与友同行
友谊伴我行作文600字初一_友谊的作文600字
友谊伴我行作文600字初一_友谊的作文600字在成长的过程中，有朋友是一件幸福的事情，人生的到路上，有友谊陪伴，我们一路高歌。
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友谊伴我行作文600字【1】在茫茫的人海中，想找寻一位真正的知心朋友很难；想获得一份真正的友谊很难；想维持一份永久性的友谊更难。
在我的成长中，友情丰富了我的生活，激活了我的情感，改变了我的性格，开启了一条心灵交通的道路，让我看清自己独特的一面。
我从小是个内向、不开朗的女孩。
我经常自己躲在角落里发呆。
我的第一位好朋友是一个比我高大的女孩，我们第一次见面是小学一年级入学那天，她到了陌生环境，忍不住嚎啕大哭。
那时我坐在她旁边，不知哪来的胆量上前去对她说：“别哭了好吗？我们交个朋友吧？”她一时呆住了，也忘了在哭，用手抹了抹眼睛，站起来说：“我比你高，我是姐姐，你是妹妹。
”说着跟我眨了眨眼，就拉着我出去了。
从那天起，我开始进入友情世界中，认识了一个又一个新朋友，但我依然很爱怀旧，总忘不了岚姐姐，她也没忘掉我这个纯洁的妹妹。
四年后，我们两姐妹变成了七姐妹，但这是为了成立学习小组才结拜的。
我们之间没有什么秘密，无论是学习还是生活上都给予彼此很多的帮助。
友情是否真正经得起时间的考验呢？这句话的答案或许只有时间可以证实。
但是我的答案是：经得起。
在我的意识中，真正的友情是无怨言的。
友情伴随我成长了6个年头，它一直在我身边……在学习中，我能感觉到友谊的体温；在生活中，我能看到友谊的影子；在无聊时，友谊触动了我的心弦；在无奈时，友谊走入了我的心田。
友情无处不在，它伴陪着我成长。
友谊伴我行作文600字【2】青春剧看多了的我是羡慕剧情中的友谊，或是出生入死，或是为了对方弃考，亦或是惜惜相惜。
可反过头来，我又有些什么呢?似乎我的脑袋里一片空白，孤独感也涌入全身。
孤独的时候找不到人倾诉，难过的时候找不到人安慰，堕落的时候找不到人给我灌鸡汤。
中考道德与法治总复习专题突破专题五与友同行异性交往
性的欣赏、对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情 感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
(2) 态 度 ： 面 对 生 活 中 可 能 出 现 的 朦 胧 的 情 感 ， 我 们 应 该 慎重对待 ， 理智处理 。
专题五 与友同行 异性交往
考点 1.友谊
课标要求
对应教材
1.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与
同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对 七上第四课
生命成长的意义。 P39～53
2．学会用恰当的方式与同龄人交往，建立
同学间的真诚友谊。
2.网上交友 ——
七上第五课 P54～58
正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握 七下第二课
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会
理性辨别 、
慎重选择 。
(2)增强 自我保护 意识。不轻易接受陌生人的邀请；不随意透露个
人的家庭住址、经济状况、联系方式等；遇到问题时，要学会求助。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要 慎重 。
(4)网上交友要遵守 法律 、 法规 。
[解读]虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，不管互联网生活多么精 彩，我们都不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实生活中与同伴交往。
异性交往 1．男生女生如何实现优势互补，促进自身成长？
(1)男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势有助于我们不断完 善自己。
(2) 我 们 不 仅 要 认 识 自 己 的 优 势 ， 而 且 要 发 现 对 方 的 优 势 ， 相 互 取长补短 ，让自己变得更加优秀。
