【配套K12】[学习]2018-2019学年高中高中语文 第4单元 聆听元散曲 21 马致远散曲二首
【配套K12】[学习]2018-2019学年高中语文 第1单元 单元导读教师用书 新人教版必修4
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精品K12教育教学资料
精品K12教育教学资料 第1单元 单元导读
《窦娥冤》
唱一曲《窦娥冤》感天动地,屈死的窦娥无人不怜。
贞洁
敬孝哀怨感天雪飞六月,刚烈争抗悲愤动地旱延三年。
鲁迅先
生曾说过:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。
”“列之于
世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》就向我
们展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
有价值
而被毁灭是令人痛苦的,那窦娥究竟犯了何法而被毁灭呢?
《雷 雨》
红颜已逝,韶华不在,鲁侍萍三十年后声声控诉,一切恍
然如梦,她咬牙切齿宣称是不公平的命指使她又出现在周朴园
的面前。
周朴园变得冷酷无情,但对侍萍,他却是表面保留记
忆,爱情早已成空谈,只剩下鲁侍萍的苦苦悲叹。
那个惊心动
魄的雷雨之夜呵,爱与恨的厮杀渗透出的血腥之气,让人们不
寒而栗。
当一切又回归平静,我们早应该明白,爱与恨终究不能长久,一段感人肺腑的故事令人断肠伤心……
《哈姆莱特》
生存还是毁灭?是默默忍受命运的暴虐,还是挺身反抗人世
间无涯的仇恨?这两种行为,哪一种更可贵?哈姆莱特选择了后
者,承担起了他承担不起,几乎连渺茫的希望都没有,但又不容
推卸的复仇重任。
丹麦的王子,忧郁是你的颜色,悲哀是你的芬
芳。
哥本哈根初升的太阳,成就你寂寞的哀伤。
北欧的绿光,是
否使你遗忘?对于这世界,你更像一个外来者,善意的闯入,却被无情地灼伤。
一段往事,在你沉睡的时候被提起,尘封已久的痕迹,至今不能磨灭你的忧伤。
《精品》1.4必修4第四单元练习20182019学年下学期期末高一语文优选同步课堂人教版2解析版

必修四第四单元单元练习(时间:100分钟,分值:120分)班级学号得分一、基础知识(24分,每小题3分)1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.穹.庐(gōng)廪.食(lǐn)扶辇.(niǎn)列观.(ɡuān)B.窥.视(kuī)单.于(chán) 伏弩.(nǔ)肉袒.(tǎn)C.赏赐.(chì) 蛮夷.(yí) 自刎.(wěn)溺.死(nì)D.斧钺.(yuè) 喟.然(wèi) 阏.氏(yān)广成传.(chuán)【答案】B【解析】A.“穹”应读qióng;“观”应读“ɡuàn”C.“赐”应读cì;D.“喟”应读kuì。
2.下列加点词的解释,有误的一项是()A.匈奴使来,汉亦留之以相当.当:抵押B.使人遗.赵王书遗:送C.阴.知奸党名姓阴:阴险D.丁令盗武牛羊,武复穷厄..穷厄:陷于困境【答案】C【解析】C项,阴:暗地里。
3.下列各组句子加点的词语古今意义相同的一项是()A.汉亦留之以相当..高..B.且陛下春秋C.欲因此..不偿城..时降武D.决负约【答案】D【解析】A项,古义:相抵押;B项,古义:年纪;C项,古义:趁这时。
D中“负约”古今意思均为“违背诺言,失约”。
4.下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项是()A.且庸人尚羞.之B.毕礼而归.之C.大将军邓骘奇.其才D.而耻.学于师【答案】B【解析】B项,使动用法。
其他各项是意动用法。
5.下列句子按句式分类,正确的一项是()①廉颇者,赵之良将也②秦城恐不可得,徒见欺③何以知之④求人可使报秦者⑤和氏璧,天下所共传宝也⑥而君幸于赵王⑦拜送书于庭A.①⑤/②⑥/③/④/⑦B.①③/②⑥/④/⑤/⑦C.①②③/④⑥/⑤/⑦D.①⑤/②/④⑥/③⑦【答案】A【解析】①⑤为判断句,②⑥为被动句,③为宾语前置句,④为定语后置句,⑦为状语后置句。
【配套K12】[学习]内蒙古包头市第四中学2019届高三语文上学期期中模拟测试试题(二)
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内蒙古包头市第四中学2019届高三语文上学期期中模拟测试试题(二)第Ⅰ卷阅读题(共71分)一、阅读下面的文字,完成1-3题。
(每题3分,共9分)孔林,地面上的家谱孔林就像地面上的孔氏家族谱系,后人安葬前辈,昭穆不乱,井然有序。
林内分布着历代“衍圣公”以及可以入孔氏宗谱的后裔子孙墓葬群。
因年代久远,孔门第四十二代以前,除孔子祖孙三代墓世代祭祀不绝,仍保持着完整的墓碑、祠坛和神道石以外,只有第四代的墓有确切位置,其余已不可考。
不过,从战国到宋代,墓群都按时代分布着。
而自从第五十五代开始,墓葬归属则座座明确,尤其是元、明、清三代,保存基本完好。
作为伟大圣人,孔子深刻认识社会人生,也对天命、鬼神有自己的理解。
孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德,希望通过这些礼仪教化人心,使“民德归厚”。
孔子推崇周礼,强调“慎终追远”,重视丧葬与祭祀,主张“葬之以礼”“祭之以礼”,其着眼点应该在于现世人间的秩序。
社会风气的好坏,取决于孝道是否得到施行,爱心的培养应当从“孝亲”开始,所以孔子说“立爱自亲始”。
人只有做到“亲亲”才能“爱人”,只有在“亲亲”的基础上加强修养,推己及人,才能“不独亲其亲,不独子其子”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,进而才能做到“泛爱众”“四海之内皆兄弟”。
“孝”是爱心形成的基础,“孝”是整个伦理乃至人文大厦的根基。
孔子认为,只要是“人”,就应当具有仁德,而“孝敬父母”就会有仁德;人之所以为人,“孝”是一个基本标志。
什么是“孝”,孔子曾经做过不少解答。
例如,他说孝的人能够做到“三年无改于父之道”,哪一位父亲都希望儿女走正途,父亲去世后能自我约束,几年内不改其志,十分难得。
一个人是否做到了“孝”,可以从不同的角度进行考量,而“葬之以礼”“祭之以礼”也是孝的重要表现,用孔子的话说这叫“无违”,也就是不违背礼制。
孔子所说的“父之道”的传承,爱心的递相授受,人文的薪火相传,不都是这样一代一代进行的吗?孔子是春秋末年的鲁国人,其以“孝”为中心的儒学是鲁文化结出的丰硕“精神文明”的成果。
2018_2019学年高中高中语文单元综合测评4第4单元聆听元散曲粤教版选修唐诗宋词元散曲

