济南版七年级上册生物复习提纲
生物复习提纲七年级上册济南版
七年级生物上册复习知识点第一单元认识生物1、现在已被人类认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。
生物可以分为动物、植物、微生物，微生物包括病毒、细菌、真菌。
2、生物的生命现象：1生物具有新陈代谢现象，能够不断的从外界摄取营养物质，同时不断的排除体内的废物。
2生物能够生长发育，由小长大。
3成熟生物个体能够通过繁殖产生新的一代。
4生物具有遗传和变异现象。
5生物具有应激性6除病毒外，生物都是由细胞构成的。
7生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
3、巴斯德，法国生物学家，被称为微生物学之父。
4、科学探究的六个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
探究方法有：观察法、实验法、测量法、调查法等。
5、取拿显微镜时应一手握镜臂，一手托镜座；安放时，应放在试验台略偏左的地方。
6、显微镜的结构及功能：1目镜，放大物象2物镜，放大物象3镜筒，连接目镜和物镜4转换器，调换物镜5载物台放置玻片6通光孔，光线通过7压片夹，固定玻片8遮光器，调节光线强弱，其上有光圈9反光镜，反射光线（分平面镜和凹面镜；当外界光线强时，用平面镜；当外界光线弱时用凹面镜，凹面镜有聚光的作用）10粗准焦螺旋，升降镜筒，能使镜筒升降范围较大11细准焦螺旋，升降镜筒，能使物象更清晰12镜臂，连接13镜柱，支持14镜座，支持。
7、观察显微镜内的物象时，应用左眼观察，右眼也要睁开。
在显微镜中看到的物象是实物的倒像。
物象移动方向与玻片移动方向相反。
物象若在视野上方，要将物象移到中央，应将标本向上方移。
8、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
9、若目镜和物镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
10 、判断污点的位置：先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；如果污点不动，则污点在镜头上。
再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；若污点仍在，则污点在目镜上。
11、细胞是生物体基本的结构和功能单位。
济南版生物七上复习提纲
七年级上册第一单元 第一章 认识生命现象1. 生物的基本特征：①新陈代谢（如：摄食、呼吸、排汗、排尿等） ②生长发育 ③遗传（如“龙生龙，凤生凤”）与变异（如：“一母生九子，九子各不同”） ④繁殖 （如：植物开花结果）⑤应激性（如“朵朵葵花向太阳”）⑥适应环境（如：仙人掌叶变成刺状）与影响环境（如：“大树底下好乘凉”“千里之堤，毁于蚁穴”）。
2. 生物体结构和功能的基本单位是：细胞；除病毒外，生物体都是由细胞构成。
3. 生物圈：有生物生存的这个圈（地球上所有生物与其环境的总称）；范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。
决定栖息地的因素：土壤类型、温度、湿度；栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
4.研究生物常用的方法有：A.观察法（放大镜观察蚂蚁结构） B.实验法（如：巴斯德实验）C.测量法 D.调查法。
其中，提出问题、作出假设是前提，制定计划是关键。
科学探究的六个环节是：提出问题；作出假设；制订计划；实施计划；得出结论；表达交流 5.生物实验遵循的两个重要原则是对照原则和控制唯一变量原则。
6.显微镜的结构和功能7.显微镜最重要的结构是目镜和物镜。
（1）有螺纹的是物镜，没螺纹的是目镜。
物镜越长，放大倍数越大，目镜与之相反。
（2）显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，如果某物体在显微镜下被放大了40倍，是指被观察物体的长度或宽度被放大了40倍。
2 粗准焦螺旋 （升降镜筒）（升降镜筒）细准焦螺旋510 通光孔 （光线通过） （放大物像） 物镜 4（调节光线强弱） 遮光器 71 目镜（放大物像） （调换物镜） 转换器 3 （反射光线） 反光镜 8 （调节光线强弱）9 镜臂 （连接作用） 11 镜柱 （支持作用） 12 镜座（支持、稳定作用）（放置玻片） 载物台 6图中①③⑤有螺纹为物镜，②④⑥为目镜，放大倍数最大（视野最暗）的组合为②③。
济南版七年级上复习提纲认识生命现象
一、细胞的基本结构和功能1.细胞的基本组成部分：细胞膜、细胞质和细胞核。
2.细胞器官的功能：叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等。
3.细胞的功能：营养摄取、排泄、呼吸、分泌等。
二、生物的分类和进化1.生物的分类：界、门、纲、目、科、属、种。
2.生物的进化：进化观念、进化证据、进化因素。
三、细胞的有丝分裂和无丝分裂1.有丝分裂的过程和作用：准备期、分裂期、结束期。
2.无丝分裂的过程和作用：细胞分裂、遗传物质的维持。
四、DNA与遗传1.DNA的结构和功能：双螺旋结构、碱基对、转录与翻译。
2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因的互补性。
五、生物多样性1.生物的多样性：多样性的意义、显著特征。
2.植物界的分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、种子植物。
3.动物界的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
六、生态系统1.生态学的基本概念和研究方法。
2.生态环境的组成和特征：生物组成和非生物因素。
3.生物与环境的关系：种群、生态位、食物链和食物网。
4.人类活动对生态系统的影响：污染、生态平衡的破坏。
七、疾病与健康1.常见传染病：感冒、流感、结核病等传染病的防治措施。
2.常见非传染病：心脑血管疾病、肝炎等非传染病的预防方法。
3.健康与饮食：均衡膳食、营养不良和营养过剩的影响。
八、生物的科学探究1.生物实验的基本步骤和注意事项。
2.科学探究的方法：观察法、实验法、比较法、统计法等。
