《新年》语言教案(15篇)
年的传说语言教案
年的传说语言教案篇一：《年的故事》教学设计《年的故事》教学设计教学目标：1.情感目标：通过本文的学习，了解年的故事，体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
2.知识目标：学会本课的9个会写的字，认识15个会认的字。
3.能力目标：正确有感情的朗读课文，能简单概括地叙述课文故事。
教学重点、难点：1.掌握本课的生字，正确、有感情朗读课文。
2.多种方法认会生字，正确书写生字。
3.了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
教学准备：字卡，教学课件。
搜集关于年的知识。
课时安排：２课时教学过程：一、结合生活实际导入新课。
学习“贴”“联”“团”“俗”“代”五个字（一）播放动画片《年的传说》，过年时贴对子、放鞭炮等热闹的场面。
师问：同学们，看到这段录像，你们能想到什么时候的场景？生汇报：过年的时候，放鞭炮，贴春联等。
引出“贴”“联”“团”三个字。
（师贴字卡）贴：学生出字谜识记：独占钱财（贝本义是钱财）。
教师演示往黑板上贴字卡的过程，引出粘贴这个词。
要求同桌之间贴近点，引出贴的另一个意思：靠近。
联：让学生用手捂上耳朵，联想一下家里过年的场面。
团：给出口，加字变新字：国、园、圆、困等。
组词：团体、团结。
用团结说一句话：团结就是力量。
团用作量词：一团（毛线）团团围坐、团团圆圆（二）同学们，每到春节的时候，家家户户都张灯结彩，贴春联、放鞭炮，全家人团圆在一起，欢欢喜喜地过大年。
这种风俗，一代又一代地流传下来。
我们来看“俗”和“代”这两个生字宝宝。
俗：用讲故事方法识记：在山谷里有一个村庄，一个人来到这个村庄后就入乡随俗了。
引出风俗、习俗。
俗的另一个意思：大众化的，最通行的。
俗语=俗话代：这个字宝宝，大家太熟悉了，我们学习古诗的时候都要知道作者的朝代，那你都知道哪些朝代呢？爷爷、爸爸和你叫？生：祖孙三代。
（三）过年的习俗一直流传至今，我们每个人都盼望着过年，那你们知道吗？关于过年啊，还有一个古老的传说呢，这节课就让我们一起走进《年的故事》吧。
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
中班语言教案(通用15篇)
中班语言教案(通用15篇)中班语言教案1活动准备：表演台、VCD、录像等。
活动过程：1、导入“会说话的手”①做简单的手势，知道表达的含义。
T：不光嘴能说话，手势也能讲话。
②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
2、手势像什么①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
T：有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
3、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！①看手势表演故事。
②幼儿根据手势自由编故事。
③讲述故事。
4、联系生活，学做手势。
①联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）②教师做手语，幼儿学做手语动作。
T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）5、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。
T：这儿还有一首用手语表演的'歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！观摩意见和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性。
建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一些，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。
活动目标：1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
中班语言教案2活动目标：1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。
2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是__”的句式。
活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：一、谈话导入：师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
小班过新年数学教案(实用15篇)
小班过新年数学教案（实用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案详案及教学反思《新年到》4篇
小班社会教案详案及教学反思《新年到》小班社会教案详案及教学反思《新年到》精选4篇（一）一、教学目标：1.了解传统农历新年的由来和习俗。
2.培养学生对新年的喜爱和热爱。
3.引导学生用简洁的语言表达图画内的内容。
二、教学重点和难点：重点：通过图画教学，让学生了解新年的习俗和重要活动。
难点：用简洁的语言描述图画内内容。
三、教学准备：1.图片或绘本《新年到》。
2.学生课桌上的装饰物（如灯笼、剪纸等）。
四、教学过程：1.引入：教师准备好一件与新年有关的装饰物，如灯笼或剪纸，并将之放在课桌上。
