给点阳光就灿烂
给点阳光我就灿烂4篇
给点阳光我就灿烂4篇给点阳光我就灿烂篇(一):写班级的作文写班级的作文蓦然回首，一朵朵花儿开了又谢，谢了又开；一片片云儿卷了又舒，舒了又卷。
一切是那么从容，那么美好。
阳光灿烂“哈哈，哈哈哈……”传出欢声笑语的，是七年级四班。
一张张稚嫩的笑脸，一颗颗未泯的童心，寻找一切可能的机会顽皮捣蛋。
上课时常叽叽喳喳，管不住自己的嘴；下课总是疯疯傻傻的追逐打闹，管不住自己的腿。
不管阴晴雨雪，我们总如那石缝间乐观的小草，给点阳光就灿烂。
我们嘻嘻哈哈、懵懵懂懂，稀里糊涂而又天真无邪。
“父亲”说我们就是那孙悟空，能翻江倒海，搅得天昏地暗。
锋芒初露“哈哈，哈哈哈……”又是一片欢声笑语，这是八年级的四班。
时刻是阳光灿烂的笑脸，就是乌云也掩饰不了太阳的光辉。
毕竟是大了，渐渐多了一份执着，少了一份糊涂；多了一份努力，少了一份懈怠。
“父亲”总是那么睿智，告诉我们要未雨绸缪。
他言传身教，用爱呵护着我们，用道德滋养着我们，用艺术熏陶着我们，用威严约束着我们。
我们也学会了感恩，常常为“父亲”的付出而潸然泪下，从而努力的扇动翅膀，飞向广袤的天空，去领略“会当凌绝顶，一览众山小”的绝美风景。
枪林弹雨“哈哈，哈哈哈……”仍是一片欢声笑语，这是九年级四班。
也许因为总是胜利让我们变得麻木、疲劳，不免心浮气躁了吧。
大浪淘沙，只留下星星点点的沉贝；刀光剑影，血腥厮杀，却丧失荆州，我们的光芒暗淡了，消……不，绝不会消失的。
“父亲”明显憔悴了，我们的心弦崩紧了，唯有沉静、拼搏，才能收复失地。
一花凋零，荒芜不了整个春天；一星陨落，黯淡不了整个星空。
雏鹰在被推下深渊的那一刻才会挣扎奋起，成为高空的主宰。
我们四班终将翱翔蓝天。
给点阳光我就灿烂篇(二):别让七块钱买走一天的快乐俄国心理学家柯克契耶夫对人在快乐与不快的思维中的状态进行过实验。
人在快乐的思维中，视觉、味觉、嗅觉和听觉都更灵敏，触觉也更细微。
琼斯夫人年老力衰，没有亲人照看，只好住进养老院。
可是她依然活得那么开心，没有丝毫的忧虑。
给点阳光就灿烂
给点阳光就灿烂马家中心小学强艳艳“给点阳光就灿烂”，我非常喜欢的一句话。
因此,我常常寻找学生们身上的闪光点,以备我在恰当的时候派上用场。
表扬学生并不是随意的奉承,毫无理由的夸奖,而是掌握一定的分寸,给予学生成就感和内心的满足,恰到好处的表扬学生,在不显山露水中达到:“随风潜入夜,润物细无声”的境界。
赵佳琪是我班的一位中等生。
一天，我让全班同学画蟋蟀的住宅。
我在巡视的过程中发现他画得很有个性且符合要求！于是，我把他的画拿到前面展示给同学们看，同学们也对此发出赞叹。
当同学们将惊讶的目光投向他时，我发现他眼中闪出从未有过的光芒！同学们继续作画时，我又走到他身边，俯下身，轻轻地说：“你是个爱动脑筋的好孩子，画又画得那么好，如果学习上态度再认真些，那你肯定会是一名优秀的学生。
”他不好意思地点了点头。
第二天，赵佳琪的妈妈笑眯眯地对我说：“你昨天表扬我娃？”你不知道他回来做作业比以往都认真，做完还让我找些题让他做，最后还是我催促着他睡觉的”。
在一次班会上我说：“谁月考语文第一名，我就给定制一支钢笔。
”我看到赵佳琪流露出喜悦的目光，好像在暗暗下决心。
从此上课总是专心听讲，认真完成作业，以后的日子里总能看到开始刻苦学习的身影。