3.生物知识的应用：生物技术在农业、医学和工业中的应用。
以上就是济南版七年级上的生物复习提纲，通过对这些知识点的学习和掌握，可以帮助同学们更好地认识生命现象、了解生物的种类和分类、理解细胞的结构和功能、掌握遗传规律、认识生态系统等内容，加深对生物学的理解和认识。
济南版初中生物复习提纲
济南版初中生物复习提纲七年级上册生物复提纲第一单元奇妙的生物世界第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。
2、生物的特征有哪些？①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。
3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。
第二节生物的生活环境一、生物圈：1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。
2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间二.栖息地1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所，2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物身分包括：阳光，温度，空气，水份；2生物身分首要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。
四、生物对环境的作用：1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境2、蚯蚓能改良泥土，地衣能加速岩石的风化，促进地球泥土层的形成。
3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。
4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。
第三节生物学的探究方法1、.生物科学探讨的六个环节是什么？提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。
▲第四节显微镜的组织和使用一.显微镜的结构1、识记显微镜各部分的名称及功能12、显微镜各部分的作用：（1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
济南版22024版生物七年级上册复习提纲
济南版24新版生物七年级上册复习提纲第一单元奇妙的生命现象第一章探究奇妙的生命现象第一节生物具有基本的生命特征1、生物学：研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物：自然界中有生命的物体。
分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。
现在已知生物约200万种，其中动物约150万种，植物约30万种。
3、生物的基本特征：（1）新陈代谢（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。
（2）生长发育：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树。
（3）繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、植物开花结果。
（4）遗传和变异：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。
（5）应激性：如朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。
（6）适应并影响环境：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节探究实践是研究生命现象的重要途径一巴斯德实验实验（原则：控制单一变量，设计对照实验，重复实验）1、提出问题：使肉汤变质的微生物是来自空气吗？2、作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气3、制订方案：见课本10页（控制单一变量：微生物）4、实施方案：设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入。
实验现象： A瓶里的肉汤变质5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气6、表达交流二科学探究1、科学探究的六个环节：提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流。
2、探究成功的前提：提出问题和作出假设。
探究成功的关键：制订科学合理的方案。
3科学实验中,能够变化的条件或因素称为变量。
为验证变量对研究对象的影响,需要设计对照实验。
在对照实验中,除了已选择的变量外,其他条件应完全相同、4探究实验的设计原则（1）对照原则必须设置对照组。
通过对照，使实验结果更加可信。
（2）单一变量原则一组对照实验有且只有一个变量，其它条件完全相同。
济南版七年级生物上复习提纲
七年级生物上复习提纲班级：姓名：1.生活在地球上的各种生物都具备基本的生命特征：①________________②_________________③_________________④_________________⑤_________________。
2.研究生物最常用的方法是_________________，它包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等环节。
另外，观察、实验、调查、测量等多种研究方法，可以灵活贯穿在整个探究过程中，以获得有效的试验数据，满足探究的需要。
最常用的仪器是。
3.地球上的生物除______________外，均由______________构成的。
病毒是由______________外壳和内部的______________构成。
4.______________是生物结构的基本单位，也是______________的基本单位。
5.动物细胞的基本结构是______________、______________和______________。