然后问学生：“看看，我在课桌上放置了什么物品？你知道现在是什么时候吗？”引导学生回答是春节，是中国的新年。
然后询问学生对新年的了解，鼓励学生畅所欲言，对学生的回答进行简单的补充和引导。
2.展示教材：教师将图片或绘本《新年到》展示给学生，向学生简单描述绘本主题与内容。
然后给学生时间自由观察绘本，并过程中引导学生思考和讨论一些问题，如：“绘本中有哪些人物和物品？”、“绘本中的人们都在做什么？”、“你感受到了什么？”等。
3.读绘本：教师读绘本，并带领学生一起重复读，使学生更好地理解绘本内容。
4.情感教育：向学生传授中国传统习俗的背后有着深深的文化意义，讲述春节家家户户都有的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、看舞狮等，让学生感受到中国文化的独特性和魅力。
5.语言表达：教师引导学生针对绘本中的内容用简短的语言进行表达。
可使用问题引导学生回答，如：“你最喜欢绘本中的哪个画面？为什么？”、“你能用2-3个简短的句子描述这个画面吗？”等。
6.小结和评价：教师引导学生回顾课堂内容，总结学到的知识和体会，并对学生的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思：本节课通过图画教学的方式，使学生了解到中国传统新年的习俗和重要活动，让学生更加了解中国文化的独特性和魅力。
同时，通过与学生的互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生对新年的喜爱和热爱。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表述自己的观点，并能够用简单的语言描述图画内的内容，达到了预期的教学目标。
新年联欢会中班教案(通用5篇)
新年联欢会中班教案（通用5篇）新年联欢会中班教案1活动目标：1、幼儿和家长共同体验参与亲子游戏的欢乐，感受新年的快乐气氛。
2、幼儿、老师或家长同台演出，加深家园情、师生情、亲子情。
3、喜爱参与庆祝活动，遵守规章，留意安全。
活动预备：1、提前向家长发出邀请函，征集家长节目和亲子节目。
2、师幼共同布置活动室内的环境，营造节日的气氛。
3、预备好表演音乐、新年礼物；活动前对幼儿和家进步行安全教育。
4、场地布置好：幼儿家长围坐在桌子内侧。
中间是场地。
活动流程：一、新年致辞各位家长伙伴们，心爱的小伙伴们大家上午午好！感谢家长能在百忙之中抽出时间来参与今日的庆元旦联欢。
新的一年即将来临，今日我们相约这里，共同庆祝佳节的到来，共同享受节日带给我们的欢乐，在这里祝大家新年欢乐！首先有请宝宝们来向大家拜年啦！大家掌声欢迎！二、我们的小天使中二班可爱的宝宝们来向我们拜年啦！大家掌声欢迎！〔珍宝们：《新年好》〔背景音乐起，全体幼儿向大家拜年〕——祝爷爷奶奶身体健康！祝爸爸妈妈笑口常开！祝老师阿姨工作顺当！〔面对面〕祝小伙伴聪慧健康！快欢乐乐！〔齐〕祝大家新年欢乐！YE!鼓掌〕三、节目展示：1、舞蹈表演〔1〕孩子们的心灵是洁净单纯的，天真烂漫的，他们带来的是欢乐与笑声，让我们一起观赏宝宝们表演，舞蹈《加加油》〔2〕孩子们不仅很可爱，他们的学习仿照技能越来越厉害，接下来请大家观赏舞蹈《小苹果》〔3〕李俊磊小伙伴讲故事《如意金箍棒》。
〔4〕全体幼儿演唱《好娃娃》《我们的祖国是花园》《恭喜恭喜》。
四、家长节目《斗鸡大赛》大家看到孩子们欢乐的舞蹈，想不想活动一下啊。
盼望大家友本着谊第一竞赛第二的精神，让孩子们看看爸爸妈妈们是多么的棒，珍宝会以你为骄傲的。
五、小型家长会〔卫生，安全，日常发觉等〕结束语：欢乐的时间总是短暂的，在一片欢声笑语中，我们的活动也接近尾声了。
感谢各位家长的参加和协作，使我们大家在一起度过了一个难忘而又开心的上午。
大班语言教案：十二生肖（精选15篇）
大班语言教案：十二生肖大班语言教案：十二生肖（精选15篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢迎阅读。
大班语言教案：十二生肖篇1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、教学重点、难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。
（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
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《新年》语言教案（15篇）《新年》语言教案1活动目标：1、通过活动让幼儿理解整个绘本故事2、让幼儿练习运用完整的语句来描述所看到的事物3、能够将各种信息集合起来分析总结，得出结论4、让幼儿学会全面的看待事情，多角度的去相识事物5、通过探讨、揣测等多种方式，理解故事内容，感受主子公的心理变更6、理解故事内容，丰富相关词汇活动准备：绘本ppt,PPt操作板活动过程：—、谈话导入：1、今日王老师给你们带来了一个故事，我这个故事里有位很特殊的动物挚友，它有一条细瘦长长的尾巴，你猜猜看它可能会是谁?2、看样子我们光看一条尾巴可能会有很多种答案，有点像蛇，有点像老鼠，有点像蜥蜴，它除了有一条细瘦长长的尾巴，它还有小小的身子，四条腿，眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的长着胡须。
3、就是这个小家伙，这个故事还不止一位，瞧一共有几位，在这个故事里有七只老鼠，这七只老鼠很特殊，不光他们的颜色不同，还有这是七只瞎老鼠，虽然它们身上有很多漂亮的颜色，但是在瞎老鼠的世界里全部的东西都是黑色的，你看这就是瞎老鼠的世界，到处都是漆黑一片，故事就从这里起先。