我时常夸他进步了，没想到他居然真的得了第一名，当我把刻着赵佳琪名字的精美钢笔递给他时，他的眼里满是欢喜，同学们也投去了羡慕的目光，他的心里也乐开了花。
没过几天，奇迹又出现了，他的字发生了翻天覆地的变化。
写的越来越很漂亮了。
我就把他常常作为标榜的对象，慢慢的全班同学的字不仅越来越漂亮了，学习成绩也整体得到了提高。
我不由得地说：“给点阳光就灿烂。
”是的，每个人都想听到别人的认可和鼓励，作为孩子更有一种强烈的渴望，这就需要老师或父母的鼓励与表扬，使他们在爱的阳光下成长，使他们产生战胜自我的勇气，获得自信。
愿他们生活的小舟,乘风破浪勇向前！。
给点阳光就灿烂
给点阳光就灿烂吴县中学沈永芝案例就像世间万物都需要阳光一样，人的心灵也要阳光的普照。
学生更是如此，给点阳光就灿烂。
今年带高一，心情有点惶恐。
大家都说高中学生特叛逆，很难教。
要知道对于第一次带高中生的我来说，是多大的压力啊！暑假里抚平了心绪，做好了充分的准备，上阵去。
一开始，高一（7）班就给我留下了较深的印象。
这个班的学生很活泼，特别是男生。
在这个班上课，我没有恐慌的心理，自信好像又回来了。
有个男生叫杨光，名字与“阳光”谐音，胖胖的，很爱笑，一笑起来很“阳光”。
为了活跃课堂气氛，我经常拿杨光与阳光谐音来赶走有些学生的瞌睡虫：“我们真应感谢杨光（阳光），让我们的瞌睡虫从我们身上也爬出来晒晒太阳吧。
”而有时课堂气氛过分活跃了，这时我就会说：“看看你们，给点阳光就灿烂了吧！”这样类似的话还真管用，不仅活跃了课堂气氛，又缩短了师生之间的距离。
教师节来了，那天，高一（7）班的学生给每个任课老师都准备了一张贺卡，并各自挑选了一位他们认为合适的学生在课前送给老师。
在我走进教室后，杨光就捧着贺卡走上讲台，对我说了声“教师节快乐”，放下贺卡，带着他那招牌式的微笑走回座位。
那时的我真的也是“给点阳光就灿烂”的。
然而天有不测风云。
第一次作文，杨光同学写得很差。
于是我打算拿他的作文作为范例（当然我不点名），来指出一些问题，并且我在课堂上也这么做了。
结果那节课师生都很不愉快。
杨光同学当堂要求我不要读他的作文（他自己暴露了范文的归属者）。
第一次碰到这样的问题，我当时只觉得有点下不了台，脸顿时阴了下来，说到：“读范文，只是为了要找出问题，大家共勉的，况且我又没说出你的名字，你急个什么劲儿。
再说了，我向来是对事不对人的。
不过，你今天既然提出，那我不读就是了。
以后我也不会再读你的作文。
”我是个比较情绪化的人，接下来的时间，我没有读任何一个学生的作文，，作了一个大体的评析后，便进入了新作文的写作。
当天我的心情不是太好，老感觉这秋日的阳光怎么就是没有夏日的灿烂呢！接下来的日子里，这个班的学生好象与我有了一些距离，课堂气氛没有以前那么好了。
给点阳光就灿烂
给点阳光就灿烂云南迪庆州德钦中学钱永国春天像个懵懂的小孩，给她点阳光就灿烂。
给春天点儿阳光，她就会灿烂。
那微微的一点儿，足以让生灵们惊颤。
就那么一丁点儿阳光，已让新芽的绿啊，欢喜得翠色欲滴。
一片一片的绿啊，舒展，伸延，那一点儿的春光，多情地洒下，散播着金色的种子，种下一年的心愿；又如剔透的甘露，在叶儿上溅开，迸散，蒸腾，金模糊了一片。
树儿欣喜地试穿由春天的阳光细织的金纱霓裳。
