3-3细胞核——系统的控制中心
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(推荐)3.3细胞核--系统的控制中心
练习1：对染色质和染色体的叙述中错误 的是（ B） A.染色质是细胞核内易被碱性染料染成 深色的物质 B.染色质和染色体的形态结构、化学成 分完全相同 C.染色质或染色体的主要成分是DNA和 蛋白质 D.染色质或染色体只存在于真核细胞的 细胞核中
2.水稻叶肉细胞中的DNA存在于（A ）
A.细胞核、叶绿体和线粒体
资料2结论
（笔记）：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞 核控制。
思考
如果从一开始就直接将蝾螈受精 卵的细胞核拿掉会有什么后果？ 蝾螈受精卵将不再进行生长、分裂、分化 等活动。 将预测结果写在资料2后面
资料3：变形虫去核实验
停止生长死亡Fra bibliotek存活并修复
停止生长 植核
存活
死亡
资料3结论
（笔记）：变形虫的分裂、生长、修 复等活动受细胞核控制。
(5)该图[5]处的的化学成分 的基本组成单位是 氨基酸 __________和 脱氧核苷酸 ______________。 (6)与细胞吸水能力直接有 关的结构是 [ 11 液泡 ]__________。 (7)连接沟通细胞膜和核膜，使细胞膜、细胞质、细胞 核各部分联系构成整体的结构的是[ 10 内质网 ]__________。 (8)含有DNA的结构有细胞核、叶绿体、线粒体 ___________________________(写出结构名称)
核孔
(大分子进出的通道)实现核质之间频繁的物 质交换和信息交流。
细胞核是遗传信息 库，是细胞代谢和 遗传的控制中心。
染色质
（笔记）
(1)概念： 细胞核内易被碱性染料染成 深色的物质。 (2)成分： 染色质主要由DNA和蛋白质组成
(3)染色质与染色体之间的关系 染色质 （丝状）
3.3 细胞核---系统的控制中心
3
4
模型建构
尝试制作真核细胞的三维结构模型 目的要求：尝试制作真核细胞的三维结构模型； 体验建构模型的过程。 材料用具： 建立模型： 表达交流：
1、细胞核行使遗传功能的重要结构是 A.核膜 B.核仁 C.染色质
D.核孔
2、细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是 A.细胞核内有遗传物质 B.细胞保持完整的结构 C.细胞膜的流动性 D.线粒体提供能量
细胞核的结构
2、核仁 合成核糖体RNA(rRNA) ，与核糖体形成有关。 蛋白质合成旺盛的细胞，核仁大且多。
rRNA rRNA
细胞核的结构
3、染色质与染色体
名称项目 同 一 物 质 成分相同 性质相同 功能相同 染色质
非分裂期
分裂期
染色体
DNA+蛋白质 容易被碱性染料染成深色 是遗传物质的主要载体
螺旋浓缩 ＤＮＡ
解旋
染色体
蛋白质
四、核质关系---相互协调相互依存 细胞只有保持结构完整性，才能进行正常的生命活动。
核心提示
1 2 核膜把核内物质与细胞质分开，上有核孔 核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关 染色质与染色体是同一物质在细胞不同时 期的两种存在状态 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的 控制中心
LOGO
3、下列关于细胞核的说法不正确的是（ ） A 细胞核是遗传物质储存和复制的场所； B 细胞核控制细胞的代谢和遗传； C 细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞 的控制中心； D DNA主要存在于细胞核内。
4、下列不具有双层膜结构的是 A.核膜 B.细胞膜 C.叶绿体膜 D.线粒体膜
5.下列关于染色质和染色体的叙述，正确的是（） A、同种物质在同一时期的两种形态。 B、不同物质在同一时期的两种形态。 C、不同物质在细胞不同时期的两种形态。 D、同种物质在不同时期的两种形态。 6.下列结构中，既具双膜又含有DNA，同时是遗传的 控制中心的是（ ） A、线粒体 B、细胞核 C、叶绿体 D、核糖体
第三节 细胞核-系统的控制中心
4
5
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小结 作业
胞膜是单层的：核膜上有核孔而细胞膜没有孔。 教师： 教师：指导学生阅读教材，看能提出几个问题，对这些问题是怎样理解 的？ 通过问题的设置，以学生的自主学习为主，总结出细胞核的功能。 （通过问题的设置，以学生的自主学习为主，总结出细胞核的功能。 ） 学生： 学生：通过阅读分析，总结问题。 1.染色质的主要组成成分：DNA+蛋白质 2.染色质的特性：容易被碱性染料染成深色 3.染色质与染色体的关系 4.DNA 的功能 5.遗传信息的作用 教师： 教师：细胞核的功能，完整的表述应该是： （1）遗传信息库。 （2）细胞代谢和遗传的控制中心。 模型建构—尝试制作真核细胞三维结构模型 三、模型建构 尝试制作真核细胞三维结构模型 实验原理： 实验原理：尝试制作真核细胞的三维结构模型试验属于模拟实验。 模拟实验是根据相似性原理，用模型来代替研究对象。这种实际存在的 研究对象叫原型。而模拟的替代物叫模型。 实验设计： 实验设计： （1）确定设计的是动物细胞原型还是植物细胞原型。 （2）确定实验中所要用的实验用具。 （3）确定制作细胞核、细胞器的材料和方法。 （4）根据所作细胞的大小，确定细胞核及各细胞器的大小比例. 实验材料及用具准备 展示模型 教师评价 1.细胞核的形态、数目、大小、位置、结构和功能 2.细胞核的结构和功能的关系相适应 3.模型建构 成才之路 第三节 细胞核—系统的控制中心 核膜： 双层膜，把核内物质与细胞质分开，外膜上有核糖体 双层膜，把核内物质与细胞质分开， 核膜Leabharlann 结构反 思5
