2011曲阜市中小学素质教育督导评估标准细则
2011年对镇(街道)教育工作督导检查“教育强市”评估标准自评表
A8
办
学
条
件
全
面
优
化
B35
教育
用地
政策
落实
C79.教育用地。教育用地优先纳入政府经济社会发展规划和旧城改造、新区开发等发展规划，并切实做到同步建设配套的中小学、幼儿园。
15分
C80.学校用地与房产确权。公办中小学、幼儿园的土地证、房产证办理工作全面完成。
10分
B36
校园
校舍
基本
实现
标准
化
C81.校园校舍面积。以学校为单位，80%以上的普通中小学、中职学校、幼儿园生均校舍面积和生均校园面积达到省定标准。
10分
A7
教师
队伍
素质
全面
提高
B29
义务
教育
教职
工编
制制
度落
实
C68.编制管理。根据省定中小学教职工编制标准，配齐配足普通中小学教职工；不使用代课教师。
10分
B30
建立
义务
教育
师资
均衡
配置
机制
C70.轮岗交流。创新教师管理机制，实行“县管校用”；定期开展校长、教师轮岗交流，近三年教师交流人数达到应交流人数的30%。
25分
C38.乡镇中心园。每一个乡镇（街道）至少举办一所公办独立中心幼儿园，办园条件、师资配备达到省定标准，示范辐射作用明显。
15分
B16
学前
教育
事业
充分
发展
C39.幼儿入园率。3-5岁幼儿学前三年教育入园率达91%以上。
10分
A4
学
前
教
育
与
特
殊
教
育
义务教育督导评估细则
评估效果的监测计划
监测指标明确
评估目标明确 程序规范
监测频率
及时监测反馈 定期总结
监测手段
数据分析 实地调研
评估效果的全面 性
全面评估效果可确保全局 观测，细节把控，提高评 估的科学性和准确性。
● 06
第六章 义务教育督导评估细 则总结
义务教育督导评估细 则的意义
01 规范督导评估工作
提升教育质量
● 04
第四章 义务教育督导评估细 则实施
评估人员的组成
评估人员在义务教育督导 评估中扮演着至关重要的 角色，他们应具备丰富的 专业知识和经验，以确保 评估工作的专业性和客观 性。评估人员的专业素养 直接影响评估结果的准确 性和可信度，是评估工作 的基础。
评估工作的流程
评估准备
明确任务目标
数据分析
评估教师素质和数量
02 教学管理
评估学校管理水平
03 课程设置
评估教学内容设置
义务教育督导评估的意义
提供改进方向
为学校提供改进方 向
提高教学质量
提高教育教学质量
实现教育公平
实现教育公平
促进管理规范 化
促进学校内部管理 的规范化和优化
● 02
第2章 义务教育督导评估细 则制定
义务教育督导评估细则 的制定背景
义务教育督导评估细则
制作人：XXX 时间：20XX年X月
目录
第1章 义务教育督导评估细则简介 第2章 义务教育督导评估细则制定 第3章 义务教育督导评估细则内容 第4章 义务教育督导评估细则实施 第5章 义务教育督导评估细则效果评估 第6章 义务教育督导评估细则总结
● 01
第一章 义务教育督导评估细 则简介
2011年中小学教育工作综合评估指标(含4表)
A级指标 B级指标 评估标准及记分方法
（满分1000分）*52%
得分 评估方式 自（复）评纪要 自评 复评责任督学 得分 得分
1、制定合理可行的学校教师队伍发展方案并扎实有效的实施。（6分） 2、教师考评：（12分） （1）建立教师工作评价制度；成立教师工作考核小组； （2）教师管理能体现民主性，教师工作评价制度的通过率达教职工代表总数的50%以上； （3）严格执行教师工作评价制度，评价方式透明、公开，评价结果详细明了，教师满意率达 80%以上；（4）合理使用评价结果，在职称评定、评优选模、津贴发放时能严格按照评价结 果择优评定。 听取汇报；座谈 3、师德考核：（12分） B1 教师管理 （1）制订校本化的师德规范，采取有效地考核方法定期进行考核，考核结果计入教师工作评 询问；实地查 （40分） 价，建立师德失范行为责任追究制；（2）扎实开展“爱岗敬业修师德，身正为范树师风”主 看；查阅资料。 题教育活动，能有效实施家长评教、学生评教、教师互评等活动。制定各级师德标兵、模范 培养计划和具体培养方案，培养出具有影响力的市、县、校级师德标兵。 4、教师考勤：严格执行《高唐县教育系统工作人员考勤制度》（10分） A1教师队伍建 （1）学校制定考勤管理方案 ； 设（150分） （2）严格履行请销假手续； （3）严格考勤管理； （4）按时报送请销假记录。
刘勇