灿烂了，花儿草儿也羞涩地赶来，接住一点散落的阳光，戴上一顶金色的小帽。
春天携着阳光悄悄来了，送上一片金色，一片辉煌，一片灿烂。
给春天点儿阳光，她就会灿烂。
绿色的灿烂惊动了透明的湖心，难道她不知道，春天已经来临？静谧的湖水被镀上一层金膜，水天相融的地方被金色揉碎；沉淀到水中的，是不是彩虹的梦？一点点儿的阳光，一圈圈儿的涟漪，不一般的灿烂。
金光在粼粼的水波上跳起了踢踏，轻轻的，小心别惊动了水中的鱼儿。
哪知鱼儿早已得知春的信息，跳出一片金黄，舞起灵动的水上芭蕾。
连燕子都不甘寂寞，加入到了这片辉煌，欣喜春天阳光的和煦，调皮地划破水面，水纹散开，水波荡漾啊，燕子笑了！湖边的柳树像个老顽童，偷偷地弯腰轻扬那清水，然后又拂起枝条，小叶儿上沾到的水珠啊，在空中沙拉拉地飞扬，个个被那点儿阳光包裹成金色，纷纷坠入湖中，坠入一片灿烂。
给春天点儿阳光，她就会灿烂。
阳光下奔跑的孩子们，手里拽着线，牵扯着艳丽的风筝，还有他们的梦。
放飞了，放飞了，永远不走的是天真。
眯起眼，看着天，风筝的轮廓在那点儿阳光中变得圆润，笑声修饰着孩子们在阳光中微红的面颊，他们才是春天，那小小的风筝是他们的阳光，那一张张笑脸啊，灿烂！年轻的人们啊，年迈的人们，趁这点阳光吧，快来迎春。
深呼吸，把阳光吸入心里，许下的不只是心愿，还有春光般的灿烂！给春天一点儿阳光，她就会灿烂。
灿烂了一片新绿，灿烂了一湖清波，灿烂了一水游鱼，灿烂了一群轻燕，灿烂了一只风筝，灿烂了一颗童心……灿烂了一个春天，也许还有更多，更多！。
给点阳光我就灿烂
给点阳光我就灿烂给我一点阳光，我就能灿烂如花。
阳光是一种无形的能量，它给予了人们生命和希望。
在逆境中，只要有阳光的照耀，我们就能迎接挑战，勇往直前。
阳光温暖人心，不仅给予了我们温暖和快乐，还能照亮我们心灵深处的一片净土。
阳光照耀着大地，使万物充满生机。
当早晨的第一缕阳光照射到大地上时，沉寂了一整夜的大自然仿佛一下子苏醒了过来。
草木从土地里伸展出来，花朵绽放出鲜艳的色彩，所有的生物都在阳光的照耀下展现出最美的姿态。
阳光不仅给予了大自然的美丽，也给予了人类的温暖和能量。
当阳光穿过玻璃窗洒进房间时，光线抚摸着我们的皮肤，仿佛给予了我们一份宽慰和力量。
在阳光的照耀下，我们的心情也会明朗起来，烦恼和忧愁也会暂时离开。
阳光不仅照亮了我们的外貌，更能照亮我们的内心。
正如歌曲《阳光灿烂的日子》中所唱：“阳光每一天都没有选择，在灿烂时它照射我。
”阳光无私地给予了每一个人，不分贫富贵贱。
无论是在大山深处的农民，还是在摩天大楼中办公室的白领，每个人都能感受到阳光的温暖。
阳光没有偏爱，它只是默默地照耀着每一个人。
阳光的照耀不仅仅是物质层面的，更是精神层面的。
当我们面对困难和挫折时，阳光能够给我们带来勇气和力量，鼓励我们坚持下去。
阳光像一位朋友，默默地陪伴着我们，给予我们力量和支持。
无论是在人生的起点还是终点，阳光都是我们最好的伙伴。
阳光也是一种心情，一种积极向上、乐观的心情。
当我们心情愉悦时，就像阳光一样，能够照亮周围的一切，给予他人希望和快乐。
阳光是一种勇气，勇气可以让我们在逆境中不屈不挠，勇往直前。
阳光是一种希望，希望可以让我们永远保持对未来的憧憬和热情。
给我一点阳光，让我灿烂如花。
无论遭遇什么困难和挫折，阳光都能给我带来力量和勇气。