二、讲解并描述故事1、你觉得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻烦？2、故事就从这里起先，有一天，这七只瞎老鼠出门了，它们在池塘边发觉了一个怪东西，它们吓了一跳，大声叫起来：这是什么东西啊然后他们急赶忙忙跑回了家星期一的时候，红老鼠第一个出门，他说：我还想去看看原委是什么东西，过了一会它告知大家：〃哎，我知道了，那是一根大柱子〃可是谁不信任等到星期二，率老鼠说今日我去，回来后说：我知道了，那是一条蛇，红老鼠摇摇头：才不是呢星期三的时候，黄老鼠说：我去我去，它回来后：那不是蛇，我发觉有尖尖的，那或许是一支矛星期四的时候，哪个老鼠去了，紫老鼠说我也去看个原委,这回，它会说是什么呢，我发觉那是一座峭壁，什么是峭壁，就是像悬崖一样，紫老鼠说是峭壁，晕了晕了剩下的老鼠也晕了，怎么你们说的都不一样，我也要去瞧一瞧所以到星期五的时候，橙老鼠说，我去，橙老鼠出门也去摸摸那个怪东西，之后回来，它说：那是一把扇子，我还感觉它在扇风呢星期六蓝老鼠出门回来后它说：不是扇子那是一根绳子，奇了怪了，六天六只老鼠都去见了见这个怪东西，为什么每个人都说的不一样呢，瞎老鼠看不见，它们是用什么相识这个怪东西三、详解绘本，通过提完来引导幼儿理解绘本1、你们还记得吗蓝老鼠摸到的是什么，橙老鼠摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黄老鼠摸到了，绿老鼠摸到了什么，红老鼠回来说摸到的是柱子，你觉得你情愿信任谁的话？2、为什么它们摸出来的东西会不一样？虽然它们摸的是同一样东西，但是它们摸的这个东西不同的地方3、把它们全部人搜集的信息加到一起有什么东西有长长的地方像蛇，软软的东西像鼻子，有东西像柱把它们全部的信息加到一起，越来越像大象四、游戏活动，通过游戏让幼儿来描述自己看到的东西，其他幼儿将信息组合来揣测1、你们想不想做一做瞎老鼠的这个好玩的游戏，给你们一个挑战，我这里也有一个动物，你们每个人只能看它的一部分，用你的嘴告知大家，你看到的是什么，其他挚友依据它们说的来猜一猜，看我们猜的准不准?看完以后说一句话，一句话里不能含有动物的名字，我们把四个人的话加在一起猜一猜2、请大家一起来猜动物9块中只能翻5块3、通过语言来猜动物五、这七只瞎老鼠正是因为它们看不到所以平常它们相识东西时候有困难，不过白老鼠，白老鼠说我有一个方法知道它原委是什么,这一天白老鼠出门了，从这边跑到那边，从上边跑到下边，这摸摸,那摸摸，白老鼠大笑起来，我知道，这个怪东西硬的地方像柱子，软的地方像蛇，宽的地方像峭壁，尖的地方像矛，薄的地方像扇子，粗的地方像绳子，不过合在一起的话，这个怪东西就是一大象红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，蓝老鼠也从这边跑到那边,上边摸到下边，它们也明白了一个道理我们相识一样东西要全面一点《新年》语言教案2活动目标：1、理解故事内容，能细致倾听，有良好的倾听习惯、2、情愿分角色表演简洁的故事情节、3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关切、懂得关切和体谅别人、活动准备：1、课件《新年礼物》、2、故事中小动物和礼物的图片、图片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物、1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？宠爱吗？为什么？3、请小挚友们介绍一下自己最宠爱的礼物、二、第一次讲故事《新年礼物》、1、师：小挚友们收到礼物，都很快乐、那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》、2、播放PPT,老师讲解并描述故事，激励幼儿细致倾听、三、回顾故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物、你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小挚友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（老师相机贴出图片）（4）为什么小动物收到礼物时兴奋地叫来呢？四、幼儿再次欣赏故事、1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、老师边讲解并描述，幼儿轻声地跟着讲解并描述、请幼儿到黑板上给小动物排序、3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话、4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变更？（难过、没人关切她……）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐、）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变更呢？幼儿讲解并描述、（快乐、兴奋、感到华蜜）、（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由探讨：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？