管理学实训内容与方法
管理学领导类实验实训报告
一、实验背景与目的随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，领导力已成为企业成功的关键因素之一。
为了提升学生的领导能力，本实验实训课程旨在通过模拟实际工作场景，让学生在实践中学习和掌握领导管理的相关知识和技能。
通过本次实验实训，学生能够更好地理解领导理论，提高领导力，为未来步入职场打下坚实基础。
二、实验实训内容本次实验实训分为以下几个部分：1. 领导理论学习：通过对领导理论的学习，使学生了解领导的基本概念、类型、特点以及领导行为对团队和组织的影响。
2. 领导角色扮演：模拟实际工作场景，让学生扮演不同领导角色，通过角色扮演的方式，让学生体验领导的决策过程、沟通技巧和团队管理能力。
3. 团队建设与协作：通过团队建设活动，让学生学会如何与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
4. 冲突解决与决策：模拟工作中的冲突场景，让学生学会如何分析和解决冲突，并做出合理决策。
5. 领导力评估与反馈：通过领导力评估工具，对学生的领导能力进行评估，并提供反馈意见。
三、实验实训过程1. 理论学习阶段：学生通过课堂讲解、阅读相关书籍和论文，对领导理论有了初步的了解。
2. 角色扮演阶段：学生分为若干小组，每组选择一个领导角色，如项目经理、团队领导等。
在模拟场景中，学生需要处理各种问题，如项目进度管理、团队激励、冲突解决等。
3. 团队建设与协作阶段：学生参与团队建设活动，如户外拓展、团队游戏等，通过这些活动，学生学会了如何与团队成员沟通、协作。
4. 冲突解决与决策阶段：学生模拟工作中的冲突场景，如团队成员之间的矛盾、项目进度延误等，通过讨论和决策，解决冲突问题。
5. 领导力评估与反馈阶段：学生通过领导力评估工具，对自己的领导能力进行评估，并接受导师的反馈意见。
四、实验实训结果与分析1. 领导理论掌握情况：通过实验实训，学生对领导理论有了更深入的理解，能够将理论知识应用于实际工作中。
2. 领导能力提升情况：学生在角色扮演、团队建设和冲突解决等方面，表现出了一定的领导能力，如决策能力、沟通能力、团队协作能力等。
管理学实训报告(3篇)
管理学实训报告（3篇）管理学实训报告（通用3篇）管理学实训报告篇1内容摘要：实习人：实习时间：20__年__月__日至20__年__月__日。
实习地点：长乐豪生长山湖国际酒店。
实习目的：将专业与3接轨，逐步认识、体会，学会生存，学会感恩，学会做人，学会与人团结协作。
更重要的是锻炼自己独立生活的能力，从一个实实在在的学生向一个社会人的过渡。
逐步的了解社会，认识社会，从而迈入社会。
实习酒店：长乐豪生长山湖国际酒店是福建省县级市里第一家五星级酒店，将致力于打造长乐市酒店业第一品牌。
长山湖国际酒店是一家按五星级标准建造的旅游饭店，位于长乐市郑和路与广场路交叉口东南侧。
酒店占地面积三十亩，总建筑为三万五千平方米；主楼21层，另有a、b裙楼各三层，集客房、餐饮、国际商务会议、休闲娱乐等功能为一体。
酒店地处城区黄金地段，交通便利，商贸繁华，东侧是风景秀丽的长山湖。
酒店营业部门配置齐全，有客房、中西餐厅、亚洲熟食餐厅日韩料理馆、东南亚风情烧烤吧、ktv、慢摇吧、桑拿部、美容美发、健体中心、室内游泳馆、露天网球场、男女spa馆、英美式台球、乒乓球馆、茶艺居、网络咖啡吧、休闲花园、名店街、高级接见厅及各种规格会议室及多功能厅，是长乐市第一家五星级饭店，距离福州市区三十公里，距福州长乐机场二十分钟车程。
酒店特邀香港知名酒店设计公司专业设计，注重人文、生态和环境有机结合的设计理念，引进建筑风貌和休闲方式，以期为广大消费者打造一个高档的商务接待场所。
实习内容：我的实习岗位是房务部楼层服务员。
班次分为早班、中班、夜班，这三个班次，我分别上过早班和中班。
早班是从八点开始（后改到九点），每天早晨都要开早会，由主管交代一些注意事项和安排工作，然后领取所在楼层的房卡、对讲机，其次整理工作车，易耗品（也可前一天下班前整理）；再次，做好所在楼层的公共区域的卫生工作；最后，如果有脏房的话就把工作车推出来开始清洁房间。
