第4课 古代的生产工具与劳作——2021-2022学年高二历史人教统编版选择性必修二同步
部编版选择性必修二第4课古代的生产工具与劳作(22张)
中国古代的小农经济 古希腊罗马的家庭式劳作。
罗马共和国的奴隶制庄园。 欧洲中世纪的庄园。 中国魏晋时期的坞堡（田庄）。
家庭式劳作
手 工 民营作坊 业 官营作坊
以家庭为单位，进行分散生产。 以作坊为场所集中生产
手工业者世代传承，或父子相继，或师徒 传授；
பைடு நூலகம்统治者登记造册进行管理。
劳作方式的发展
小农经济
自己消费 交纳赋税
明代中叶后，超
过民官营间手消工费业，
占据主导地位。
一直存在于社会经
济 农很生 经少活 济进中 ；入。 但技稳市术定场落小
规模经营为细密分 工和协作创造条件； 严格管理有利于技 艺的提高。但产品
促进了商品经
在济市的发场展流和通资
本主义萌芽的
后，生产分散，妨 不进入市场，缺乏
碍市场发育。
可见，在这种制度下农民的依附性较强，而独立房自和主四性较个差盖。钵这式主谷要是仓因组 为这田东堡汉垒庄社种末化经会经年的济动济的趋—荡、庄势—，政园。田农治经庄民上济是在的不一政依单个治赖纯包是上，括生农要导产、依致组林靠了织、地人，牧主身也、的依有副保附军、护。事渔，组综而织合的在经成 士 栏作营经。 俑 板用的济—，自门 ， 。上—都给要高楼 周呈自依德内 边现足步靠出的站 一《地庄封世立 圈主园建界一 有的武经经支个 回装济济持化单史武 廊、位。》，
手工业工具的进步
手工业工具的进步 ——纺织工具
上古缫丝西周展，汉称丝国唐缂丝。宋元棉花边传内， 黄道脚踏三锭车。松江元明为中心，明后棉为主衣料。
时空
概况
3万年前 山顶洞人已经用骨针缝制兽皮
新石器 使用陶纺轮作为纺线工具 晚期
古
使用纺车纺纱；
统编版 高中历史选择性必修二第4课 古代的生产工具与劳作 教案
第四课《古代的生产工具与劳作》教学设计一、教科书教学内容分析本课为选择性必修二第二单元《生产工具与劳作方式》的第一课。
本单元侧重于反映“劳动工具的日益改进不断改变着人们的劳作方式及生活方式。
”，这是自古以来中外不同人群社会生活中最重要的内容之一。
本单元三课分别从古代、近代工业革命以来、现代三个时间维度展开，形成递进关系，反映生产力的发展推动了生产方式的变革，从而推动了人类社会从低级到高级的发展。
本课由三个子目构成：农业工具的变化、手工业工具的进步、劳作方式的发展。
前两目是并列关系，侧重介绍了农业领域耕作工具、灌溉工具、畜牧业工具的变化及手工业领域纺织业、陶瓷业和金属冶炼业工具的进步，即聚焦古代两大生产部门的生产工具进步。
第三目侧重于农业家庭式劳作、农业庄园式劳作、手工业家庭式劳作、作坊式劳作等古代重要的劳作方式。
前两个子目从物质技术角度对生产力发展进行梳理，第三子目则在生产力基础上对劳作方式进行解读，三个子目联系紧密：农业生产工具的进步推动手工业从农业中分离出来成为独立的生产部门，而农业和手工业生产工具的发展反映的是生产力水平的提高，又推动了生产关系发生变革，促进了劳作方式的发展。
二、学情分析本课的授课对象是高二学生，经过近一个学期的选择性必修学习，学生基本适应了选择性必修在特定主题之下古今贯通、中外联系的教学模式，具有一定的历史思维广度和深度，初步具备了分析史料、进行推理的能力。
由于本课涉及劳动工具和劳作方式的发展变化，本课内容一方面都是生活层面上的，与学生的饮食、穿着等日常生活息息相关；但另一方面，这些知识对学生来说基本上是全新的，00后的学生们大多缺乏劳动体验，教材中涉及的大部分劳动工具对他们而言是全然陌生的。
在这种既缺少前置的基础知识、又缺乏先行的生活体验的情况下，教师可以利用当地长期使用的典型工具、具象直观的图文音频材料提供丰富的历史细节，为学生的认知搭建脚手架，激发学生的学习兴趣，引导学生的深度学习。
第4课古代的生产工具与劳作(课件)高二历史(选择性必修2经济与社会生活)
战国时期 南北朝时期
唐朝
中国古代农业耕作工具变化影响