在阳光的照耀下，我会坚持我的梦想，追逐我的目标。
阳光能够点燃我的激情，驱散我的迷茫。
有了阳光，我相信我一定能够灿烂如花。
让我们放下心中的烦恼和忧愁，迎接阳光的到来。
在阳光的照耀下，让我们展现自己最美的一面，让我们的生命焕发出独特的光芒。
给点阳光就灿烂类似的句子
给点阳光就灿烂类似的句子1. 给点阳光，心情就灿烂了起来。
阳光的温暖和明亮，能够照亮我们的内心，让我们感到快乐和满足。
无论是在阴天的日子里，还是在生活的低谷中，只要有一点阳光的照耀，我们就能够重新振作起来，重新找回自己的笑容。
2. 给点阳光，世界就灿烂了起来。
阳光是大自然的恩赐，它能够让万物生机勃勃，充满活力。
当阳光洒落在大地上，万物都会焕发出勃勃生机，花草树木都会散发出迷人的香气，鸟儿也会欢快地歌唱起来。
阳光的光芒能够让整个世界变得美丽而灿烂。
3. 给点阳光，人们的心情就会变得明朗起来。
阳光是一种积极向上的能量，它能够驱散人们心中的阴霾和烦恼，让人们重新找回内心的平静和快乐。
当我们感受到阳光的温暖，我们的心情就会变得轻松愉快，我们的思绪也会变得积极向上。
阳光能够给人们带来希望和勇气，让人们更加坚定地面对生活中的挑战。
4. 给点阳光，生活就会变得多姿多彩起来。
阳光是生活的调色板，它能够给生活注入一份色彩和活力。
当我们沐浴在阳光下，我们会感受到生活的美好和丰富，我们会发现生活中的每一个细节都变得充满意义。
阳光能够让我们更加珍惜和享受生活，让我们更加热爱和关心身边的人和事。
5. 给点阳光，希望就会闪耀起来。
阳光是希望的象征，它能够给人们带来希望和信心。
当我们感受到阳光的温暖，我们会发现生活中的困难和挑战并不可怕，我们会相信自己有能力克服一切困难。
阳光能够让我们看到未来的希望，让我们相信明天会更好。
6. 给点阳光，友谊就会绽放起来。
阳光是友谊的桥梁，它能够让人与人之间建立起真挚的情感和深厚的友谊。
当我们与朋友们一起享受阳光的温暖，我们会感受到友谊的力量和美好。
阳光能够让我们更加理解和关心朋友们，让我们更加珍惜和维护友谊。
7. 给点阳光，爱情就会绽放起来。
阳光是爱情的火花，它能够点燃人们心中的爱火，让爱情在阳光下绽放。
当我们与爱人一起享受阳光的温暖，我们会感受到爱情的甜蜜和幸福。
阳光能够让我们更加热爱和珍惜爱人，让我们的爱情更加坚固和持久。
座右铭加解释
座右铭加解释是我们需要的，大家一起看看下面的座右铭，欢迎各位阅读哦！1：给点阳光就灿烂。
说明：“亲其师才能信其道”，教育是心灵的艺术，我们的教育对象是天真无暇的孩子，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融。
鼓励、赞扬、欣赏是照在孩子心灵上的温暖的阳光，没有阳光，孩子就无法发育和成长，因此教师应该多给孩子一点阳光，这样他就会有可能茁壮灿烂地成长。
2：一分耕耘，一分收获。
说明：要付出才能得到收获。
勤劳是收获的基础，付出是得到的前提，世上没有不劳而获的事。
朋友，你愿意自已的人生能取得累累的硕果吗？请努力的耕耘吧！3：向日葵告诉我，只要面对着阳光努力生长，日子就会变得单纯而美好。
说明：此句出自几米漫画《又寂寞又美好》，是几米在生病期间所写，全书抒发着悲伤、寂寞、痛苦。