住客房一般要在十点以后才能去敲门清洁。
管理学实训实验报告
一、实验背景随着我国经济社会的快速发展，管理学在各个领域的应用日益广泛。
为了提高学生的实践能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校特开设了管理学实训课程。
本次实训旨在通过模拟企业经营管理过程，使学生深入了解企业运作规律，掌握管理学的核心理论和方法，提高学生解决实际问题的能力。
二、实验目的1. 熟悉企业管理的基本流程和运作机制。
2. 掌握管理学的核心理论和方法，如决策理论、组织行为学、市场营销、财务管理等。
3. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新能力。
4. 提高学生解决实际问题的能力，为今后从事管理工作打下坚实基础。
三、实验内容本次实训以某企业为案例，分为以下几个阶段：1. 企业概况分析首先，我们通过查阅资料、访谈等方式，对企业的基本情况进行了全面了解，包括企业规模、组织架构、主要产品、市场定位、竞争状况等。
在此基础上，我们对企业的SWOT（优势、劣势、机会、威胁）进行了分析，为企业制定发展战略提供依据。
2. 企业战略规划根据企业概况分析结果，我们与企业管理层共同制定了企业的短期和长期战略规划。
在制定过程中，我们运用了SWOT分析法、波士顿矩阵法等工具，对企业的发展方向、市场定位、产品策略、营销策略、组织架构等方面进行了深入探讨。
3. 企业运营管理在战略规划的基础上，我们重点对企业运营管理进行了实训。
主要包括以下几个方面：（1）生产管理：通过模拟生产流程，使学生了解生产计划、物料管理、质量管理等环节。
（2）人力资源管理：模拟招聘、培训、绩效考核等环节，使学生掌握人力资源管理的相关知识。
（3）财务管理：通过模拟财务报表分析、成本控制、投资决策等环节，使学生了解财务管理的核心内容。
（4）市场营销：模拟市场调研、产品定位、广告策划、销售渠道等环节，使学生掌握市场营销的基本方法。
4. 企业创新管理为了提高企业的竞争力，我们针对企业存在的问题，提出了创新管理方案。
主要包括以下几个方面：（1）技术创新：通过引入新技术、新工艺，提高产品质量和效率。
国开管理学实训报告总结
一、实训背景随着我国经济的快速发展，企业对管理人才的需求日益增长。
为了提高我国管理人才的整体素质，培养具备实际操作能力的管理人员，我国教育部国家开放大学开设了管理学实训课程。
本人在参加国开管理学实训期间，通过实践操作，对管理学知识有了更加深入的理解和认识，现将实训总结如下。
二、实训内容1. 实训课程国开管理学实训课程主要包括以下内容：（1）管理学基础理论：包括管理概述、组织行为学、人力资源管理、财务管理、市场营销等。
（2）管理实践操作：包括企业战略规划、项目管理、团队建设、沟通协调等。
（3）管理案例分析：通过分析典型案例，提高学员解决实际问题的能力。
2. 实训方式（1）课堂讲授：邀请企业管理专家、学者授课，传授管理学理论知识和实践经验。
（2）实践操作：学员分组进行企业模拟运营、项目管理、团队建设等实践操作。
（3）案例分析：学员分组讨论典型案例，分析问题并提出解决方案。
（4）企业参观：参观知名企业，了解企业运营管理现状。
三、实训收获1. 理论知识与实践相结合通过实训，我深刻认识到管理学理论知识与实践操作的重要性。
在课堂上学习到的理论知识，在实际操作中得到了验证和巩固，使我更加熟练地掌握了管理学的核心内容。
2. 提高团队协作能力在实训过程中，我参与了多个团队项目，通过与团队成员的沟通与协作，提高了自己的团队协作能力。
学会了如何与他人合作，共同完成工作任务。
3. 增强沟通协调能力实训过程中，我学会了如何与不同性格、背景的人进行有效沟通，提高了自己的沟通协调能力。
在处理人际关系和协调工作中，更加得心应手。
4. 案例分析能力提升通过对典型案例的分析，我学会了如何运用管理学理论解决实际问题。
在分析案例时，能够从多个角度思考问题，提出合理的解决方案。