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板 书 设 计
核仁： 匀质球形小体，与某种RNA合成及核糖体形成有关 合成及核糖体形成有关。 核仁： 匀质球形小体，与某种 合成及核糖体形成有关 核孔： 大分子物质的通道， 核孔： 大分子物质的通道，实现核质之间频繁的物质交换和 信息交流。 信息交流。 染色质： 和蛋白质组成， 是遗传信息的载体。 染色质 由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。 和蛋白质组成 是遗传信息的载体 染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种形态。 染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种形态。 功能： 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 功能： 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
3.3细胞核--系统的控制中心
四、细胞是一个统一的整体
人成熟的红细胞和精子的寿命都很短，这一 事实体现了（ D ) A.环境因素的影响 C.遗传因素的影响 B.功能对寿命的影响 D.核、质的相互作用
细胞核与细胞质是相互依存，不可分割的。
分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程涉及到的细 胞器和细胞结构有：核糖体 、 内质网、 高尔基体 、
二、细胞核的功能
二、细胞核的结构
1.细胞核由哪几部分构成？ 2.它们的作用分别是什么？
核膜： 双层膜，把核内物质 与细胞质分开。 染色质：由DNA和蛋白质组 成;DNA是遗传信息的载体。
核仁： 与某种RNA的合成及 核糖体的形成有关。 核孔： 实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流。
细核
染色质丝
绵 羊 乙 去核
乳腺 细胞 核
重组细胞
早期胚胎
绵羊丙
多利
生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的
资料２蝾螈受精卵横缢实验
正常发育，但慢些
头发
受精卵
16~32 细胞时期
正常发育，但快些
结论：细胞核控制细胞的 分裂、分化
蝾螈
资料3:变形虫的切割实验
不能摄食;无应激性;
能摄食;有应激性; 能生长、分裂
结论： 细胞核是细胞生命活动的控制
中心
资料４：伞藻嫁接和核移植实验
结论:生物体形态结构的建 成主要与细胞核有关
资料名称 结论 1.美西螈核移植实 美西螈的肤色是由细胞核控制的 验 2.蝾螈受精卵横缢 细胞核控制着细胞的分裂、分化 实 细胞核是细胞生命活动的控制 中心 验 3.变形虫去核及核 生物体形态结构的建成主要与 细胞核有关 移植实验 4.伞藻嫁接与核移 结论：细胞核控制着细 胞的代谢和遗传。 植实验
2013高一生物课件3-3《细胞核——系统的控制中心》(新人教版必修1)
(3)细胞核是代谢的调控中心。细胞核内的 DNA 通过控制 蛋白质类物质的合成调控细胞内的生命活动，使细胞成为一 个可调控的统一整体。
(4)从与外界的联系上看，细胞的整体性还表现在每一个 细胞都要与相邻细胞进行物质交换和能量转换，而与外界环 境直接接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转 换，因此，细胞与外界环境之间形成一个统一整体。
情境导入
目前，克隆技术已成为人们生活中所熟悉的科学字眼。 而在 1997 年，克隆羊多利的诞生，引发了世界范围内关于动 物克隆技术的热烈争论，多利克隆过程中最关键的部分，是 将多塞特母羊的乳腺细胞与黑面母绵羊的一个去核的卵细胞 融合，并使融合细胞也能像受精卵一样进行细胞分裂、分化， 从而形成胚胎细胞。
B．细胞质基质
• C．线粒体
D．细胞核
• 答案：D
解析：细胞核中的遗传物质通过转录形成的信使RNA在 细胞质的核糖体中合成蛋白质类物质(含酶)，细胞中化学反 应，代谢活动都是在酶的催化下进行的，蛋白质是生命活动 的体现者，核酸是生命活动的最终控制物质。
①实验一缺乏对照实验，若增加“将白色美西螈胚胎细 胞的细胞核移植到黑色美西螈的去核卵细胞中”的实验步 骤，将增强结论的说服力。实验二～四遵循了对照原则。
②伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的影响，是对 伞藻嫁接实验的补充，进一步验证细胞核的功能。