（1）提高了农业生产效率，推动了古代农业的发展 。 （2）推动农业耕作方式由集体耕作向家庭耕作转变 。 （3）使精耕细作成为中国古代农业的主要方式。 （4）推动了小农经济的发展。 （4）生产力的发展是推动整个农业发展和社会进步
一、农业工具的变化
一、农业工具的变化
劳动者：活跃因素；主导作用
劳动对象
生产资料所有制：决定作用 生产中的地位和相互关系 产品的分配形式
唯物史观：
社会生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。生产工具的进步和生产 方式的变革，是社会生产力发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。
新课导入
战国时期，铁农具在农业生产中逐步 推广。锐利而耐用的铁农具的普及，使得 人们耕作、拓荒的能力大幅度提高。图为 出土于河南辉县的战国铁犁铧，人们耕地 时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。
②靠近海边，利用海风吹动鼓风机，将温度提升 到冶炼铁矿石的程度。
一、农业工具的变化
1.耕作工具
石、木、骨、 蚌质的耒耜等
出现青铜制造的 农具，数量有限
铁制农具 灌钢法制作农具 曲辕犁
原始社会 新石器晚期 商周时期 战国时期 南北朝时期 唐朝
（旧石器时代） （金石并用时代）
封建社会（铁器时代）
铁制农具（封建社会，铁器时代）：
1、原因：①丝织品过于贵重，麻布御寒和保暖性较差，棉布柔软保暖，适合各阶层需要； ②棉花的广泛种植；③黄道婆改进棉纺织技术；④政府重视，设置专门管理机构；⑤将 棉花和棉布作为税收的内容。 2、影响： ①进一步推动棉花作为经济作物的广泛种植，推动了商品经济的发展； ②增加了政府税收的来源，提高国家财政收入； ③各阶层广泛使用棉织物，丰富了衣着的材质。
第4课-古代的生产工具与劳作-课件-统编版高中历史选择性必修二
农夫乐事劝功。”
——《盐铁论∙水旱》
材料：青铜是铜和锡、铅的合金，都是稀有金属。铜在地壳中的相对丰度仅为十万
分之七，锡和铅就更少了。中国的铜矿，贫矿多而富矿少，多处于崇山峻岭之地，
找矿、探矿、开矿、运输都十分困难。这就从根本上决定了青铜器不可能大范围、
大面积应用。——周昕《中国农具通史》 铁器有其性能上的优势，更加锋利轻便；
①青铜农具最早出现在西亚、北非 ②小亚细亚率先冶铁
灌溉工具 陶器
杠杆原理
①东汉末—翻车 ②唐朝——筒车 古埃及 ——杠杆
畜牧
马槽 圈厩
工具种类丰富；农业精耕细作；历史传承久远；没有质的突破
贰
第二部分
手工业工具的进步
壹 手工业工具的变化——纺织业
汉·画像砖
老官山汉墓出土的提花机模型
山顶洞人使用骨针缝制兽皮
南北朝时期·灌钢法
铁农具的使用可以提高生产效率，推动经济发展；
铜矿较之铁矿更为稀少，在炼制上铜需加入其他金属合
炼，铁更易锻制打磨；
农业生产的发展，对于金属农具的需求增加
思考2：世界上最早的冶铁技术诞生于何时？何地？中国古代的冶铁技术产生于何时？之后有何发展？
贰 农用工具的变化——耕作形式之变
刀耕火种
叁 手工业工具的变化——冶金业
土炉:熔化金属原料 锤:打击金属原料 锉:磨平金属 坩埚:熔化金属 范:使液态金属成型
锻打小型器皿
历史纵横
水排
南阳自战国时就以冶铁业著称，汉武帝曾
在此设铁官。考古资料表明，汉朝时南阳郡内
有多处冶铁和铸造作坊，冶铁工匠积累了丰富
的工作经验。东汉时，南阳大守杜诗发明了水
力风箱水排。水排以水力为动力，装置皮囊鼓
高中历史人教版统编选择性必修二第4课古代的生产工具与劳作课件
锻打的方式：制作小型的金属器具，使用的工具包括熔化金属原料的土炉， （二）灌溉工具变化历程
铁器时代：公元前15-14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术，后传到其他地区。
随着铁犁牛耕的逐步推广,一家一户的个体劳作成为可能,集体劳作的形式逐渐瓦解
