安全应急与避险教案
幼儿园健康安全教育教案：紧急避险 幼儿园紧急避险
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，幼儿园的健康安全教育显得尤为重要。
在日常的教育教学中，紧急避险是幼儿园健康安全教育的重要内容之一，幼儿园学生在遇到突发情况时，应该如何正确、迅速地做出反应，是需要幼儿园教师和家长共同重视和关注的问题。
编写一份科学合理、全面详尽的幼儿园紧急避险教案，对于有效提高幼儿园学生应对突发情况的能力，促进幼儿园健康安全教育教育教学质量，具有重要的意义。
一、教学目标1. 使幼儿了解与掌握紧急避险的基本知识和技能；2. 培养幼儿独立、自主应对突发情况的能力；3. 增强幼儿紧急避险的自信心和勇气。
二、教学内容1. 学习紧急避险的基本知识（1）火灾逃生知识（2）地震安全常识（3）风暴天气应对方法（4）人群拥挤状况下的自救方法2. 学习紧急避险的基本技能（1）火灾逃生演练（2）地震避险演练（3）风暴天气避险演练（4）人群拥挤下的应急疏散3. 培养幼儿应急自救能力（1）逃生逃生技能（2）自我保护技能（3）基本急救知识（4）报警求助动作练习三、教学方法1. 示范引导法。
教师通过示范、引导，让幼儿亲身体验，培养其自主应对紧急情况的能力；2. 游戏教学法。
利用多种寓教于乐的游戏形式，让幼儿在愉快的氛围中学会紧急避险知识和技能；3. 趣味故事法。
通过精心编排的趣味故事，让幼儿在故事情节中学会紧急避险的知识和技能。
四、教学步骤1. 火灾逃生知识的教学（1）教师介绍火灾的危害和逃生知识；（2）教师带领幼儿进行火灾逃生演练；（3）幼儿进行模拟火灾逃生演练。
2. 地震避险知识的教学（1）教师介绍地震的危害和避险知识；（2）教师带领幼儿进行地震避险演练；（3）幼儿进行模拟地震避险演练。
3. 风暴天气的应对方法教学（1）教师介绍风暴天气的危害和应对方法；（2）教师带领幼儿进行风暴天气避险演练；（3）幼儿进行模拟风暴天气避险演练。
4. 人群拥挤下的自救方法（1）教师介绍人群拥挤状况下的自救方法；（2）教师带领幼儿进行人群拥挤下的自救演练；（3）幼儿进行模拟人群拥挤下的自救演练。
紧急避险安全教育教案大全
紧急避险安全教育教案大全一、引言紧急避险安全教育是一项极为重要的教育内容。
在突发事件或自然灾害发生时，正确的避险方法和安全意识能够有效地保护人们的生命财产安全。
为了提高广大民众在紧急情况下的自救能力和避险意识，各级教育机构、企事业单位和社区组织都开始了相关的紧急避险安全教育工作。
本文将全面介绍紧急避险安全教育教案的内容，帮助读者深入了解如何制定一份完整有效的教案，以提高紧急情况下的自救能力和避险意识。
二、紧急避险安全教育教案的基本要素1. 教育目标：（1）明确紧急避险的定义和目的；（2）提高个人和群体的自救能力；（3）引导群众正确运用紧急避险常识。
2. 教育内容：（1）认识紧急避险安全的重要性；（2）了解常见的自然灾害和突发事件类型；（3）掌握避险的基本原则和方法；（4）了解当地的紧急避险资源和应急预案；（5）培养应对紧急情况的应激反应能力。
3. 教育形式：（1）讲座：通过专家讲解、案例分析等方式，向群众传授紧急避险的基本知识；（2）演练：组织紧急避险实地演练，让参与者亲身体验和掌握避险技巧；（3）宣传：通过宣传海报、宣传单、宣传车等形式，提高民众对紧急避险的认知度。
4. 教育对象：（1）学生：各级学校应加强紧急避险安全教育，提高学生自救避险能力；（2）员工：企事业单位要定期组织员工紧急避险安全教育，提高员工的应急反应能力；（3）社区居民：社区组织要积极开展紧急避险安全教育活动，提高居民的安全意识。