第4单元聆听元散曲(时间:150分钟满分:150分)一、基础巩固(21分)1.下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )【导学号:00362125】A.咫.尺(zhǐ)晴岚.(lán)蹁.跹(biǎn) 月梭.(suō)B.饯.行(jiàn) 天霁.(jì)琉.璃(liú) 阑.干(lán)C.绮.窗(qǐ) 禾黍.(sù)奇擎.(qíng) 饮涧.(jiàn)D.翡.翠(fěi) 楸.梧(qiū)霎.时(shà) 帘栊.(lǒng)B[A项,“蹁”应读piān.C项,“黍”应读shǔ.D项,“栊”应读lóng.]2.下列书写跟原文不一致的一项是(3分)( )【导学号:00362126】A.恰便似一池秋水通宵展,一片朝云尽日悬.B.四围山一竿残照里,锦屏风又添铺翠.C.禾黍高低六代宫,楸梧远近千官冢,一场恶梦.D.血华杜宇啼,阴洞飞廉吼.比人心山未险.D[D项,应写作“血华啼杜宇,阴洞吼飞廉”.]3.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)( )①《世界的凛冬》是超级畅销书《世纪三部曲》的第二部.有人说,整个20世纪的吉光..片羽..,都被作者肯·福莱特写进了这部伟大的小说里.②你是个不求回报的大方之家....,你就像是随叫随到的知心大姐姐,只要朋友需要,你一定会全力相助,从来不去衡量利弊得失.③这里虽然气候条件恶劣,但富硒土地较多,在专家的帮助下,大家克服各种困难,大力发展科技型园艺,方寸之地....开辟出了独具特色的致富路.④在安徽省宿松县拍摄的《大山之恋》讲述了一对青年大学生献身山区教育事业的故事,他们放弃瓜田李下....的甜蜜,体现出当代青年的高尚情操.⑤在刚刚结束的中国“绿公司”年会上,阿里巴巴董事局主席马云表示:“我们现在每一天都如履薄冰.....十年以内BAT未必在,可能三年内就不在了.”⑥电影《听说》成功的秘诀在于不法常可....,它并没有像许多电影那样用第一人称来叙事,而是大胆地选择用背景音乐来打破沉默的画面.A.②④⑥B.②③⑤C.①⑤⑥D.①③④C[①吉光片羽:比喻残存的珍贵文物.现常用来比喻从前生活中稀少的、值得回忆的往事.使用正确.②大方之家:原指懂得大道理的人,后泛指见识广、有学问的内行人.使用错误.③方寸之地:原本指很小的地方,只能用寸来衡量面积,后也用来指人心胸狭隘.此处使用与句中“富硒土地较多”语境不符.④瓜田李下:指容易产生嫌疑的地方.使用错误.⑤如履薄冰:比喻行事极为谨慎,存有戒心.使用正确.⑥不法常可:不效法常规惯例.使用正确.] 4.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )A.跳出教条的藩篱、突破程式化思维,多察实情、多听心声,拥抱广阔的社会生活,我们把握的将是多元多变的现实,迎来的则是更有价值的人生.B.从艺术角度来看,我们很难说《乡村爱情故事》不优秀,但其真实、接地气的艺术追求,还是得到了不少观众的认可,也得到了市场最直接的反馈.C.大学文学教育的目的需要体现大学精神,不是以把文科学生培养成为适应市场需要的大众写手为目标,而是要成为高雅文化的守护者和引领者.D.我国科学家表示,不反对研究复活已灭绝的物种,但没必要执着于此,而应该将前沿的生物技术更多地投入到维护生物多样性、挽救濒危物种.A[B项,逻辑不当,前后矛盾.“很难说《乡村爱情故事》不优秀”与后面句子不构成转折关系.C项,“目的”和“以……为目标”杂糅,删去“以”和“为目标”.D项,“投入到……”缺中心语,在句末加上“等方面”.]5.下列情境中,表达得体的一句是(3分)( )A.书信:毕业之后,学生回忆起校园点滴生活,更加垂念师恩.值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!B.会前介绍:樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家,荣膺“国家卫生计生突出贡献中青年专家”称号.C.围棋冠军争霸赛赛前采访:“明天我的对手是江维杰,他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座,希望他明天能承让.”D.广播稿:各位来宾、各位校友,大家好.今天是我校50周年的校庆日,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放.B[A项,“垂念”指长辈或上级对自己的关心挂念.应改为“感念”.C项,“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞,意思是自己胜得侥幸,承蒙对方的谦让.应改为“手下留情”.D 项,广播稿中,“全部”与“全不”读音相同,容易让人产生歧义.应改为“全都”.] 6.补写出下列句子中的空缺部分.(6分)王国维曾言:“凡一代有一代之文学;楚之骚,汉之赋,六朝之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆谓一代之文学.”走进元曲园地,感受艺术魅力.阅读马致远,我们可以感受那颗“布衣中,问英雄,________________”的愤世嫉俗之心,又可领略凝情于笔端的“________________,小桥流水人家,________”的秋景秋情.走近关汉卿,我们从中领略其对友人的真挚之恋,不禁吟唱:“愁的是________________,恨的是________________,爱的是________________.”【答案】王图霸业成何用枯藤老树昏鸦古道西风瘦马抹回廊暮雨萧萧筛曲槛西风剪剪透长门夜月娟娟二、阅读理解(52分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成7~10题.【导学号:00362127】牵招,字子经,安平观津人也.年十余岁,诣同县乐隐受学.后隐为车骑将军何苗长史,招随卒业.值京都乱,苗、隐见害,招与隐门生史路等共殡敛隐尸,送丧还归.道遇寇钞,路等皆散走.贼欲斫棺取钉,招垂泪请赦.贼义之,乃释而去.由此显名.东诣太祖.太祖将讨袁谭,而柳城乌丸欲出骑助谭.太祖遣诣柳城.到,值峭王严,以五千骑当遣诣谭.又辽东太守公孙康使韩忠赍单于印绶..往假峭王.峭王大会群长,问招:“昔袁公言受天子之命假我为单于今曹公复言当更白天子假我真单于辽东复持印绶来如此谁当为正”招答曰:“昔袁公.承制,得有所拜假,中间违错,天子命曹公代之.辽东下郡,何得擅称拜假也.”忠曰:“我辽东在沧海之东,拥兵百万,曹操独何得为是也?”招呵忠曰:“曹公允恭明哲,翼戴天子,宁静四海.