（90分） 依据《国家学生体质健康标准》，按要求定期对学生进行学生体质健康测试，档案资料齐全 B17学生体质 （10分）；依据体育升学考试成绩参照国家规定的合格率、良好率、优秀率分别计分分（每 （40分） 降低一个百分点扣一分，扣完本项得分为止）（20分）；学生视力不良率按照体检检测情况 计分（计分方法同上）（10分） B18（200 A7（200分） 分） 职教教育 职教招生 按照职教招生方案进行评估 查看档案、抽测 验证 实施国家体质健康 标准情况： 达标情况：
中小学教育教学督导评估标准细则(2016.12)
科研有课题管理方案，有过程性管理材料，记10分。有近两年来的市级以上的立项课题记5分，结题记5分。有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表。
评估层
测评
区域
参照标准
分值
信息收集与计分办法
附加说明
评估得分Biblioteka 备注A3教学常
规管理
(500分)
B9课程改革
C9学校课堂教学改革有深化、发展、创新的具体措施及特点。有高效课堂实施方案及过程性材料。
积极开发、利用、整合课程资源，认真开设地方课程，积极开发校本课程计5分。
B6
计划
总结
C6教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情，对教育教学计划的执行情况进行阶段性的检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。
30
有学校教学工作计划且科学合理，可行性强计10分；
任课教师教学工作手册齐全计10分，缺1科扣2分。
中小学教育教学督导评估标准细则
评估层
测评
区域
参照标准
分值
信息收集与计分办法
附加说明
评估
得分
备注
A1
办学
行为
（50分）
B1
落实
规范
C1树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章制度，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。学校办学理念符合素质教育的要求，办学理念贯穿于学校教育教学的全过程。
20
教学管理制度健全，各项管理制度运行机制有效计10分。
查看过程性材料
工作管理落实到位计10分。
B5
课程
管理
C5落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不断提高课程开发和课程资源整合能力。
中小学督导评估方案
中小学督导评估方案一、引言教育的发展和提高离不开有效的督导和评估工作，中小学督导评估方案的制定是保障学生教育质量和教师教学水平的重要手段，也是完善教育体制、推进教育改革的必需品。
本文旨在探讨一套具体可行的中小学督导评估方案，以期提高学校教育质量，促进学生的全面发展，改善教师教育效果。
二、中小学督导评估的意义1、促进学校教育质量的提高。
通过对学校的管理、师资、课程设置等方面进行评估，对学校教育质量进行监控，及时发现和解决教育质量问题，从而推动学校教育质量的不断提高。
2、促进教师教学水平的提高。
通过对教师教育实践过程及其成果进行评估，发现教学过程中存在的问题和不足，及时地指导和帮助教师进行改进，提高教学效果和教学质量。
3、促进学生全面发展。
通过对学生学习、社会实践、思想品德等方面进行评估，及时发现和纠正般教学中存在的问题，为学生创造更好的教育环境和条件，从而全面发展学生的人格特点和个人才能。
三、中小学督导评估方案的实施1、督导评估的目标和标准督导评估的目标是确定学校和教育机构的实际优点、缺点和改进方案。
针对不同学段和不同学科设置不同的评估标准，评估内容包括课程内容、教学方式、教学环境、教师素质等。
2、督导评估的程序评估程序应进行系统的评估规划、咨询会议、评估委员会、评估工作的实施、评估结果的公布和评估报告的编制。
具体流程如下：（1）规划评估内容和时间表。
（2）召集有关人员开展规划的沟通、咨询和方案制定。
（3）成立督导评估委员会，确定督导评估的有关规定和口径，并进行初步的方案论证。
（4）实施督导评估，对督导评估的过程进行记录和统计。
（5）对评估结果进行综合分析，编制出评估报告和反馈意见，并进行公开。
（6）根据评估结果制定相应的教育改革方案，切实提高教育质量和学生发展水平。
3、督导评估的方法督导评估常用的方法有检查、实地观察、听课、问卷调查、面试、组织座谈会等方法。
在实施中，根据不同学校和不同班级情况，采用合适的评估方法，对评估结果进行更加精确的反映。