三、紧急避险安全教育教案示范以学生群体为例，以下是一份紧急避险安全教育教案的示范：教育目标：通过教育和演练，使学生掌握紧急避险的基本知识和技能，提高自救能力和避险意识。
教育内容：1. 认识紧急避险安全的重要性：（1）了解常见的自然灾害和突发事件，如地震、火灾、洪水、气象灾害等；（2）分析紧急情况下的常见危险因素和风险状况。
2. 掌握避险的基本原则和方法：（1）了解建筑物的安全结构和避险指示牌的意义；（2）学习正确的避震、避火、避水等紧急避险措施；（3）培养学生的紧急逃生技能，如疏散、逃生口选择、跳楼救生等。
安全应急与避险主题班会教案
安全应急与避险主题班会教案《安全应急与避险：我们都要懂》嘿，同学们！今天我想跟大家讲讲超级重要的安全应急与避险的事儿。
咱们在生活中啊，就像在一片大海里航行的小船。
有时候呢，风平浪静，那可舒服啦，就像我们每天开开心心上学，平平安安回家的时候。
可是啊，大海也会突然变脸，刮起狂风，卷起巨浪。
这就好比我们生活中突然遇到危险一样，要是不知道怎么应对，那可就糟糕透顶了。
就说在学校里吧。
有一次，课间休息的时候，我和小明在教室里打闹。
我们跑来跑去，嘻嘻哈哈的，觉得特别好玩儿。
这时候，班长小红走过来了，她皱着眉头说：“你们俩别闹了，在教室里打闹多危险呀。
要是撞到桌子角上，那脑袋不得开个大口子啊，就像西瓜被刀划了一道大口子似的，血会流个不停的。
”我当时还不服气呢，我说：“哪有那么夸张啊。
”小红就很严肃地说：“怎么不夸张？我给你讲个事儿。
隔壁班之前就有个同学，课间打闹的时候不小心摔倒了，牙都磕掉了一颗，那得多疼啊，他当时哭得那叫一个惨，就像被狼追着咬了一样。
”我和小明听了，互相看了一眼，立马就老实了。
这就是在学校里，一个小小的打闹都可能带来危险。
那如果真的不小心摔倒受伤了，我们得知道该怎么办呀。
如果是擦破了皮，伤口不深的话，就像我们不小心蹭破了点皮儿，有点红红的那种。
我们要赶紧找校医室的老师，让老师用碘酒给伤口消消毒。
就像给伤口洗个澡，把那些可能让伤口发炎的小细菌都赶跑。
可不能像有些调皮的同学，觉得小伤没事儿，不管不顾的。
说不定那些小细菌就在伤口那儿安营扎寨，让伤口越来越严重呢。
还有火灾，那可太可怕了。
我听爸爸说过，火灾就像一个张牙舞爪的恶魔，它会把一切都吞噬掉。
要是在学校里或者家里闻到有烧焦的味道，看到有黑烟冒出来，可不能像个小傻瓜一样站在那儿发呆。
我们要赶紧告诉大人，如果是在学校就告诉老师。
要是火还小，我们可以用灭火器灭火。
可这灭火器怎么用呢？这就像是一个小秘密武器，我们得掌握它的使用方法。
拔掉保险销，对准火焰根部，按下压把，就像给火焰来个突然袭击一样。
地震应急避险安全教育教案
地震应急避险安全教育教案一、教学目标1.了解地震的定义、成因和地震带；2.掌握地震时的避险原则和应急措施；3.学会正确使用地震应急避险工具。
二、教学内容2.1 地震的定义和成因1.地震的定义–地震是地球上地壳或地幔中发生的、由于地球内部能量释放引起的振动。
–地震通常由断层运动或火山活动引起。
2.地震的成因–地球板块运动：地球地壳由许多巨大的板块组成，这些板块相对运动时，会发生地震。
–地壳变形：地壳变形会导致地壳内应力不均衡，从而引发地震。
–火山活动：火山喷发时，地壳受到巨大的冲击，也会引发地震。
2.2 地震带和地震风险区划1.地震带–地震带是指地震经常发生的地区，通常位于板块交界处。
–世界上最著名的地震带包括环太平洋地震带、地中海地震带等。
2.地震风险区划–地震风险区划是指根据地震频率、地震强度等因素将地区划分为不同的风险等级。
–在地震风险区划高的地区，需要采取更严格的防震准备措施。