这一处“向日葵”，似乎又体现了作者对生命的一种渴望与理解。
面对困苦，我们要积极向上，因为我们坚信着，只要努力，定会找到心中的那份“美好”。
4：勿以小恶弃人大美，勿以小怨忘人大恩说明：这句话出自清·申居郧《西岩赘语》，小恶：小的错误。
大美：大的优点。
小怨：小的嫌隙。
大恩：大的恩德。
不要因为小的缺点而忽视别人的大的优点，不要因为与人的小的.怨愤而忘掉别人对你的大恩。
这句话意义深远，理解深刻。
5：把群众的呼声作为第一信号，把群众的需要作为第一选择，把群众的利益作为第一原则，把群众的满意作为第一标准。
说明：其实，对我来说，这只是众多工作的一件普通小事，然而，对群众来说，就是人生大事，影响他们一生的大事，这就是我的座右铭故事。
6：立德树人，先“人”后“才”。
说明：在教育的过程中不仅要教学生知识，更要注重培养学生的品德，让学生学会做人。
我坚持的是：我培养的学生先要学会做个称职的“人”，而后才去学习知识，做一个有“才干”的人。
7：命由我作，福自己求说明：当前，我国经济社会发展进入了矛盾凸显期，社会发展中出现了一些挑战道德底线、不文明、不和谐的因素。
给点阳光我就灿烂作文
给点阳光我就灿烂作文给点阳光我就灿烂。
阳光洒在大地上，温暖了一切。
阳光是大自然的馈赠，给予了万物生机和活力。
而我，也因为有了阳光，才能够灿烂地展现自己。
小时候，我是一个内向而羞涩的孩子。
总是喜欢躲在角落里，不愿意和别人交流。
直到有一天，阳光照进了我的生活。
那是一个阳光明媚的春天，我站在阳台上感受着温暖的阳光，突然觉得心情舒畅起来。
从那天起，我开始慢慢地改变自己，学会了和别人交流，学会了勇敢地面对生活。
阳光让我变得更加开朗和自信，让我变得更加灿烂。
在学校里，阳光也是我的好朋友。
每当我遇到困难和挫折的时候，阳光总是默默地陪伴在我身边。
阳光让我明白，面对困难要勇敢地迎接，不要轻易放弃。
阳光让我学会了坚强和勇敢，让我变得更加坚定和成熟。
有了阳光的照耀，我才能够在学业上取得优异的成绩，也才能够在人际关系上拥有更多的朋友。
阳光让我变得更加灿烂。
而如今，我已经长大成人，走上了社会。
在这个充满竞争和挑战的世界里，阳光依然是我的动力和支持。
每当我遇到挫折和困难的时候，阳光总是第一时间出现，给予我力量和勇气。
阳光让我明白，只有勇敢地面对生活，才能够收获成功和幸福。
有了阳光的照耀，我才能够在工作中取得辉煌的业绩，也才能够在生活中拥有幸福的家庭。
阳光让我变得更加灿烂。
给点阳光，我就灿烂。
阳光是我的动力和支持，是我前行的方向和目标。
有了阳光的照耀，我才能够变得更加自信和坚定，也才能够在人生的道路上走得更加坚定和明亮。
阳光，谢谢你给予了我生命的温暖和希望，让我变得更加灿烂。
阳光，我会永远珍惜你，让你的光芒永远照耀着我的人生。
给点阳光就灿烂
（师德心得体会）给点阳光就灿烂杨家村小学李淑青电话：7827151 今年，我新接了一个班，是一个差生云集的班级。
有时候恨不得自己有三头六臂，满腔的工作热情时常被冷风扑灭，心平气和之后，思索着，试以母亲般的情怀眷顾着处在角落里的孩子，因为他们更需要关爱。
每一个孩子都有权利被爱，多给他们一点阳光，他们的心灵就多一点温暖，他们的人生就多点灿烂。