中小学生素质教育督导评估实施细则
4、密切与家长联系。（6分）
B5
继续教育60分
C9
培训计划
30分
1、有提高教师的素质远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度。（8分）
2、培养骨干教师和中青年学科带头人有措施、途径、方法。（6分）
3、青年教师开展教学“创优”活动有安排。（6分）
10分
1、根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为范，训练措施、办法具体，有针对性，检查评比形成制度。（3分）
3、建立健全学生思想道德行为评价制度。（3分）
4、实施《公民道德实施纲要》，保护环境教育，培养学生社会责任感等养成教育措施具体可行。（2分）
C17
教学管理制度
40分
1、学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求。（7分）
2、各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度。（6分）
3、对教师应用课改精神备课、上听、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作都有明确的要求。（8分）
指标设定
评价要素标准及权重
自评
区评
A2
教师队伍
150分
B4
师德建设
60分
C7
制度措施30分
1、实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求。（8分）
2、定期开展师德教育活动。（10分）
3、有检查、考核、奖惩制度。（12分）
C8
师德水准
30分
1、热爱本职工作，有进取精神。（6分）
2、为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象。（8分）
中小学素质教育督导评估实施方案
六、督导评估制度建设 1.各校应根据《中小学素质教育督导评估实施方案》的要求和新
修订的《中小学素质教育督导评估标准》（见附件 1），适时开展中 小学实施素质教育示范校的创建和督导评估工作。各校应于 9 月 30 日前按《实施方案》的要求和新修订的《中小学素质教育督导评估标 准》完成自查工作，形成学校实施素质教育工作自评报告。 并填报《中 小学素质教育督导评估自评表》（见附件 2）。
中小学素质教育督导评估实施方案
为进一步加强教育教学管理， 深入实施素质教育， 提高教育教学 质量和办学水平， 根据《省教育厅贯彻教育部关于进一步加强中小学 校督导评估工作意见的通知》 （号），结合我区实际，特制定如下实 施方案。
一、指导思想 以科学发展观为指导， 依据国家教育法律、 法规和方针政策及《教 育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》 ，进一步推进学 校教育教学改革、 促进中小学生健康发展， 推动中小学校全面实施素 质教育，规范办学行为，强化教学管理机制，深化课程改革，大力推 进特色学校建设， 提升全区中小学校教育教学水平， 促进我区教育又 好又快发展，办人民群众满意的教育。 二、督导评估的范围 中小学校督导评估包括公办和民办的小学、 普通初中、 九年一贯 制学校、普通高中、普通完全中学。 学前教育、职业教育、特殊教育等的督导评估，将根据省、市教 育工作的安排适时开展专项督导。 三、督导评估的主要内容 根据龙岩市教育局 《关于开展中小学校实施素质教育随机督导工 作的通知》（号）精神，围绕“办学思想、制度建设、课程实施、德 育工作、校园文化、学校发展”等六个方面开展督导评估，并按百分 制测评。各校应认真总结提炼学校教育教学改革成果，学习、宣传、
山东省2011年教育工作综合督导学校档案材料整理要求及说明
山东省2011年教育工作综合督导学校档案材料整理要求及说明第一篇：山东省2011年教育工作综合督导学校档案材料整理要求及说明山东省2011年教育工作综合督导学校档案材料整理要求及说明档案盒一：存放资料1、学校新购置体育卫生仪器设备登记表。
(一式两份，另一份体育仪器设备表存体育器材室，卫生仪器设备表存卫生保健室)2、学校教职工花名册。
（指现在学校上班教师，不含代课教师）3、学校教师工资表。
（数量等同教职工）4、学校任课教师安排表。
（数量与上报省表等同，具体人数详见县报省附表6内容）5、学校计算机登记帐表。
【计算机含教师机（专任教师人手一机）、学生机。