2.3 地震时的避险原则和应急措施1.地震时的避险原则–立即找到避震位置：例如在室内躲避到结实的桌子下、墙角等位置，避免被物体砸中。
–尽量避免外出：在地震发生时，室外有可能出现坠物和其他危险，不要随意外出。
–避免使用电梯：在地震时，电梯可能会失去工作能力，因此要选择楼梯下楼。
2.地震时的应急措施–保持冷静：地震发生时保持冷静，不要恐慌。
–迅速打开电视或收听广播：了解地震的最新情况和紧急救援信息。
–关闭燃气和电源：尽快关闭燃气阀门和电源开关，避免引发火灾和电器故障。
–拨打紧急电话：如遇紧急情况，应迅速拨打当地紧急救援电话。
2.4 地震应急避险工具的正确使用1.室内避震的工具–室内地震避震工具：地震发生时可以躲在结实的桌子下、墙角等位置。
–床下避震垫：睡觉时可以将避震垫放在床下，以防地震发生时被床上物品砸伤。
2.室外避险的工具–室外避震帐篷：在地震发生后，如果房屋不安全，可以使用避震帐篷作为临时庇护所。
–直流充电器和备用电池：在地震时可能会面临停电的情况，准备好直流充电器和备用电池以保持通讯设备的使用。
地震应急避险安全教育教案优选五篇
地震应急避险安全教育教案优选五篇地震应急避险安全教育教案优选五篇【一】活动目的：1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。
2、使学生懂得地震防护知识及防其它灾害小常识。
活动过程：一、学生了解4·20x地震情况x时间2013年4月20日8时02分x省x市芦山县（北纬30.3，东经103.0）发生7.0级地震。
震源深度13公里。
震中距x约100公里。
x、x及x的x、x、x等地均有较强震感。
据x市政府应急办通报，震中芦山县龙门乡99%以上房屋垮塌，卫生院、住院部停止工作，停水停电。
截至2013年4月24日10时，共发生余震4045次，3级以上余震103次，最大余震5.7级。
受灾人口152万，受灾面积12500平方公里。
据中国地震局网站消息，截至24日14时30分，地震共计造成196人死亡，失踪21人，11470人受伤。
二、地震知识介绍：地震是威胁人类安全的一种严重自然灾害。
那些曾发生在居民区，尤其是人口稠密、经济发达地区的大地震，给社会造成了巨大的灾难，使不少人心理上蒙上一层恐惧地震的阴影，甚至谈震色变。
一次地震，从感觉到震动到房屋倒塌，通常只有十几秒的时间。
在这十几秒的时间里，无论是跑出去还是就地躲避，都要迅速采取措施，不要犹豫，以免在犹豫中丧失生存的机会。
经验表明，震时就地躲避，震后迅速撤离到安全的地方，是应急避震中较好的办法。
避震时要重点保护好头部、颈部、眼睛、口、鼻等身体重要部位。
三、介绍几种可以简单辨识的地震前兆1.地下水异常：井水是个宝，前兆来得早。
无雨水质浑，天旱井水冒。
水位变化大，翻花冒气泡。
有的变颜色，有的变味道。
2.动物异常：震前动物有预兆，密切监视最重要。
骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。
老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。
冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。
3.地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的临震预报。
临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。
《小学生应急避险安全教育》教案
《小学生应急避险安全教育》教案教案：小学生应急避险安全教育一、教学目标1.了解应急避险的概念和重要性。
2.掌握火灾逃生原则和方法。