6、老师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师信任小挚友们也会做得很好，体谅身边关切我们的人、五、说说给谁送礼物、1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组探讨、想想要送他什么礼物，为什么？并请小挚友们呆会用〃我要送给谁什么东西〃来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物、2、师：小挚友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人确定会很快乐的、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物、活动反思：《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩,充溢了快乐的气氛,孩子们宠爱感受这种快乐，期盼能收到这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动、教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而哀思、难过，到得到小象的无私帮助而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱、本次教学活动的设计我是从情感教化入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教化的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中、并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质、本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的主动情感体验、并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小挚友，使幼儿的道德相识与道德行为紧密结合起来、《新年》语言教案3活动过程：一、整体视察图片，感知讲解并描述对象。
老师：〃请小挚友细致看看这四幅画面，上面都有谁？〃“它们在干什么？〃出示图片，请幼儿视察四幅画面。
分别请几个幼儿说一说图片中的人物。
二、运用已有阅历，激励大胆讲解并描述老师：“你能依据画面讲出一个故事来吗？〃将幼儿分为4-5人一组，相互讲解并描述故事。
老师留意倾听幼儿的讲解并描述，驾驭不同讲解并描述水平（能够完整讲出故事；能够讲出人物的表情、心理；只能讲出故事的主要情节；不能讲出故事的内容。
）三、体验角色心理，引用新的阅历讲解并描述启发性提问，引导幼儿通过视察画面，了解角色心理，体验人物情感。
第一幅：小松鼠荡秋千时表情是什么样的？说明小松鼠心理怎样？其次幅：小黑熊赶走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理睬怎样？第四幅：黑熊受伤后，心理睬怎样想？老师：〃我们再来讲这个故事，把黑熊和松鼠的心情讲出来，看谁讲的最好听？〃请幼儿在集风光前讲解并描述，老师引导其他幼儿留意倾听,学习讲的好的语句。
四、在探讨中迁移新的讲解并描述阅历：老师：“我们为故事起个名字吧！〃“黑熊的做法好不好？〃"为什么不好？〃“假如你望见别人荡秋千，你会怎样做？〃活动评价：从幼儿的讲解并描述中推断幼儿是否能够语言完整的大胆讲解并描述，并且视察讲解并描述出角色的情感反应。
活动延长与扩展：将图片布置在语言区中，激励幼儿接着讲解并描述和续编故事。
活动目标/关键阅历：1、能够主动主动、声音响亮的讲解并描述新年中自己的快乐阅历。
2、会用恰当的语言表达自己的情感，表述连贯完整。
2、留意倾听同伴的谈话，理解并归纳他人讲话的主要内容。
活动材料/相关环境创设：活动前用剪纸等幼儿作品装饰出一个墙饰一一快乐新年，里面可以由老师带幼儿记录下新年活动支配。
活动准备：1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情，并记住自己在新年中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在〃快乐新年〃墙饰上，有纪念实物的展在班内“快乐新年〃展台上，收集幼儿新年活动录象片。
活动过程：一、集体演唱歌曲《新年好》，播放幼儿的新年活动录象片段，调动幼儿对新年活动的讲解并描述爱好。
二、幼儿4.5人一组，讲解并描述自己在新年中的快乐阅历，老师视察幼儿讲解并描述的主动性和沟通的规则，了解幼儿讲解并描述的内容和水平。
三、轮番讲解并描述，请幼儿到集风光前结合自己的绘画、手工、照片和实物讲解并描述他们的快乐阅历，老师引导幼儿连贯完整的讲解并描述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如"XXX最兴奋的是到XXX地方玩，看到了.一”"XXX很快乐，因为新年他得到了一份礼物。
〃---四、畅想新年里自己要做的事情。
老师："新年里我们都张大一岁了，说说你们最想做的事情是什么？〃老师小结：祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
相关阅历：1、社会：感受节日气氛，与同伴共享快乐。
2、科学：了解新年一一元旦的涵义。
活动评价：在活动中幼儿对新年快乐的阅历的讲解并描述是否清晰、连贯、完整，与他人沟通能否遵守交谈规则。
活动延长与扩展：1、在〃快乐新年〃墙饰的基础上，布置〃新年的愿望〃墙饰，激励幼儿将新的.一年里最想做的事情用不同的方式表达出来，可以绘画,可以请老师用文字记录，展示出来。