《西湖》第一课时PPT课件
新人教版五年级音乐下册：《西湖美》课件
You made my day!
我们，还在路上……
西 湖美
西湖（清 周起渭） 天边明月光难并， 人世西湖景不同。 若把西湖比明月， 湖心亭似广寒宫。
淡欲山水 饮 妆把色光 湖 浓西空潋 上 抹湖蒙滟 初 总比雨晴 晴 相西亦方 后 苏 宜子奇好 雨 轼 。，。，
——
• 天下西湖三十六，
• 其中最好是杭州
安徽省六安市长安小学 纪开兵 •不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另
一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪பைடு நூலகம்大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
春沪教版语文二下《西湖名堤》课件
东浦桥、跨虹桥。苏堤是为纪念苏东
坡而命名的，又名苏公堤，堤的南端
建有“苏东坡纪念馆”
拼一拼：
háng zhōu sù yǒu rén jiān tiān táng de měi chēng 。 xī hú ，jiù shì xiāng qiàn zài zhè “tiān táng”lǐ de yì kē míng zhū。
站在柳丝轻拂的西湖边, 只见远处是层层叠叠, 连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真 像一幅优美的山水画。
平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥 掠过湖面,在阳光下一闪一闪,好看极了。
站在柳丝轻拂的西湖边, 只见远处 是层层叠叠,连绵起伏的山峦,一山绿,一 山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山 水画。
杭州素有人间天堂的美称。西湖，就 是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。
chūn tiān， xī hú de bái dī hé sū dī shàng táo hóng liǔ lǜ，rú tóng liǎng tiáo měi lì de jǐn dài 。
春天，西湖的白堤和苏堤上桃红 柳绿，如同两条美丽的锦带。
杭州素有人间天堂的美称。西 湖，就是xi镶āng嵌qiàn在这“天堂”里的一 颗明珠。
杭州素有人间天堂的美称。西 湖，就是xiā镶ng q嵌iàn 在这“天堂”里的一 颗明珠。
12 西 湖 名 堤
自学要求:
1、读准生字的音。
2、读通课文。
3、想一想：
西湖上的名堤是指 和 。这两道堤 与古代的两位文学家 和 有关。堤上风 景。
曲院风荷
曲院原是指一家酿制官酒的作坊， 当时，酿酒师傅用流入西湖的水酿酒， 还在湖中种植荷花。花开时节，清香 四溢，风景优美，令人陶醉。后来， 到了清康熙年间，为迎皇帝巡游，当 地人特地在苏堤跨虹桥畔的岳湖里引 种荷花。康熙游览后就书名立碑为 “曲院风荷”。
小学三年级语文《西湖》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《西湖》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是整理的小学三年级语文《西湖》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《西湖》原文杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是一番景象。
夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。
【篇二】小学三年级语文《西湖》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。
2、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。
4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性认识。
因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。
教学难点：这篇课文文句优美，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。
三年级语文《西湖》教案 (2)
三年级语文《西湖》教案三班级语文《西湖》教案1第一课时一、教学目标：1、初读课文，能把课文读得正确、流利;初步感知课文的主要内容，了解西湖的美景。
2、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。
3、熟悉一个多音字。
学习由生字组成的词语。
二、教学重点：能把课文读得正确、流利。
三、教学难点：初步感知课文的主要内容。
四、教学过程：一、课前背诵古诗文：1、论语三则2、对诗《木兰诗》中部分诗句;《敕勒歌》3、春景诗(词)：朱熹《春日》胜日寻芳泗水滨……苏轼《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝……杜牧《江南春》千里莺啼绿映红…白居易《忆江南》江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?二、背诵描写西湖的诗文。
1、江南的景色美不胜收。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。
”一天清早，南宋大诗人杨万里来到净慈寺送别好友林子方，写下了--《晓出净慈寺送林子方》2、林升《题林安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3、苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。
三、导入语这几首古诗都是描写杭州西湖美景的!今日，我们要学习《6、西湖》(板书课题)。
让我们随着一起来到素有“人间天堂”美称的杭州，饱览西湖美景。
谁情愿来读读课题?四、引导同学质疑或谈谈对西湖的印象设计1：同学们迫不及待地来到了西湖，那你们最想知道什么?设计2：我们班有谁去过西湖?来给大家介绍介绍吧!(同学谈谈对西湖的印象。
)五、初读课文1、今日我们要学习的这篇散文，以美丽的笔调和清爽、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色。
让我们赶快打开课文，认仔细真地去读读课文，去感受西湖独特的美。
留意：读准字音，读顺句子，不懂的地方作上记号，联系上下文认真想想。
2、同学自由读课文，老师巡回了解同学的读书状况，关心个别有困难的同学，表扬表现杰出的同学。
同时把同学圈出来的不易读准的字写在黑板上指导同学读准字音。
专题教育《人 自然 社会》浙教版一年级下册第18课 杭州和西湖 课件
新知讲解
一、了解杭州 同学们,你对杭州了解多少？
杭州,简称“杭”,浙江 省省会。杭州是世界著名的 旅游城市,西湖旅游景区就 在杭州。
新知讲解
杭州风光
新知讲解
二、了解西湖 1.同学们,说说你对杭州西湖的了解？