3.学会地震避险的基本动作和方法。
4.了解应急逃生的其他常见情况，如溺水、被困等。
二、教学重点1.火灾逃生的原则和方法。
2.地震避险的基本动作和方法。
三、教学难点1.学生能够掌握火灾逃生和地震避险的基本动作和方法。
2.学生能够应对其他紧急情况。
四、教学准备1.教师准备逃生示范工具，如疏散标志、地震避险桌椅等。
2.准备PPT和多媒体设备。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一些应急避险的视频，激发学生的学习兴趣，并让学生了解到应急避险的重要性。
2.火灾逃生（15分钟）a.教师通过PPT和多媒体设备介绍火灾逃生的原则和方法，包括不慌不乱、用湿毛巾捂住口鼻、迅速撤离等，并结合实际案例进行讲解。
b.教师组织学生进行火灾逃生演练，学生通过疏散标志的指引，按照正确的逃生路径有序撤离教室。
c.教师总结火灾逃生的要点，并与学生进行互动讨论，例如：发生火灾时，应该如何保护自己的安全。
3.地震避险（15分钟）a.教师通过PPT和多媒体设备介绍地震避险的基本动作和方法，包括躲桌子下、保护头部、迅速撤离等，并结合实际案例进行讲解。
b.教师组织学生进行地震避险演练，学生通过躲在地震避险桌椅下，保护头部，并按照指定的撤离路径有序离开教室。
c.教师总结地震避险的要点，并与学生进行互动讨论，例如：发生地震时，应该如何保护自己的安全。
4.其他应急逃生情况（15分钟）a.教师通过PPT和多媒体设备介绍其他常见的应急逃生情况，如溺水、被困等，并结合实际案例进行讲解。
b.教师与学生进行互动讨论，让学生了解如何应对这些情况，例如：在水中被困时，应该如何保持冷静，并尽量向周围的人寻求帮助。
c.学生进行模拟演习，学会正确的应对方法。
5.总结与评价（5分钟）教师对本节课进行总结，并对学生的参与和表现进行评价，提醒学生平时要多加注意安全，积极应对各种紧急情况。
小学安全教育教案自然灾害与应急避险
小学安全教育教案自然灾害与应急避险 自然灾害与应急避险教案 一、教学目标 1. 了解常见的自然灾害类型及其特点； 2. 掌握自然灾害的预防与防护措施； 3. 学习应急避险的基本知识和技能。 二、教学内容 1. 自然灾害的种类与特点 a. 暴风雨 - 强风的特点与危害 - 家庭防风的方法 b. 地震 - 地震的成因与危害 - 防震避险的基本措施 c. 洪水 - 洪水的特点与危害 - 防洪避险的方法与技巧 2. 自然灾害的预防与防护 a. 家庭的防灾措施 - 安全演练的重要性 - 安全设备的准备与使用 b. 社区的防灾措施 - 预警系统的建设与利用 - 应急物资的储备与分发 c. 学校的防灾措施 - 应急预案的制定与实施 - 应急演练的组织与参与 3. 应急避险的基本知识和技能 a. 遇到灾害时的基本应对方法 - 逃生时的注意事项 - 受困时的自救技巧 b. 发现灾害时的报警方式 - 如何拨打紧急电话 - 如何向周围人求助 三、教学过程 1. 导入 向学生提问：“你们知道什么是自然灾害吗？常见的自然灾害有哪些？对我们的生活有什么影响？
学生回答后，教师讲解并梳理自然灾害的种类与特点。 2. 学习自然灾害的预防与防护 a. 分组活动，让学生就某一种自然灾害进行研究，并制定相应的防护措施。
b. 学生展示各自的研究成果，并进行讨论与交流。 3. 学习应急避险的基本知识和技能 a. 观看相关教育视频，学习逃生时的注意事项和受困时的自救技巧。
b. 针对报警方式进行模拟演练和角色扮演。 4. 总结与评价 教师引导学生对本节课所学内容进行总结，并进行小组或个体评价。