汝君臣恃险远,背违王命,欲擅拜假,方当屠戮,何敢慢易咎毁大人?”便捉忠头顿筑,拔刀欲斩之.峭王惊怖,左右失色.招为峭王等说祸福所归,皆下席.跪伏.太祖灭谭,署招军谋掾.文帝践阼,出为雁门太守,寇钞不断.招既教民战陈,又表复乌丸五百余家租调,使备鞍马,远遣侦候.虏每犯塞,勒兵逆击,来辄摧破,吏民胆气日锐,荒野无虞.又构间离散,使虏大结怨仇.招出,大破之.寇贼静息.乃简选有才识者,诣太学..受业,还相授教,数年中庠序大兴.郡井水咸苦,民远汲流水,往返七里.招凿原开渠,注水城内,民赖其益.其治边之称,百姓追思之.(节选自《三国志·魏书》) 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A.昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白天子/假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正B.昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正C.昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正D.昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白天子/假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正C[“受天子之命”作“言”的宾语,后面不能停顿,排除A、B;“天子”作“假我真单于”的主语,所以排除D,选择C.]8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )A.印绶,旧时称印信(以作凭证)和系印的丝带.古人印信上系丝带,佩带在身.B.“公”古代对人的一种敬称,如“袁公”“明公”等.敬称还有“陛下、太祖、单于、阁下、台端”等.C.席,古人专用的坐具,不用作卧具,用草或苇子编成.古人习惯在地上铺席,坐在席上.D.太学,古学校名,设在京城的全国最高教育机构.汉武帝时期始设太学,立五经博士.C[席:供人坐卧铺垫的用具.]9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )A.牵招有情有义,打动强盗.他的老师乐隐被害,牵招和乐隐另一门生史路收殓其尸首,归途中遇强盗抢劫,史路等逃跑,牵招含泪请求得以幸免.B.牵招胆气过人,征服峭王.袁、曹、公孙三方均想争取峭王,牵招对比分析了只有曹公为正宗,呵斥并要杀掉公孙康派来的韩忠,在场人极为震恐.C.牵招有勇有谋,静息边乱.他任雁门太守时,教百姓打仗列阵,派他们去深入侦查,打败过敌人;又用离间计使敌人之间大结怨仇,然后主动出击,消灭寇贼.D.牵招为民谋利,治边有方.牵招挑选有才识的人,送他们到太学读书,还亲自教他们,使学校大兴;郡里井水又咸又苦,他引水入城,百姓深受其益.D[“还亲自教他们”错,原文“还相授教”的意思是叫被送到太学读书的人再回故里,传授他人.]10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(10分)(1)汝君臣恃险远,背违王命,欲擅拜假,方当屠戮,何敢慢易咎毁大人?(5分)译文:__________________________________________________________________________________________________________________________(2)虏每犯塞,勒兵逆击,来辄摧破,吏民胆气日锐,荒野无虞.(5分)译文:__________________________________________________________________________________________________________________________【解析】第(1)句关键词:恃,倚靠;拜假,封拜;慢易,轻慢;咎毁,诋毁.第(2)句关键词:勒,派遣;逆,迎战;锐,锐猛;虞,忧患,担忧.【答案】(1)你们君臣倚靠天险远地,违抗王命,还想擅权封拜,正当杀戮,为什么竟敢轻慢诋毁大人?(2)敌人每次进犯边塞,牵招就派兵迎击,敌人来了就被打败,官吏百姓胆气日渐锐猛,边远地区没有忧患.【参考译文】牵招,字子经,是安平观津人.十多岁时跟随同县的乐隐求学.后来,乐隐任车骑将军何苗的长史,牵招跟随他结束学业.这时京城大乱,何苗、乐隐被害,牵招和乐隐的另一门生史路一起将乐隐的尸首收殓起来,送回家里安葬.路上遇有强盗抢劫,史路等人都逃跑了.强盗想砍棺拔钉,牵招含泪请求赦免.强盗认为他讲义气,就放走了他.牵招由此而知名.后来他向东逃奔曹操.曹操想征讨袁谭,但是柳城乌丸想派出骑兵协助袁谭.曹操派他到了柳城.牵招到了那里,正赶上峭王严备待战,准备了五千骑兵援助袁谭.并且,辽东太守公孙康派韩忠带着单于的印绶来授以峭王.峭王召集各位酋长,他问牵招:“从前,袁公说他受天子之命,任命我为单于;而今曹公又说会再次禀告天子,任我为真单于;同时,辽东太守又拿着印绶来.这样看来,谁该是正宗呢?”牵招回答说:“从前袁公承天子命令,得以有所拜封,但后来发生变故,天子命令曹公取代了他(正宗的位置).辽东是下属部,怎么能擅自称说封拜呢?”韩忠说:“我们辽东在大海东边,拥兵百万,曹操怎能做这样的事呢?”牵招呵斥韩忠说:“曹公公允恭敬圣明贤哲,他拥戴天子,让四海安宁.你们君臣倚靠天险远地,违抗王命,还想擅权封拜,正当杀戮,为什么竟敢轻慢诋毁大人?”便将韩忠头往地上撞,拔刀要杀了他.峭王惊恐,身边的人也都吓得不知所措.牵招向峭王等人说以成败之理.在场的人都离开座位,屈膝伏地聆听.曹操消灭了袁谭,任牵招为军谋掾.魏文帝曹丕即位,牵招出任雁门太守,此郡常有掠抢之事发生.牵招既教百姓打仗列阵,又上表请求恢复乌丸五百多家的赋税,并让他们备好鞍马,派他们去深入侦查.敌人每次进犯边塞,牵招就派兵迎击敌人,敌人来了就被打败,官吏百姓胆气日渐锐猛,边远地区没有忧患.牵招又用离间计离间敌人,使敌人之间大结怨仇.牵招出兵攻打,大败敌人.盗贼再也没有出没.牵招又挑选有才识的人,送他们到太学读书,然后叫他们再回故里,传授他人.几年间,学校大兴.郡里井水又咸又苦,当地人到很远的地方汲取河水,往返七里.牵招在原野上开凿河渠,引水入城,百姓深受其益.他治理边郡,颇得百姓感念.(二)古代诗歌阅读(18分)阅读下面这首元曲,完成11~12题.(9分)[中吕]朝天子卞和①薛昂夫卞和,抱璞,只合荆山坐.三朝不遇待如何,两足先遭祸.传国争符,伤身行货,谁教献与他?