6.植物细胞的基本结构是______________、______________、______________、______________、______________和______________等。
7.细胞的各个结构具有特定的功能：细胞膜具有____________________________作用；细胞质是____________________________；细胞核____________________________；植物细胞的细胞壁具有____________________________作用；叶绿体是____________________________；线粒体____________________________；液泡____________________________；8.多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是细胞的______________、______________和______________。
济南版七年级生物上册期末复习提纲(上)
第一单元第一章认识生物现象第一节生物的基本特征1.生物的定义：凡是有生命的物体都是生物生物的分类：植物，动物，微生物（细菌、真菌、病毒）区分生物与非生物的依据是什么？即生物的基本特征（1）具有新陈代谢现象。
（2）生长发育，由小长大。
（3）繁殖后代（4）遗传变异（5）具有应激性：能对各种刺激做出有规律的反应（6）生物能适应环境也能影响环境生物与环境之间的关系并举例：①生物的生存依赖一定的环境，因此，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
例如：干旱、沙漠中的仙人掌叶退化成刺以减少水分的散失。
②生物的生存也能影响环境。
例如：蚯蚓钻穴和取食，土变松、肥沃、清洁环境。
“大树底下好乘凉”。
第二节生物的生活环境1.什么叫生物圈？有生物生存的圈层叫生物圈。
2.生物圈的组成部分：地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
3、生物圈的范围：海平面以下约10千米和海平面以上约10千米。
4.影响生物生存的基本条件有哪些？阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。
5.什么叫栖息地？生物圈内生物生存居住的场所。
6.各种栖息地有不同的特征是由哪些因素决定的？不同的土壤类型、温度、湿度7.威胁生物生存的关键因素是什么？栖息地的破坏或丧失。
人类对自然资源掠夺式的开发及不合理的利用是破坏各种栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的研究方法一．示例：巴斯德实验：1.巴斯德：法国生物学家，微生物学之父2.提出问题：使肉汤变酸的微生物是肉汤本身产生的还是从空气中进入肉汤的？3.作出假设：肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气4.试验成功的关键：曲颈瓶5.设计曲颈瓶的妙处：空气可以进瓶中，但微生物会沉积而无法进瓶中6．.结论：肉汤变酸是由于空气中的微生物引起的7. 在实施计划的过程中，巴斯德应注意：设计对照实验，控制变量。
8.巴斯德实验变量是有无微生物的进入9.在实验中排除的最重要的无关因素是：空气10．对照试验中只能有一个实验变量11.变量：能够变化的条件或因素二、生物学的科学探究过程六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流探究成功的前提：能够提出有研究价值的问题并作出符合科学事实的假设探究成功的关键：制定出恰当的科学探究计划（包括方法和步骤以及所需要的材料用具）生物学探究采用的方法：观察法、实验法、测量法、调查法等注意：重点区分观察法与调查法，课本12页。
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1 七年级生物上册复习知识点第一单元 奇妙的生命现象 第一章认识生命现象 第一节 生物的基本特征1、 现在已被人类认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。
生物可以分为动物、植物、微生物，微生物包括病毒、细菌、真菌。
2、①新陈代谢（最基本的生命现象），不断从外界摄取营养物质，同时不断排除体内废物。
植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物、微生物：以现成的有机物为食。
生物都要不断进行呼吸；生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
②生长发育，由小长大。
③繁殖后代。
④遗传和变异现象。
⑤应激性⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
⑦适应并影响环境。
第二节 生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素第三节 生物学的探究方法1．探究过程①提出问题：使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的，还是来自空气？光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值的问题，作出符合科学事实的假设③制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。
④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法第四节 生物学的研究工具12、显微镜使用：1）对光：①粗调、上升镜筒②低倍镜（转换器）③大光圈（遮光器）④左眼目镜，反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（侧面注视物镜，粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm ）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③换高倍物镜，细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。