典例导析
考例 1 下图是对变形虫进行去核和再植核的有关实验过 程，请根据图示，回答问题：
(二)资料分析 1．提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体 性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有 DNA， DNA 是主要的遗传物质。DNA 上有许多基因，通过指导蛋白 质的合成，控制生物的性状。 2．没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。 3．细胞核是细胞生命活动的控制中心。
3.3细胞核——系统的控制中心
死亡
变形虫
植核 正常生长 停止生长
存活
问题探讨：分析资料4你可以得出什么结论？ 细胞核是生命活动的控制中心
资料4 ：伞藻嫁接与核移植实验 帽
柄
伞藻---单细胞藻类
假根
细胞核
（1）伞藻嫁接实验
乙柄
甲柄
甲乙
丙丁
丙丁
1.伞藻新帽的形状由哪部分决定？ 假根
2. 你将如何设计实验来证明伞藻伞帽的形状是 由假根中的细胞核决定的？
分的死亡作出合乎逻辑的解释。请你尝试为这位生物
学家辩护，替他作出解释。
讨论
1、如果你是这位生物学家，你怎样解释上述数据？你 能得出什么结论？
因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。 而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和 长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。
2、有人质疑这位生物学家，要求他对这么多细胞有 核部分的死亡作出合乎逻辑的解释，请你尝试为这位 生物学家辩护，替他作出解释。 可能原因有两方面：
用数学形式如方程式、曲线图等表示研 究对象的生命本质和运动规律。
（3）物理模型：
以实物或图画形式直观地表达认识对象 的特征。
科学性、准确性是首位，其次才是美观性。
模型建构
高倍镜下观察叶绿体的形态和分布
黑藻叶肉细胞
葫芦藓叶肉细胞
水绵细胞
植物细胞模型
高尔基体 叶绿体 细胞壁
线粒体 细胞膜
细胞核
内质网 核糖体
胞质控制的？ 细胞核
②结合初中学过的有关多利羊产生过程的知识，你 认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是细胞 质控制的？为什么？
性状的遗传主要是由细胞核控制的。因为细胞核中 有DNA，DNA是主要的遗传物质，DNA上有许多基因， 通过指导蛋白质的合成，控制生物生物的性状。
高中生物《3.3细胞核》教学设计 新人教版必修1-新人教版高一必修1生物教案
第三节细胞核—系统的控制中心Ⅰ、课程分析对于该节内容，课程标准的要求是阐明细胞核的结构和功能，尝试制作真核细胞的三维结构模型，认同细胞核是生命系统的控制中心。
本节内容通过创设有利于学生开展探究性学习的情境，让学生对细胞核的重要性，以及结构与功能相适应的观点有更进一步的领会。
Ⅱ、学情分析高一学生往往还无法适应高中学习生活，没有形成良好的学习习惯。
比如缺乏独立钻研、善于思考的习惯。
很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，不会融会贯通，而且在学习过程中，只是希望所有知识都通过老师传达，没有主动去获取，加上认知水平较低，只是学习不够扎实。
随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。
当然也有优点，比如对于生活中的实例，对于外界环境都有好奇心，拥有求知欲。
乐于参与观察，实验等教学活动。
敢于说出自己的想法，也敢于承认的自己的错误。
所以在教学过程中，要调动学生的主动性，把问题抛出来，适当引导，让其自己思考。
同时还要注意提点与之前学习的内容存在的某些联系。
并且教学要采取鼓励式教学，让更多的同学敢于说出自己的想法。
1、简述细胞核的结构和功能2、尝试制作真核细胞的三维结构模型3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心4、领悟细胞核结构与功能相适应的关系Ⅳ、教学重难点1、重点细胞核的结构和功能制作真核细胞三维结构模型策略：通过“资料分析”总结出细胞核的功能，通过结构与功能相适应，来学习细胞核的具有什么样的结构来行使功能。
三维模型构建可以在课前或是课后完成，但是模型构建的方法需要在课堂中进行简单补充描述。
2、难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心策略：在探讨细胞核的那些结构与功能相适应的过程中，结合之前内容的学习，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
Ⅴ、教具准备多媒体课件Ⅵ、课时安排一课时Ⅶ、板书设计第三节细胞核—系统的控制中心一、细胞核的功能二、细胞核的结构三、尝试制作真核细胞三维模型Ⅷ、作业布置课后练习、《同步作业》Ⅸ、教学反思。
3.3细胞核──系统控制中心
技能训练