切磋,琢磨,何似偷敲破?【注】①楚人卞和在荆山发现了一块玉石,献给楚厉王,厉王以为是石头,砍掉了他的左足;武王即位,他又去献,结果又被砍掉右足;文王时,他抱着这块玉石在荆山下痛哭,文王知道后,叫人剖开石头,果然得到宝玉,就命名为和氏璧.11.下列对这首元曲的赏析,不恰当的一项是(3分)( )A.这支曲子上片运用了和氏璧的典故,点明卞和因献璞玉而身遭不幸,在荆山下痛哭.B.“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺,导致后来许多野心家为此争战不休.C.“行货”,真的东西;“伤身行货”,是虽此璧虽是真的,但使卞和伤身,是不祥之物.D.结句是作者的愤激之词:与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨,还不如偷偷地将它敲碎.C[C项,“真的东西”错,“行货”可理解为行贿.“伤身行货”,是说献玉目的不纯,结果使自己遭祸.]12.卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧,卞和一向为人们深切同情,这支曲子却有不同的看法,请简要分析.(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查的是理解文本内容的一道试题,考生要注意认真研读文本,本题可以作答为,在这支曲子里,卞和不再被人们同情,反而成了被揶揄、指责的对象.作者认为,他的献璞,是一种愚行,于自己是行货谋私,自讨苦吃,想得到点好处却遭受两次刑罚;于社会是助长不义,流毒后世,导致后来许多野心家为此争战不休.这支曲子借卞和献玉遭祸的故事,旁敲侧击,表达了对封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼杀人才的极大愤慨.【答案】在这支曲子里,卞和不再被人们同情,反而成了被揶揄、指责的对象.作者认为,他的献璞,是一种愚行,于自己是行货谋私,自讨苦吃,想得到点好处却遭受两次刑罚;于社会是助长不义,流毒后世,导致后来许多野心家为此争战不休.这支曲子借卞和献玉遭祸的故事,旁敲侧击,表达了对封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼杀人才的极大愤慨.阅读下面这首元曲,完成13~14题.(9分)[双调]水仙子·咏竹马谦斋贞姿不受雪霜侵,直节亭亭易见心.渭川风雨清吟枕,花开时有凤寻,文湖州①是个知音.春日临风醉,秋霄对月吟,舞闲阶碎影筛金.【注】①文湖州:宋代著名画家文同,字与可,操韵高洁,以善画竹而闻名,曾为湖州知州,世称文湖州.13.对这首元曲的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)( )A.头两句着眼竹的颜色、竹节,写出了竹常年翠绿、耐寒不变、直节直心的特性.B.渭川即渭河,古渭河流域以盛产竹子著称.“清吟”,指竹在风雨中的摇曳之声.C.“花开时有凤寻,文湖州是个知音”,写竹吸引文士、灵禽,突出竹的孤芳自赏.D.“春日临风醉,秋霄对月吟”两句,写出了竹在不同节令、时段的姣美舞姿.C[C项,“孤芳自赏”错误.]14.这首元曲的思想感情较为丰富,请简要分析.(6分)________________________________________________________________【答案】①对坚贞、正直品格的仰慕.一、二两句写竹的不因风霜侵凌而变色的“贞姿”和保持着亭亭的“直节”,以竹喻人;②对高洁气质的赏识.三、四、五句写竹的“清吟”,竹的“花开”,能吸引灵禽,能与操韵高洁,以善画竹而闻名的文士相知;③对竹深深的喜爱之情.后三句,以拟人的手法写竹在不同节令、时段的姣美舞姿,以及在月光下竹影斑驳的美景.(三)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字,完成15~17题.【导学号:00362128】林中猫的故事[芬兰]彭蒂·哈恩帕它是一只灰白色的公猫,它的毛色已失去瓷瓶般的亮光,因为它已不再年轻了,又爱睡在暖和的地方,皮毛上沾满了炉灰和煤烟.每天,老农妇用没牙的嘴为它嚼面包准备好饭食,还倒给它两食钵热牛奶.然而几天来,它几乎对热乎乎的牛奶舔也不舔,而且还竖起长长的尾巴示威,简直是故意闹别扭.春天到了,它干脆走进了森林,再不回到老婆婆身边了.春天,林子里不愁没有猎物,如傻乎乎的小鸟,吱吱叫的土拨鼠和兔崽子……它每天吃的是新鲜的肉,身体得到了滋补,污秽的皮毛又重新放出了光亮.从此,它就以森林为家了.如果有时候遇到人,它就很快逃走,并且以一种轻蔑的神气,竖起它那长长的尾巴;或者飞快地爬上树,像精灵似的瞪眼看人,圆圆的眼珠闪着绿光.它曾经温顺地生活,又懒又脏地等待施令——一种有害的施舍……这种日子已很快成为睡梦般的过去.现在它是一只林中猫,一只自由、独立的野猫.它行走着,捕捉着猎物,生活得很幸福.然而北国的夏天不很长.寒冷和黑暗接踵而至,秋雨绵绵,枯叶凋零.森林变得荒凉起来.无数的候鸟飞走了.可是,林中猫却没有长翅膀……若它不是机智、谨慎和无声无息地潜伏着,现在也会遭到人或其他生物的无情捕杀的.严寒使大地冻结起来,接着下起了鹅毛大雪,在雪中行走非常艰难.它走了很久才寻到比较安静的一隅.附近有一垛干草堆,一股股热气从里面往外冒,猫立即匍匐在地,摆好了捕猎的架势.原来,两头被人饲养过的牲畜都成了在森林里过冬的冒险家,这时,碰巧在这里相遇了.草垛里住着一头公山羊.夏天,这头羊的脑子里也产生了猫在春天里有过的同样的想法.它离开了羊群,走得很远很远,在森林里定居下来,幸运地避过了潜在的危险,并且解决了冬天带来的一系列难题.林中猫慢慢地向前移动着.山羊已经从洞口发现了它,并且摇晃着头角,踢着蹄子以示警告.猫小心翼翼地匍匐前进,弓起身,突然扑过去,咬住山羊的脖子.接着,发生了一场可怕的、长时间的生死搏斗.羊毛和干草满处飞舞,山羊以失败告终.林中猫在自己的猎物旁睡着了,森林在大风雪的压迫下呼啸着.突然某个重物跌落下来的响声使猫惊醒过来.有个东西跌在雪地里,正在走近它的住所,而且是个大猎物.正在打盹的猫这时立刻精神抖擞起来.它的眼睛发出黄绿色的光芒.来者已到了门口,是只大鸟——鹰,捕食母鸡的苍鹰.两个搏斗者在大风雪中滚成一团.忽然林中猫被鹰带上了天空.猫的眼珠被鹰啄了出来;猫爪子的撕杀力在变弱,后来全部放松下来,就像松了弦的弓似的.猫躺在雪地里,死了;苍鹰流着血,它的一只翅膀已被撕裂,全然动弹不得.对它来说,这也是最后一场搏斗……它被飘落的雪花渐渐盖住.猫也如此,但它躺在草垛边受庇护的地方,它那被挖空了的眼窝依然望着世界,它咧着嘴,露出拼杀的利齿狞笑着……在干草里有它的巨大猎物,撕剩一半的山羊尸体,雪花偶尔也飘到山羊的绒毛上.