小学科学实验操作指导(24个)教材
新版教科版小学科学实验目录(3-6年级)
手电筒、3个木块、1个长方体 影子的观察 观察阳光下物体影子 筷子、平滑的木板、和木板等大的白纸、橡皮泥、 的变化 4张长方形的卡纸、夹子、手电筒、 验证光的传播路线 制作潜望镜 光的强弱与温度 纸盒、剪刀、镜片 多面镜子、温度计、纸、凹面镜
物体的颜色与吸热 温度计、黑色纸、粉色纸、铝箔纸、黑色蜡光纸、白纸 阳光直射、斜射与吸 三个黑色的纸袋 热 烧热的岩石、冷水、盛水的塑料袋、烧杯、石膏糊、豌豆 探索岩石变化的原因 、盘子 寻找土壤的成分 土壤、塑料袋、纸、放大镜、牙签、水 长方形塑料盒、掺有少量沙石的土、小铲子、饮料瓶、废 模拟雨如何影响土地 报纸、塑料膜 探索土地被侵蚀的因 植物覆盖的土、没有植物覆盖的土、喷壶 素 模拟河流对土地的影 盒子、土、小棍、塑料杯子、大饮料瓶 响 暴雨对我们的家园有 喷水器、自制家园模型 什么影响 研究拉力大小与小车 细绳、小车、垫圈、秒表 运动的关系 橡皮筋缠绕的圈数与 小车、橡皮筋 小车行驶距离的关系 橡皮筋的力是怎样产 橡皮筋、钩码 生的 用气球驱动小车 小车、气球 用弹簧测力计测量力 弹簧测力计、钩码、适宜的物体 的大小 运动与摩擦力 光滑与粗糙的平面、小车、条形盒测力计、钩码 测量物体滑动和滚动 小车、条形盒测力计、钩码、平面 的摩擦力
7
4
新版教科版小学科学实验一览表
三年级下册
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 章节 1.1 1.2 1.3 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 实验名称 观察植物的种子 播种 研究根的作用 植物茎的作用 观察蚕卵 蚕的生长变化 主 要 器 材 各种植物的种子、放大镜 饱满没受伤的种子、玻璃杯、纸巾、土壤、 带根的植物、试管、水、植物油 新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀 蚕卵、桑叶 蚕、直尺、桑叶、小架子或纸做的小格子 分组 演示 选做 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 教材 页码 3 4 8 13 22 24 27 29 42 46 48 50 52 54 64 66 69 71 73 75 78
(完整版)小学生科学实验大全
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实验1：浮力实验
材料：
- 水
- 空心塑料球
- 玻璃杯
操作步骤：
1. 把玻璃杯装满水。
2. 把空心塑料球放入玻璃杯中。
3. 观察空心塑料球会不会浮在水面上。
结论：
空心塑料球会浮在水面上。
这是因为空心塑料球的密度比水小，所以受到了浮力的作用。
实验2：色彩转移
材料：
- 两杯水
- 食用色素（红色和蓝色）
操作步骤：
1. 把一杯水加入红色食用色素，另一杯加入蓝色食用色素。
2. 把两杯水慢慢倒入第三个空杯中。
结论：
当红色和蓝色的水混合在一起时，会变成紫色。
这是因为色彩混合的原理。
实验3：磁力实验
材料：
- 磁铁
- 钉子
操作步骤：
1. 将磁铁靠近钉子。
2. 观察钉子是否受到磁力吸引。
结论：
磁铁会吸引钉子，这是因为磁力的作用。
......