(3)正确对待自己的优势和不足，不因自己某一方面的优势而自傲，也 不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
同侪携手共进 “与友同行”
重
点
与友同行
难
点
把握青春，把握情感
学习方法
本课以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题
学
习
过
程
教学过程预设
（一）情景预设
朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。
（4）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（5）“君子和而不同，小人同而不和”，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
（6）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（2）受欢迎的人的共同品德：
一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。
（3）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
明智而谨慎地把握。
（2）友谊原则
活动四：小冬和小宁的故事
（指导学生按教材要求讨论回答问题）
教师总结归纳：
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向
的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（3）交往原则
活动五：小可和小新的故事
（学生阅读故事后，进行讨论，然后续写故事结尾。）
人与人相处，朋友与朋友相交，存在分歧再所难免。古人云：
与什么同行半命题作文
与什么同行半命题作文1与爱同行巴金说:“我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。
”如果每个人都像春蚕一样。
世界就将变得更美好。
五月初，我们老师去西淮坝听课，让我们班的同学都准备一个礼物捐献西淮坝的同学。
同学们有的让老师带了书包，有的是衣服，有的是学习文具，还有的是一份祝福。
老师走了以后，大家心情都非常激动，还不知道他们是否会接受我们的祝福。
没想到过了一段时间，他们老师来到略阳也给我大家带来了西淮坝同学的感谢信，收到信后是我们又惊又喜，心里甜滋滋的，感到了从未有过得快乐。
“只要人人献出一份爱世界将变得更美好。
”就像这首歌一样。
2与爱同行那一刻，生命在飞翔，那一刻，震惊全世界，那一刻，万物在那里断息，那一刻，揪动着全国人民的心。
当我们把钱放进捐款箱，这时捐款箱不仅仅包括钱，里面含着爱，不是一点而是很多。
爱是最贵重的，金钱买不回、失去又不能夺回的礼物。
请相信爱是永恒不变的期待，是幸福的主宰，是把最美的心愿连接起来。
让我们用爱打造生命的奇迹，用爱抚慰四川灾区受伤的心灵，用爱感染中国，用爱争霸世界，战胜灾害，走进爱的大道，与爱同行吧！3与你同行在这烟雨蒙蒙的季节，我一直在想：明天我们是否可以同行，走上那铺满芬芳的小路。
其实，我的要求并不高，只要能和你在这个季节的黄昏，轻盈地走着，就已足够。
也许，当我在早晨醒来的时候，遇到的，会是一些始料未及的安排和往事的琐碎，但是，我仍然不会后悔，与你同行。
所有的悲欢都可以化为灰烬，每一次的'相遇也预示着别离，可我，执着而坚定的相信，世间种种，未必成空。
我也相信，这世间，终有一条路，能让我，与你同行。
4与友同行朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友谊，寻找朋友，探求友谊的真谛。
朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来；朋友是一盏灯，可以让你看到光明；……朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
以生为本 创设心理驿站——以《思想品德》八年级上册“与友同行”教学为例