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济南版生物七年级上册复习资料一、生物具有生命的物体。
分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。
现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。
包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。
①除病毒外，生物都由细胞构成。
（即病毒没有细胞结构）②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。
如植物的向光性、向水性等。
③生物最基本的特征是新陈代谢二、二、1、生物圈：有生物生存的圈层。
包括地球上全部的生物及生活的环境。
包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。
范围：海平面上下各10千米。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。
三、显微镜的构造和使用1.显微镜的结构和功能①写出右图各部分的名称② 放大物像的是目镜和物镜；目镜越长,放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大.放大彳§数=目镜彳§数x物镜倍数调换物镜的是转换器；③反射光线的是反光镜；④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜2.显微镜的使用①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋,转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野安放玻片3.观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开）当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方（右下方）移动；当将玻片往右上方（左下方）移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。
③使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少, 体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时,视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。
④整理和存放：提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
4.显微镜中看到的物像是倒立的实像（上下、左右颠倒，如；" 9”在视野中是“ 6”）。
5.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
6 .判断污点的位置：先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；如果污点 不动，则污点在镜头上。
再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；若污点仍 在，则污点在目镜上7 .视野中央细胞数目与扩大倍数成反比。
例如：目镜10x 、物镜10x 视野中央细胞数目细胞数目8个，先目镜不变，物镜换为 40X,视野中细胞数目为 2个（8/4=2）【巩固练习】1 .某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择 应选择的镜头为：A.④和⑤B.③和⑥C.①和④D.②和⑥2 .使用的物镜为10X,目镜为10X,第二次使用的 物镜仍为10X,而目镜成为5X,那么第二次在视 野中看到的物象情况与第一次相比（）1/2 B.细胞数目增多，但细胞比原来小 1/2 1/2 D.细胞数目减少，但细胞比原来小 1/23 .如果在目镜为5X 、物镜为10X 时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。
那么，在物镜放大倍数不变的情况下， 把目镜改为15X,视野里可观察到的细胞数目是（）A. 3 个B. 5C.7D.94 . （09山东招生考试题）小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后兴 奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清 物像。
你认为最可能的原因是：A 没有调节粗准焦螺旋B 射入光线发生改变C 显微镜的物镜转换了D 光圈的大小改变5 .显微镜观物像时，物像在视野中的位置是右下方，要把物像移到视野中央，载玻片的移动方向应是（）A.左上方B. 左下方C. 右上方D.右下方四、细胞的结构和功能1 .细胞是生物体结构和功能的基本单位2 .临时装片的制作步骤：①植物细胞：擦、 滴（清水）、撕、展（避免细胞重叠）、盖、染；②动物细胞：擦、滴（生理盐水）、舌I 」、涂（避免细胞重叠）、盖、染（在盖玻片一侧滴（必考）盖的方法：用镣子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放平。
（目的： 避免产生气泡）五、细胞的基本结构和功能（必考）动物和植物细胞的区别:动物细胞植物细胞不同点没有细胞壁、叶绿体、液泡有细胞壁、叶绿体、液泡相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核A.细胞数目增多，但细胞比原来大C.细胞数目减少，但细胞比原来大I J ■/注、、 / Jr帽 S \7 / Mr \（见下图），要使被观察的物体放大 50倍,碘液，另一侧用吸水纸吸取，重复 2~3次）。
a.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