（继续编写更多的实验内容）
总结：
以上是一些适合小学生的简单科学实验，旨在培养他们的实验观察和分析能力。
希望这些实验能为小学生们带来快乐与学习的机会。
新教科版科学小学各年级实验指南(全)
新教科版科学小学各年级实验指南(全)
本文档旨在提供科版科学小学各年级的实验指南，帮助学生进行科学实验探索。
以下是各年级的实验内容：
一年级实验指南
1. 实验名称：水的流动
实验目的：观察水的流动特性
实验步骤：
- 准备一些水和不同形状的
- 将水倒入，观察水的流动情况
- 记录不同形状中水的流动方式和速度
实验结论：水会沿着的倾斜方向流动，并且流动速度快慢与形状有关。
2. 实验名称：冰的变化
实验目的：观察冰的变化过程
实验步骤：
- 准备一些冰块和温水
- 将冰块放入温水中，观察冰块的变化
- 记录冰块逐渐融化的时间和过程
实验结论：冰在温水中会逐渐融化，并且融化速度与水的温度有关。
二年级实验指南
1. 实验名称：植物的光合作用
实验目的：观察植物的光合作用过程
实验步骤：
- 准备一盆植物和一张不透明的黑纸
- 将黑纸遮住植物的一片叶子，使其无法接受阳光照射
- 观察遮住叶子和未遮住叶子的变化
实验结论：植物的叶子接受阳光照射后进行光合作用，黑纸遮住叶子会影响植物的生长。
2. 实验名称：磁铁的吸引力
实验目的：观察磁铁的吸引力
实验步骤：
- 准备一些磁铁和一些金属物体
- 将磁铁靠近金属物体，观察是否发生吸引现象
- 记录观察结果，并改变距离和方向进行实验
实验结论：磁铁具有吸引金属物体的能力，吸引力随距离和方向的变化而变化。
三年级实验指南
...
以上是新教科版科学小学各年级的实验指南内容。
您可以根据需要，进一步探索每个年级的实验内容和过程。
(新教材)科教版小学科学实验目录
年级
实验名称
演示实验 分组实验
年 级
实验名称
植物的构造
√
观察一种植物
√
观察叶
√
这是谁的叶
√
植物是活的吗
√
一
校园里的植物
√
年
在观察中比较
√
级
起点和终点
√
用手来测量
√
用不同的物体来测量
√
用相同的物体来测量
√
做一个测量纸袋
√
比较测量纸袋和尺子
√
地球家园中有什么
√
土壤——动植物的乐园
√
太阳的位置和方向
用浮的材料造船
用沉的材料造船
给船装上动力
五
增加船的载重量
年
设计与制作我们的小船
级
解决垃圾问题
让资源再生
温度与水的变化
水的蒸发和凝结
温度不同的物体相互接触
热在金属中传递
热在水中传递
哪个传热快
做个保温杯
制作塔台模型
测试塔台模型
校园生物大搜索
古代生物的多样性
日食、月食模拟实验
认识星座
夏季星空
六
浩瀚的宇宙
年
地球的结构
火山喷发的成因及作用
√
五
水的作用
√
年
我们的水钟
√
级
机械摆钟
摆的快慢
制作钟摆
心脏和血液
身体的“总指挥”
身体的“联络员”
放大镜
怎样放的更大
观察身边的微小物体
√
观察洋葱表皮细胞
观察更多生物细胞
观察水中微小的生物
我们的地球模型
六
小学科学3-6年级教科版下册重点实验活动手册
.三年级下册实验一：测量水的温度【教材位置】“温度与水的变化”单元第2课《测量水的温度》【实验目的】1.会使用温度计测量水的温度。
2.会读写温度计的读数。
【实验器材】温度计、冷水、温水、烧杯温度计烧杯【过程与记录】1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
.【问题与讨论】1.结合右图说说为什么要平视读数？2.如果温度计离开水面读数有什么不好？【巩固与反馈】1.下面哪种操作方法是正确的（）。
2.请写出图中所表示的温度。
（）（）（）（）三年级下册实验二：磁铁有磁性【教材位置】“磁铁”单元第2课《磁铁有磁性》【实验目的】1.用实验方法研究磁铁能吸引什么类型的物体。
2.知道磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。
【实验器材】回形针、铁钉、铜线、玻璃球、木块、纸片、铝块、铁块、橡皮筋、塑料尺、橡皮、燕尾夹、一元硬币、钢尺、钩码、条形磁铁【过程与记录】实验要求：1.先预测下列物体是否能被磁铁吸引，在选项中完成预测。
2.用磁铁依次吸引以下物体，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
3.认真观察，并及时做好实验记录。
4.实验器材要保护好，轻拿轻放安全使用。
【问题与讨论】1.通过实验我们发现能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？2.辨别铁制物体用什么方法更可靠？3.通过实验，你们组认为猜测法和实验法哪个更准确？【巩固与反馈】1.磁铁能吸引铁的性质叫。
2.给“检测磁铁能吸引哪些物体”排顺序。
（1）确认或者修正原先的想法（2）预测（3）实验检测3.铁钉、铜钥匙、一元硬币中，不能被磁铁吸引的是。
4.请判断：磁铁能吸引金属铜和铝。
（）5.请判断：检测“能被磁铁吸引的物体”实验中检测的物体越多，结果越可靠。