四、教学资源 1. 教学视频：自然灾害与人类安全 2. 图片和PPT：展示不同类型的自然灾害及防护措施 3. 模拟电话：用于演练报警方式 五、教学评价 1. 课堂表现：学生参与度、讨论质量、小组合作等。 2. 作业：要求学生写一份小学安全教育宣传海报，以传达自然灾害预防与应急避险的知识。
幼儿园应急避险安全教育教案
幼儿园应急避险安全教育教案教学目的：1.了解危险的类型和如何避免危险；2.掌握保护自己、避险逃生的基本知识和技能；3.提高幼儿应对突发事件的意识和能力。
教学重难点：1.教会幼儿应对突发事件的能力；2.帮助幼儿提高对自我保护的意识。
教学方法：讲授法、示范法、实践法。
教学资源：PPT、图示、实物。
教学过程：一、导入（5分钟）教师问幼儿最近在家或是学校发生了什么事情。
引导幼儿思考，如果突然遇到火灾、地震、洪水等灾害，我们应该怎么办？二、讲授知识（20分钟）1.讲述灾害的类型。
2.讲述如何避免危险。
3.讲解如何在突发事件中保护自身。
（1）如何用湿毛巾捂住口鼻；（2）如何躲避火源，如何快速撤离；（3）如何在海啸、洪水等危险时刻捆绑自己；（4）如何跳楼逃生。
三、示范操作（20分钟）1.展示灾难案例。
2.让幼儿看灾难中人的遭遇。
3.进行演练。
（1）练习如何用湿毛巾捂住口鼻；（2）模拟如何躲避火源，如何快速撤离；（3）模拟如何在海啸、洪水等危险时刻捆绑自己；（4）练习如何跳楼逃生。
四、小结（5分钟）回答有关问题，并向幼儿强调遇到事故和灾难时，一定不要慌张，要集中精神，按照避险的方法，冷静处理。
同时，强调每个人都有保护自身的责任和义务。
五、作业要求幼儿家长和家人共同讨论制定应急避险计划。
教学反思：本次教学以一般灾难为范围，针对幼儿的心理特点，采用交互式的教学方法，让幼儿通过模拟操作，在游戏中学习，体现了任务完成的利用性和娱乐性。
同时，教师强调了安全意识的培养，使幼儿深刻认识到自我保护的重要性。
小学生安全教育主题班会教案：应急避险和自救方法
小学生安全教育主题班会教案：应急避险和自救方法一、教学目标1.使学生了解应急避险和自救方法的重要性。
2.让学生掌握应急避险和自救方法的基本知识。
3.提高学生防范意识，增强自我保护能力。
4.让学生懂得如何正确报告和求助。
二、教学准备1.教案、黑板、粉笔、画纸、笔。
2.应急箱和急救包。
三、教学内容1.应急避险的概念应急避险是指在突发事件或紧急情况下，采取正确的行动，尽可能地保障生命财产安全的方法。
2.常见的突发事件和紧急情况（1）火灾：在火场中，学生要保持冷静，注意保护呼吸，尽量找到安全出路，并向外呼救。
（2）地震：学生在地震中要确保自己的安全，如迅速躲避桌椅下等遮蔽物，并保持安静，等待救援。
（3）水灾：在水灾中，学生要尽可能地往高处爬，找到安全区域，等待救援。
3.自救方法（1）火灾：找到最近的灭火器进行扑救，若无灭火器则立即报警或用毛巾等捂住口鼻，蹲在地上找出最近的出口逃生。
（2）地震：发生地震时，学生要尽量远离玻璃、大型物品等危险点，迅速躲到桌椅下等载体下遮蔽物，保持安静，等待救援。
（3）水灾：在水灾中，学生可以用篮子、盆子等物品在水面上漂浮，不可尝试游泳或下水，以防发生意外。
4.报警和求助时的正确方法（1）拨打电话求助，务必保持冷静，描述明确所处位置和所需救援信息。
（2）使用应急箱和急救包，做好紧急处理。
5.总结通过本次班会学习，学生能够增强自我保护意识，掌握应急避险和自救的基本方法，提高应对紧急情况的能力。
四、教学反思通过本次班会教学，学生的防范意识得到提高，正确的应急避险和自救方法也已经掌握。
在下一步教学中，大家需要加强实践训练，增强学生应对紧急情况的能力。
地震应急避险安全教案
地震应急避险安全教案地震是一种自然灾害，时常给人们的生命和财产带来巨大损失。