羹 以生为本 创谈 理驿站 ——以《思想品德》八年级上册“与友同行”教学为例 口章妃英 （绍兴市第一初级中学教育集团龙山校区，浙江绍兴３１２０００） 在我国经济社会日益发展的今天，提升中学生 的心理健康水平已成为提高民族素质的重要组成 部分。本文以《思想品德》八年级上册“与友同行”教 学为例，谈谈笔者在思想品德课教学中渗透心理健 康教育的一些思考与实践。 一、营造心理健康教育的和谐氛围 建立民主和谐的师生关系，营造心理健康教育 氛围，是有效渗透心理健康教育的重要保障。 １．理解是师生心理相融的共同语言 教师应多从学生的角度体验和思考学生的行 为，即使其有明显的缺失，也要想想是否存在合理 的因素？背后的原因又是什么？敏锐地了解学生的 感受，找出思想的“病灶”，有针对性地进行心理健 康教育的渗透。 在“与友同行”教学过程中，曾出现过这样一个 片段。 师：同学们，在这个美好的世界里，只要我们每 个人都伸出一双温暖的手，奉上一颗真诚的心，世 间就会盛开出灿烂的友谊之花。今天的学习主题就 是一朋友一生一起走！现在老师要问一下在座的 同学：有谁没有朋友吗？ 生ｌ：我没有！我讨厌和别人成为朋友…… 师：但你希望有人关心和帮助你吗？ 生１：想！可是别人不愿意，所以我没有朋友。 师：老师想和你交个朋友，可以吗？ 生１：真的啊？谢谢老师！（这位学生的脸上掠过 欣喜的表情） 笔者从学生的角度进行思考，体谅学生讨厌交 友的缺失行为，并在课后找那位学生谈心，帮助他 认识自己存在的不足，主动去感受获得朋友帮助的 ． 快乐，走出自我封闭的状态。后来，该生表现非常出 色，在笔者的思想品德课上获得了“最佳人气奖”。 ２．尊重是师生心理相融的重要前提 对学生持有的不当言行，在相互尊重人格的基 础上，教师应结合相关教学内容，以最大的热忱帮 助他们解决其心理问题。如在“与友同行”教学中， 笔者曾有过如下的经历。 师：同学们，请看这样一个案例——同学甲在 教室过道里走路时不小心把同学乙的书本碰到了 地上，没有道歉就自顾自地走开了。同学乙非常生 气，就拉住同学甲的衣服，怒目而视，用命令的口气 向甲大声嚷道：“把我的书本捡起来！”甲非但没有 捡，反而责怪乙在教室里大喊大叫，没有礼貌，两人 争吵得不可开交……如果你是同学甲你会怎么做？ 生１：我也会那样做。因为我不是故意的，同学 乙却来拉我，我当然就不客气了。 师：看来这位同学的自尊心也很强。同学们，你 们有其他看法吗？如果有，请发表。 生２：老师，我认为无论是否故意，同学甲把同 学乙的书本弄掉已经错了，应该主动道歉。同学乙 也应该大度些，不要斤斤计较。 师：同学们，你们同意他的观点吗？ 生３：同意！ 在上述讨论过程中，对学生的讨论，笔者没有 横加干涉，而是用充分尊重学生的口吻进行引导， 实现了让学生在愉悦中提升认识的初衷。 ３．分享是师生心理相融的有效路径 只有分享每位学生尤其是那些品德、智力、心 理有缺陷的学生的切身感受，才能将师生置于平等 地位，使学生敞开心扉，接受来自教师的帮助，实现 师生心理的有效相融。 在“与友同行”教学过程中，曾出现过这样一个 片段。 师：同学们，经过今天的话题——“与友同行” 的教学，我们的内心充满了温馨和快乐。现在，让我 们用热烈的掌声欢迎我班的小孙朗诵一首他写的 关于友谊的小诗。 小孙：友谊是温馨的港湾，在我疲惫的时候可 以在那休憩；友谊是心灵的灯塔，在我迷茫的时候 它会指引方向……谢谢大家与我一起分享这首诗 歌！（平时口吃的他，此时面对全班经久不息的掌 声，自信的笑容绽放在脸上。） 师：同学们，你们认为小孙同学的诗和他的朗 诵怎么样？ 生１：真美！小诗给了我们极大的精神享受 生２：朗诵得真好！原来他也这么出色 师：是吗？那你们想和他交朋友吗？ 生ｌ、２：想！（两位学生都流露出期盼的眼神） 小孙：谢谢！我非常愿意和你们成为朋友！ 师：我们很多同学都想和小孙交个朋友！请愿 意的同学举手！（学生不约而同地都高举起手） 小孙激动地站了起来，腼腆地说：“谢谢大家！ 我们永远是好朋友！” 在上述教学过程中，笔者和学生一齐在分享小 孙的诗歌中深刻地感受了友谊的魅力，敞开了心 扉，实现了师生心理的有效相融。 二、发掘教材中心理健康教育资源的策略 １．把握教材中的心理健康教育切入点 教材中有关心理健康教育的内容很多，教师要 善于发现、准确切入，以使心理健康教育流畅地进 行。在“与友同行”教学中，笔者从培养学生的人际 交往能力这一教育点切人，设计了一个有关男女同 学交往的“破冰体验活动”。 师：现在统计一下，请拥有３个及以上朋友的 同学举手示意。（每位学生都迫不及待地举起了手， 一副兴高采烈的样子）很好！