微机室存放学生机登记表】6、学校资助贫困生学生领款花名册。
（只限于两处初中，具体人数详见县报省附表14内容。
）档案盒二：存放资料1、学校学生转出、转入、休学等手续。
（数量与上报省表等同，具体人数详见县报省附表4内容）2、学校分流到中职学校的学生名单。
3、学校辍学学生花名册。
4、学校学生纸质档案（素质教育报告册）单独存放。
5、学生分班花名册。
6、学生学籍档案。
（微机管理系统）档案盒三：存放资料1、学校关于教师培训的材料。
（学校根据教师培训的材料多少可设多盒。
）档案盒四：存放资料1、校长的任职资格证书、提高培训证书。
（原件及复印件存放）2、教师的教师资格证书、继续教育证书。
（原件及复印件存放）档案盒五：存放资料1、学校安全档案。
（按市教育局要求、标准，整理好13类档案另存放）档案盒六：存放资料学校仪器设备、图书帐表。
（分别存放仪器室、图书室）第二篇：学校健康教育工作督导记录学校健康教育工作督导记录受督导学校：督导时间：2011年9月日一、工作基本情况：1、学校健康教育工作（是、否）纳入学校整体工作计划，学校（有、无）健康教育专项计划，（有、无）专（兼）职人员负责健教工作，此人姓名（）、联系电话（）。
2、校园（是、否）设立宣传栏，共设立（）处、共有（）展示区，今年已出刊（）期，宣传栏内（有、无）健康教育内容，历期宣传栏内容（是、否）拍照存档。
中小学素质教育督导评估评分细则
财务
管理15分
①严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。②定期盘点固定资产总帐、明细帐，帐实相符，帐帐相符、帐证相符。③按国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督。④严禁各类捐资助学与入学挂钩。⑤严禁设立“小金库”。
10.学校财务管理是否按量入为出的原则，做好学校年度支出预算，控制学校招待费、设备采购、基建维修等（1分）。
28.食堂有食谱并上墙，成立有膳食委员会（1分）。
1.学校有体现党和国家教育方针和地域文化的校训、校徽、校歌，师生知晓“校训、校徽”含义，会唱校歌。资料齐全（3分），展示醒目美观（3分），师生知晓率高（3分）。.
2.学校有体现立德树人的校风、教风、学风、健全了管理和评估工作机制。资料齐全（2分），展示醒目美观（2分），测评（召开师生、家长代表及社会人士代表座谈会）满意率高（1分）。学校有语言文字年度工作计划、记录、总结（3分）。
6. 强化校长负责制（5分）。①校长对学校教育教学和学校行政管理全面负责，统一领导，认真履职，依法管理，民主决策（1分）。②学校领导班子团结、务实、创新，积极向上，无因班子内部不团结影响学校工作（1分）。③校长带头深入教学第一线，上课节次达到规定要求，听课节次不少于15次（1分）。④学校各部门岗位职责明确，规章制度健全，管理规范，层次清晰，执行有效，运转秩序正常（1分）。⑤教职工聘任、岗位绩效、人事管理、收入分配制度科学合理，无信访（1分）。
18.学校固定资产的添置是否实行报告制度，是否按程序进行采购，购置的固定资产是否登记入帐（1分）。
19.学校固定资产的报废、处置和变更，是否由民主理财小组讨论通过，单位领导核批后，报上级主管部门和国有资产管理部门批准后实施（0.5分）。
中小学督导评估方案
中小学督导评估方案一、方案背景督导、评估作为学校发展和提升教育质量的重要手段，已经被广泛应用于中小学教育中。
对于学校获得更好的发展，促进学生的全面发展和提高教师的教育教学水平，督导评估不可或缺。
本文旨在设计一份中小学督导评估方案，以帮助学校提高管理效率，促进教育教学进步。
二、方案目标1.提高学校教育教学质量：通过督导评估，发现学校教育教学中存在的问题，并向学校提供改进意见和建议，促进学校教育教学质量的提高。
2.提高教师教育教学能力：对教师进行多维度的评估和反馈，帮助教师提高教育教学能力，督促教师落实教育教学工作计划，提高教学质量。
3.加强学校管理：通过对学校整体管理的评估，指出学校管理中存在的问题，向学校提供改进意见和建议，提高学校管理水平。
三、方案内容1.教学评估（1）设立评估组：评估组由多个专业教育工作者和督导专家组成。
（2）评估对象：评估对象为学校的教育教学工作。
对教育教学过程中的各教学环节进行全面评估。
（3）评估内容：包括课程设计、教学方法和手段、考试和评价、教师和学生互动、教育教学资源利用以及学生学习效果等。
（4）评估方式：采用定量、定性相结合的方式进行教学评估。