对金属原料进行打击的锤、磨平的锉等。 原因和影响：从生产积极性、商品经济、私营手工业发展三个方面来看
（三）畜牧业工具
豢养驯化禽兽的古代畜牧业，也有自身的工具设施。古人用圈厩来饲养禽畜、 用马槽来喂马。不少工具设施到今天仍然发挥着作用。
材料一 铁器逐步推广到各个生产领域,特别是农业生产领域,大量铁制农具的使用 引来了农业生产技术的一场革命。——《国史概要》
材料二 明清时期人口大幅度增加的过程中,牛耕大量退出,唐宋时期代表先进生产 力的江东犁,到明清时期已被铁搭取代。铁搭用人,而江东犁用牛。《天工开物》记 载:“吴郡力田者,以锄代耜,不藉牛力。愚见贫农之家,会计牛值与水草之资,窃盗死 病之变不若人力亦便。”(注:铁搭,农具名,有4至6个略向里弯的铁齿,用于刨土)
有利于工匠技艺水平的提高 消极：大多采取强制劳动手段，影响工匠积极性；
原料官府提供，不计成本，不进入市场，缺乏竞争
1. 右图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时
A.个体农户的生产劳作状态
B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作
D
D.大地主田庄上的生产情形
2．15世纪中期，德国人古滕贝格发明了一种可以成批浇铸字模的手工浇铸
推断空缺方框①②中最可能填写的是
一、农业生产工具的变化
铸造的方式：制作大型金属器具，使用的工具包括坩锅和范。商周时期发现
青铜器作坊中大量打碎的范，战国以后出现了大量铁农具的范。
统编版历史选择性必修二第4课 古代的生产工具与劳作
二、手工业工具的进步 （二）陶瓷工具的进步
陶瓷工具进步简表
时 期 工具/方式
用途
最 初 泥条盘筑
制造陶器
新石器晚期 坯 车
制坯
中国南朝
匣 钵 防止烧制过程中气体 和有害物质污损坯件
唐宋
支钉
防止粘连
7
二、手工业工具的进步 （二）陶瓷工具的进步
陶瓷工具进步简表
时 期 工具/方式
用途
最 初 泥条盘筑
东汉杜诗发明： 水排（用水力鼓风冶铁）
8
三、劳动方式的发展:
三、劳作方式的发展1、农业家庭式劳作：
（1）中国：（以2家）庭古为希单腊位、的罗男耕马女：织生产模式
一家一户的家庭式劳作日渐普及
“何足挂齿”的“齿”原指织机上的定经齿,能挂在齿上的丝 ,就能被织成锦,后“挂齿”引申为“重要的事物”;“丝丝入扣 ”之“扣”通“筘”,原是织机上的主要机件,织布时每条丝线 都要从筘齿间穿过,后引申为细致之意。这些成语的由来 折射出古代中国A．手工业生产精益求精 B．文人精通 纺织技术C．纺织业生产效率高 D．官营手工业管 理严格【答案】A
在汉墓发掘中，山东临淄齐王刘襄墓出土铁兵器141件，但青铜器高达6751件，其中兵器1904件。一直要等到 西汉中翔的河北满城中山靖王刘胜墓中，铁兵器所占比例才首次超过了青铜兵器。——摘编自《碾压世界的秦 代“上古神兵”真的存在吗?》材料二西汉早期兴起了“百炼钢”技术和铸铁脱碳钢。到了中期又相继出现了炒 钢技术，这是继生铁冶铸之后，中国古代钢铁技术史上又一重大事件。西晋刘琨写下“何意百炼钢，化为绕指 柔”这一脍炙人口的诗句.后，百炼成钢、千锤百炼成语由此而来。根据上述材料和中国古代史的相关知识，围 绕“中国铁器时代的上限”，提出自己的观点并进行论证。（要求:观点明确、史料真实、史论结合）
第4课古代的生产工具与劳作(优秀教学案例)高二历史(统编版选必2)
（二）问题导向
1.设计问题：针对本节课内容，设计具有启发性的问题，如“古代生产工具为何会不断演变？”“铁犁牛耕技术为何能推广？”等。
2.问题探究：引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，寻找问题的答案。
3.问题拓展：鼓励学生从不同角度思考问题，如从社会、经济、文化等方面分析古代生产工具与劳作方式的影响。
第4课古代的生产工具与劳作（优秀教学案例）高二历史（统编版选必2）
一、案例背景