（）三年级下册实验三：磁极的相互作用【教材位置】“磁铁”单元第4课《磁极的相互作用》【实验目的】1.研究磁铁同极相斥，异极相吸的原理。
(2024新版)教科版小学科学四年级下册科学实验大全
(2024修订版)教科版小学科学二年级下册科学实验指南一、实验概述本实验指南旨在帮助小学二年级的学生通过一系列有趣且富有教育意义的实验，了解和掌握一些基础的科学知识。
本册书中的实验均经过精心设计，以适应学生的年龄特点和认知水平。
实验内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在培养学生的科学思维和探索精神。
二、实验器材与材料为了确保实验的顺利进行，请提前准备好以下器材和材料：1. 生物观察工具：放大镜、显微镜等。
2. 地球科学实验器材：地球仪、地形模型、岩石标本等。
3. 物理科学实验器材：电流表、电压表、电阻器、灯泡、电线等。
4. 实验材料：植物、动物、矿物、液体等。
5. 其他：笔记本、实验报告模板等。
三、实验步骤与方法每个实验都包括以下步骤：1. 实验准备：了解实验背景，明确实验目的，准备好实验器材和材料。
2. 实验操作：按照实验指导进行操作，注意安全事项。
3. 实验观察：仔细观察实验现象，记录数据和现象。
4. 实验分析：分析实验结果，与理论知识相结合。
5. 实验报告：根据实验数据和分析，完成实验报告。
四、实验安全与注意事项1. 严格遵守实验规程，确保实验安全。
2. 在实验过程中，不得随意触摸实验器材和材料，以免造成伤害或损坏。
3. 使用实验仪器时，要按照操作规程进行，防止误操作。
4. 实验中产生的废弃物，要按规定进行处理，不得随意丢弃。
5. 实验过程中，要保持安静、整洁，遵守实验室纪律。
五、实验报告模板以下是一个实验报告的模板，请根据实验内容和数据进行填写：实验名称：____________________实验日期：____________________实验组别：____________________一、实验目的：二、实验原理：三、实验器材与材料：四、实验步骤：1. 实验准备：2. 实验操作：3. 实验观察：4. 实验分析：5. 实验报告：五、实验结论：六、实验反思：希望这份实验指南能够帮助学生顺利完成实验，掌握科学知识，培养科学素养。
新版教科版小学科学实验目录一年级
新版教科版小学科学实验目录一年级实验三：观察物体的浮沉现象（三）材料：绿豆或黄豆种子、透明塑料杯、土壤、纸巾、水。
操作：在塑料杯底部打三个小孔，放入种子，加入适量水，使土壤湿润。
用纸巾覆盖杯子，保持湿润。
几天后，观察种子的变化。
操作：在塑料袋内倒入适量水，将植物放入袋中，将袋子扎紧。
几天后，打开袋子，观察植物的变化。
在标签纸上写下观察到的现象。
材料：蝴蝶、蚕、苍蝇等昆虫及它们的卵、幼虫、蛹。
操作：观察昆虫的不同生命周期阶段，记录它们的变化过程。
操作：在鸟巢中放入鸡蛋，孵化鸟蛋。
观察并记录孵化过程。
操作：在玻璃杯中倒入半杯水，加入食盐，用塑料勺搅拌，直到食盐溶解。
再加入糖，用同样的方法搅拌，观察溶解过程。
将溶液倒出，留下沉淀物。
将水倒出，留下食盐和糖的混合物。
材料：蜡烛、火柴、金属汤匙、冰块、温度计。
操作：点燃蜡烛，将金属汤匙放在蜡烛火焰上加热，观察变化。
当汤匙变热时，用温度计测量温度。
将汤匙放在冰块上冷却，观察变化。
当汤匙冷却后，用温度计测量温度。
宇宙射线对地球的影响是什么？本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新的教育理念和新的教学方法。
教材的内容主要是围绕培养学生的科学素养，通过一些贴近学生生活的活动，使学生了解科学探究的过程和方法，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。
一年级的学生刚接触科学课，对科学探究过程和方法的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，需要逐步引导学生认识科学探究的过程和方法，通过开展探究活动，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。
知识与技能：通过本册教材的学习，使学生初步了解地球和宇宙的基本知识，了解一些生命现象和自然现象的基本规律，了解一些生活中的科学问题。
过程与方法：通过探究活动，使学生初步了解科学探究的过程和方法，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验指导单
苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气．实验名称：研究空气是否占据空间。
实验目的：能用不同的实验方法，证明空气占据空间。
实验器材：小口瓶（自备）、漏斗、橡皮泥、装有水的烧杯（自备）、水槽（自备）、塑料杯、纸巾、气球、塑料瓶（自备）。
实验步骤：1．每组学生准备三个实验的器材，先猜想再实验，并提醒学生观察实验现象，做好实验记录。