5. 企业运营管理认知通过参观知名企业，我对企业运营管理有了更直观的认识。
了解了企业战略规划、项目管理、团队建设等方面的实际操作，为今后从事管理工作奠定了基础。
四、实训体会1. 管理学是一门实践性很强的学科，只有将理论知识与实践操作相结合，才能提高自己的管理能力。
管理学课程设计实训报告
一、引言管理学作为一门应用性极强的学科，其理论与实践的结合至关重要。
为了提高我们对管理理论的理解和运用能力，本次实训课程以“企业人力资源管理系统设计”为主题，旨在通过实际操作，加深对人力资源管理理论知识的理解，培养我们的团队协作能力和实践操作技能。
二、实训背景与目标1. 实训背景随着我国经济的快速发展，企业对人力资源管理的重视程度日益提高。
然而，许多企业在人力资源管理方面仍存在诸多问题，如人才流失、绩效考核体系不完善等。
因此，设计一套科学、合理的人力资源管理系统对企业的发展具有重要意义。
2. 实训目标（1）掌握人力资源管理的基本理论和方法；（2）了解企业人力资源管理的现状和问题；（3）培养团队协作能力和实践操作技能；（4）设计一套适用于企业的人力资源管理系统。
三、实训内容与步骤1. 实训内容本次实训主要内容包括：（1）企业人力资源管理的现状和问题分析；（2）人力资源管理系统设计；（3）系统实施与评估。
2. 实训步骤（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一家企业作为研究对象，分析其人力资源管理的现状和问题；（2）系统设计：根据企业实际情况，设计一套人力资源管理系统，包括岗位设置、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理等模块；（3）系统实施：将设计好的系统进行实施，包括系统部署、数据录入、操作培训等；（4）系统评估：对实施后的系统进行评估，包括系统运行效果、用户满意度等。
四、实训成果1. 企业人力资源管理系统设计根据企业实际情况，我们设计了一套人力资源管理系统，主要包括以下模块：（1）岗位设置：明确企业各个岗位的职责、任职资格和薪酬待遇；（2）招聘与配置：实现招聘信息的发布、简历筛选、面试安排等功能；（3）培训与开发：提供在线培训课程、培训计划管理、培训效果评估等功能；（4）绩效管理：实现绩效考核指标的设定、绩效评价、绩效反馈等功能；（5）薪酬管理：实现薪酬结构设计、薪酬计算、薪酬发放等功能。
管理学实践教学课程(3篇)
第1篇摘要随着社会经济的发展，企业对管理人才的需求日益增长，传统的理论教学已无法满足企业对实际应用能力的要求。
管理学实践教学课程应运而生，旨在通过模拟真实企业环境，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
本文将从课程设置、教学方法和实践环节三个方面对管理学实践教学课程进行探讨。
一、课程设置1. 课程目标管理学实践教学课程的目标是培养学生的实际操作能力、团队协作精神和创新意识，使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的综合素质。
2. 课程内容（1）企业案例分析：通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）项目管理：学习项目管理的基本理论和方法，使学生能够运用项目管理知识进行项目策划、执行和评估。
（3）市场营销：学习市场营销的基本理论和方法，使学生能够运用市场营销知识进行市场调研、产品定位和推广。
（4）人力资源管理与开发：学习人力资源管理的理论和实践，使学生能够运用人力资源管理知识进行招聘、培训、绩效评估和员工关系管理等。
（5）财务管理：学习财务管理的理论和实践，使学生能够运用财务管理知识进行企业财务分析、预算编制和成本控制等。
（6）企业战略管理：学习企业战略管理的基本理论和方法，使学生能够运用战略管理知识进行企业战略规划、执行和评估。
3. 课程结构管理学实践教学课程采用模块化教学，将课程内容划分为若干模块，每个模块包含理论教学和实践环节。