“古代的生产工具与劳作”是高二历史统编版选必2的第4课内容。本课主要介绍了中国古代农业生产工具的演变、铁犁牛耕技术的推广以及古代劳作方式的特点。通过学习，学生能够了解古代生产工具的发展历程，掌握铁犁牛耕技术的意义，以及古代劳作方式对农业发展的影响。
4.反思与评价：本节课注重学生的自我反思和同伴评价，同时教师的评价也给予了学生积极的反馈和指导。这种反思与评价的方式帮助学生总结收获与不足，提高了学生的自我认知和自我调节能力。
5.教学内容的深入与拓展：本节课不仅讲解了古代生产工具与劳作方式的基本知识，还引导学生从不同角度思考问题，如从社会、经济、文化等方面分析古代生产工具与劳作方式的影响。同时，通过课后作业的布置，让学生继续深入研究相关问题，拓宽知识面，提高自主学习能力。这种深入与拓展的教学方式使得学生能够更全面地理解和掌握知识，培养了学生的综合素质和能力。
在实际教学中，我发现许多学生对古代生产工具的认识较为模糊，容易将不同时期的工具混淆。此外，学生对于铁犁牛耕技术在农业生产中的重要作用以及古代劳作方式的特点理解不够深入。因此，我制定了以下教学案例，旨在通过生动的教学活动，帮助学生更好地掌握本课内容。
二、教学目标
高中历史选择性必修二 第4课 《古代的生产工具与劳作》课件
结合材料分析我国小农经济既脆弱又顽强的原因及对社会发展的影响？
原因：规模小，剥削沉重，自然 灾害，易于破产；农民具有生产 积极性，简单生产工具、个体劳 动力和土地结合，就能使其再生。
积极：①保证了小农家庭的自给自足，有利于 社会稳定，也为国家提供了税源，推动了精耕 细作农业的发展和手工业发展。 消极：②阻碍商品经济，难以产生技术突破。
防污的匣钵 南朝
匣钵
防止污损坯件
支钉烧 唐宋
支钉
防止粘连
2.手工业工具的进步——冶金工具
小 型 金 属
锻打技术：土炉、锤、锉
大 型 金 属
铸造技术的司母戊鼎
熔化金属原料 打击金属原料 磨平金属
土炉
锤
锉
坩埚与范模
熔化金 使液态金 属原料 属成型
二、古代劳作方式的发展
1. 农业劳作方式
类别 农业
劳作方式
三、古代劳动中餐，粒粒皆辛苦。 《悯农二首》（其二）李绅（唐）
昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 《蚕妇》张俞（北宋）
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 《陶者》梅尧臣（北宋）
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 《贫女》（节选）秦韬玉（唐）
集体劳作
特点
典型代表
①生产力水平低； ②生产工具简单；
①商周时期，实行土地国有制（井田制）； ②劳动者在田间集体耕作。
③春秋晚期之前的劳动形式。
“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私 田百亩，同养公田。”
——《孟子》 载芟载柞，其耕泽泽。千耦其耘，徂隰徂畛。
——《诗经·周颂》
二、古代劳作方式的发展
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课古代的生产工具与劳作一、单选题1.唐代已经出现专门从事古琴制作的家庭手工业作坊,以制作出售古琴为业,其中著名的有雷霄、郭亮、张钺、沈镣等家。
北宋苏轼在《东坡志林》中说:“唐雷氏琴,自开元以至开成间世有人,然其子孙渐志于利,追世好而失家法。
”这反映了( )A.古琴制作水平日渐提高B.家庭手工业手艺传承的狭隘局限C.政府部门的严格监管D.重农抑商的政策传统2.下面是三幅出土于四川的汉代画像砖的图片,它们可以用来研究汉代( )A.集体协作劳动普遍化B.生产工具的多元化C.农业与手工业的结合D.生产力水平的提高3.据《宋刑统》:“脯肉有毒,曾经病人,有余者速焚之,违者杖九十。
”依据材料可以得出的结论是宋代( )A.食材以肉类为主B.重视食品安全C.制裁强行买卖行为D.实践“以民为本”4.长沙马王堆一号墓中出土的一件素纱禅衣,重仅49克,可谓“薄如蝉翼”“轻若烟雾”。