我班有个学生名叫郄子恩，他经常不完成作业，多次的提醒和苦口婆心的教育均无济于事，仿佛铜墙铁壁，依旧我行我素，留给你的常常是一脸茫然的画面。
有一次课间，我看见郄子恩没有出去玩，坐在位置上专心致志地写着什么，心想：今天太阳大西边出来了，能这么自觉地写作业？怀着好奇，我走过去看个究竟。
他并没有察觉到我的到来，我凑近一看，原来在画画。
只见他用黑色的记号笔在小心翼翼地涂画着，完全沉浸在绘画世界中。
这种专注是课堂上从未有过的，与上课时的心不在焉，左顾右盼，简直判若两人。
我的内心起了涟漪。
正在我沉思的时候，不知是周边哪个孩子悄悄地提醒了他，他惊慌地抬头看着我，然后下意识地藏手中的画。
那种眼神我至今忘不了，那是惊吓之后的恐惧。
恐惧，这本不该属于一个五年级的孩子，恐惧，这是无疑是对我的一种无声批判。
我的心为之一颤：孩子心灵的窗户，何时已蒙上了灰尘，而我却毫无察觉。
我在他的前面坐下，微笑地说：“在画什么？能给我看看吗？”他仿佛受宠若惊但还是很高兴地递过来。
我豪不吝啬地夸奖了几句，因为确实不错，没想到还挺有才的。
他听了咧着嘴笑了，笑得那么灿烂，一脸的阳光。
更没想到那次以后，他和我亲近了许多。
下课了，跑到讲台边和我聊上几句，有时还把他的画拿给我看；大课间活动时，主动帮我拿跳绳，俨然忘记了我曾经对他的“无情”。
我也借着一些话题，有意无意地告诉他，老师喜欢怎样的他。
所谓“亲其师，信其道”，我发现他悄悄地改变自己，作业交了，上课能坐住的时间长了，我就经常在班上表扬他。
一段时间下来，我觉得他越来越可爱，其实，他和所有的孩子一样可爱，只是有时我们一叶障目，不见泰山罢了。
给点阳光就灿烂作文
给点阳光就灿烂作文给点阳光就灿烂作文7篇在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的给点阳光就灿烂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
给点阳光就灿烂作文1我是一条鱼，一条在水中自由飞翔的鱼，和伙伴开心嬉戏，和水草捉迷藏无不欢乐，周围布满光明，即使是夜晚，心也是明亮的哈。
可如今，那些人类都把废弃水排进我生活的河流里，弄得水每天“乌烟瘴气”，乌黑一片。
那些人类还不要脸的说我们不适应改变，真够好笑的。
当我亲眼看着同伴在眼前痛不欲生的挣扎着，最后死去时心理的滋味何人真正懂得呢？我想问一下那些恬不知耻的人类：“当你们看着我的伙伴临死前那惊恐而绝望的眼光时，可曾激起你一点保护生态环境的想法么？哪怕只有一丝。
”呵呵，一丝都没有吧！你们人了自称高级动物，但实际还不如说是生态的霸主，自然的残渣。
现在我又到哪里都看见死去的同伴，和被污染的看不出真面目的水，这一切的一切又是多么可悲呀！但近来，人们似乎刚刚认识到水污染的重要性，开始在各方面呼吁起来，打着不同的标语、旗号：“让我们行动起来，一齐保护水资源吧！”“每个人伸出一双手，献出一片心，救救这些小河吧！”如此，不胜枚举。
果然，我看到了人们的努力，许多河流有恢复了曾经的清澈。
这是我们在一片漆黑中，看到一丝阳光，心情也随之灿烂。
但我死去的伙伴却无法回来了，再也不能了。
但还有一些工厂，为了一己私利，就轻松地使大管子里的脏水继续排出。
我认为这就可以理解为明目张胆的反抗国家不是么？国家就应该对这些人不再手软，应“杀一儆百，以儆效尤”这是中国的古话，很有道理呵。