理论教学部分通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行；实践环节包括企业实习、模拟经营、项目实战等。
二、教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
案例分析法可以采用以下步骤：（1）选择典型案例：根据课程内容，选择具有代表性的企业案例。
（2）案例分析：学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案。
（3）成果展示：每组选出代表进行成果展示，教师点评。
电大管理学基础实训报告
一、引言为了更好地理解管理学的基本原理，提高自身管理能力，我在电大参加了管理学基础实训课程。
通过本次实训，我对管理学的理论知识和实践应用有了更深入的认识。
以下是我对实训过程的总结和感悟。
二、实训目的与内容1. 实训目的本次实训旨在使学员掌握管理学的基本理论、方法和技巧，提高学员在实际工作中运用管理学的意识和能力，为今后的工作奠定基础。
2. 实训内容（1）管理学基本原理：学习管理的定义、管理职能、管理层次、管理环境等基本概念。
（2）组织管理：学习组织结构、组织文化、组织变革等组织管理知识。
（3）人力资源管理：学习人员配置、绩效管理、薪酬管理等人力资源管理知识。
（4）市场营销管理：学习市场调研、市场细分、市场营销组合等市场营销管理知识。
（5）项目管理：学习项目规划、项目执行、项目监控等项目管理知识。
三、实训过程1. 理论学习在实训过程中，我们首先进行了系统的理论学习。
通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，使我们对管理学的基本理论有了较为全面的认识。
2. 实践操作（1）模拟企业经营：我们以小组为单位，模拟一家企业的经营过程。
通过市场调研、制定经营计划、组织生产、销售产品等环节，锻炼了我们的团队协作能力和实际操作能力。
（2）角色扮演：在实训过程中，我们分别扮演了管理者、员工、客户等角色，体验了不同角色的工作内容和工作压力，加深了对管理学的理解。
（3）案例分析：通过分析实际案例，我们学习了如何运用管理学知识解决实际问题，提高了我们的分析问题和解决问题的能力。
3. 交流与分享在实训过程中，我们与同学进行了广泛的交流与分享，共同探讨管理学的理论知识和实践应用。
这种交流与分享有助于拓宽我们的视野，提高我们的综合素质。
四、实训收获1. 提高了理论水平通过本次实训，我对管理学的基本理论有了更深入的理解，为今后的工作打下了坚实的理论基础。
2. 增强了实践能力实训过程中，我们通过模拟企业经营、角色扮演等活动，锻炼了我们的实践能力，提高了我们在实际工作中运用管理学的意识和能力。
管理学实训报告总结大学
一、实训背景随着我国经济的快速发展，管理人才的需求日益增长。
为了使学生在校期间就能接触到实际的管理工作，提高学生的实践能力，我们学院组织了为期两周的管理学实训。
本次实训旨在通过模拟企业运营，让学生深入理解管理学的理论知识，并将其应用于实际工作中。
二、实训目的1. 理论与实践相结合，提高学生的管理能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通协调能力。
3. 增强学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 使学生了解企业运营流程，为今后步入职场打下基础。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 企业模拟运营：学生分为若干小组，每组模拟一家企业，从市场调研、产品开发、生产管理、销售推广、财务管理等方面进行全流程模拟。
2. 案例分析：通过分析实际企业案例，让学生了解企业运营中的各种问题，并学会运用管理学知识解决这些问题。
3. 角色扮演：学生扮演不同角色，如总经理、销售经理、生产经理等，体验企业不同岗位的工作内容。
4. 团队协作：在实训过程中，学生需要与团队成员密切合作，共同完成各项任务。
四、实训过程1. 前期准备：各小组进行市场调研，了解市场需求，确定产品定位。