定量评估主要包括学生成绩、课堂表现、自我评价等；定性评估主要包括观看教学录像、听取教师讲解、访问学生、教师和家长的反馈等。
（5）评估结果：评估组将把评估结果整理成报告，向学校反馈教育教学质量。
学校根据评估结果制定教育教学改进计划。
2.教师评估（1）设立评估组：评估组由多个专业教育工作者、校领导和教研室主任等组成。
（2）评估对象：评估对象为学校的教师教育教学工作。
（3）评估内容：包括教学设计、课堂教学、学生评价、教学反思等。
（4）评估方式：采取多种方法进行评估，如教案评估、听课评估、课题研究评估、反思评估等。
（5）评估结果：评估组将教师评估结果进行归档，向教师反馈评估结果，以帮助他们提高教育教学质量。
3.学生评估（1）设立评估组：评估组由多个教师和学生代表等组成。
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评估层测评区域分值信息收集与计分办法自评纪实
小计得分评估
得分
1、按新课标要求，开全课程计10分，少一学科不得分
。
2、开足课时计10分，有一学科多开或少开1课时扣5
分，扣完10分为止。
3、整合课程资源的计10分。
1、教学管理制度健全计10分。
2、运行机制有效计10分。
3、管理到位计10分。
1、学校教学工作计划科学合理，可行性强计10分。
2、教研组教研计划齐全计20分，缺1科扣5分。
3、任课教师教学工作计划齐全计20分，缺1科扣5分。
4、各项活动学期、学年后有总结，总结内容真实、可
行计20分，缺1科扣3分。
1、学科教研组教研活动按计划进行计5分。学科教研组教研活动按计划进行
2、教研活动有主题计5分。教研活动有主题
3、教研活动记录详实计5分。教研活动有记录
4、教研活动按计划落实到位计5分。计划落实到位
5、学科备课组做到先周备课计10分，否则不得分。学科备课做到先周备课
6、学科备课组每学期集体备课不少于5次计10分，少1
次扣2分。
语文、数学全街道实行集体备课
7、有教师理论、业务学习记录和学习心得或体会计10
分；每位教师每学期学习教育理论不少于8次计10分，每少1次扣2分。教师有理论、业务学习体会
8、学科教改实验有计划、有记录，实验可行有效计6
分，每学科有2项教改实验课题以上的计4分，少1项扣2分。有学科教改计划，有记录
30
B6
计划总结C6 教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情，对教育教学计划的执行情况进行阶段性的检查和总结，及时返回信息，不断调整和完善教育教学实施70
70
70
B7
教学研究C7 坚持教研工作的科学发展，不断完善教研工作制度，优化教研方式，形成开放、灵活、富有实效的教研机制，引领素质教育，推进课程改革。70
A3
教学
常规
管理
（500分）
曲阜市时庄街道坊岭小学教育教学自评纪实
（教学常规管理部分指标）
参照标准
B4课程管理C4 落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和
课程设置，开展教学活动，不断提高课程开发和课程资源整合能力。30
30
B5制度建设学校按照新课标要求开足课时开全课程建立健全教学管理制度，运行机制较好管理规范到位，学校开学初制定学校工作计划，教研组织健全；任课教师工作计划齐全C5 建立健全各项教学管理
制度，运行机制良好，工作管理到位。30
评估层测评区域分值信息收集与计分办法自评纪实
小计得分评估
得分
曲阜市时庄街道坊岭小学教育教学自评纪实
（教学常规管理部分指标）
参照标准
1、制定教学目标合理、准确，定位恰当，可操作，可
达成计15分。
教学目标合理、准确，定位恰当，可操作
2、把握和突出教学重点、难点计10分。教学重点、难点突出
3、科学设计教学手段、学习方法和教学组织形式计15
分。
方法手段灵活
4、教案因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，
教案设计突出个性化特色计20分。
教案新颖，可行性较强
5、教材分析、处理有自己的独特见解，不照抄教案计
10分。
没有抄袭教案现象
6、根据教材和学生实际，确定必需的教具、学具，教
辅手段计15分。
根据教材实际，使用必要的教具学具
7、课堂练习设计有针对性、层次性计5分。课堂联系有针对性
1、导入简洁、高效，引导学生尽快进入学习情境，激
发学生的学习兴趣计5分。
课堂导入简洁、高效