冻成冰块的林中猫似乎在耸动着肩膀,得意地发笑……当暴风雪开始平息下来的时候,一阵阵野兽的嚎叫声在荒原上空回响.(选自《小小说精选》,有删改) 15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )A.开篇交代林中猫对老农妇用没牙的嘴为它嚼面包、给它热牛奶的优越生活的不满,为下文林中的艰辛生活作了铺垫.B.秋天到了,阴雨绵绵,枯叶凋零,森林荒凉,候鸟飞走……没有长翅膀的林中猫在外面世界里当然生活得很艰难.C.“像精灵似的瞪眼看人,圆圆的眼珠闪着绿光”一句写出了林中猫在春天森林中生活时的鄙视、愤怒和轻松感.D.本文立意深刻,构思精巧,猫的形象十分鲜明.故事的尾声使情节更加完整,同时也深化了作品的主题.C[本题考查理解文章的综合能力.“像精灵似的瞪眼看人,圆圆的眼珠闪着绿光”,这一句在文中的第2段,描写猫刚走入大森林看到人时的情景,既有对人的怨言,也有在春天森林中生活时的骄傲、快乐和幸福.由此可知,C项,“写出了林中猫在春天森林中生活时的鄙视、愤怒和轻松感”分析错误.]16.小说为什么以“林中猫的故事”为题?请简要说明作者这样拟题的妙处.(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力.可以从情节、形象和主题三个角度思考.①作为结构线索贯串情节始终.全文情节是围绕“林中猫的故事”这一中心内容展开的.②题目简洁、有寓意,更有吸引读者的作用.③本文述说了“林中猫的故事”,揭示出世界凶险、生活艰难,生命交替、生态平衡等深刻的人生哲理.【答案】①其中暗含了林中猫生活的经历,使其贯串情节,起到了组织内容结构的作用.②题目耐人寻味,吸引读者.林中猫到底是怎样的猫?有着怎样的故?颇有悬念.③暗示了作品主旨,通过故事表现闯荡世界不易,生活艰险,从而深化了主题.17.小说结尾写的“冻成冰块的林中猫似乎在耸动着肩膀,得意地发笑……”一句有何深意?请结合作品进行分析.(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力.主要从形象、主题两个角度思考.形象的角度要考虑作者塑造“林中猫”这个形象的目的,注意对“林中猫”前后生活状态的对比,突出其挑战困难、勇于拼搏的精神;从小说主题的角度,注意把握作者对“林中猫”形象的思想倾向,突出“拼搏的生活”“死而无憾”等要素.【答案】①林中猫冻成冰块了,至死也不甘失败,还憧憬着在生活中拼搏.它为战败捕食母鸡的苍鹰而骄傲发笑.②它勇于面对凶险的世界,在艰难生活中,虽死犹存.它经历了与小鸟、土拨鼠、兔崽子、公山羊、苍鹰等的搏杀,获得许多,故藐视死亡.③它曾经温顺地生活,又懒又脏地等待施舍,但现在是一只林中猫,一只自由的、独立的野猫.拼搏的生活很幸福,它死而无憾.三、语言运用(17分)18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过15个字.(6分)【导学号:00362129】人的舌头大约有8000个味蕾,每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成.味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后,一般会产生神经信号,①________________,由大脑辨别食物的味道.这就是味觉产生的过程.另外,我们能感受到千千万万种味道,②________________:鼻子闻到的味道大约占我们感受到的味道的80%-90%,这就大大丰富了我们的味觉感受.所以如果你感冒了,③________________,这是因为鼻子被堵住了.【答案】①这种神经信号传到大脑②这里面还有鼻子的功劳③会发现吃什么都不香(6分.答对一句2分,意近即可)19.(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改.要求修改后语意准确,语体风格一致.(5分)如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系.本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持.________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题给出的是某报社一则启事片段,明确题目中“五处词语使用不当”的提示,注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑.本则启事中,“参加者”与“重大事件”搭配不当,应将“参加者”改为“亲历者”或“参与者”;“打探者”用语不庄重,应改为“知情者”;“关爱者”与“社会热点”搭配不当,应将“关爱者”改为“关注者”;“征询”与“线索”搭配不当,应将“征询”改为“征集”;“等着”用语口语化,应改为“期待”或“等待”.【答案】示例:①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;。
2018人教版高中语文必修四第四单元 达标训练13 版含解析

基础夯实1、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是()A、逾.越/虞.诈璇.玑/旋.转骸.骨/骇.然B、驿.站/不怿.蟾.蜍/潺.湲篆.文/撰.述C、邓骘./白鹭.合契./修禊.孝廉./链.接D、阉竖/阏.氏帷幄./龌.龊讽谏./斑斓.解析A项,yú,xuán,hái/hài;B项,yì,chán,zhuàn;C项,zhì/lù,qì/xì,lián/liàn;D项,yān,wò,n。
答案B2、下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是()A、衡少善属文,游.于三辅游:游学,游历。
B、京师学者咸怪其无征.征:征服.C、傍行八道,施关发.机发:拨动.D、游于三辅,因.入京师因:趁机,乘机。
解析B项,“征”是“应验”的意思。
答案B3、下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()A、B、C、D、解析B项,均为介词,在。