2. 产品开发：根据市场调研结果，各小组进行产品设计和开发。
3. 生产管理：制定生产计划，安排生产流程，确保产品质量。
4. 销售推广：制定销售策略，开展市场推广活动，提高产品知名度。
5. 财务管理：制定财务预算，进行成本控制，确保企业盈利。
6. 团队协作：各小组成员密切配合，共同完成各项任务。
五、实训成果1. 理论知识与实践相结合：通过实训，学生将所学的管理学理论知识应用于实际工作中，提高了自己的管理能力。
2. 团队协作能力提升：在实训过程中，学生学会了与他人合作，提高了沟通协调能力。
3. 创新意识和解决问题的能力增强：面对企业运营中的各种问题，学生积极思考，提出解决方案，提高了自己的创新能力。
4. 对企业运营流程有了深入了解：通过模拟企业运营，学生对企业运营流程有了更深刻的认识。
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实训内容与方法授课主要内容项目一：调查与访问——企业管理系统【实训目标】1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解；2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。
【实训内容与要求】1.由学生自愿组成小组，每组6-8人。
利用课余时间，选择1-2 个中小企业进行调查与访问。
2.在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排，具体问题可参考下列问题：⑴该企业管理系统的构成状况；⑵管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况；⑶对其管理对象的调查与分析；⑷该企业的一般环境与任务环境是什么？⑸该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。
【成果与检测】1.每人写出一份简要的调查访问报告；2.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论；3.以小组为单位，分别由组长和每个成员根据各成员在调研与讨论中的表现进行评估打分；4.再由教师根据各成员的调研报告与在讨论中的表现分别评估打分；5.将上述诸项评估得分综合为本次实训成绩。
项目二：系列实训之一——组建模拟公司【实训目标】1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力；2.培养分析、归纳与讲演的能力。
【实训内容与要求】根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。
1.以自愿为原则，6-8 人为一组，组建“××大学生模拟公司” ，自定公司名称；2.进行总经理竞聘，每个人以“我要做一个什么样的管理者”为题，发表竞聘讲演（要有发言提纲）；【成果与检测】1.投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建；2.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演；3.由教师与学生对各公司组建情况（含竞聘提纲）进行评估打分。
以下项目可任选项目三：调查与访问——管理者的职责与素质【实训内容与要求】与同学一起参观本课程实训基地企业，学生自愿组成小组，每组6-8 人。
在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的主题，并把具体步骤和主要问题计划好，具体问题可参考下列问题：企业中主要有哪些管理工作，属于那种管理层次的？这些管理工作的职责和权利。
做好这些管理工作多需要哪些素质？如何培养？【成果与检测】调查访问结束后，组织一次课堂讨论。
讨论需澄清下列问题，教师根据各小组表现进行评估打分：1、所调查企业的管理工作分类表。
2、所调查企业的管理者素质分析报告，书面、300 字左右。