西湖,位于浙江省杭州 市西部,是中国主要的观赏 性淡水湖泊,也是中国首批 国家重点风景名胜区。
板书设计
杭州和西湖 一、了解浙江 二、了解西湖 三、杭州的景点
18 杭州与西湖
浙教版 一年级上
新知导入
说一说
同学们,你读过哪些赞美杭州和西湖的诗句吗？
【杂曲歌辞·忆江南】 白居易
江南忆,最忆是杭州。山寺月 中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日 更重游。
新知导入
【晓出净慈寺送林子方】 杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
新知讲解
新知讲解
2.同学们,你知道西湖的美景有哪些？
苏堤春晓
曲院风荷
新知讲解
平湖秋月
断桥残雪
新知讲解
花港观鱼
柳浪闻莺
新知讲解
三潭印月
双峰插云
新知讲解
雷峰夕照
南屏晚钟
新知讲解
岳墓栖霞
万松书院
新知讲解三、杭州的Fra bibliotek点 同学们,你知道杭州
有哪些旅游景点？
杭州有40多个旅游景 点,是著名的旅游城市。
新知讲解
太子湾
新知讲解
灵隐寺
新知讲解
城 隍 阁 六和塔
新知讲解
宝石山
新知讲解
茅家埠
新知讲解
西溪国家湿地公园
新知讲解
湘湖
新知讲解
统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图 雨
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
狂风散云图
风
卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图
水
望湖楼下水如天
湖水平静
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》 表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来 学习——
一起来了解一下作者资料吧！
苏轼（1037-1101）
北宋著名文学家、书法家、画家，自号东 坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代 表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏 辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表 达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词 三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧！
互动课堂
读通诗句后，我们再来读一遍， 一边读一边想象眼前出现的画面， 说说自己的感受。
移舟泊烟 渚， 日 新暮。客客愁
联系写作背景，想一想：作者为什么称 自己为“客”？作者心里为什么会涌起 “新愁”？
浙美版美术五上第13课《西湖十景》课件2
传统文化和艺术。
3 推广爱国主义精神
西湖十景代表了中国 的自然风光和人文历 史，激发爱国之情。
结束语
谢谢收看！希望通过此课件，大家对西湖十景有了更深入的了解。 如果有任何问题，请提问。
浙美版美术五上第13课 《西湖十景》ppt课件2
浙美版美术五上第13课《西湖十景》ppt课件2
课程介绍
美术五上第13课
通过探索《西湖十景》，了解中国传统文化中的美学。
主题：《西湖十景》
介绍西湖的十大著名景点及其文化内涵。
课件2
展示西湖十景的艺术表现和魅力，增加学习的乐趣。
西湖十景概述
十大景点简介
亮的圆圈。
7
8. 蘇公岩
8
岩石上刻着古代文人的诗词南屏晚钟
10
1. 断桥残雪
冬天的西湖，断桥上的积雪美不 胜收。
3. 胜 彩 云
夏天的湖面，倒映着各种绚丽的 云彩。
5. 曲院风荷
夏日的曲院，荷花盛开，清新宜 人。
7. 花港观鱼
花港的水中生长着各种美丽的鱼 类。
9. 长桥飞雁
秋天的长桥，雁群在空中飞过， 美丽壮观。
西湖十景的艺术表现
诗词歌赋
许多文人墨客在其作品中表达了对西湖景色的赞美和感慨。
绘画作品
许多画家通过绘画将西湖十景的美景传承和展现给后世。
小结
1 西湖十景的魅力
每个景点都有其独特
2 对中国传统文化
的了解
的美，让人陶醉其中。
通过学习西湖十景，
更加深入地了解中国
以断桥残雪、苏堤春晓、胜 彩 云等十个景点为代表，展示西湖的美景。
文化内涵
西湖十景蕴含着丰富的文化和历史背景，是中国传统文化的重要组成部分。
统编版五年级上册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
课堂小结
课堂演练 一、下面的理解正确的是（ A ）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕
社会变革。
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
居安思危 忧患意识 戒奢以俭 不能苟且偷生，醉生梦死。
三、假如你是清朝的统治者，你看到 这首《己亥杂诗》后你会怎么做？
语文 五年级 上册
12 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时 初读课文
点击图标，听范读
自由读三首古诗，做到读 准字音，读通诗句。
学认字
nǎi
xūn
乃父 熏香
请结合注释理解三首诗的题目， 说说你从题目中了解到了哪些信息， 还有什么疑问。
作者简介
根据下面的提示，朗读古诗。
示儿
[宋]陆 游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
直把杭州作汴州。
纸醉
醉生
金迷
梦死
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
着急、担忧、愤怒
尝试借助关键词背诵古诗。 山 楼 歌舞 熏 醉 直把
结构梳理
万事空
示 九州同 爱国 儿 定中原 情怀
告乃翁
结构梳理
题 青山 临 西湖 安 暖风 邸 杭州
楼 歌舞 爱国 游人 讽刺 汴州
学写字
jì
祭
nǎi
乃
xūn
西湖漫笔PPT课件
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13
选文主要写了作者第四次游览西湖的感受，作者前 三次游览西湖的感受与这一次是否相同？为什么 要提及前三次的感受？
不同。前三次认为论秀媚西湖比不上长湖；论雄 伟，比不上太湖。此次却惊叹“真是个神奇的 湖！”提及前三次感受是为突出此次游湖感受西 湖巨变，采取先抑后扬写法。
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14
本文表达了作者怎样的思想感情？
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7
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8
请同学通读全文，找出作者的游踪
访灵隐－（
）－（
）
－从花港乘船而回。
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9
请同学通读全文，找出作者的游踪
访灵隐－（
漫步苏堤 ）－
（ 在花港
）－从花港
乘船而回。
.