大家都有３个好朋友， 说明“２０６班是一个团结向上的集体”并非传闻。现 在大家已是八年级学生了，但你们是否与所有的同 学都有过交流？请交流过的同学举手。（只有一位学 生举了手）请这位同学站起来，让我们用热烈的掌 声对他表示祝贺，因为他善于和所有的同学交流， 课堂定笔／ — 慧黧 誊 篡寰赫 麓乏二—— 在接纳别人的同时也被别人所接纳，值得我们学 习。老师知道，同学们其实都想拥有更多的朋友，那 就让我们进行一次“破冰体验活动”，实际经历一次 与每位同学交流的体验。 （笔者宣布了活动内容与规则：①各小组学生 按出生月日的先后排成直排，比比哪组排得又快又 整齐；②每位学生与前后左右的同学真诚地互相握 手、问好；③请后面的学生把双手搭在前面同学的 肩上，轻轻地为对方按摩或敲背３０秒。学生在活动 中按要求逐一完成了动作，现场气氛热烈。） 师：请同学们自由发言，谈谈自己的活动体验。 生１：在握手的时候，我感受到了同学的真诚。 生２：通过互相捶背，我感觉我们班同学都变得 更加大方、开朗了。 生３：感觉很舒服，很放松，有朋友的感觉真不 错。 生４：经过活动，认识到关心他人就是关心自 己。 生５：我感觉有点尴尬，因为我第一次跟女生握 手。（引来学生一阵笑声）
清明日与友人游玉粒塘庄原文翻译
清明日与友人游玉粒塘庄原文翻译示例文章篇一：《清明日与友人游玉粒塘庄》一、原文清明时节春和景明，吾与友人同游玉粒塘庄。
庄之四周，青山隐隐，绿水悠悠。
入庄，但见繁花似锦，蝶舞蜂忙。
小径通幽处，有亭翼然临于塘上。
吾等登亭而望，塘中水光潋滟，鱼儿戏于其间，时跃出水面，似与吾等相戏。
塘边垂柳依依，随风摇曳，若绿衣仙子翩翩起舞。
友人兴起，吟诗一首：“清明玉粒景，胜日友朋情。
水碧鱼儿乐，风柔柳色青。
”吾闻之，抚掌大笑，赞曰：“君之诗妙极，真乃应景佳作。
”继而沿塘漫步，闻花香满径，听鸟语盈耳。
时有小童嬉戏于侧，笑声朗朗，恰似银铃。
吾等与之戏言，小童天真无邪，应答自如，更添游兴。
日将暮，吾与友人恋恋不舍而归。
此游也，尽兴而难忘，玉粒塘庄之美，长留于心间矣。
二、注释1. 清明：二十四节气之一，在公历4月4日- 6日之间，此时天气清澈明朗，草木繁茂。
2. 玉粒塘庄：一个庄园的名字，“玉粒”可能暗示此地物产丰富或者景色优美如同玉粒般珍贵。
3. 隐隐：看起来不很清楚、若隐若现的样子。
4. 悠悠：形容水流动的样子，也可表示悠闲自在的状态。
5. 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
6. 蝶舞蜂忙：蝴蝶飞舞，蜜蜂忙碌，描绘出春天生机勃勃、万物繁忙的景象。
7. 翼然：像鸟张开翅膀一样。
8. 水光潋滟：形容水波流动，波光闪动的样子。
9. 依依：轻柔披拂的样子。
三、翻译清明节的时候，春天的阳光和煦，景色明媚，我和朋友一起去游览玉粒塘庄。
塘庄的四周，青山若隐若现，绿水悠长地流淌着。
走进塘庄，就看到繁花像锦缎一样绚丽多彩，蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中忙碌着。
一条小路通向幽静的地方，有一座亭子像鸟儿展翅一样坐落在池塘之上。
我们登上亭子眺望，池塘里的水波光闪动，鱼儿在水中嬉戏，不时地跳出水面，好像是在跟我们玩耍呢。
池塘边的垂柳轻柔地随风摆动，就像绿衣仙女在翩翩起舞。
朋友来了兴致，吟诵了一首诗：“清明时候玉粒塘庄的景色，在这美好的日子里有朋友间的情谊。
关于交友的活动主题名
1. "友情联结，世界更美好"：强调友谊的力量，以及朋友对于个人和世界的重要性。
2. "以友会友，共筑美好"：倡导通过友谊来结识更多朋友，共同创造美好的生活。
3. "友谊之路，同行共进"：强调在人生的道路上，朋友是同行者，是前进的动力。
4. "友情的纽带，连接你我他"：突出友谊的无界限，无论年龄、性别、种族，都可以成为朋友。
5. "以友为桥，沟通世界"：通过友谊，我们可以跨越文化、地域的障碍，更好地理解和接纳世界。
6. "友情的力量，让我们更坚强"：在困难面前，朋友的支持和鼓励能让我们更加坚强。
7. "与友同行，快乐无穷"：强调和朋友一起的时光是快乐的，友谊能给我们带来无尽的欢乐。
8. "友谊的火焰，永不熄灭"：友谊是永恒的，不会因时间、距离而熄灭。
9. "朋友一生一起走"：强调朋友是人生的伴侣，一生一起走过。
10. "友谊如歌，和谐美妙"：将友谊比作美妙的歌曲，和谐而动听。