A项,副词,才/副词,就;C项,连词,表转折/连词,表承接;D 项,代词,他/助词,的.答案B4、导学号50680030下列各组句子中加点词的活用类型相同的一项是()A、衡少善.属文大王必欲急.臣B、时.天下承平日久杖.汉节牧羊C、大将军邓骘奇.其才妙尽璇机之正.D、皆共目.之先国家之急而后私仇也项,都为形容词用作动词;B项,名词作状语/名词用作动词;C项,形容词的意动用法/形容词用作名词;D项,名词用作动词/形容词的意动用法.5、从句式结构看,不同于其他三句的一项是()A、衡少善属文,游于三辅B、饰以篆文山龟鸟兽之形C、未之有也项,宾语前置,其他三项均为介词结构后置,D项省略了“于"字.6、下列句中加点的词语,意义与现代汉语相同的一项是()A、覆盖周密..无际B、衡下车..,治威严C、举孝廉不行..D、时国王骄奢..项,古义,四周严密;今义,周到而细密.B项,古义,官吏初到任;今义,从车上下来。
高中语文人教必修4配套习题:第四单元检测(A)

第四单元检测(A)(时间:120分钟满分:120分)阅读题(40分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
中国文化面对世界的根本态度,应是对自己的文化自觉而且热爱,对他人的文化同情而且了解。
中国如何在世界范围发挥自己的文化影响力?我们的文化历来提倡“和实生物,同则不继”,意思是不同因素和谐、融合才能产生、发展万物,如“和六律”才有悦耳动听的音乐,“和五味”才有香甜可口的佳肴,如果都是同一个音符,便不成曲调。
我们发展文化影响力,寻求的并非中国文化的单边统治,而是世界文化的多元共生。
在一个多元的交响乐里,中国文化作为世界文化很重要的一个声部,参与其中,共同解决世界难题,开创一种新的精神世界。
那么,中国要发展文化影响力,应该用什么来面对世界?如何面对世界?我们可以在纽约时代广场放一部广告,也可以在海外搞一场很精彩的演出或展览,但这些是否是中国向世界贡献的最核心东西?英国前首相撒切尔夫人曾断言中国不会成为世界大国,因为中国没有独立的、足以影响世界的思想。
西方对于中国,也往往赞扬中国的古代文化,甚少尊重当代文化。
到了21世纪,情况已有所改变,中国正在产生一些新的“中国思想”,引起了世界性的震动,得到了世界性的认同。
比如,一些中国的青年学者,提出“冲突最小化是利益最大化的必要条件”,多次在国际学术会议上引发热烈讨论。
这些“中国思想”并不是凭空诞生的,它们从中国文化的根底发芽,由中国和西方学者共同研究、共同提倡,继而让全世界受益。
可见,中国文化要产生影响力,就要向世界贡献新的思想,能够同他人一起解决人类共同的难题。
林语堂在20世纪30年代时,用英文写就《吾国与吾民》和《生活的艺术》,在国外非常畅销,直到今天仍有很多人在阅读。
为什么林语堂这么受欢迎?在我看来,这主要基于他对中国文化有相当深刻的了解,把外国读者当朋友看待,以和平的心态、自由的精神和杰出的文字从容自若地娓娓道来。
但直到今天,为何还没出现一本能与以上两本书的影响力媲美的作品?我想主要还是态度不对:要么逢迎西方思想和外国读者;要么就是大国主义,与之“不来往”。
配套K122018-2019学年高中语文 第3单元 洞察世道沧桑 课时分层作业11 自读文本 小狗包
课时分层作业11 自读文本小狗包弟一、基础运用层1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①连通西安和成都的西成高铁正式开通运营以来,旅客发送量节节攀升,开通首月共发送旅客达93万人次,致使高铁车票洛阳纸贵....。
②无论正史还是野史,甚至武侠小说,他都浏览涉猎,有的还进行精读。
博学多闻让他的课堂自然而然地生动起来,说起历史故事如数家珍....。
③学者宋恪震的《唐宋词名篇精赏》是近年新成果的结晶,与他的《唐诗名篇精赏》适巧成为配套,可谓珠联璧合....的姊妹篇。
④他的笔下有历史,有中国哲学的智慧,他谈论的是历史上的人与事,但常常枝蔓开去,或联想,或抒情,或状物,天马行...空.。
⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制,在报纸上连篇累牍....地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评,显示出国人的勇气和操守。
⑥这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰,充满了正能量,以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月....,提醒观众不忘历史。
A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤【解析】①洛阳纸贵:借指著作广泛流传,风行一时。
使用对象不当。
②如数家珍:形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。
③珠联璧合:比喻美好的人或事物凑在一起。
④天马行空:多形容诗文、书法、言行等气势豪放,不受拘束;也形容说话不着边际。
⑤连篇累牍:形容叙述的篇幅过多、过长。
感情色彩不当。
⑥蹉跎岁月:指虚度光阴。
不合句意。
【答案】 B2.下列各句中,没有语病的一句是( )【导学号:64412043】A.巴金的“激流”三部曲等作品,不但反映出时代的风云变幻、人物的命运沉浮,更激励无数青年反抗封建压迫,追求自由与个性解放,甚至投身抗日救亡运动。
B.文学评论家夏志清在《中国现代小说史》中发掘并论证了张爱玲、钱钟书、沈从文等重要作家的文学史地位,成为西方研究中国现代文学史的经典之作。
C.继杭州、常州等二三线城市甩盘或大幅降价促销后,近期,北京、广州等一线城市部分楼盘也传出将降价打折,一直被认为不会下跌的一线城市的房价已出现松动迹象。
2019-2020学年语文版高中语文必修四讲义:第四单元 14 原 君 Word版含答案
14原君◎诗海拾贝书事黄宗羲初晴泥路觉蹒跚,听彻松涛骨亦寒。
莫恨西风多凛烈,黄花偏耐苦中看。
【赏析】黄宗羲的这首诗,赞美了菊花不怕晴雨寒风,在艰苦环境中怒放的品格。
而作者身为著名的反清斗士,处境不佳,前路泥泞“觉蹒跚”,在艰难困苦中,却依然坚定信念,犹如野外之菊,迎风怒放。
这首诗告诉我们,人生道路泥泞难行,有时生存环境亦寒风刺骨,必须坚定信心,不畏险阻,蹒跚前行,就像寒风凛冽中的“菊花”,偏耐“苦中看”。
◎语林撷英黄宗羲名句1.忠诚是人生的本色。
2.情者,可以贯金石动鬼神。
3.叙事须有风韵,不可担板。
4.学校之盛衰,关系天下之盛衰也。
5.天下为主,君为客。
然则为天下之大害者,君而已矣。
为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。
6.人生须自重。
7.利不欲其遗于下,福必欲其敛于上;用一人焉则疑其自私,而又用一人以制其自私;行一事焉则虑其可欺,而又设一事以防其欺。