为了研究细胞核是否为活细胞所必须，一位生物学家做了这样的实验。 他研究了100 个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一 部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面 的实验数据。 时间(天) 细胞有核部分的存活个数 细胞无核部分的存活个 时间 1 79 数 (天 ) 2 78 1 81 3 77 2 62 4 74 3 20 10 67 4 0 30 65 细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有 细胞有核部分出现死亡现象的可能原因 没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。 存活的了，这是因为
内质网 细胞核 线粒体 高尔基体 核糖体
溶酶体 中心体
第3节.细胞核-系统的控制中心
本节聚集： 1.细胞核有什么功能？
2. 细胞核的形态结构是怎样的？
3.为什么说细胞核是细胞的遗传信息库？
真核细胞绝大多数只有一个细胞核，高等植物 成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数 细胞没有细胞核。
多个细胞核
(携带遗传信息）
认识染色质
1.由DNA和蛋白质组成（DNA是遗传物质） 2.是极细的丝状物，容易被碱性染料染成深色
染色质
染色体
染色质
染色体
染色质
高度螺旋、变短变粗
染色体
染色质
高度螺旋、变短变粗
染色体
解开螺旋、恢复细 长丝状
染色质 (细胞分 裂间期)
高度螺旋、变短变粗
染色体
解开螺旋、恢复细 长丝状
生物体 细胞 动物 细胞
植物 细胞
细胞核 染色体 DNA
细胞
细胞核 染色体 DNA 基 因
基因
细胞
细胞是一个统一的整体
人教版高中生物必修一学案：3.3 细胞核——系统的控制中心含答案
第3节细胞核——系统的控制中心学习目标1．阐明细胞核的结构与功能(重难点)。
2.认同细胞核是生命系统的控制中心(重点)。
3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
|基础知识|一、细胞核的分布1．无细胞核：原核细胞。
2．高等植物成熟的筛管细胞无细胞核。
3．哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
二、细胞核的功能1．实验分析(连线)①美西螈核移植a．细胞核控制细胞形态构建②蝾螈受精卵横缢b．皮肤的颜色由细胞核控制③变形虫切成两半c．细胞分裂和分化由细胞核控制④伞藻嫁接、核移植d．细胞的生命活动由细胞核控制答案①－b ②－c ③－d ④－a2．细胞核的功能(1)细胞核是遗传信息库。
(2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、细胞核的结构及模型建构四、细胞在生命系统中的地位1．结构特点(1)结构复杂而精巧。
(2)各组分之间分工合作成为一个整体。
2．地位(1)生物体结构的基本单位。
(2)生物体代谢和遗传的基本单位。
|自查自纠|1．真核细胞染色体的主要成分是核糖核酸和蛋白质。
( )2．细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心。
( )3．细胞核控制着细胞的代谢和遗传，真核细胞都有细胞核。
( )4．核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关，蛋白质合成旺盛的细胞，核糖体多，核仁大。
( )5．控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )6．染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态。
( )答案 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×|图解图说|________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★细胞是一个统一的整体：细胞核是整个细胞的指挥中心，各细胞器在结构上相互联系，在功能上分工合作。
高中生物3-3细胞核--系统的控制中心优秀课件
。
单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡、溶酶体。
无膜结构的细胞器有 核糖体、中心体
。
2.含有少量DNA的细胞器有 线粒体、叶绿体
。
3.植物细胞所特有的细胞器有 叶绿体、液泡
。
4.高等植物细胞没有的细胞器有 中心体
。
5.与能量转化直接有关系的细胞器有线粒体、叶绿体 。
一、细胞中的膜结构： 细胞膜 内质网膜 高尔基体膜 液泡膜 细胞器膜 溶酶体膜 线粒体膜
蝾螈受精卵横缢实验 细胞核控制着细胞的分裂、分化
结论： 细胞核控制着细胞的 遗传 和 代谢 。
例1 有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个 实验最能说明的问题是〔 A 〕