（1）将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口（密封一定要严,也可以用打孔的橡胶塞代替），然后快速向漏斗里倒水（水漏不下去）。
引导学生分析水为什么漏不下去?（2）水槽内装入约2/3的水，将一团纸紧塞在杯底（纸要尽可能塞到杯底），再把杯子竖直向下倒扣在水中（水不能进入杯子，杯底的纸没有湿）。
引导学生分析：纸团为什么不湿？（3）将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球（气球只能吹打一点）。
引导学生分析：气球为什么吹不大？2．归纳结论：空气像其他物体一样，也需要占据空间，在此基础上提出问题：你有办法让漏斗里的水流下去？让纸团浸湿？把气球吹大吗？启发学生广口思路，用想到的方法（去掉橡皮泥、倾斜水杯、塑料瓶扎眼……）检测效果，然后分析其中的原因（空气“跑”了、让出空间……），以此进一步验证空气具有占据空间的性质。
注意事项：实验前一定要讲清要求，强调必须注意的问题，如封住瓶口、快速倒水、杯子竖直入水等。
如果检测时用到小刀或锥子等要提醒学生注意安全，要在教师帮助或指导进行。
．实验名称：挤压注射器的空气。
实验目的：在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
实验器材：注射器、橡胶堵头、水（自备）。
实验步骤：1．介绍注射器是由针筒和活塞两部分组成，针筒上面有刻度，可以看出空气占据空间的多少，活塞可以往里推，也可以往外拉。
可以先让学生自由地玩一玩注射器。
2．实验前，教师要将具体的方法和步骤交代清楚。
特别是将针筒口顶住橡皮推、拉活塞前后，都要记下活塞的位置，推、拉活塞过程中，针筒口都要顶住橡皮，同时要提醒学生注意手的感觉。
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一、空气占据空间实验课题：空气占据空间实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。
操作步骤：1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？实验结论：空气占据空间。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。
3、做完实验后要整理好实验器材。
二、测量水的温度实验课题：测量水的温度实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。
操作步骤：1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
2、检查温度计是否完好。
3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。
4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。
实验结论：实验测得冷水的温度是（），热水的温度是（）。
注意事项：1、手拿温度计的上端。
2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。
3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。
三、磁铁的性质实验课题：磁铁的性质实验器材：条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。
操作步骤：1、吸铁实验：把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。
2、同极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极），观察实验现象。
3、异极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极），观察实验现象。
实验结论：磁铁能吸铁；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
注意事项：1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。
2、做实验时要注意观察实验现象。
3、整理仪器和实验桌。
四、用指南针定方向实验课题：用指南针定方向实验器材：指南针操作步骤：1、检查指南针是否完好。
2、把指南针盒放平，让指南针自由转动。
3、待指南针的磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的方向一致。
4、对照方位盘，确定出各个方向。
实验结论：用指南针能确定东、西、南、北方向。
注意事项：1、指南针要轻拿轻放。
2、指南针盒要放平。
3、整理仪器和实验桌。
五、高锰酸钾的溶解实验课题：高锰酸钾的溶解实验器材：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水操作步骤：1、将烧杯装上水。