3、所调查企业的一把手的管理创新之处，如你是一名管理者须注意哪些问题，课堂口头评述3 分钟左右。
以上问题均以小组为单位进行，各小组在讨论的基础上，每个同学把自己调查访问所得重要的信息如照片、文字材料、影音资料等制作成宣传册展出，之后交老师保存。
项目四：校园体验——大学生活中的管理机制【实训内容与要求】请寻找并描述一下对于大学生活影响较大的一种管理机制，并分析其作用机理。
【成果与检测】每组6-8 人，在课下进行分组讨论。
也可进行集体讨论，鼓励大家各抒己见，不必要求最终统一结论。
建议定期进行一次讨论看看大家的意见有什么进步。
实训内容与方法授课主要内容项目一：管理思想（或组织文化）分析【实训目标】1.增强对现代管理思想与组织文化的感性认识；2.培养对组织的管理思想与组织文化的分析能力。
【实训内容与要求】1.在实际企业中，或网上、报刊杂志中，搜集一个我国改革开放后的有关管理的案例或资料（最好是一是一议性的简短事例）；2.应用所学理论，分析其管理思想或组织文化。
【成果与检测】1.写成简要书面分析报告；2.在班级组织一次交流与讨论；3.由教师根据分析报告与讨论表现评估打分。
项目二：系列实训之二——模拟公司的管理思想与组织文化【实训目标】1.培养初步运用管理思想解决问题的能力；2.培养分析与建设组织文化的能力。
【实训内容与要求】根据所学知识以及对实际企业所获得的信息资料，研讨并确定本公司的管理理念与组织文化。
1.结合本公司的实际，论证应以何种理论作为管理的理论依据；2.本公司应树立那些先进的管理理念；3.对本公司的文化建设提出各种设想，并制定建设方案。
【成果与检测】1.每个人写出一份论证应以何种理论作为管理的理论依据的简要材料；2.每个公司提交“公司管理理念”与文化建设方案；3.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员谈管理的理论依据，并由总经理谈公司的文化建设方案；4.由教师与学生对各公司所交材料与交流中的表现进行评估打分。
以下项目可任选项目一：网络冲浪——管理理论的应用与发展【实训内容与要求】上网查询，或通过其他信息渠道，搜集一个所学管理理论在实际中应用的事例，或反映最新管理动态的资料。
参考网址如下：/darticle3/first.asp【成果与检测】1、每个学生将自己搜集到的资料整理成书面材料2、由教师批改并评估。
项目二：中、日、美文化比较沙龙（100 分钟）【实训内容与要求】根据教材及有关资料，以“中、日、美三国文化比较” 为题，课下认真准备2-5 分钟的简短发言，着重探讨三种文化对管理者产生的影响，以及如何才能在不同的文化背景、不同的管理风格、不同的个性、不同的行为等环境下取长补短，提高自己的管理修养。
1、由教师在课堂上提出要求，进行部署。
2、同学在刻下广泛搜集资料，写出自己的发言提纲，并交老师审阅，老师提出意见后返给学生。
3、安排两课时（100 分钟）进行这一活动。
教师可把意见接近的同学分为一个发言小组，由学生自己决定发言顺序；各发言小组的进行顺序由教师决定，并间隔十分钟自由讨论时间；等小组发言全部结束后由教师进行提示性或归纳性小结。
要求始终保持沙龙的自由宽松的气氛，各抒己见、允许他人的不同意见，对于一些争论集中的地方可先记下来，在学习完以后章节后再进行讨论。
【成果与检测】教师根据同学发言、讨论情况给出同学的“表现分数” ，或由学生们进行评估。
评分的依据为学生的观点创新性、条理性、表达能力、说服力，以及资料占有的数量。
讨论的主要问题应围绕下列问题：1.列举身边的例子来说明。
2.文化差别与管理科学的差异性。
3.在我国当今的社会状况下，应树立何种管理观念？实训内容与方法授课主要内容项目一：企业环境分析【实训目标】1.培养分析外部环境的能力；2.培养分析内部环境的能力。
【实训内容与要求】1.实地调查一家企业，或搜集一家企业的系统资料。
2.运用“五力”分析法，分析该企业的外部环境。
3.运用价值链理论与方法，分析该企业的内部环境。
【成果与检测】1.每个人都要提供一份企业外部环境分简要报告；2.每个人都要提供一份企业内外部环境分简要报告；3.由教师对学生的两个报告评定分数。