为了提高学生的地震应急避险能力，保护学生的生命安全，学校制定了本教案，以便提供全面系统的地震安全教育。
一、地震的基本知识地震是地球内部发生破裂或断层错动引起的地面振动。
学生需要了解以下地震的基本知识：1.1 地震发生的原因和过程地震是由地壳板块的运动和相互碰撞引起的。
板块的相对运动会积累能量，当能量超过地壳强度限制时，地壳会发生破裂，释放出巨大能量，造成地震。
1.2 了解地震的强度和震级地震的强度是指地震对人体和建筑物的破坏程度。
震级是用来表示地震能量大小的指标，通常使用里氏震级进行表示。
1.3 地震的预测和预警科学家通过监测地震的前兆现象以及地震带和断层的分布，可以对地震进行一定程度的预测和预警。
然而，目前地震预测仍然存在一定的不确定性。
二、地震应急避险指南2.1 地震前的准备工作在地震发生前，我们需要做好以下准备工作：- 定期进行地震应急演练，确保学生熟悉应急逃生的程序和规则。
- 检查学校建筑物的安全性，确保没有明显的结构问题和安全隐患。
- 收集地震应急物资，如手电筒、急救包、食物和水等，确保有充足的供应。
2.2 地震发生时的应急避险指南当地震发生时，学生应该采取以下行动：2.2.1 安全位置的选择- 尽快躲到室内固定结构物下方的桌子、床铺等坚固遮蔽物下，尽量避免躲藏在玻璃、窗户、壁橱等易碎物体附近。
- 如果室内没有合适的遮蔽物，应尽量躲藏在室内墙壁边角或者门框附近，保持头部保护。
2.2.2 安全姿势的采取- 保护头部，用手或其他物品遮住头部，减少受伤机会。
- 躺倒在地面上，保持身体的稳定性和平衡。
2.2.3 安全撤离的方法- 在地震停止后，迅速有序地撤离室内，避免楼梯和电梯，并注意避开玻璃碎片和悬挂物。
- 注意避开可能发生余震或其它次生灾害的地区。
2.3 组织地震应急演练学校应定期组织地震应急演练，让学生熟悉应急逃生的程序和规则。
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安全应急与避险教案 一．单元教学目的 通过本课时的学习主要达到以下两个目的： 1．使学生充分掌握各种应急自己的办法 2．培养学生自我生存能力，以此保证学生的安全 二、教学重、难点 使学生树立自护、自救的观念，增强安全意识 三、教学方法 讲解法、案例教学法、谈话法 第一节 交通安全 向同学们展示交通事故造成的人员伤亡和经济损失，使学生们从数字中直观感受交通事故的危害，明白交通安全的重要性。 从步行、骑自行车以及乘车，三种学生们最常接触的出行方式中给同学们提出安全出行的建议： ①步行： • 人行横道内行走，时刻谨记靠右行 • 嬉戏、猛跑使不得，车辆临近不横穿 • 不扒车、追车、强拦车 • 交通规则记心间，“红停 绿行 黄等等” ②自行车 • 学车不到马路上 • 拐弯慢行向后望，还要伸手来示意 • 双手不离把，手中不持物，切勿攀扶其他车 • 马路骑车不并行、不嬉戏，曲线、竟驶切切忌 • 车子性能经常查，出现问题及时修 ③乘车 • 招车不在路中间 • 头、手不许伸窗外 • 乘车不站立，也不吃东西 • 上下车按秩序，下车后，看左右 • 超载车辆不乘坐，无证黑车更不坐 第二节 中毒的处理方法 ? 吃了“有毒食物”而引起的以急性中毒症状为主的一类疾病，医学上称之为食物中毒。常见食物中毒的分类： 细菌性食物中毒 化学性食物中毒 动植物性食物中毒 真菌性食物中毒? ??? 食物中毒者最常见的症状是剧烈的呕吐、腹泻，同时伴有中上腹部疼痛。常会因上吐下泻而出现脱水症状，如口干、眼窝下陷、皮肤弹性消失、肢体冰凉、脉搏细弱、血压降低等，最后可致休克。 ????符合什么条件才算食物中毒？ 食物中毒是吃了有毒食品所引起的以急性发病过程为主的疾病的统称。