这说明了当时我国的纺织技术已经相当发达,其朝代是( )A.战国B.汉代C.唐代D.元代5.钱穆认为,古罗马奴隶多来源于战俘,汉代的奴隶是农民,他们主动离开土地,参加大规模的工商业生产,不是出卖自由,而是对国家法规的一种逃避。
汉代这种现象的出现是由于( )A.小农经济的形成B.庄园经济的盛行C.编户制度的消亡D.工商食官的出现6.两汉时期出现了许多提高生产效率的科技发明,其中与冶炼有关的发明是( )A.水排B.二牛抬杠C.耧车D.提花机7.观察下列图片,从中获取的主要信息是( )A.中国传统农业工具以石器为主B.中国传统农业生产力水平提高C.中国传统农业政策是重农抑商D.我国古代科学技术的高度发达8.读东汉时期我国西南地区铁器分布表。
由此可以推知( )A.西南地区农业已实现精耕细作B.铁器成为西南主要生产工具C.铁器在逐步向西南地区推广D.西南冶铁技术水平大大提高9.“翻倒,翻倒,喝得醉来吐掉。
转来转去自行,千匝万匝未停,停未?停未?禾苗待我灌醉。
”唐朝徐来军的这首“调笑令”反映的是什么工具( ) A.筒车B.翻车C.水排D.提花机10.下表为春秋战国时期至隋唐时期农业科技成就(部分)表。
A.男耕女织B.自给自足C.一家一户D.精耕细作11.下表信息在一定程度上反映了唐朝的农业现实。
据表中信息推断合理的是( )B.西北农耕技术领先全国C.唐朝犁耕形式多样D.晚唐铁犁牛耕推广缓慢12.西汉赵过作耧,已有两千多年历史,由耧架、耧斗、耧腿、耧铲等构成,有一腿至七腿耧多种。
观察下图,“耧”的主要功能是( )A.耕地B.除草C.播种D.施肥13.匣钵将火焰与坯件隔离,易于避免粘釉、火刺、变形等情况出现。
有陶瓷研究者指出:越窑因在制瓷时使用了匣钵,其青瓷制品器形端正、器壁减薄、釉面更为晶莹光润,瓷器质量有了极大的提高,成为全国瓷器之冠。
这表明( )A.中国古代科技应用十分广泛B.唐代越窑制瓷水平为中国历代最高C.中国古代手工业水平享誉世界D.中国古代技术创新推动手工业发展14.如图为两种不同的养马方式,图1是散养、图2是厩养。
两相比较后者的优势主要在于( )A.保护生态环境B.确保牲畜安全C.降低养殖成本D.增大综合效益15.春秋战国时期是我国原始农业向传统农业转型的重要时期。
下面是中国古代农业生产方式示意图(局部),推断图中①②处应填写的是( )A.井田制、男耕女织B.采集经济、封建农业C.集体劳作、自然经济D.集体劳作、男耕女织16.商周时期是我国古代青铜时代的繁盛时期,但当时的农业生产工具绝大部分是木、石、骨、蚌所制,青铜农具极少。
造成这种状况的主要原因是( )A.青铜器具太笨重,不适合农业生产发展的要求B.青铜铸造作坊集中在王都,产品供王室和贵族使用C.青铜器不如铁器锋利,不便于推广使用D.青铜铸造规模小,无法满足农业生产的发展要求17.清人秦荣光在《上海县竹枝词》中写道:“廿三五月雨麻花,大旱农夫苦踏车。
直唤娇娘帮出力,汗淫粉颊赛红霞。
”这里的“踏车”( )A.推动了交通工具的近代化B.利用水力提高了农田抗旱能力C.使农业摆脱了自然的束缚D.表明灌溉技术没有突破性发展18.研究者发现,汉朝耦犁中的铁犁铧由生铁铸造,比较笨重,需用两头牛才能拉得动。
随着钢刃熟铁犁铧的出现和使用,一牛挽犁逐渐取代了二牛抬杠。
这表明( )A.土地私有促进生产力发展B.技术进步推动耕作方式革新C.人民群众推动了历史发展D.重农抑商政策有助于农业发展参考答案1.答案：B解析：根据材料“唐雷氏琴，自开元以至开成间世有人，然其子孙渐志于利，追世好而失家法”并结合所学知识可知，唐代雷氏古琴制造技艺由于“其子孙渐志于利”而失传，这反映了家庭手工业手艺传承的狭隘局限，B项正确；“古琴制作水平日渐提高”与材料不符，排除A项;“政府部门的严格监管”材料未体现，排除C项;“重农抑商的政策传统”和材料现象并无直接关系，排除D项。