*带甜味、酸味的汁液一一来自于液泡中的细胞液；高大的树木“顶天立地”---细胞壁中具较强支持作用的纤维素功能细胞壁——维持细胞的正常形态,有保护和支持的作用细胞膜------控制物质进出细胞质---- 不停地流动,加快细胞与外界的物质交换细胞核------内含遗传物质，传递遗传信息叶绿体------光合作用的场所线粒体------呼吸作用的场所,提供细胞的生命活动的能量液泡——内含细胞液，如西瓜的汁液等水果汁液都是细胞液考点：喷洒在蔬菜上的农药很难进入细胞内部，其主要原因是（细胞膜控制物质进出细胞）。
施肥后，肥料中含氮的无机盐控制的。
2）细胞生命活动的控制中心是细胞核。
进入细胞，主要是由细胞膜细胞生命活动进行的场所是细胞质。
3）切西瓜流出的红汁水是细胞液，它来自于液泡。
【巩固练习】1.观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，转动目镜和移动玻片标本污点都没有移动，说明污点在（）A.目镜上B.载玻上C.物镜上 D. 反光镜上2.与草履虫相比，仙人掌特有的细胞结构是（）A.细胞膜B.细胞质C.线粒体D.细胞壁3.小明在切割番茄时，流出很多红色的细胞液，它存在于细胞的什么结构中（）A.细胞质B.液泡C.线粒体D.细胞核4.动物细胞中的能量转化器是（）A.液泡B. 染色体C.线粒体D.叶绿体小结：与能量转换有关的细胞结构：线粒体、叶绿体六、细胞的分裂与分化1.概念①细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程.②细胞分化：细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。
③ 组织：形态、功能相似,结构相同的细胞组成的细胞群叫做组织,2.细胞分裂的过程：①先是细胞核一分为二，再是细胞质分裂。
②细胞核分裂时，染色体先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去，保持亲代与后代具有相同的遗传物质。
③动物和植物细胞细胞壁和细胞膜分裂、形成的方式不同。
3.细胞分化的结果------形成组织①动物的基本组织：上皮组织（人皮肤的表皮）、神经组织、肌肉组织、结缔组织（血液）②植物的几种基本组织：营养组织（西红柿果肉）、保护组织（西红柿皮、苹果皮等）、输导组织（导管、筛管等）、机械组织（一些木纤维，石细胞，如叶脉，花生的果壳）。
4.细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成组织。
如：一颗小树由小长大的原因是：细胞分裂和细胞生长、细胞分化。
【巩固练习】1.“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在的不同结构主要是由于细胞（）A.生长的结果B.分裂的结果C.分化的结果D.癌变的结果2.子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性。
其根本原因是（）A.在细胞分裂过程中，染色体可复制形成两份，平均分配到两个子细胞中去。
B.在细胞分化过程中，细胞的形态结构产生了特定的变化，执行不同的生理功能。
C.细胞的生长过程中，染色体不发生变化。
D.细胞分裂、生长与分化过程中，染色体均复制后平均分配到两个子细胞中去。
3.一粒种子长成参天大树的主要原因是（）A.细胞数目增多B. 细胞体积增大C.细胞数目增多，细胞体积增大D.细胞分裂七、多细胞生物体的结构层次1.概念①器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
如：皮肤就是人体内最大的器官。
植物有营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
如：马铃薯、藕等都是茎，甘薯是根，黄花菜、菜花是花。
①系统：由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能构成系统。
如：人体有八大系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖系统。
（可 _这样记忆:呼吸运动、消化循环、内分泌尿、神经生殖）。
2.植物体的结构层次：细胞----组织----器官---- 植物体.注意：骨骼肌、叶片都属于器官【巩固练习】』1.下列植物结构中，属于器官的是（A ）・玄虚怨。
《通2.下列结构中属于组织的是（）# 玲、"3 飞》A.皮肤B.神经名f维C.肌腱D.唾液腺" "3.下图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：（1）植物细胞示意图是甲图，你判断的依据是该细胞有细胞壁、液泡（任写一项）（2）图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中④的名称是细胞核，⑥的名称是细胞匹（3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（）A.经常喝牛奶B.细胞的分裂和分化C.参与体育锻炼D.父母的养育4.下图是有关生物细胞生活史的概括，请据图分析回答问题：八、植物的类群（一）1.藻类植物：无根茎叶的分化；苔群植物：有茎叶，无根，无输导组织； 蕨类植物：有根茎叶，出现输导组织，通过池子繁殖后代。
（三类共同点：都不产生种子，生殖过程离不开水。
） 2.种子植物包括裸子植物〔种子裸露，无果皮〕被子植物〔种子外有果皮〕。
3.种子植物是真正的陆生植物，生殖过程脱离了水的限制。
A “春来江水绿如蓝”，春水绿的原因是藻类植物。
（藻类植物有叶绿体 能进行光合作用）B 可以监测空气污染（二氧化硫）的植物是 苔葬植物。
（原因是苔群易受侵害而死亡）C 地层中的煤煤煤煤的形成是古代蕨类植物D 种类最多、分布最广、适应性最强的植物是被子植物（即绿色开花植物）。
（二）1、藻类植物的主要特征：结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有 根、茎、叶的分化，用抱子繁殖，一般生活的水中。
常见植物：衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。
作用：藻类植物是浮游动物鱼类的饵料，是大气中氧气的主要来源（ 90% ,美味食品、提取药物、食品原料、工业材料等。
2、苔葬植物：生活环境潮湿的陆地环境（地面和墙角）一般具有茎和叶，根非常简单，称为假根。