A．控制c性状发生的遗传信息来自细胞核 B．控制c性状发生的遗传信息来自细胞质 C．c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 D．细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生
图纸
实物
指导修建
遗传信息
指导 合成
酶
催化 代谢
物质合成、能量转换、信 息交流、生长、发育、衰 老、凋亡等相关代谢过程
为什么细胞核具有控制细胞遗传的功能？
亲代细胞
子代细胞
在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传 递给子代细胞，子代细胞的遗传信息与亲代细胞 相同，保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。
表1
时间/d
123 4
细胞无核部分的存活个数 81 62 20 0
表2
时间/d
1 2 3 4 10 30
细胞有核部分的存活个数 81 62 20 0 67 65
表1
时间/d
123 4
细胞无核部分的存活个数 81 62 20 0
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二、细胞的概述 细胞作为基本的 ________，其________复杂而精巧，各 组分之间________成为一个整体，使生命活动能够在变化的 环境中________，高度有序地进行。
第三章
第 3节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
三、尝试制作真核细胞的三维结构模型 1．模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一 种 ________ 的 描 述 。 这 种 描 述 可 以 是 定 性 的 ， 也 可 以 是 ________的。 2．模型的形式：物理模型、________模型、________模 型等。
第三章
第 3节
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教材问题释疑
第三章
第 3节
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(一)问题探讨 1．提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细 胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的 合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻 成部队的司令部等。 2．不能。 3．不能。
遗传 代谢和遗传 信息交流 ③核糖体 ④ DNA
②物质交换
碱性染料
不同细胞时期 结构 分工合作 定量
遗传信息 自我调控
二、生命系统
三、1.简化的概括性 2．概念 数学
②材料用具
第三章
第 3节
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互 动 探 究
有人将细胞核比喻为人的“大脑”， 具有整体指挥和调控 功能，你认为细胞核中哪种成分真正起到指挥调控功能？
答案：主要是染色质中的 DNA 行使整体调控作用。
第三章
第 3节
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4．生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。 5．细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。
第三章
第 3节
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(三)旁栏思考题 提示：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的 (除非发生体细胞突变或细胞癌变)。生物体内细胞形态、结构 和功能的多种多样，是细胞分化的结果。
第三章
第 3节
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④染色质：
成分：主要有________和________。
特性：容易被________染成深色。
同染色体的关系：同样的物质在 ________的两种存在状 态。 DNA上贮存________。
第三章
第 3节
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第三章
第 3节
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(四)技能训练 1．细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增 加，第 4 天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的 生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要 比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可 或缺的。