2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。
3、用玻璃棒搅拌。
4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。
实验结论：高锰酸钾能在水中溶解。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、取水时，不要弄湿高锰酸钾药品。
六、声音的产生实验课题：声音的产生实验器材：音叉、水槽、水操作步骤：1、听：敲击音叉，听音叉产生的声音。
2、摸：敲击音叉后，马上用手去摸音叉，手有什么感觉？3、看：敲击音叉后，马上用音叉去接近水面，看到什么现象？实验结论：声音是由物体振动产生的。
注意事项：1、做实验时，要认真观察实验现象。
2、用音叉去接近水面时，注意不要把水溅出来。
3、实验完毕，要将音叉上的水擦干，以免音叉生锈。
七、串联电路实验课题：串联电路实验器材：电池2节、电池盒2个、灯泡2个、开关1个、导线若干根。
操作步骤：1、检查：看电池、电池盒、灯泡、开关、导线是否都有。
2、摆放：将电池装入电池盒里，在实验桌上摆好电池盒（装好了电池）、灯泡、开关。
3、连线：用导线把电池、灯泡、开关连接起来。
4、闭合：闭合开关，观察灯泡的亮和灭情况。
实验结论：串联是电路的一种连接方式。
注意事项：1、要注意检查电器元件是否完好。
2、要注意电池正负极的连接。
3、实验完毕，要将电池从电池盒中取出，以免损坏仪器。
八、并联电路实验课题：并联电路实验器材：电池2节、电池盒2个、灯泡2个、开关2个、导线若干根。
操作步骤：1、检查：看电池、电池盒、灯泡、开关、导线是否都有。
2、摆放：将电池装入电池盒里，在实验桌上摆好电池、灯泡、开关。
3、连线：用导线把电池、灯泡、开关连接起来。
4、闭合：闭合开关，观察灯泡的亮和灭情况。
实验结论：并联是电路的一种连接方式。
注意事项：1、要注意检查电器元件是否完好。
2、要注意电池正负极的连接。
3、实验完毕，要将电池从电池盒中取出，以免损坏仪器。
九、检测导体和绝缘体实验课题：检测导体和绝缘体实验器材：纸条、塑料片、铜片、竹片、木片、橡皮、钥匙、小灯泡、导线、电池、电池盒。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
2、将实验材料分别放到“电路检测器”上去检测。
3、观察小灯泡发光情况？（能使小灯泡发光的材料是导体；不能使小灯泡发光的材料是绝缘体）实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体；纸条、塑料片、竹片、木片、橡皮是绝缘体。
注意事项：1、组装电路检测器后，要先检测小灯泡是否发光。
2、做完实验后要整理好实验器材。
十、测量力的大小实验课题：测量力的大小实验器材：测力计、木块。
操作步骤：1、检查测力计指针是否指在“0”处。
2、将木块挂在测力计的挂钩上。
3、观察：用测力计提起木块时，用了多少牛顿的力？实验结论：提起木块时，用的力是牛顿。
注意事项：1、要注意正确使用测力计。
2、做完实验后要整理好实验器材。
十一、摩擦力大小与物体重量的关系实验课题：摩擦力大小与物体重量的关系实验器材：测力计、木板、大木块、小木块。
操作步骤：1、检查测力计是否完好。
2、用测力计沿木板拉大木块，观察用力多少牛顿？3、用测力计沿木板拉小木块，观察用力多少牛顿？实验结论：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
注意事项：1、要注意正确使用测力计。
2、做完实验后要整理好实验器材。
十二、观察物体在水中的沉浮实验课题：观察物体在水中的沉浮实验器材：小石头、橡皮、泡沫块、回形针、蜡烛、水槽、水。
操作步骤：1、把实验材料分别放入水中。
2、观察它们在水中的沉浮情况。
实验结论：物体在水中，有的沉，有的浮。
注意事项：1、实验时，不要把水弄到桌面上。
2、实验完毕，要将实验材料上的水擦干。
3、做完实验后要整理好实验器材。
十三、液体的热胀冷缩实验课题：液体的热胀冷缩实验器材：烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯（2个）、冷水、热水。
操作步骤：1、组装实验装置：（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮圈做记号。
）2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。
3、将小皮圈移到玻璃管的红水处，将实验装置放入冷水中，观察实验现象。
实验结论：液体有热胀冷缩的性质。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、使用热水时，小心烫伤自己和他人。
3、做完实验后要整理好实验器材。
十四、空气的热胀冷缩实验课题：空气的热胀冷缩实验器材：气球、烧瓶、烧杯（2个）、冷水、热水。
操作步骤：1、组装实验装置：（将气球套在烧瓶口上。