我是一条鱼，我只是一条小鱼。
我的想法、痛苦无人知道。
所以我想让所有人认识到一点：无论你是谁，离开水你和我一样都活不下去，所以请别让你的眼泪成为最后一滴水。
如果你读完这篇文章，认为很有道理，就劝你身边的人，保护水资源吧！虽然这篇文章我是以“鱼”的第一人称阐述观点，但我的想法就是如此。
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给点“阳光”就灿烂
把脸迎向阳光，就不会有阴影。
————题记因为我是个语文老师，所以总免不了要在学生的作业本上用红笔写出各种各样的评语。
久而久之，我发现哪怕只是寥寥数字抑或是一个手画的微笑，都能让孩子们高兴好一阵子，这让我意识到了小小评语却拥有巨大威力。
只是一句评语，就会让这些孩子期盼几天，只是一句评语，就会让这些孩子在梦中笑出声来。
这些评语就像阳光播撒在孩子们的心田上，让他们的心情灿烂如花。
我在想：评语可以成为我与孩子们之间沟通的桥梁，同样也可以成为孩子之间甚至是孩子与班里其他任课老师沟通的最好渠道。
我用精心设计的实验充分证明这是一个事实！因为，每个人都需要阳光，每个人给点阳光都会灿烂一把！
第一缕“阳光”：你在我眼里是最美
这是我给学生写的评语的主题词。
每一学年结束时，我都要花费很多时间和精力投入到给孩子们写评语这项工作中去。
每个孩子都与众不同，所以我发挥语文老师的专长，极尽写作之能事，结合每个孩子的特点写出一份份“丰氏评语”，并统一用A4纸配上相应的底纹花边打印出来，发到每个孩子手中。
我对品学兼优的丹丹说：“我应该感谢你，因为在这不同寻常的一年里，你也给了我最大的支持和鼓励以及期盼。
“人”字的结构就是互相支撑，你用你的真心我用我的实意浇灌出了一朵最美丽的师生情谊之花。
”
我对浪子回头的一鸣说：“不知不觉中，我们又在风风雨雨中走过一年。
在这一年中，你的个性已经从懵懂无知变的深刻睿智；你的生活也已经从杂乱无章变得张弛有度；你的学习更是从漫无目的变得目标明确。
初三又是充满变数的一年，希望你能坚定自己的决心，坚强自己的意志，坚实自己的基础，为你下一个人生目标而奋斗！冲刺一中不是一件容易的事情，你敢挑战自我吗？！加油小子！”
我对“粗线条的”翼飞说：“聪慧的你是一个纯朴,善良的男孩,虽然，你总会时不时做出一副玩世不恭的样子，但对老师的教导你其实是能恭听在心的。
“老师，我知错了”，一句肺腑之语，是多么令我内疚，过火之言敬请你谅解啊! 可是你要记住：人，必须懂得及時抽手或是回头，离开那使人不再进步的地方；人，必須鼓起勇气，不断学习，再去开创生命的另一高峰。
”
我对慢半拍的然然说：“我希望你成为管理时间的专家，因为合理的利用时间无异于同时间争夺宝贵的生命。
请把自己的手表拨快五分钟，因为无论做什么事情，比别人抢先一步，就可以为自己多赢得一点时间来准备。
”
我对眼高手低的雨豪说：“阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。
改变你的世界，必先改变你自己的心态。
你的资质这么好，难道不想在初三有大的突破吗？加油啊，小赵！”
我对想要放弃的子冰说：“什么时候都不应该轻易选择放弃。
我能体会你内心的焦灼不安，我知道你也渴望优异的成绩。