10
全文围绕着西湖的哪两个特点来写？请各用 一个字加以概括，并根据文章内容说说它们 分别具体表现在哪里？
绿
变
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11
作者在哪些段落写到了绿，各自有什特 点？
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游 人醉，直把杭州作汴州。—— 林升《题临安邸》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 —— 杨万里 《晓出净慈寺 欧阳修《采桑 子·群芳过后西湖好》
崇祯五年十二月，余住西湖。 —— 张岱《湖心亭 看雪》
西湖春色归，春水绿於染。 —— 欧阳修《春日西 湖寄谢法曹歌》
灵隐寺 古木苍翠欲滴
飞来峰 树木绿得发黑、发蓝；峰下小径青苔 绿到石缝里
苏堤 树下远看莽莽苍苍，近看树身布满绿 茸茸的青苔
花港 清池绿荷，圆圆绿叶。
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12
作者如何写西湖的“变”?请结合文本分析？
“变”：都锦里织锦厂由狭窄的旧式 厂变成花木葱茏的大院子；花港由小 巧曲折，四周荒芜的小园子变得宽阔 许多；西湖性情也变活泼。
浙教版九年级语文(上)《西湖的绿 》课件(33张PPT)
读析第一段。 提问：六月的西湖给人一种什么印象？作 者怎么会在“并不是好时候”的六月表 现了西湖一种特有的美？这给我们带来 了什么启示？请用文中的话来回答。
明确： 六月的西湖在烟雨笼罩中有一种特有的空 灵清丽之美。要了解西湖的美，“实在 应该仔细观赏领略才是”，启发读者如 何去鉴赏美。
提问：综观全文，作者通过“仔细观赏领 略”，发现了六月的西湖一个什么特点？ 为什么要抓住这个特点来写？
想一想作者抓住哪些景物 的特点，写出了自己对西 湖的独特感受。
《 西湖的“绿”》是一篇游记，作者另辟 蹊径，以自己独特的视角，让我们领略 了西湖的“绿”。文中作者用了近20个 “绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水 的青春与活力，使读者通过“绿”领略 祖国的生机勃勃，欣欣向荣，前程似锦。 本文是一篇讲读课，
谢谢观赏
作品:《铁箫人语》、《A.K.C》、《寻月集》、 《红豆》、《宗璞散文小说选》、《丁香结》、 《南渡记》、《我是谁》、《蜗居》、《泥沼 中的头颅》《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的 湖》、《后门》、《知音》等。பைடு நூலகம்在创作的有 《野葫芦引》。春风文艺出版社1994年版《铁 箫人语》，《紫藤萝瀑布》选自此书。《紫藤 萝瀑布》一文被选到初中课本。《晚秋》一文 被选到1998年全国高考语文试卷中。《这是你 的战争》一文被选到2011年江苏高考语文试卷 中。《锈损了的铁铃铛》一文被选到2011年四 川高考语文试卷中。
把握文章内容要点
课文中具体写了哪几个景点？在哪几段中 写这几个景点？其他几段写了什么内容？ 据此可分为几个部分？
讨论明确：三个景点——灵隐、苏堤、花 港。 可分为三个部分，划分段落。
第一部分（第1段）：简要交待游湖的原因 和时间，着重写了西湖六月的独特风光。 第二部分（第2～4段）：具体写西湖夏日 的绿色之美。 第三部分（第5段）：交待游览结束，盛赞 西湖的神奇，总结全文。