）2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。
3、将实验装置放入冷水中，观察实验现象。
实验结论：空气有热胀冷缩的性质。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、使用热水时，小心烫伤自己和他人。
3、做完实验后要整理好实验器材。
十五、金属的热胀冷缩实验课题：金属的热胀冷缩实验器材：铜球、铁环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。
操作步骤：1、在常温下，看铜球能否自由穿过铁环？2、点燃酒精灯加热铜球。
3、加热后，看铜球能否穿过铁环？4、冷却后，看铜球能否穿过铁环？实验结论：金属有热胀冷缩的性质。
注意事项：1、使用酒精灯时，要注意正确操作。
2、禁止用手触摸加热后的铜球，以免烫伤自己。
3、做完实验后要整理好实验器材。
十六、热在金属条中的传递实验课题：热在金属条中的传递实验器材：酒精灯、火柴、支架、铜棒、凡士林。
操作步骤：1、把火柴棒用凡士林粘在铜棒下。
2、点燃酒精灯加热铜棒的一端。
3、观察实验现象。
4、灭火。
实验结论：热总是从物体较热的一端向物体较冷的一端传递。
注意事项：1、使用酒精灯时，要注意正确操作。
2、禁止用手触摸加热后的铜棒，以免烫伤自己。
3、做完实验后要整理好实验器材。
十七、定滑轮实验课题：定滑轮实验仪器：盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、滑轮、测力计、重物（钩码）。
实验步骤：1、组装好定滑轮。
2、用测力计直接提升重物用的力是（）N。
3、用测力计通过定滑轮拉重物用的力是（）N。
4、观察用力方向和省力的情况。
实验结论：定滑轮的作用是：能改变用力方向，但不能省力。
注意事项：1、检查测力计是否完好。
2、实验完毕，整理好仪器和实验桌。
十八、动滑轮实验课题：动滑轮实验仪器：盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、动滑轮、测力计、重物（钩码）。
实验步骤：1、组装好动滑轮。
2、用测力计直接提升重物用的力是（）N。
3、用测力计通过动滑轮提升重物用的力是（）N。
4、观察用力方向和省力的情况。
实验结论：动滑轮的作用是：能省力，但不能改变用力方向。
注意事项：1、检查测力计是否完好。
2、实验完毕，整理好仪器和实验桌。
十九、滑轮组实验课题：滑轮组实验仪器：盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、定滑轮、动滑轮、测力计、重物（钩码）。
实验步骤：1、组装好滑轮组。
2、用测力计直接提升重物用的力是（）N。
3、用测力计通过滑轮组提升重物用的力是（）N。
4、观察用力方向和省力的情况。
实验结论：滑轮组的作用是：既能省力，又能改变用力方向。
注意事项：1、检查测力计是否完好。
2、实验完毕，整理好仪器和实验桌。
二十、斜面的作用实验课题：斜面的作用实验仪器：盒底、立杆、铁杆、盒盖、重物（滚轮）、测力计。
实验步骤：1、组装好实验装置。
2、用测力计直接提升重物用的力是（）N。
3、沿坡度大的斜面拉重物用的力是（）N。
4、沿坡度小的斜面拉重物用的力是（）N。
实验结论：斜面有省力的作用；斜面的坡度越小越省力。
注意事项：1、检查测力计是否完好。
2、实验完毕，整理好仪器和实验桌。
二十一、制作铁钉电磁铁实验课题：制作铁钉电磁铁实验仪器：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒实验步骤：1、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20—30圈。
2、把导线两端分别连接在电池的正负极上。
3、用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
4、断开电流，观察现象。
实验结论：1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。
2、电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。
注意事项：实验完毕，整理好仪器和实验桌。
二十二、电磁铁的磁力大小与电池数量有关实验课题：电磁铁的磁力大小与电池数量有关实验仪器：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒。
实验步骤：1、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕30圈。
2、在导线两端连接一节电池，看电磁铁能吸引多少根大头针？3、在导线两端连接两节电池，看电磁铁能吸引多少根大头针？实验结论：电磁铁的磁力大小与电池的数量有关：电池数量多，磁力大；电池数量少，磁力小。
注意事项：实验完毕，整理好仪器和实验桌。