第三章
第三章
第 3节
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情境导入
第三章
第 3节
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目前，克隆技术已成为人们生活中所熟悉的科学字眼。 而在 1997 年，克隆羊多利的诞生，引发了世界范围内关于动 物克隆技术的热烈争论，多利克隆过程中最关键的部分，是 将多塞特母羊的乳腺细胞与黑面母绵羊的一个去核的卵细胞 融合，并使融合细胞也能像受精卵一样进行细胞分裂、分化， 从而形成胚胎细胞。 多利的外貌应该和哪一只羊是相同的？
教材问题释疑
课堂巩固练习
基础梳理探究
课后强化作业
第三章
第 3节
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学习目标定位
第三章
第 3节
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学习目标 a．阐明细胞核的结构和功能 b．尝试制作真核细胞的三维结构模型 c．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心 重点与难点 (1)细胞核的结构和功能；(2)制作真核细胞的三维结构模 型；(3)理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
成才之路· 生物
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第三章
细胞的基本结构
第三章
细胞的基本结构
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第三章
第3节 细胞核——系统的控制中心
第三章
细胞的基本结构
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学习目标定位
知能创新导学 方法警示探究
第 3节
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2．提示：细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方 面，一是实验过程中人为因素对细胞造成伤害，导致部分细 胞死亡，二是细胞的正常凋亡。
第三章
第 3节
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基础梳理探究
第三章
第 3节
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第三章
第 3节
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4． 提示： 不能。 细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础， 细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没 有细胞核，这些生命活动都不能进行。
第三章
第 3节
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(二)资料分析 1．提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体 性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有 DNA， DNA 是主要的遗传物质。 DNA 上有许多基因， 通过指导蛋白 质的合成，控制生物的性状。 2．没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。 3．细胞核是细胞生命活动的控制中心。
第三章
第 3节
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制作步骤： ①讨论确定制作模型的种类；②确定使用的________； ③确定模型制作的实施过程和分工；④制作各部分配件，并 将配件组合在一起；⑤检查、修补模型。
第三章
第 3节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
答案：一、1.代谢 2．(1)遗传信息库 (2) ①两 蛋白质
自 主 预 习
一、细胞核的结构和功能 1 ． 大 量 事 实 表 明 ， 细 胞 核 控 制 着 细 胞 的 ________ 和 ________。 2．细胞核 (1)功能：是________，是细胞________的控制中心。
第三章
第 3节
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(2)结构： ①核膜：________层膜，把核内物质与细胞质分开。 ②核孔：实现核质之间频繁的________和________。 ③核仁：与某种 RNA 的合成以及________的形成有关。