2.答案：B解析：三幅图片分别反映了汉代的3个劳动和生活场景，可以看出生产工具多元，B项正确；A项中“普遍化”不能得出，且古代中国小农经济下男耕女织的家庭式劳作是主要模式；材料中农业和手工业是分别呈现的，并未体现结合，C项排除；“提高”是一个相对的说法，材料中没有提供参照物，故不能得出D项。
3.答案：B解析：4.答案：B解析：5.答案：B解析：汉代统治者强化对百姓的搜刮，经常有百姓被收为“官奴”,为政府服苦役,所以,百姓宁愿自己投身私人家而为私奴。
私人家即当时的士大夫庄园,故选B项。
A项所述内容出现在战国时期,排除;C项与史实不符;D项所述内容出现在西周时期,排除。
6.答案：A解析：7.答案：B解析：本题考查中国传统农业生产力水平的提高。
根据材料中农具从骨器到石器再到铁器的变化,并结合所学知识可知,其体现了中国传统农业发展中生产工具的改进和生产力水平提高的历程,B项正确。
中国传统农具以铁器为主,A项错误。
材料中农具的进步无法说明中国古代实行重农抑商的经济政策,C项错误。
铁器的广泛使用,体现的是农业生产力水平的提高,而非科学技术的高度发达,D 项错误。
8.答案：C解析：仅仅铁器的广泛分布并不意味着精耕细作农业生产模式的实现,故A项错误;材料表格所展示的只是东汉时期我国西南地区铁器分布表而非比例表,所以仅仅依据该表格难以推断铁器是否成为西南地区主要的生产工具,故B项错误;通过材料图表不难看出,铁器于东汉末年在西南地区的分布已经比较广泛,故C项正确;西南地区铁器的广泛分布并不意味着该地区的冶铁技术水平大大提高,二者并没有必然的联系,故D项错误。
解析：10.答案：D解析：本题结合时空观念考查中国古代农业的特点。
精耕细作指的是在一定面积的土地上,投入较多的生产资料、劳动和技术,进行细致的土地耕作,最大限度提高单位面积粮食产量。
表格内容体现了从春秋战国到隋唐时期我国古代农业生产工具不断改进,水利灌溉的发展,生产耕作活动、生产经验和技术等, 体现了精耕细作的特点,故选D项;表格信息没有涉及男耕女织、自给自足、一家一户的信息,排除A、B、C三项。
11.答案：C解析：通过材料可以看出，在唐朝仍然以直辕犁为主，故A项表述错误；通过材料无法得出西北农耕技术领先全国，排除B项；通过材料可知，唐朝有一牛牵引，有二牛抬杠，有曲辕犁，有直辕犁，说明唐朝犁耕形式多样，故C项正确；由材料无法得出唐朝犁耕的推广情况，排除D项。
12.答案：C解析：13.答案：D解析：材料中越窑使用匣钵提高瓷器质量属于技术创新推动生产发展的典型,故选D项;材料内容只涉及制瓷领域,不能得出中国古代科技应用广泛,排除A项;B项说法绝对,故排除;C项材料不能体现,故排除。
14.答案：D解析：15.答案：D解析：商周时期实行土地国有制，由于当时生产力水平还比较低，人们采取集体耕作的模式，故①处应填集体劳作；春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，提高了社会生产力，随着封建土地私有制的确立，出现了小农经济，小农经济的主要生产模式是以家庭为单位的男耕女织，故②处应填男耕女织。
故答案为D项。
16.答案：B解析：本题考查青铜器铸造。
商周时期青铜器受礼制的严格规定,它是身份、权力的象征,因此青铜铸造作坊集中在王都, 产品供王室和贵族使用,因此青铜农具极少,故选B项;青铜器具更锋利、耐用,一定程度上适合农业生产发展的要求,排除A项; 同为金属器具,锋利程度并非青铜器和铁器推广使用的主要影响因素,排除C项;商周时期是青铜器铸造的繁荣时期,D项不是当时“青铜农具极少"的主要原因,排除。
17.答案：D解析：据材料“清人”“大旱农夫苦踏车”并结合所学可知，这里的“踏车”是利用人力的灌溉工具翻车，这说明东汉时期就已出现的灌溉工具，清代仍然在使用，D项正确。
解析：根据材料可知,钢刃熟铁犁铧的使用使耕作更为省力，由此得出技术进步推动了耕作方式的革新,B项正确。
材料未体现土地私有对生产力发展的促进作用,也未涉及人民群众对历史发展的推动作用及重农抑商政策对农业发展的益处，A、C、D项排除。