◎作者卡片姓名黄宗羲生卒年1601~1695字号称谓字太冲,号南雷,学者称梨洲先生籍贯浙江余姚相关材料明末清初思想家、史学家、文学家。
在文学方面,面对当时激烈的民族矛盾,极力主张反映历史现实,抒写真情实感,反对明代“七子”的模拟之风。
所作诗文多表现高尚节操。
除《明夷待访录》单刊成集外,有《宋元学案》《明儒学案》《南雷文案》等。
后人又编有《黄梨洲文集》本文选自《明夷待访录》。
《明夷待访录》一书共计21篇。
“明夷”本为《周易》中的一卦,其爻辞有曰:“明夷于飞垂其翼,君子于行三日不食。
人攸往,主人有言。
”为六十四卦中第三十六卦,卦象为“离下坤上”,即火在下,地在上。
“明”即是太阳(离),“夷”是损伤之意。
从卦象上看,太阳处“坤”即大地之下,是光明消失,黑暗来临的情况,意光明受到伤害。
这暗含作者对当时黑暗社会的愤懑和指责,指有智慧的人处在患难地位,也是对太阳再度升起照临天下的期盼。
“待访”是等待贤者来访,让此书成为后人之师的意思。
另外,“明”就是太阳,亦称为“大明”,暗合“大明朝”;“夷”有“诛锄”之解,又有“视之不见”之解,暗含作者的亡国之痛。
(优选)2019年高中语文第四单元铁肩担道义课时跟踪检测(十四)原君语文版必修4
课时跟踪检测(十四) 原君(时间:40分钟 满分:60分)一、文言基础专练(25分)1.下列加点词语的解释,不当的一项是(3分)( )A .向使无君,人各得自私.也 私:私事 B .以俄顷淫乐,不易.无穷之悲 易:容易 C .入而又去.之者 去:离开 D .人各自利.也 利:谋利 解析:选B 易:值得。
2.下列对虚词用法的解释,正确的一项是(3分)( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①后之为人君者不然.②有不废然.摧沮者乎⎩⎪⎨⎪⎧ ③虽然,使后之.为君者④今也天下之.人怨恶其君A .①②不同,③④不同B .①②不同,③④相同C .①②相同,③④不同D .①②相同,③④相同解析:选A ①代词,这样;②……的样子;③主谓之间,取消句子独立性,不译;④结构助词,的。
3.下列句中加点字的用法与其他三句不同的一项是(3分)( )A .独私.其一人一姓乎 B .而足下厕.其间 C .名.之为独夫 D .亦无怪乎其私.之也 解析:选D D 项为形容词的意动用法,其余为名词作动词,分别为“偏爱”“夹杂”“称呼”。
4.下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一组是(3分)( )A .①以.不屈之节 ②必以.石显、王凤为忠臣 B .①今者推其.实迹而较之 ②皆不便于其.言 C .①诚不为.过也②凡天下之无地而得安宁者,为.君也 D .①初不欲入而.不得去者 ②青,取之于蓝,而.青于蓝 解析:选D A 项中“以”同为介词,但意思分别为“凭”和“把”。
B 项中“其”分别为人称代词“你的”和人称代词“他的”。
C 项中“为”分别是动词“是、算”和介词“因为、由于”。
D 项同为转折连词“却、但是”。
5.下列各句中,句式特点与例句相同的一项是(3分)( )例句:不觉溢之于辞矣A.入而又去之者,尧、舜是也B.以为天下利害之权皆出于我C.若何为生我家D.欲以如父如天之空名禁人之窥伺者解析:选B B项和例句均为状语后置句。
A项,判断句;C项,宾语前置句;D项,定语后置句。
选必上册第四单元(单元解读)高二语文选择性必修上册(统编版2019)
单元教材分析
学习活动三:采用合理的论证方法
学习活动
过程:(1)关注论证的隐含前提。(2)学会间接论证。 (3)在论证中引入“虚拟论敌”。
任务1:搜集典型议论性文章,分析其中的逻辑链条。 任务2:以小组为单位开展班级辩论赛,在辩论中体会逻辑的力量。
“采用合理的论证方法”引导学生认识和掌握论证的要素、论证的隐含前提、间接论 证的方法、驳论的规律和方法、“虚拟论敌”的策略、辩证思考的艺术等内容。尝试用逻 辑的方法创造性地解决语言交流和语文学习中的问题,培养思维的灵活性与敏捷性。在探 究论证逻辑的过程中,培养学生论证要基于事实并对真相负责的态度,体会论证背后的良 知与责任、勇气与谋略以及严谨的作风;培养学生进行自我质疑、自我反思的习惯,将他 人观点与自己观点置于平等地位的胸怀,树立逻辑和真理面前人人平等的观念。这一活动 的重点是逻辑应用,要密切结合学生的语文学习实际。
活动名称
思维线索
理形式
初步认识逻辑的基本要求 (规律)
在认识基本规律的基础上 掌握基本的推理形式
主要针对改善学生的语文生活,尤 其对拨正“网络阅读的碎片化和网 络表达的情绪化”有一定意义。
在关注语文学生语文生活的同时, 逐步聚焦语文学习
采用合理的论证方法
在认识逻辑规律、掌握推 理形式的基础上进一步掌
单元教材分析
学习活动
学习活动二:运用有效的推理形式
任务:以下案例大都与我们学过的课文有关,请指出各个案例中的前提和结论, 简述其推理过程,并从中提炼出可以普遍应用的推理形式。
“运用有效的推理形式”是从具体的语言材料中概括出推理过程,初步认识三段论、 条件推理、排除法、归纳、类比等若干种推理形式,自觉运用这些推理形式解读文本, 解决问题,并欣赏体味逻辑形式的紧致、匀称、简洁之美。这部分特别注重在对推理 形式的把握和运用中,培养学生透过现象求本质的探究意识,培养他们的思维公正性 和思想灵活性。
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21 马致远散曲二首
[预习·夯实基础]
[知识梳理]
1.字音识记
(1)晴岚.( ) (2)天霁.( ) (3)楸.梧( )
(4)官冢.( ) (5)禾黍.( ) (6)霏.霏( )
【答案】(1)lán(2)jì(3)qiū(4)zhǒnɡ(5)shǔ(6)fēi
2.词语释义
(1)山市晴岚
..:
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(2)晚霞明雨收天霁
..:
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(3)布衣
..中:
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(4)王图.霸业成何用:
________________________________________________________________
【答案】(1)雨后空中雾气(2)雨后天放晴(3)指没有官职的人(4)版图、疆域3.名句背诵
(1)花村外,草店西,________。
(2)布衣中,问英雄,________?