在此应该明确下列概念： ????其一，必须是正常人吃了有毒食品而发病，食物过敏引起的症状，不属于食物中毒； ??? 其二，必须是经口摄入，即人吃了有毒的食品而中毒，而非经口摄入者得了病，不算食物中毒；? ?? ?其三，引起食物中毒的有毒食品必须是正常数量摄入的，暴饮暴食所引起的胃肠不适、腹泻、痛等是因为进食过多，并非吃了有毒食物引起的；? 其四，有毒食品必须是可食状态，若吃了未成熟的水果，生的鱼、肉等不可食状态的食品而引起的症状也不属于食物中毒。符合以上四点才算食物中毒，缺少任何一点所引起的疾病都不能称食物中毒。? ??? 中毒初期食物刚刚进人胃部，胃部对食物一面进行消化，一面将食糜排入肠道吸收，这时有毒食物刚刚被吸收"中毒症状刚刚表现出来，大部分有毒元素尚停留在胃内，这时进行救治应以催吐为主要手段。通过人工办法引起中毒者呕吐，将中毒食物吐出来，达到清除毒素的目的。 ??? 方法是用手指、羽毛、筷子等物伸入中毒者口腔，刺激咽喉部位，引起中毒者恶心而呕吐。此方法可反复进行。直到将胃内食物吐尽为止。在进行催吐时，还应根据食入有毒食品的种类采取辅助措施，如水产品中毒可在催吐之前让中毒者喝几杯盐水或苏打水，以利解毒和呕吐;如食用蘑菇中毒，可在催吐前多喝白开水或盐水;如野菜、马铃薯中毒，可喝茶水、醋水后催吐。? ? 中毒后期即食物经胃消化后全部进入肠道，毒素己被肠道吸收较多，中毒症状较重了。这时作为自救或他人救助手段应以导泄为主。即采用必要措施，加速肠内残留食糜及粪便的排泄减少吸收，排出毒素，减轻中毒。常用的导泄手段是服用硫酸镁制剂，可以较快地造成腹泄。但一般家庭不大可能备有此制剂，还是去医院由医生处置为好。 食物中毒症状发生后，除采取吐、泄两种解救措施外，还要及时采取治疗措施。如为螃蟹、水产品或罐头类食品中毒常可因病菌在腹内迅速繁殖而形成急性肠道感染。因此要采取抗菌消炎办法，可口服黄连素、痢特灵等，严重者应尽快入院治疗，除消炎抗菌外还要补充体液。对于其它食物中毒除吐、泻而外，还应大量饮水"以冲淡毒素，减少中毒，症状严重者也应及时赴医院治疗。 第三节如何对待动物 ????尊重生命、善待动物、人与动物和谐相处，这些是贯穿各国动物法律乃至整个环境资源法律的基本理念。? ????尊重生命是善待动物、不虐待动物的思想基础，善待动物是尊重生命的基本要求和基本方式。尊重生命是尊重自然的应有之义，目前尊重自然、尊重生命的理念正在成为全社会的共同价值观念。《世界自然宪章》(1982年10月28日联合国大会第371号决议)、2002年《全球法官会议关于法律的作用与可持续发展的原则》都强调要“尊重大自然”。? ????“人与动物和谐”，是人与自然和谐相处的理念在动物保护法中的具体反映。维护和追求人与自然和谐相处、人与人和谐相处的环境秩序，是最能体现环境正义的特色观念、核心观念，也是环境资源法学具有特色和激情的基本理念。? ????马克思主义的创始人把“人类整个进步”及“我们这个世纪面临的大变更”，即他心目中所追求的人与人的关系和人与自然的关系的主要内容，理解为“人类同自然的和解以及人类本身的和解”，即人与自然的和谐及人与人的和谐这两个方面。? ????不论是人还是自然界的动物，都是人类生态系统共同体的一部分，人与动物之间的关系就是一种相互依存的关系，人类不可能没有动物这个伙伴而独立于世。正如古希腊罗马时期斯多葛学派的创始人芝诺所说的:“人生的目的就在于与自然和谐相处。”“如果想获得幸福，一个人与他的环境之间就需要一种和谐的调整。”人生的目的就在于人与人和谐相处、人与自然和谐相处，即追求和谐的人与人的关系、和谐的人与自然的关系是人的行为的不朽动力。