项目二：系列实训之三——活动策划【实训目标】1. 培养创新能力与策划能力；2. 掌握实际编制计划的方法；【实训内容与要求】1.在调研的基础上，运用创造性思维，策划一项活动，制定计划书。
要求：⑴所策划的活动的内容与主题，既可以由教师统一指定，又可以由学生自选。
选题尽可能是与所学专业业务相关。
⑵应通过调研，占有较为充分的材料。
⑶要运用创造性思维，所策划的活动一定要有创意。
⑷要科学地规划有关要素，计划书的结构要合理、完整。
2. 在每个人进行个别策划的基础上，以模拟公司为单位，运用“头脑风暴法”等方法，组织深入研讨，形成公司的创意。
3.进行系统的活动策划，编制公司的活动策划书或计划书。
【成果与检测】1. 每个人都要起草一份策划书；2. 公司的策划书或计划书；（10 0 分钟）教师作裁判给予适当总结，点评汇报评比3.由教师与学生共同对各公司的策划创意与计划编制进行评估，确定成项目三：角色扮演——晋升的可能依照下列脚本，扮演总裁以及现任助理销售经理的角色。
老师将同学分为五组，每两个同学一组分别扮演总裁和助理销售经理，同学先在课下准备，然后在课堂上表演，最后由同学讨论看看那组同学演得好！ABC公司的助理销售经理已担任现职六个月了。
由于过去十八个月以来，销售业绩一直不好，销售经理已经被解雇。
现在销售部人心浮动，业绩大幅下滑。
ABC公司总裁决定暂时将该项工作制订给助理销售经理，并要他遵守下列约定：1、你不能增列广告预算2、你必须继续让Metro-Media 传播公司做广告3、你不能做任何人事的更动4、你必须对本会计年度的销售业绩，负起完全的责任。
这个角色扮演，以模拟总裁和助理销售经理会谈的方式，来对谈上述谈话你可以以自己所想的必要情况，来扮演你被指定的角色。
实训内容与方法1.每个人提供应聘提纲或讲演稿；2.评估各公司招聘的组织状况的好坏，并以前来应聘者的人数为重要衡量指标；3.评价每个人的表现，特别是受到其他公司聘任的频次；项目三：校园体验——团队建设【实训目标】1.培养群团管理的能力；2.培养团队建设的初步能力。
【实训内容与要求】1.分析学生所在的班级、小组或寝室的群体状况（和谐程度、优势与缺点、团体氛围等），并表述群体的目标。
2.每个人制定一份团队建设方案。
3.班级组织交流，每个公司推荐 2 名成员作介绍，并对团队建设问题进行研讨。
【成果与检测】1.每人提交一份团队建设方案；2.由教师与学生共同对每个人的表现进行评估打分。
由教师作出统计与综合评估。
第七单元授课内容与方法授课主要内容项目一：系列实训之五——情景剧【实训目标】 1. 培养了解人的心理需求，分析解决复杂管理问题的能力； 2. 培养运用激励理论，调动人的积极性的能力。
【实训内容与要求】1. 本次实训的主要内容是进行情景剧表演与分析。
情景剧是指根据教 学需要，设计一定的管理情景，由学生扮演角色进行演出，并进行分析的 一种实践教学方式。
2. 根据本章内容和实训目标，由学生在课下搜集、选择、编写和讨论 预习剧本，并进行必要的排练。
3. 由“演员”按照选择的方案与剧本进行表演。
表演分为两部分进行： 一是表演需决策事件的基本事实或过程；二是由学生按照自己设计的方案 进行分析与决策（由学生分别扮演情景剧中的关人员，提出自己的主张与 决策建议，并充分论证，以说服别人；不同的扮演者可以有不同的决策方 案）。
4. 由同学们对各成员的表演，特别是管理行为的合理性进行分析与评 价。
5. 在表演和讨论的过程中，教师可以随剧情发展进行提问，以引导剧 情与讨论的逐步深入，并进行小结。
【成果与检测】1. 每个学生至少搜集一个案例或资料；2. 每个模拟公司经过优选写一个剧本，并进行表演；3. 教师及学生观众对各公司的情景剧及“演员”的决策意见与表演打 分评估。
项目二：校园模拟指挥【实训目标】1. 培养现场指挥的能力；2. 培养应变能力。
【实训内容与要求】1. 设定一定的管理情景，由学生即时进行决策或指挥。
2. 管理情景为：晚上 11点多钟，男生宿舍三楼的卫生间上水管突然爆 裂，此时楼门和校门已经关闭，人们都沉睡在梦中，只有邻近的几个学生 宿舍惊醒。