2、突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极
性，最大限度地提高学生课堂教学的参与度计15分。
教学中能够做到以学生为主体
3、面向全体学生，指导帮助学习有困难的学生计10分
。
课堂中面向全体学生实施素质智教育
4、突破重点难点，加强思维过程与方法教学，努力实
现“三维目标”的有机统一计20分。
重点、难点突出
5、加强“双基”，培养能力，“双基”教学做到“堂
堂清”、“节节清”、“单元清”计10分。
教学做到节节清、堂堂清、单元清
6、教学手段和教学组织形式运用合理，注重实效，不
搞形式主义计10分。
教学不搞形式主义
7、注重教学过程，注重学习方法的指导，注重教师的
主导地位，引导、指导学生自主、合作、探究学习，完成学习任务计20分。注重学习方法的指导
C9 精心组织课堂教学，着
力调动学生的积极性，提
高学生课堂教学的参与
度，实现三维目标的有机
统一，重视课堂资源的整
合和教学内容的拓展，重
视课内和课外学习的衔接
。
9085120A3教学常规管理（500分）B9课堂教学B8教师备课C8 教师精心备课，提高备课效率和质量，教学目标做到明确具体、可操作、
可测评、可达成。教案突
出个性化设计。
评估层测评区域分值信息收集与计分办法自评纪实
小计得分评估
得分
曲阜市时庄街道坊岭小学教育教学自评纪实
（教学常规管理部分指标）
参照标准
8、处理好预设与生成的关系，教学效果明显、高效计
10分。
学生参与度广
9、密切联系学生的生活实际，重视课程资源的整合与
教学内容的拓展计5分。
重视课程资源的开发
10、课堂教学和教学计划相符计5分，教学工作滞后于
计划的不得分。
课堂教学和教学和计划相一致
11、有教学反思，能根据课堂教学实际，进行教学反
思，总结经验，找出问题，实施改进措施，形成自己
的教学风格和特色计10分；每学期写教学反思不得少
于6次，少1次扣2分。
有教学反思，
1、作业设计有针对性、有层次，面向全体学生，关注
学生的个性差异，满足学生的不同要求计10分。
作业布置有针对性
2、注重作业的开放性、探究性和实践性计5分。布置开放性作业，不布置重复性作业
3、引导学生认真完成教材和上级教研部门提供的练习
册上的作业计5分。
引导学生认真完成练习册上的作业
4、作业量适中，做到小学一、二年级不留书面家庭作
业，其他年级除语文、数学外，其他学科不留家庭作
业，语文、数学书面家庭作业量每天不超过1小时，初
中书面家庭作业总量不得超过1.5小时计10分。
作业布置时间严格按有关文件执行
5、认真检查和评改学生的书面作业，书面作业全批、
全改、批改及时计10分。
学生作业全批全改
6、根据学生完成作业的情况，及时地、有针对性地对
学生进行指导，加强矫正性教学计10分。
及时对学生进行作业指导
7、不让学生家长代为评改作业计5分。不让学生家长批改作业
8、根据学生的实际需要，提供可选择的补充性作业，
不利用教辅资料布置作业计5分。
不利用教辅资料布置作业
B10
作业设置C10 加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。全面了解每一位学生的作业情况，根据对反馈信息的科学分析，有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学。60
60
120120C9 精心组织课堂教学，着力调动学生的积极性，提高学生课堂教学的参与度，实现三维目标的有机统一，重视课堂资源的整合和教学内容的拓展，重视课内和课外学习的衔接。A3教学常规管理（500分）B9课堂
教学
评估层测评区域分值信息收集与计分办法自评纪实
小计得分评估
得分
曲阜市时庄街道坊岭小学教育教学自评纪实
（教学常规管理部分指标）
参照标准
1、积极参加上级教育主管部门组织的培训，并持证上
岗，具有丰富的教育教学经验，懂管理、会管理计5分。校长持证上岗，管理科学
2、能以身作则，深入课堂，教一门主科（中心中学、
中心小学校长至少教一门其他学科）计10分。
以身作则，主动担任课程
3、积极参与教育教研活动，每学期听课不少于15次计5分，少1次扣1分。实行推门听课，每学期听课均达15次
以上
4、每学期参与教学研讨活动不少于10次计10分，每少
1节次扣1分。
积极参与教研活动
学校（盖章）：校长认可签字：
3030C11 校长持证上岗，实行校长负责制，依法治校;校长有指导教学能力，任课、听课、评课符合规定要求，并落实到实处。A3教学常规管理（500分）B11领导
任课