根据环境资源法学中的生态人理论，每个人只能通过自身与其他人的关系和自身与自然(环境资源)的关系求生存、求发展、求利益、求幸福;只有和谐的人与自然的关系、和谐的人与人的关系才能为人提供最大的效益。通过法律规范，在人类和动物间创造一个和谐关系，是人类数百年来理性思考的结果，标志着人类文明的提升。环境资源法律通过规制或变更人对人、人对自然的行为规则，或者规定或维护人与自然的资格、利益和状态，就可以保障人与人、人与自然的和谐共处，促进人类生态系统即人类社会的可持续发展。? ????人与动物和谐相处理念或人与自然和谐相处理念包括非常丰富的内涵和深远的意义。它建立在人与自然、人与动物共生共荣共发展、人与自然(动物)双赢的理念上，强调“以人为本，以自然为根，以人与人和谐和人与自然和谐为魂”和“以人为主导，以自然为基础”的思想观念。动物保护法将追求人与动物的和谐，以及与动物有关的人与人的和谐作为其目标和价值;动物保护法的任务就是建立人与动物相和谐的秩序，把传统的人与人的对立和人与动物对立的发展机制改造成为人与人、人与动物双重和谐的发展机制;动物保护法在追求人类社会秩序井然的同时，也关注人与动物之间的有序性，尽人类所能去维护和恢复人与动物之间的有序性，通过法律协调人与动物的关系，实现人与动物的和谐共处。? 第四节 使用文具、玩具安全 一、谈话导入： （4分钟） 同学们，我们书包里有学习上的“好帮手”，今天，还让大家带来了喜爱的玩具，都拿出来瞧瞧吧！说说你为什么喜欢它。（3分钟） 你们知道它们是由什么做成的。我们和它们朝夕相处会安全吗？今天，我们就来了解他们，认识它们。（1分钟） 【通过学生拿出喜爱的文具和玩具，提高学生学习的兴趣，再通过老师的提问引发学生的疑问，使学生形成认知上的冲突，这么好的文具和玩具还不安全吗？激发学生继续学习的欲望。】 二、了解危害（19分钟） 1、出示课件：铅笔的自述 【通过铅笔的自述让学生养成良好的文具使用习惯，正确选择不同型号的铅笔。】 2、商场里、小摊上，各式各样的文具、玩具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与我们朝夕相处会安全吗？请大家带着下面的问题阅读课本第十四页。 问题：想想文具中存在哪几类潜在的危险？ 气味污染、重金属污染、荧光剂 百度搜索“香味文具”，查找某些香味文具的危害。 【带着问题阅读，由于本节课内容多，时间紧，而这部分内容又比较直观，在阅读前提出具体要求，有助于学生集中精力，迅速阅读，及时解答。采用百度搜索的方式，让学生了解某些香味文具的危害，学生容易接受。】 3、出示课件：被恐怖玩具吓出精神病的报道。网页查找玩具仿真手枪子弹打中眼睛的事例。 恐怖、色情和暴力的玩具对小孩的健康造成的伤害。 【现实生活中被恐怖玩具吓出精神病的事例很少，在学生身边几乎没有，所以教材的文本显得苍白无力，通过输入“玩具吓出精神病”在百度中搜索，利用百度搜索查出的事例，学生课外也可以参与，体现它的真实性，显得更有说服力，更方便快捷。弥补了现实生活中真实案例不足的缺陷。】 4、分小组讨论： 你身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。 【这种事例在学生身边是有的，通过学生之间的交流，培养学生交流的习惯，增进同学之间的友情。】 三、学习选择（12分钟） 5、阅读书本第十六页。 想想怎样选择文具和玩具？ （1）看。产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。 （2）试。音量是否适度、零件是否结实 有无安全隐患。 （3）闻。有无异味和刺激性气味。 （4）摸。有无可能刺伤或划破皮肤的锐利尖端和边缘。 （5）比。货比三家。 6、你知道哪些中国传统的益智玩具，快推荐给大家。