌曲《平安夜》（音频）
注意聆听歌曲的情绪，说说你对这首歌曲的初步感受。 这首歌曲优美、抒情……
再次聆听歌曲《平安夜》
• （1）歌曲表现的内容是什么？ • （2）歌曲的演奏形式是什么？ • （3）是一首几几拍的歌曲？
• 大家一起来先复习八六拍（八六拍指挥图 示）的含义及强弱规律。 • 同学们分组学习演奏歌曲。