但什么事情都是急不得的，饭要一口一口吃，路要一步一步走，知识要一点一点学。
有一句老话说得好：困难像弹簧，你弱它就强！所以，你强，困难自然不就弱了吗？加油，小伙子！”
我对有点自负的文鹏说：“水很谦逊，它总是向下，却流成了江河湖海；山很谦逊，它总是沉默，却在无言中耸立成一座风景；春很谦逊，它总是悄然而至，却温暖了生命；秋很谦逊，它总是静静到来，却带来了收获。
所以，你的谦逊便会成为将来成功的基石。
”
我对有些自卑的小青说：“最重要的是你一定要相信自己！其实成功并非一件多么艰难的事情，并非遥不可及，只要我们有想要成功的愿望，就一定可以成功！我坚信：一棵青青草儿有了愿望，就一定会开出一朵美丽的花。
”
每个孩子在我眼里都是最美的天使。
第二缕“阳光”：盒子里的秘密
孩子们不仅需要老师的鼓励，更需要同伴的认可，而且不是一个或十几个人的，而是全部。
其实每个人都是这样，包括成年人。
我想要满足孩子们这个过于理想化的要求，于是，一个“盒子里的动力”计划出台了。
为了保证计划的吸引力以及实施的有效性，我没有说明意图，只是要求孩子们每人亲手制作一个盒子（材料形式均不限），再让每个孩子用纸条给班上每个同伴写一个优点并互相保密，最后，我们拿出了一个小时让每个人郑重的走到其他同伴面前认真地接受这份份礼物。
当我看到孩子那紧张的表情；当我看到孩子那微微发颤的双手；当我看到孩子那亲手制作的五彩缤纷的小盒子……我似乎有些想笑的冲动。
当我听到孩子们那一声声不由自主地“谢谢”；当我听到有的孩子拆看同伴评语后激动的小声抽泣；当我听到有个声音喊“我们也应该给丰老师写评语”后大家的群起响应……我又似乎有了些想哭的冲动。
我想，那个盒子和盒子里的东西是我们师生收到的最好的新年礼物，并将成为每个人一辈子的珍藏。
那天，我们正在举行元旦联欢会。
第三缕“阳光”：特别的爱给特别的你
阳光照耀时应趁机运用。
我被“阳光”照了一把，心情居然灿烂到忘记了一切烦恼和苦累：“我很看好你呦！”“你是我的伯乐！”“你是一个贫穷的思想大亨！”“我妈说我越来越像你了，她挺高兴的！”“小丰，我要成为你创造的奇迹！”“丰姐，将来我的孩子就交给你了！”……我猛然间感到心中充满了无穷的力量，这帮孩子已经用这只言片语把我“套牢”了，以至于让我心甘情愿为之付出再付出。
己所欲，施与人。
孩子们已经学会了逆向思维和换位思考以及感恩。
而我却在想一定要让阳光照亮每一个人，包括我们班的其他任课老师。
假如每个老师都
能得到我们班每个孩子各不相同的鼓励，那将是一股多么大的精神动力啊！师生关系融洽，怎能不出好成绩？有道是“成就别人，成就自己”，于是，我便在期末考试之后布置了一项特殊的作业——给每个任课老师写一份个性评语。
当孩子们按照学科收齐交给我看时，我惊呆了！我惊讶于他们的创造力！这不是简单的评语，这简直是一件件艺术品！精巧别致的手绘插图，各种各样的鼓励之词，每一张都让人爱不释手，每一句都叫人过目难忘……在他们眼中每个老师是如此不同，每个老师是如此优秀！孩子的爱是最细腻的最可爱的最特别的，而这份细腻这份可爱这份特别给了每一位他们认为都很特别的老师。
“阳光”洒在人的头顶上，照进人的心坎里，洋溢在每一个心灵的角落甚至是沟壑……
怎能叫人不灿烂？！
河南省郑州市第十九中学丰珂
２００８年７月。