(3)________,________,一场恶梦。
【答案】(1)晚霞明雨收天霁(2)王图霸业成何用(3)禾黍高低六代宫楸梧远近千官冢
[作者名片]
元曲第一家——马致远
马致远(约1250-约1321),名不详,字致远,号东篱。
元宪宗、元世祖时期,有建功立业的抱负,曾奔走求仕。
成宗时期参加“元贞书会”,与艺人为伍进行戏剧活动。
曾任江
浙省务提举,后退隐。
马致远作杂剧15种,今存7种。
散曲有小令115,套数16,残套7。
在整个元代,他是个多产作家,其散曲声誉极高。
朱权《太和正音谱》说其曲“不可与凡鸟共语,宜列群英之上”,被推为元曲家第一。
[探究·精研文本]
【双调·寿阳曲】
山市晴岚
[背景介绍]
这是马致远写的八景小令中的一首。
据《寄园寄所寄》、《梦溪笔谈》等书记载,宋代宋迪,以潇湘风景写平远山水八景,时人称为潇湘八景,或称八景。
这八景是:平沙落雁、远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照。
马致远所描写的八景的名称与之完全相同。
这首小令在写景中透露出隐逸情致。
[文脉梳理]
《【双调·寿阳曲】山市晴岚》⎩⎪⎨⎪⎧第一句:山市→雨过天晴的山市的美丽天空第二句:天→地(夕阳下的美丽景色)
[文本深读]
1.有人说本曲曲中有画,视野开阔。
除重点写“晴岚”之外,曲中还写了哪些景色?这些景色在曲中有何作用?
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【答案】 (1)还写了美丽的花草、绚丽的晚霞、夕阳残照、四山环抱的小村、翠绿的山岭。
(2)情景交融,明丽的景色是作者所向往的,间接表达了自己的隐逸情怀。
2.描绘这首曲子的意境。
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【答案】 仰望天空,天空明净如洗,晚霞又照得满天光华绚艳,景色极为迷人。
山村小镇四周的山峦,笼罩在夕阳的光辉里,给人一种柔和而明丽的感觉。
本来就很美的像是小镇屏风的山峦,经过雨水的洗濯,又在夕阳的映照之下,还飘散着薄纱似的水汽,显得格外
青翠,像是在原来的绿色上添上一层绿色。
天上的晚霞和四周的山色,给这个山村小市增添了静谧气氛和美丽景色。
[名句鉴赏]
1.花村外,草店西,晚霞明雨收天霁。
【鉴赏】开句切入题目中的“山市”。
“花村”指山花烂漫的山村。
“草店”指山野小店(即“市”的象征)。
其中的“外”和“西”,把视野放宽,不只是写“花村”和“草店”本身,而是写更宽阔的自然风光。
“晚霞明”写山市上空景象——一片清新通明,霞光万丈。
“雨收天霁”紧扣题目“晴”字,写出明丽的晚霞并非一般之明丽,而是雨过天晴后的通明透丽。
2.四围山一竿残照里,锦屏风又添铺翠。
【鉴赏】紧接着“晚霞”,更具体地写出夕阳与山的一竿之距。
山与雾气(晴岚)连成一片,使“锦屏风”般的“四围山色”铺翠添碧,更加鲜艳迷人。
【双调·拨不断】
[背景介绍]
这首小令,是化用唐代诗人许浑名作《金陵怀古》入曲的。
南朝宋齐梁陈四代开国之君,都是出身微贱登上皇帝宝座的,即所谓的布衣中的“英雄”。
马致远蔑视他们,认为他们的称王称霸事业,到头来不过是一场恶梦而已。
此曲是借古人酒杯,浇自己胸中块垒。
元代知识分子地位低下,心中郁闷,他们多借咏史讽今,总结历史教训,借历史人物感叹人生如梦、富贵无常、居官得祸等。
[文脉梳理]
[文本深读]
1.本曲用了哪些表现手法表达作者的观点?
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【答案】直接议论和化用唐诗来表达作者的观点。
“王图霸业成何用?”直接议论,观点鲜明。
“禾黍高低六代宫,楸梧远近千官冢”化用唐代诗人许浑《金陵怀古》“松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫”。
2.咏史讽今是马致远散曲的一大特色。
说说本曲是怎样表现作者的叹世情怀的。
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【答案】本曲先提出自己的疑问“王图霸业成何用”,接着写眼前所见:过去繁华的皇宫今天已经禾黍满目,达官显宦的坟墓成了一片楸梧荒冢,江山如故而人事已非。
最后作者直接抒发自己的感慨“一场恶梦”,轰轰烈烈最终也不过是一场恶梦而已。
[名句鉴赏]
1.布衣中,问英雄,王图霸业成何用?
【鉴赏】曲的开头即以布衣中人向称王称霸的“英雄”发问。
称王称霸、建功立业有什么用处?如果单从这一句看,显然有虚无甚至消极的情调,不过,从元代知识分子的地位和心态看,这是普遍存在的一种对现实的否定。
2.禾黍高低六代宫,楸梧远近千官冢,一场恶梦。
【鉴赏】这两句出自唐代诗人许浑《金陵怀古》。
意谓:昔日繁华的六代宫殿,如今满目禾黍,且千官的坟墓都长满了楸梧。
这是对“王图霸业”的彻底否定,说那不过是一场噩梦。