高一语文导学案我的四季附 答案

高一语文导学案编号：
教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级
我的四季新授课
学习目标 1.积累文中一些重要字词；把握散文的基本特点；理解象征的写作手法。

2．通过自主探究，整体把握文意，了解四季蕴涵的人生含义；赏析富有
哲理的语言；结合个人生活实际，思考体悟生命的真谛。

3．珍爱生命，正确认识生命存在的意义，实现自我生命价值。

学习重点难点1．理解富有哲理性的句子的含义。

2．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

教学过程
教学设计
一、预习内容
1、关于作者
张洁，当代著名女作家。

原籍辽宁，1937年出生于北京，读小学和中学
时爱好音乐和文艺。

1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工
业部工作。

1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》。

翌年加入中国作
协。

1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美参加第一次中
美作家会议。

现任北京市作协副主席。

著有作品集《张洁小说剧本选》，小
说散文集《爱是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重
的翅膀》、《无字》分获第二、六届矛盾文学奖。

2．给下列加点的字注音。

锈钝．（）磕．（）绊给．（）予谦卑．（）
冰雹．（）干瘪．（）彻．（）悟
汗流浃．（）背入不敷．（）出自怨自艾．（）命运不济．（）
3．辨字组词。

磕（）浃（）慨（）
溘（）颊（）概（）
二、自主学习
补充深化1．张洁，当代女作家，长篇小说获全国第二届茅盾文学奖。

2、释义
汗流浃背：汗流得江背都是。

形容非常恐惧或非常害怕。

现也形容出汗很多，背上的衣
服都湿透了。

）
入不敷出：收入不够开支
望眼欲穿：形容盼望殷切。

怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。

3、请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？
散文特点：形散神聚
作者的思想感情
文中的象征手法等
三、合作、探究学习
1、生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。

那么“春、夏、秋、冬”各寓义人
生哪个时期？结合文章的内容，思考作者对人生四季各有怎样的感悟和所持
的人生态度？
春少年生命艰辛充满期待耕种人生
夏青年历经磨难自强不息浇灌人生
秋中年感悟收获坦然面对收获人生
冬老年人生黄昏老有所为品味人生
2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？
生命不息，奋斗不止（执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度）
3、本文许多语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考，请同学们从文中选
择你欣赏的语句，谈谈你的理解和感受或欣赏的理由。

例如：“因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

”
一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程
中，不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己决定和完成，自
己的人生只能自己走.
“人要是能够期待，就能奋力以赴。

”
这种期待实际上就是一个人在各自的人生路程中的信念和动力。

信念和动力能鼓励一个
人在自己的人生路程中奋力前行，为一个既定的目标不断地付出自己的不懈努力，一个
人一旦有了目标，他就会全身心地投入到生命的奋斗中去。

“望着干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

”
“又酸又苦”署名收获甚少，但作者真正地“爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，
体味过，彻悟过，体味过”这就是生命的收获，而且收获多于劳作，因此感到快乐。

学生总结“在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器”
从中我看出作者也曾犯过错误。

更可看出在犯了错误之后，作者知道如何检点自己。

“只要我认真得活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，
也不必用他的尺度来衡量我的值得或是不值得。

”这句话怎么去理解？
一个人生命的四季只要认真，无悔地、经历了，所的欢乐和痛苦，所有的成功
和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，任命是不必用自己的尺度去评判
他人的人生的得失的。

“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的将不会是我。

”怎么理解？
在人生的晚年，作者“回忆”一生的经历，觉得自己认真地活过，无愧地付出
过，且现在仍在努力。

一个人如果真正地充实地走过了他的人生的四季，那么，
在生命的最后季节，他不会有什么哀叹和遗憾，也不会有什么生命的愧疚和寂
寞。

再没有可能纠正已经成为往事的过错。

一个生命不可能再有一次四季。

未来的
四季属于另一个新的生命。

对于这句话，你又有何理解呢？]
不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。

四、课堂小结
人生，有播种的春，有耕耘的夏，有收获的秋，也有回顾的冬。

四季对每
个人都是相同的，但每个人的四季却又是迥异的，《我的四季》表达了生命的
劳作、艰辛、期待和收获。

五、当堂检测
1、“不毛之地”意思是：（）
A没有动物生存的土地 B没有人烟的土地
C 不长草的土地 D不长庄稼的土地
2、“南来的风”、“载着雨滴的云朵”比喻：（）
A远道而来的朋友 B有利的机遇
C艰巨的考验 D不幸的灾难
3、“我”望着干瘪的谷粒“仿佛那是新诞生的一个自我”是因为：（）
A 通过艰苦的努力奋斗，我已经成为了一个强者。

B我在付出的过程中获得了丰富的人生感受。

C我相信一切还可以从头再来。

D我为此感到灰心丧气。

学生反馈
六、课后巩固
1、下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )
A、胳膊（bó）颤（zhàn）栗懊（ào）恼命运不济（jì）
B、焦灼（zhuō）挣（zhèng）脱企（qǐ）望怨天尤（yóu）人
C、瘪（biě）三厄（é）运敷（fū）衍汗流浃（jiā）背
D、深邃（suì）罗绮（qí）纤（xiān）维方兴未艾（ài）
2、下列词语中书写正确的一项是（）
A．给与消废焦灼幸灾乐祸
B．淘汰迟钝顿足汗流夹背
C．谦卑干瘪彻悟怨天尤人
D．落莫刻薄绞拌望眼欲穿
3、学完本文同学们对如何度过自己的一声一定有了新的认识，你又将如何规
划自己的人生呢？你希望收获一个怎样的人生呢？请仿照泰戈尔的诗句用这
样的句式把你对生命的理解写出来并说一说你为什么这样写：
人生之春当如春风之清新，
人生之夏当如夏雷之轰烈，
人生之秋当如秋空之澄澈，
人生之冬当如冬日之安详
4、作者把生命比作四季，请同学们发挥各自的想像，思考还可以把生命比作
什么？请把自己的想法用富有诗意的语言表达出来。

生命像向东流的一江春水。

他聚集起许多细胞，合成一股有利的洪涛，向
海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭眼前阻，他愤激地
奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里；有时候他经过细细
的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的
行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走......
生命如瓷器一般，当它是完好完整的时候，釉质和色彩鲜艳耀人。

可当它破碎时，
一声脆响，生命就再也无法粘贴起来。

生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器表面拭去灰
尘一样，轻轻地，充满着珍惜和厚爱。

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。